班集体建设方案Word格式.doc

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通过班集体建设，促进学校班风、学风、校风建设，营造良好校园文化氛围，促进学校的整体办学水平和教育质量的提升。

（三）.班集体建设是培养学生核心素养的载体。

班级是学生学习活动的主要场所，班集体建设的最终目标，是将每个富有个性的学生组成的班级形成一个班集体，使每个学生都能在班集体中体验到成长的快乐。

班集体建设过程就是学生敢于做梦、勇于追梦、勤于圆梦的过程，就是培养学生健全人格及良好习惯、促进学生全面发展的过程。

（四）.全面深入推进中小学优秀班集体建设工作是促进班主任专业成长的需要。

在普遍要求全体教师都要努力承担优秀班集体建设工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。

班主任是优秀班集体建设工作的组织者、班级任课教师参加优秀班集体建设的协调者、学生家庭教育协同优秀班集体建设的引领者，优秀班集体建设与社区活动结合的指导者，是沟通学校、家长和社区的桥梁。

全面提升优秀班集体建设和提高班主任专业化工作水平，两者相辅相成、共同成长。

二、扎实有效开展班集体建设工作

班集体建设是一个系统工程，需要学校各科室、全体任课教师积极参与，合力打造。

铸造班级文化，是班集体建设的核心工程，它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。

（一）.结合学校品牌建设工作，形成班级文化特色。

班级文化是校园文化的重要组成部分和基础，班级文化建设要在校园文化建设的基础上彰显其鲜明的个性，要以学校育人目标、办学理念为指导，与学校“一校一品”相结合，形成浓厚的班级文化氛围。

同时要根据不同班级、不同学生的发展情况等，构建适合本班学生健康发展的班级文化建设模式，凸显班级文化建设的特色和个性。

例如，班级命名文化、班级绿色文化、班级墙壁文化、桌面文化等。

2.加强目标建设，凝聚班集体精神文化。

确立班集体的奋斗目标，这是班集体理想和前进的方向。

班级没有共同追求的奋斗目标就会失去前进的动力。

所以一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班集体的凝聚力。

班主任应结合本级实际与同学们一起制定出本班的奋斗目标。

在实现目标的过程中，要充分发挥班集体每个成员的积极性，使实现目标过程称为教育与自我教育的过程。

每个目标的实现都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体快乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

班风正和学风浓，是班级文化建设的灵魂，是班级精神文化的具体体现，对班级成员的内在动力具有激发作用。

要努力营造团结温馨、健康向上的班级氛围，使学生展现出健康文明的精神风貌。

应引导学生共同确立班名、班训、班级格言，设计班徽、制作班级网页等，并将班级制度、班训、格言等在班级显著位置张贴出来，成为班级文化建设的灵魂，凝聚班级所有成员的力量与智慧，形成全班成员共同认可的班级目标和价值观念，为学生成长提供优秀的精神文化和强大的精神动力。

（三）.建设温馨班级，形成班级环境文化。

教室是学生学习生活的主要场所，教室环境是班级文化的重要组成部分。

要努力打造与良好班风学风相适应、与班级自主管理相符合的教室文化环境。

教室的整体布局应做到美观大方，温馨感人，适合学生，突出班级特点，时时处处发挥环境育人功能。

各中小学部要积极开展班级文化建设达标活动。

（四）.加强正确舆论建设，形成班级制度文化。

一个良好地班集体要形成正确的舆论导向和良好的班风去影响和约束每个学生心理，规范每个学生行为。

正确舆论行为是巨大的教育力量，对每个班级成员都有约束，感染，熏陶，激励的作用。

因此，班内要注意培养正确导向和集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论，评价,营造“好人好事有人夸”“不良现象有人抓”的班级氛围。

（五）.开展主题教育活动，形成班级活动文化。

教育活动是学生学校生活的基本形式，也是班集体文化建设的重要内容。

倡导“活动——体验——感悟——内化”的班集体活动模式。

立足学校特色发展和班级文化建设要求，开展丰富多彩的班级特色文化活动，特别要结合重大节假日、纪念日，有计划的开好主题教育班队会，对学生进行爱国主义、集体主义、民族精神、中华传统美德及“中国梦，我的梦”教育。

有计划的开展艺术教育、科技教育、普法教育、心理健康教育和社会实践等活动，让学生通过活动，进入问题情境去观察，去思考，去讨论，从而对道德问题获得真实的感受和体验，丰富学生课余生活，发展学生特长，展示才华，促进学生在班级活动中发挥主动性，培养学生健全人格及创新能力，增强自信心和创新实践能力。

（六）.发挥学生主体，形成班级管理文化。

充分发挥学生全员参与班级管理的积极性，建立班级岗位责任制和岗位轮换制，形成“人人有事做，事事有人做”的分工制度，让每一位学生都能为班级管理尽一份力。

努力促进学生在参与班级自主管理的过程中学会合作、协商和民主评议。

加强班干部队伍建设，引导学生通过民主选举、群众监督、共同参与的方式，形成学生干部团队，充分发挥学生干部队伍的民主管理和示范带头作用。

实现班级管理民主化，精细化。

（七）.加强养成教育，形成文明礼仪文化。

行规养成教育是德育教育的主线和底线。

班集体建设中，要始终坚持行规养成教育这条主线，以不同年龄段学生不同的认知能力和身心特点为依据，构建各学段有机衔接、分层递进和全面系统的人格教育体系，通过全员育人、全程育人、全面育人，强化学生的日常行为养成教育,着力培养学生文明礼仪、自主学习、健康生活、安全自护、自主管理等方面的良好习惯，悉心地把学生培养成知书达礼，乐观向上，具有健全人格和高贵灵魂具有国际视野的现代合格公民。

（八）.强化家校沟通，形成家校合作文化。

建立班级家长委员会，通过召开家长会、发告家长书、家访、微信、亲子教育公益讲座、家长报、建立家长学校等多种形式，大力促进家校合作，发动家长积极参与到班级文化建设中，为学生创造文明和谐的学习环境和成长环境，形成学校、家庭、社会的教育合力。

充分整合家长教育资源，开设“家长课堂”，“家长义工”、“家长志愿者”服务活动，丰富班级文化建设内容。

（九）.建设健康、活力、开放的校园班级网络文化

班级网络文化是校园文化的延伸，是网络时代的特殊校园文化形态，要重视发挥传统媒介和网络载体互为渗透与补充对校园文化的深入推进作用。

要根据网络特点，加强网上正面宣传，建设融思想性、知识性、服务性于一体的校园网络文化平台，开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，为师生创造良好的网络文化氛围。

要加强对校园网站的管理，重点加强对校园网电子公告栏、留言板、贴吧、聊天室等交互栏目的管理，规范上网内容，杜绝各种违法有害信息在校园网上传播。

要密切关注网上动态，了解学生思想状况，鼓励教师与学生进行沟通与交流。

充分利用校园网、学校官方微博、微信公众号等，建设健康、活力、开放的校园网络文化。

三、切实提供班集体建设工作保障

集团推进优秀班集体建设工作总体思路可概括为：

分析班情，明确目标；

清晰理念，制定方案；

开展活动，培育集体；

单元评价，评估水平；

循环推进，提炼精神；

考核验收，总结表彰。

集团提出全面深入推进优秀班集体工作总的要求是：

班班开展、人人参加、全科渗透。

两年内，要求各校争取100%的班级达到合格的要求，40%的班级成为校级优秀班集体，20%的班级成为集团优秀班集体。

全面深入推进优秀班集体成绩工作必须进一步规范班集体建设工作操作过程，切实抓好创优过程六个环节管理，确保动作规范，过程到位，成效明显。

（一）.加强班集体建设的领导。

各学校中小学部，应高度重视班集体建设，落实责任分工，加强指导与管理。

在班集体建设中，学校校长是第一责任人，学部部长是第二责任人，德育主任、团委书记、大队辅导员、各班班主任是直接责任人。

各校要把班集体建设作为学校管理中的一件大事来抓，列入学校议事议程，纳入学校发展规划和年度工作计划之中，纳入学校考核、评优、晋级等制度之中。

（二）.建立健全优秀班集体建设制度。

各学校要将班集体建设做为班主任的重要工作内容，以精细化管理为理念，制定班级管理制度，完善考核评价奖励机制。

各校要加强对班集体建设的过程管理和动态监管，及时收集、规范建立班集体建设中的相关资料和台帐。

集团将定期对各校的班集体建设情况进行督查和指导，通过对班集体建设的规范和完善、研究和指导，努力实现班班有亮点，人人有进步。

（三）.加大班集体建设投入。

各校要根据学校制订的班集体建设方案，切实保障班集体建设经费的投入。

年初做好计划预算，保证安排一定的班集体建设专项资金，进一步改善校园和班级环境，营造良好的校园及班级文化氛围。

（四）.完善班级文化建设表彰激励机制。

各校要积极开展优秀班集体创建活动，定期开展有关班集体建设方面的研究、交流和展示评比活动。

集团将进一步完善先进班集体创建评估办法，定期举办集团班集体建设现场会、经验交流会和表彰会，交流经验，大力表彰在班集体建设中做出成绩的优秀班级，促进班级特色文化建设。

集团要把先进班集体建设工作作为衡量学校德育工作的一项重要内容，直接列入学校年度办学发展水平考核指标之中，对班集体建设工作特别重视、成效明显的学校、校长、班主任和班级将在桃李节上予以表彰。

上海新纪元教育集团教学管理部

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