仁爱英语七年级下册 Unit 7 Topic 3 教学案例设计Word格式文档下载.docx

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（手拿话筒做唱歌状。

Guesslikethis.Didyou...?

S2:

S3:

（做跳舞状。

S4:

Didyouplaytheguitar?

No,Ididn’t.

S5:

Didyoudance?

（练习四个图片,让学生初步了解did的用法,然后让学生同桌对话,互相问答。

OK.Nowlet’slistentotheconversationbetweenBenandJane.WhatdidtheydoatKangkang’sbirthdayparty?

（过渡到下一步。

Step2Presentation第二步呈现（时间:

5分钟）

（设置并板书听力任务,让学生带着任务听录音,激发听录音的兴趣。

HowwasKangkang’sbirthdayparty?

DidBensingasong?

DidJanereciteaChinesepoemattheparty?

WhatdidSallydo?

WhatdidTomdo?

HowwasKangkangattheparty?

Listentothetape.Answerthequestionsontheblackboard.

（老师放录音1a,听一遍,回答问题,板书呈现关键词。

birthdayparty—singasong—reciteaChinesepoem—dance

—performedmagictricks—enjoytheparty

Listentothetapeagainandfolloweachsentence.Fillintheform.

（清晰每个主人公在晚会上所做的事情并完成表格。

Whosebirthdayparty

Whosangasong

Whorecited

aChinesepoem

Whodanced

Whoperformedmagictricks

Kangkang

Jane

Helen

Sally

Tom

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

1.（再放一次录音,学生跟读标出（用铅笔）重读与语调。

Nowlistentothetapeagainanddraw"

upordown"

withyourpencillikethis:

Example:

（例子写在黑板上。

2.（先自读一遍对话,然后跟录音机一起读。

First,I‘llgiveyouoneminutetoreadthedialog.

Ss:

（大声朗读并根据黑板上的关键词理解整个对话。

Followthetape.

（目的是纠正发音。

3.（人机对话,放一句问题,学生回答一句,集中学生的注意力。

OK.Nowlet’smakeaconversationwiththetape.ThetapeisBenandyouareJane.

Thetape:

HowwasKangkang’sbirthdayparty?

Itwasverynice.

Yes.Idid.IsanganEnglishsong.

YourChineseisverygood.DidyoureciteaChinesepoemattheparty?

No,Ididn’t.Helendid.

WhatdidSallydo?

...

4.（再转换一遍角色把thetape与Ss对调。

NowyouareBenandthetapeisJane.Let’sdrill.

5.（看黑板上的关键词,两人一组进行表演1a,不能看书忘记的话可用自己的话去组织,学会说英语,学以致用,对话的主人公可换自己身边的人。

Workinpairs,closeyourbooks.Lookattheblackboardandactoutthedialog.Boys,girls,please.

Boys:

Girls:

Itwasverynice.

HowwasTaochang’sbirthdayparty?

Verynice.

Step4Practice第四步练习（时间:

1.（让学生独立做2,自主学习。

Nowworkalone,doitbyyourselves.

（I）...Haveyoufinished?

Yes.

Let’schecktheanswers....

2.

（1）（一个同学做动作,另一个同学猜,并用陈述句板书在黑板上,句子呈现动词过去时的一般规律ed。

NowI’llcalltwoofyou,onedoesaction,theotherguesseswhathedid.Andspeakitout.

（做打排球的动作）

Didyouplayvolleyball?

Yes.Youareright.

Wecansay:

Heplayedvolleyball.

Heplayedvolleyball.sangasong

Heperformedmagictricks.readabook

Heenjoyedtheparty.

（从上述三个句子让学生总结出动词过去式变化的一般规律,动词+ed。

Whocantellmetherulesofverbs?

（2）（老师呈现几个图片,体现动词过去式的第二种变化形式以e结尾+d。

Lookatthesepicturesandfindouttherulesofverbs.

（3）（呈现以辅音+y结尾的动词,让学生了解其过去式的变化,把y变i+ed。

Lookatthesesentencesandseehowtochangethem.

Shefliesakite→Shefliedakite.

Hetrieshisbesttodohishomework.→Hetriedhisbesttodohishomework.

（4）（老师做动作,让学生猜出动作的动词短语,用动词过去式表现特殊变化。

ThistimeIdoaction,youguess,thefirstone.

Sangasong.

Thesecondone.

Readabook.

（让学生猜对后,板书在黑板上面。

（5）（总结一般过去式的动词变化规律,学生通过上述活动自己归纳总结。

Sumupthechangesofverb.

（一般过去时,动词变化有规律。

①词尾+ed；

②以e结尾，直接+d；

③辅音+y，把y变i,再+ed,不规则变化特殊记。

（同时板书①②③。

3.（让学生看2a的节目单,给两分钟时间,了解节目出演情况并填空。

Lookattheprogramlistandfillintheblankswithproperform.

4.（让四名学生回答填空的答案,每人一句。

Checktheanswers.

...didn’tplay...

...played...sang...

...recited...danced...

...performed...was...

Verygood!

（表扬学生,激励学生贯穿始终,让学生感到学习的快乐。

5.（让学生看2a的节目单,两人一组做对话。

Nowlet’sdooralworkinpairs,Lookattheprogramlistandmakeconversationwithyourpartnerlikethis:

Hi,Maria,didyougotoKangkang’sparty?

No,Ididn’t.Iplayedthepiano.

Ready?

Youtwo.Useyourownname.

×

×

didyouperformkungfu?

No,Ididn’t.Iperformedmagictricks.

...

Step5Project第五步综合探究活动（时间:

1.（做游戏。

Makeanactionandletyourpartnersguesswhatyoudidat×

party.

Didyouplaythepiano?

No.Ididn’t.

Yes,Idid.It’syourturn.

2.（根据自己过生日的情景,做一个report,可结合1a／2a填空部分复述。

Stophere!

Let’sdoareportlikethis:

AtmyfriendXiaoHua’sbirthdayparty,IplayedtheguitarandLisangapopsong"

Qilixiang"

.Somegirlsdancedwithmusic...XiaoHuawasveryhappy.Andwehadagoodtime.

...

3.（弹性课堂,让学生回家调查自己父母是如何过生日的,写一篇父母亲的生日的作文。

运用自己学过的所有知识。

4.（家庭作业,预习下一个SectionB的生词。

SectionB

Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。

1.Learnthenewwordsandexpressions:

fall,dirty,happen,himself,night,daddy,lie,tellalie

2.Talkaboutpastevents:

Ifelldown.

Ididn’thearyou.

Didyouhurtyourself?

Yes,Idid.

No,Ididn’t.

Whattimedidyoucomebacklastnight?

Whydidyoucomebacksolate?

3.Talkaboutblameandcomplaint:

Howcouldyoulietome?

录音机／简笔画／卡片／挂图等

Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案

1.方案a（用sectionA部分1a复习Kangkang生日晚会的情况,写出Kangkang生日的另一项活动。

AtKangkang’sbirthdayparty.

（老师手拿图片,正面人物,背面动词短语,和同学一同回忆在康康的生日晚会上他们都做了哪些活动。

HelenrecitedaChinesepoem,

Janesangasong,

Sallydanced,

Tomperformedmagictricks.

Afterthat,Kangkangplayedagame"

musicalchair"

withhisclassmates.DoyouwanttoknowwhathappenedtoMichael?

Nowlet’slistentotheconversationamongMichael,Jane,KangkangandMaria.

方案b（以musicalchair游戏写出1a对话。

Todaywe’llplayagamenamed"

.

Listentothemusic,runaroundthechairs.Whenmusicstops,sitdownonthechairbesideyou.

（事先组织好学生在教室的空地,放好五把椅子,让六个学生来做游戏,看谁最后获胜。

OK.Nowstop!

isthewinner.Clapyourhandsforhim／her.Gobacktoyourseat.AtKangkang’sbirthdayparty,KangkangalsoplayedthisgamewithMichael,MariaandJane.Doyouwanttoknowwhowasthewinner?

AndwhathappenedtoMichael?

Wholostthegame?

Nowlet’slistentotheconversationamongthem.Listencarefully.Begin.

（设置板书听力任务,让学生带着任务听录音,激发听录音的兴趣。

Whomissedthechair?

Didhehurthimself?

Canhestandup?

Wholethimwashhishands?

Listentothetape,answerthequestionsontheblackboard.

（老师放录音1a,回答问题,板书呈现关键词。

missedthechair-felldown-hurtyourself-standup-dirty-washroom

Pleaseopenyourbook,lookatthepictureonPage71foroneminute,thenlistentotheconversationagain,trytofollowtheconversation.

（第二遍清楚对话者所说话语,为下面复述或对话作准备。

1.（再放一次录音,看黑板上的重点词组并跟读。

Lookatthemainphrasesontheblackboard.Listentothetapeagainandfollow.

2.（打开书给一分钟自己读对话。

NowreadtheconversationbyyourselvesonPage71.I’llgiveyouoneminute.

3.（纠正发音。

Followthetapeagain.

4.（看黑板上的关键词,四人一组进行表演1a,不看书根据自己的理解和记忆表演,也可加入自己的语言、情感,在学中用,为了用而学。

（1）T:

Workingroups,closeyourbooks.Lookatthekeywordsontheblackboard.Actoutthedialog.

（2）T:

Lookatthepictures,getthekeysentences,thenmakeconversationingroups.（合作精神的培养和学习。

1.（听录音让学生独立做1b,自主学习的培养。

Nowworkalone,do1bbyyourselves,checkthestatementstoknowwhathappenedtoMichaelattheparty.

√　missedthechair√felldown

couldn’tstandup√washedhishands

√　wasOKhurthimself

2.（复述对话,培养学生迁移能力。

Makeareporttoretellthestory,youcanbeginlikethis:

AtKangkang’sbirthdayparty,theyplayedagame...

3.我们知道了Michael在康康生日会musicalchair游戏中的遭遇,下面我们再来了解一下Judy昨晚做些什么,又遭遇了什么。

看图,或自做一幅图片让学生猜究竟发生了什么？

激发学生的兴趣。

AtKangkang’sbirthdayparty,weknowMichaelmissedthechairandfelldown,butwhathappenedtoJudylastnight?

Lookatthepicture,canyouguess?

4.（由图片上的目标语言猜出了Judy晚归,从而导出blameandcomplain。

（1）（设置板书听力任务,让学生带着任务听录音,集中注意力。

DidJudygotoamoviewithAliceandLisa?

Ifno,whatdidshedo?

（2）（听录音,回答问题,板书关键词。

FJ

Whattimehalfpastten

Whylatevideogames

Howliewenttoamovie

（3）（再听一遍录音,看板书关键词。

Listentothetapeagain,followtheconversation.

（回答黑板上的问题,并掌握责备和报怨的句型。

Whattimedidshecomeback?

Halfpastten.

Midnight.

WhatdidJudydolastnight?

Shewenttoplayvideogames.

ShewenttoamoviewithAliceandLisa.

（4）（根据对话改写一篇短文填空,目的是练习过去时否定式。

LastnightJudycamebackhomelate.Shegethomeathalfpastten,soherfatherhearher.JudysaidshewenttoamoviewithAliceandLisa,butshegotoamovie.Shetoldalie.Infact,shewenttoplayvideogames.

（5）（两人一组做对话练习合作学习。

Workinpairstopracticethedialog.

1.（做一项调查并填表,练习对话。

name

Frequency

never

seldom

sometimes

often

usually

always

Judy

（首先,让学生分四人组做一个调查报