开心作文五年级第1课ppt课件PPT文档格式.ppt

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写完后记得要认真修改哦。

6,你都看到了哪些精彩的画面？

也来写一写吧。

1.老师话音刚落，只见邵志刚“腾”的一下从座位上站了起来，差点把身边的刘小凡撞飞了。

2.还没等赵欢坐稳，她头上的橘子已经骨碌碌地滚到墙角去了，她只得回到座位。

3.张伟一连扮了三个鬼脸都不顶用，这时他眼珠一转，猛地大喊一声，终于把王丽丽吓得抖掉了橘子。

我来写精彩过程,7,请你也来说一说自己的感受吧。

1.下次做游戏时，我一定要专心致志，再也不能被其他小朋友打乱阵脚。

2.看来，身体和头脑的灵活配合真不是一件简单的事情，是我太大意了。

3.“顶橘子”游戏真有趣，下次我也要争取坚持更长的时间。

我来写感受,8,好标题也可以为文章加分哦，快来秀一秀你的作文标题吧，说说你拟的题目好在哪里。

1.可以玩的橘子（橘子不只可以用来吃，还可以玩？

设置悬念，勾起了读者的好奇心，不错哦。

）2.“顶橘子”的学问（从一个小小的游戏中领悟到了“学问”，真不简单呢。

）3.与众不同的橘子（作者笔下的橘子有何独特之处呢？

真是吊足了读者的胃口呀。

）,我来拟个好题目,9,抓住人物写重点,写记录游戏过程的作文，必然要写人物的活动。

在一个游戏中，参加的人必然很多，如果不加选择地将参加活动的每个人的情况都写一写，文章就没有重点了。

因此要在总写群体人物活动的概况时，抓住有代表性的人物活动来写，写深写细，具体地写他/她在游戏中是怎么说、怎么想、怎么做的，略写其他人物的活动。

10,拿“顶橘子”这个游戏来说，因为这个游戏活动性强，参与人数也不少，教室场地也算不小，如果一味想要还原整个游戏的每个场景，是不太容易的，可能反而会顾此失彼，丢了西瓜捡芝麻。

我们有一位小作者的作文在开头简单地写了同学们“混战”的情况，做主持的如何如何，参加活动的如何如何，其他组负责捣乱的如何如何，读者就迅速地被带入到那个情境中；

在作文中间把描写的重点放在具体人物的动作上，小作者用了“屏息听着”“毫不动摇”“稳稳扎住马步”“鹞子翻身”“有惊无险”“一蹦三尺高”等一系列的动词和动词短语，将一位同学在游戏中认真听指令、专心顶橘子、最后取得成功的过程和心理写得非常形象到位。

因此小朋友们要注意，在写这种“大场面”时，一定不能“求多求全”，把有代表性的人物活动写深写细就是最好的选择了。

11,小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把它改得更好！

这时，刘小力一下抓向小明的右肩。

小明发现之后，就避开了她。

这一幕，看得大家都很激动，没想到不一会儿小明头顶的橘子就开始动了起来。

摇晃了一会儿之后，橘子终于还是掉到了地上。

小明想去抓住橘子，结果还是迟了一步。

刘小力是怎样抓小明的右肩的？

小明又是如何回击的？

围观的同学们有哪些激动的表现？

橘子摇晃之后落在地上，这其中有哪些峰回路转的情节？

如果能将这些画面一一刻画出来，整个片段势必更加精彩。

12,我们一起看看修改后的文段：

这时，刘小力“嘿”的一声，左手一招“蛟龙出海”抓向小明的右肩。

小明也不是吃素的，肩膀往里一缩，同时人猛地往后退了一步，躲过了刘小力的“绝杀”。

这一幕，看得大家心都提到了嗓子眼上，眼见危险解除，正要长舒一口气，猛然看见小明头顶的橘子剧烈地前后摇晃起来，摇晃了几个来回后，橘子终于扛不住了，划出一道美丽的橘色弧线，迫不及待地投向大地的怀抱。

“啊”小明惊得大叫一声，一个“海底捞月”，想来个“亡羊补牢”，谁知还是慢了一步，橘子“啪”的一声掉在地上，然后蹦蹦跳跳到角落里找朋友玩儿去了。

13,有声音，有动作，刘小力果然出手不凡；

小明呢，巧妙地躲避了刘小力的袭击，让人为之喝彩；

这精彩的“对决”让围观的同学们也为之心悬；

就在大家放松警惕之际，橘子还是落地了这一句句扣人心弦的描写，把现场气氛渲染得紧张、激烈，极具感染力。

小结,14,如果一篇文章有了漂亮的题目，精彩的描写，再加上吸引人眼球的开头和水到渠成的结尾，想不成为精品都难啊！

一起来看看开心老师为你准备的“大礼包”吧！

写作方法,1.排比式：

我们开心作文班，开展过各种各样的活动。

有（修饰词）的（活动名称），有（修饰词）的（活动名称），有（修饰词）的（活动名称），但我最喜欢的是2.声音式：

“”“”（声音）这是在干吗呢？

15,精彩开头,我们班是出了名的“活动达人班”，说起玩游戏、搞活动，个个都是高手。

数数咱们班开展过的活动，那真是五花八门：

有笑掉大牙的“挤眉弄眼吃饼干”，有高难度的“腆着肚子过小桥”，还有好玩又长知识的“翩翩起舞”您瞧，今儿个我们班又玩开了“快闪！

”“啊小心！

”五

（1）班教室里传出阵阵惊呼声，这是在干什么呢？

16,写作方法,精彩结尾,1.有所感悟：

在中，游戏结束了。

我想2.自然结尾：

在中，圆满结束了。

在大家的阵阵欢呼声中，“顶橘子”游戏结束了。

我还久久地沉浸在精彩的比赛之中。

是的，不管做什么事情，胆大、心细才能取得最终的成功。

好玩的“顶橘子”比赛在大家的欢笑声中取得了圆满成功。

17,描写人物的好词,人物的表情：

双眼直视聚精会神大惊失色人物的动作：

眼疾手快东张西望纹丝不动人物的心理：

提心吊胆平心静气垂头丧气,18,橘子要掉的时候：

“啊”只听得一声惊叫，圆溜溜的橘子像一个调皮的小孩儿，摇摇晃晃地准备和地板来一个亲密接触。

李亮眼疾手快，右手一个“海底捞月”，把眼看就要落地的橘子稳稳地接住了。

（橘子像调皮的小孩儿在挑衅，李亮眼疾手快地接住了，描写俏皮而生动。

）,描写人物的好句,19,成功的时候：

“哈哈哈我赢了！

”这会儿，王丹高兴得像只小猴子，在教室里连蹦带跳，边跑边喊。

（短短一句话，有声音描写，有动作描写，使王丹活泼可爱的形象跃然纸上。

）,描写人物的好句,20,遭遇捣乱的时候：

“哎，警告你，别过来，别过来！

”明明一边小心翼翼地向前走着，一边故作生气地“呵斥”鹏鹏。

（一边“探路”，一边发出警告，画面感极强。

）,描写人物的好句,21,顶橘子大赛,点评：

文章开篇运用了简单的环境描写，渲染出清新活泼的氛围，给读者以欢快的感受。

接着，老师手中的橘子吊足了同学们的胃口，也让读者倍感好奇。

小作者顺势引出了作文的主题顶橘子游戏。

紧接着是文章的重头戏，也就是游戏的精彩过程。

大量的动作描写、心理描写、神态描写，把同学们的表现刻画得十分生动。

文章既有细致的“个人特写”，也有简单的“群众刻画”，有详有略，重点突出，给读者留下了非常深刻的印象。

22,顶橘子大赛,点评：

小作者一开始就注重与读者进行互动，向读者提出了“橘子除了能够吃还能用来做什么”这个问题，从而巧妙地过渡到了正文。

在老师交代了游戏规则之后，小作者的心理活动恰好暗合了读者的好奇和担心。

接下来是对两轮比赛的描写，值得一提的是“我”的表现引来了围观同学的笑声，“笑得钻进了桌子底下”足以还原当时的热闹场面。

第二轮比赛中林邦语的出色表现赢得了同学们的掌声，也使文章内容更加丰富。

可见，小作者采取正侧面描写相结合的方式，为我们展现了一幅生动的游戏图景。

23,此课件下载可自行编辑修改，供参考！

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