新PEP小学英语五年级下册unit1教案.docx
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新PEP小学英语五年级下册unit1教案
新人教版五年级英语下册教案(五环节)
Unit1MydayPartA第一课时learn
知识与技能
1.能听、说、读、写单词“exercise”和动词短语“eatbreakfast”,“domorningexercises”,“have…class”,“playsports”,“eatdinner”。
2.能听、说、认读单词“a.m.”,“p.m.”。
3.能听懂问句“Whendoyoumorningexercises/…?
”并作相应的回答。
过程与方法:
通过重点句型的问答练习,掌握相应的单词、短语和句子。
情感态度价与值观:
引导学生关心、了解同学。
教学重点:
1.掌握”Let’slearn”部分的“四会”和“三会”词汇
2.句型“Whendoyoudomorningexercises/…?
”,“I…/…at…”进行问答练习。
教学难点:
“at+时间”表示在某个具体的时间点。
课前准备:
单词卡片、挂钟和教学音频。
课时安排:
第1课时
教学过程:
一、Warm-up(精彩展演,进入课堂)
1.三分钟课堂口语练习。
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,MissWang.
2.(游戏导入,生成课堂)游戏复习一些学过的动词短语。
教师做动作,如“washmyclothes”,学生说出相应的动词短语。
二、Presentation(学习新知,趣味引导)
1.教师拿出一个挂钟。
T:
Whattimeisitnow?
S1:
….请几名学生回答,可反复练习。
2.T:
Whattimeisitnow?
S1:
7o’clock.
T:
Yes,at7o’clock.Iusuallydomorningexercisesat7:
00.
教师一边做动作,一边教读短语出示单词卡片,并板书。
然后,用同样的方法引出动词短语“eatbreakfast”,“have…class”,“playsports”,“eatdinner”的教学。
3.师生用大小声的方法巩固新授的短语。
4.播放Let’slearn部分的教学音频,全班学生跟读。
5.教师将Let’slearn部分出现的时间点写在黑板上,介绍a.m.和p.m.的用法。
三、目标检测,巩固延伸
1.学生同桌合作,根据课本中图片展示的动词短语和时间,替换对话中的关键词,练习对话,并请几组学生起来示范对话。
2.Askandwrite.学生同桌互相调查彼此的作息时间,并将时间填在横线上,教师巡视课堂并指导。
四、作业布置
1.抄写本节课所学的短语。
2.熟读“Let’slearn”部分的内容。
板书设计
Unit1Myday
—Whendoyou…?
domorningexerciseseatbreakfast
haveEnglishclasseatdinner
playsport—At….
Unit1MydayPartA第二课时talk
知识与技能:
能听、说、认读单词“when”,“after”,“start”,“usually”,“Spain”和“late”。
过程与方法:
通过对句型“Whendoyou…?
”的问答练习,学会在实际情境中灵活运用。
情感态度价与值观:
鼓励学生多用英语进行交流,培养学生的合作交流能力。
教学重点
1.能听、说、认读单词“when”,“after”,“start”,“usually”,“Spain”和“late”。
2.能听懂、会说句型“Whendoyou…?
”,并在实际情境中灵活运用。
教学难点
1.单词“after”的用法。
2.单词“usually”表示的频率及其用法。
课前准备教学音频、flash资源和单词卡。
教学过程
一、Warm-up精彩展演,进入课堂
1.依次出示单词卡,学生说出相应的动词短语。
2.学生同桌互相谈论自己进行某项日常活动的时间。
S1:
Whendoyoueatdinner?
S2:
At7:
00p.m.
二、Presentation
1.介绍听力任务。
T:
ZhangPengandPedroaretalkingaboutnow.Let’slistentothemp3.Afterlistening,pleaseticktheplacewhereZhangPengandPedroare.
2.第一次播放教学音频,学生完成听力任务。
第二次播放教学音频,师生一起核对答案。
3.学习新知,趣味引导。
出示flash中的Let’stalk的情境图。
T:
Lookatthepicture.ZhangPengandPedroarewalkingtogether.They’retalkingaboutsomething.Doyouwanttoknowwhatthey’retalkingabout?
Let’slistentothemp3andsee.
(1)播放flash,学生边听边划出对话中的生词和重难点句子。
(2)用对话形式引出新单词。
T:
Whattimeisitnow?
Ss:
It’s….
T:
Ifwewanttoknowthetime,wecanalsoask,”Whenisit?
”Nowpleaseanswermyquestion.Whenisit?
Ss:
It’s….
T:
Whendowebeginourclass?
Ss:
At….
T:
Yes,westartourclassat….Whatclassdoyouhaveafter9:
00?
Ss:
Wehave…after9:
00.
T:
WhendoweusuallyhaveEnglishclassonMondays?
Ss:
We….
T:
WhereisPedrofrom?
(可出示西班牙国旗)
Ss:
Spain.(学生用汉语回答时,教师用英语加以指导。
)
(3)板书生词,并带读。
4.再次播放教学flash,全班学生跟读对话。
三、Practice趣味操练,寓教于乐
1.学生合作站起来范读对话。
2.学生根据书中图片提示替换对话中的关键词或短语,编写新对话,并尝试表演新对话。
作业布置:
模仿教学音频中的语音、语调,读三遍本课所学对话,并背诵。
Unit1MydayPartBlearn第三课时
知识与技能:
能听、说、读、写单词“take”,“dancing”和短语“cleanmyroom”,“goforawalk”,“goshopping”和“takeadancingclass”。
过程与方法:
通过完成“Doasurvey”部分的任务,灵活运用频率副词介绍自己的周末活动。
情感态度价与值观:
培养学生合理分配时间的能力。
教学重点1.能听、说、读、写单词“take”,“dancing”和短语“cleanmyroom”,“goforawalk”,“goshopping”和“takeaclass”。
2.能灵活运用频率副词介绍自己的周末活动。
教学难点3.频率副词的用法。
4.如何描述自己的周末活动。
课前准备教学音频、图片和单词卡。
教学过程:
一、Warm-up(精彩展演,进入课堂)
1.请两对学生上台表演“A.Let’stalk”部分的对话。
2.游戏导入,生成课堂:
学生同桌合作,就各自的周末活动进行对话。
S1:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
S2:
Ioften…ontheweekend.Whataboutyou
S1:
Ioften…ontheweekend.
二、Presentation(学习新知,趣味引导)
2.Let’slearn
(1)T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
(2)学生回答后,教师出示打扫房间、散步、购物、上舞蹈课的图片。
(3)T:
Doyoucleanyourroom/goforawalk/goshopping/takeadancingclassontheweekend?
Ss:
Yes,Ioften….
(4)教师板书短语,并领读。
学生齐读,分组读,“开火车”读。
(5)第一次播放教学音频,全班学生跟着录音读短语及句子。
(6)第二次播放教学音频,学生跟读,请几位学生边读边做相应的动作。
2.Doasurvey.
用星级来表示always,often,usually和sometimes这四个频率副词表示的频率大小。
、
三、Practice:
(目标检测,巩固延伸)
学生自由组合,根据选择情况进行对话。
S1:
WhatdoyouonSaturdays/onSundays/ontheweekend?
S2:
Ialways….S3:
Ioften….S4:
Isometimes….
作业布置
1.将本节课所学的短语抄写五遍,用这些短语分别造一个句子的同学将得到A。
2.预习PartB部分的Let’stalk.
第四课时Unit1MydayPartBtalk
知识与技能:
能听、说、认读单词“why”,“shop”,“work”,“last”,“sound”,“busy”和“need”。
过程与方法:
通过在实际情境中灵活运用“Whyareyoushoppingtoday?
”,“Thatsoundslikealotoffun.”,“Yes,butI’malsohard-working.”,“Youneedarobottohelpyou.”,达到听懂、会说。
情感态度价与值观:
提高学生的交际能力,激发学生学习英语的兴趣。
教学重点:
1.能听、说、认读单词“why”,“shop”,“work”,“last”,“sound”,“busy”和“need”。
2.能听懂、会说句型“Whyareyoushoppingtoday?
”,“Thatsoundslikealotoffun.”,“Yes,butI’malsohard-working.”,“Youneedarobottohelpyou.”,并在实际情境中灵活运用。
教学难点:
5.单词too和also的比较。
6.疑问句why引导的问句的回答。
课前准备:
教学音频、flash资源和单词卡。
教学过程
一、Warm-up精彩展演,进入课堂
将学生分组,学生在小组内进行“句子接龙”游戏:
第一位学生说一个自己学过的动词短语,第二位学生重复上一位学生所说的短语,并自己另说一个短语,以此类推,接不下去的学生遭淘汰,最后剩下的为获胜者。
二、Presentation学习新知,趣味引导
3.Let’stry
(1)引导学生看图并说出图中三个建筑物的名称。
(2)介绍听力任务。
T:
ListentothetapeandcirclewhereSarahis.
(3)学生完成听力后,师生一起核对答案。
三.Let’stalk.趣味操练,寓教于乐
(1)出示本部分的情境图,师生一起谈论图中内容。
T:
Lookatthepicture.Who’reinthepicture?
Ss:
Sarahandashopkeeper.
T:
What’sSarahdoing?
Ss:
She’stalkingwiththeshopkeeper.
(2)播放flash,学生边听边划出对话中的生词。
(3)板书生词并讲解,带读。
(4)请学生再次观看flash,回答问题。
T:
WhyisSarahshoppingtoday?
S1:
Hermomworkedlastnight.Sosheisshoppingtoday.
T:
WhatdoesSarahdoontheweekend?
S2:
ShewatchesTVandplaysping-pongwithherfather.
T:
WhatdoesSarahneed?
S3:
Askthequestionandthenpassiton.
四、Practice(目标检测,巩固延伸)
1.学生小组内合作观察Let’sspell里的单词发音规律,并请代表汇报。
2.完成Readandwrite的题目,教师巡回指导。
作业布置
1.抄写本课所学习的句型两遍。
2.与同学合作表演今天所学的对话。
板书设计
Unit1Myday
whyshopworklastsoundalsobusyneed
Whyareyoushoppingtoday?
Mymumworkedlastnight.SoI’mshoppingtoday.
Thatsoundslikealotoffun.
Youneedarobottohelpyou.
第五课时Unit1MydayPartAspell
教学目标:
1.能掌握字母组合cl和pl的发音规则,并能正确拼读Let’sspell部分的例词。
2.能根据字母组合cl和pl的发音规则拼读、拼写其他类似的单词。
教学重点:
掌握字母组合cl和pl的发音规则。
难点:
正确拼读Let’sspell中的单词并总结规律。
教具:
教学光盘,单词卡片。
Step1:
Warm-up(精彩展演,进入课堂)
1.Singasong:
Myweekend.
2.Reviewthewordsinthisunit.让学生看课本中图片说单词。
3.利用卡片复习句子:
游戏导入,生成课堂
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften…/Iusually…/SometimesI…
多请几组学生操练或者学生分小组操练。
Step2:
Presentation
1.Listenandrepeat(PPT).教师教读clean。
2.指名读,并请发音标准的学生领读clean。
3.用开火车读、比赛读等多种方式练读clean。
4.以同样的方式学习clockclassclever。
趣味操练,寓教于乐
5.找规律:
cleanclockclassclever/cl/(板书)
6.以同样的方式学习plateeggplantpleaseplay/pl/(板书)
7.找学生读,进一步纠正发音。
多种形式练读所有单词,如开火车读、声音高低读等。
8.找学生认读单词。
教师讲评错误较多的单词并纠正发音。
9.教师示范写单词,学生练习写单词。
Step3:
Consolidationandextension(目标检测,巩固延伸)
1.找一找,读一读含有字母组合cl和pl的单词。
2.游戏:
出示P6的单词表,两名学生一组,一名学生读单词,另一名学生指出所读单词,对表现好的小组给予奖励。
Step4:
Homework
搜集有同样发音规律的单词,每种不少于三个。
Unit1Myday
Cleanclockclassclever/cl/
plateeggplantpleaseplay/pl/
第六课时Unit1MydayPartc阅读教学
教学目标:
1.复习巩固单元重点单词及语法,能够听、说、读、写句子:
Whendoyou…inthemorning?
We…at…o’clock.Whatdoyoudoontheweekend?
Ioften…
2.能完成“Let’scheck”部分的听力任务,并描述自己所进行的活动。
3.培养学生的语言运用能力与创造力。
能够运用语言表达一些任务型的活动。
教学重点:
4.合理地安排日常学习和周末活动,关注中外儿童作息时间的不同。
了解文学名著《鲁滨逊漂流记》的背景知识。
教学难点:
1.能够灵活运用“always/usually/often+动词短语”进行口头交际及写作。
2.完成“Let’swrapitup”部分的练习,自主总结归纳含“go,play,have,do”的动词短语。
教具:
教学光盘,单词卡片,多媒体课件。
教学过程:
Step1:
Doitquickly(精彩展演,进入课堂)
1.教师拿出单词卡片“domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass”等,让学生“开火车”读动词短语卡。
2.游戏导入,生成课堂:
运用句型“Whendoyou…?
”“At…o’clock”以及“Whatdoyoudoon…?
”“Ialways/usually/often/sometimes…”,同桌问答。
Step2:
Presentation(学习新知,趣味引导)
1.听“Let’scheck”部分的听力,并听Zhang所做的事情,同时,能够运用句型“Ioften/always/sometimes…”来描述自己周末进行的活动。
2.完成“Let’swrapitup”部分,总结带“go,play,have,do”的动词短语,并总结用法和汉语意思,如下,并小组讨论相关用法。
go:
goswimminggorunninggoshopping
play:
playsportsplayping-pongplaythepipa
have:
haveclasshavedinner
do:
dohomeworkdokungfudomorningexercises
小结:
go+v-ing;play运动器具或playthe+乐器;have:
吃,喝,有;do:
做(较灵活)。
3.TodayRobinisinaplay.播放丹尼尔•笛福写的小说《鲁滨逊漂流记》的相关背景知识。
小说主要讲述了主人公Robinson因出海遇险,漂流到无人小岛,并坚持在岛上生活,最后回到原本社会的故事,并着重说明一下野人“星期五”。
趣味操练,寓教于乐
4.Generalreading.请学生快速阅读并勾画出“WhatdoesRobinoftendo?
”
5.Detailedreading.完成Tickorcross并核对答案。
6.写一封信给Robinson,给学生5~8分钟。
Step3:
(目标检测,巩固延伸)Consolidationandextension
1.请学生展示自己写给Robinson的信。
2.请学生扮演Robinson。
并评选自己最喜欢的Robinson。
3.表演之前准备的课本剧或者对话或讲故事。
Step4:
Homework
1.复习Unit1的重点词汇及句子。
2.完成课堂检测中的相关习题。
第七课时Unit1Myday复习课教案
1.根据所给英文单词及音标写出相应的汉语意思。
(2分)
(1)work/wɜːk/__________
(2)tell/tel/__________
2.给英文单词选出正确的汉语意思。
(5分)
(1)about( )
(2)policeman( )(3)rain( )
(4)next( )(5)either( )
A下一个 B下雨 C关于;大约D警察E也
3.听录音,补全句子。
(9分)
(1)What________you________onthe________?
(2)UsuallyI________________and________________.
(3)________doyou________________________?
4.听录音,选择你听到的句子。
(4分)
( )
(1)A.At8:
00. B.Ioftengoshopping.
( )
(2)A.Goodidea!
B.At6:
30.
( )(3)A.IwatchTV.B.Hegoeshiking.
( )(4)A.Great!
B.Nicetomeetyou!
5.英汉互译。
(1)ontheweekend_______
(2)havemusicclass_________________
(3)gohiking__________________(4)gotoschool_____________________(5)爬山_____________________(6)晨练______________________
(7)看望(外)祖父母_____________(8)起床____________________
6.对答如流。
(10分)
A.At7:
00a.m.
B.Ioftenreadbooks.
C.Nicetomeetyou,too.
D.At9:
00intheevening.
E.I’mastudent.
()
(1)Nicetomeetyou.
()
(2)Whendoyougotobed?
()(3)Whendoyoueatbreakfast?
()(4)Whatdoyoudo?
()(5)Whatdoyoudoontheweekend
第八课时Unit1Myday复习课教案
一、选出每组单词中不同类的一项。
(10分)
()1.A.musicB.faceC.arm
()2.A.plateB.playC.bowl
()3.A.finishB.classC.start
()4.A.watchB.washC.what
()5.A.dinnerB.cinemaC.lunch
二、读一读,写一写。
(15分)
1.Ioften______________________________onSundays.
2.Iusually__________