部编版五年级上册语文课外阅读练习题含答案Word下载.docx
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请认真阅读下面的短文，完成练习。
普通的人，伟大的心
我的家住在西郊一个叫挂甲屯的幽静的小村，离我的住宅不远有一处荒废了多年的吴家花园。
1959年下半年，吴家花园搬来了一个新住户。
不久，人们就常常看到一位老人背着双手在村街的土路上沉思漫步。
后来，也不知谁走露了“风声”，小村子里的人们都知道了这个新住户就是被罢了官的彭老总。
从此，村里的老年人都亲切地喊他“老头子”，孩子们则尊敬地称他“彭爷爷”。
一天黄昏，我和母亲在院子里乘凉，彭老总精神爽逸地来到我家。
他穿一身染成了黑色的旧军服，脚上一双旧布军鞋，是再普通不过了。
他和蔼可亲地询问我母亲的年龄，母亲告诉了他，他爽朗地笑着说：
“你比我大两岁，你是我的老姐姐。
”从此，他便一直喊我母亲“老姐姐”，我的母亲也乐意地认下了这个找上门来的“弟弟”。
后来，他便常常到村里一些人家去串门，询问人们的生活、队里的生产，拉家常，问疾苦，亲亲热热，无间无隔。
谁也不相信终日生活在他们身边的这位如此平易近人的老人，竟是当年威震敌胆、横扫千军的元帅。
有一回，他在街上碰见了我，问我是否读过《马克思传》这本书，说这是一本好书，要我认真读一读。
他还很有兴味地跟我讲起了马克思怎样为共产主义奋斗了一生。
末了，他说：
“一个人活在世上，如果老想着自己，为自己活着，那他活着就是没有意义的。
”从他那自言自语的神态中，我感到他并不是专门讲给我听的，倒像是他内心的严格的自励。
最使我不能忘怀的是我结婚那天，彭老总来我家串门。
一进门就嗔怪起我的母亲来，说这样的大事为什么不告诉他。
看他那认真的样子，倒真像是我家的一位至亲。
他坐了坐，说了些祝福我们的话就走了。
不一会，就派人给我们送来了礼物：
一套玻璃酒杯和一幅仿制明代唐寅的《听涛图》织锦画。
那酒杯一共六只，装在一个精致的小盒子里；
六只杯子，六种颜色，六种花纹，透过那不同的色泽，看到里边仿佛永远装满了美酒。
那幅画画的是一个老人孤独地坐在松林峡谷中，无限神往地听那松涛，听那山溪的流淌。
画上的情景常常引起我对眼前这位老人当时境况的联想，特别是题画的那首诗，更让我体察到了彭老总内心的高洁：
“参天松色千年志，坐听涛声到黄昏。
”这正是彭老总一生的写照。
他那身躯正像青松一样伟岸，革命意志正像青松一样葱翠！
正是他，一生置自己于人民之中，他的心音永远和人民群众的心声交响着。
每逢佳节，我们全家拿出我冒着很大风险珍藏下来的酒杯，斟满芬芳的美酒，一起深情地怀念着：
一个普通的人，一颗伟大的心！
（1）选择正确的解释。
精神爽逸________
A．精神爽朗，悠闲自在的样子
B．为人爽快，很有风度的样子
C．眼光明亮，心情安乐的样子
嗔怪________
A．对别人的行为或言语表示不满
B．从外表到内心都怨恨
C．从内心里怪罪
（2）用直线画出表现彭老总“普通”的句子，用曲线画出表现彭老总“伟大”的句子。
（3）本文并未写彭老总“威震敌胆、横扫千军”的事例，你还觉得彭老总伟大吗？
为什么？
（1）A；
A
（2）“普通”从外表上的描写或评价性的句子中去找；
“伟大”从表现内心或品质上找。
（3）文章主要表现彭老总作为普通人的一面，虽未写他那些伟大的事迹，但同样令人敬佩，令人赞叹。
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
精神爽逸：
精神爽朗，悠闲自在的样子。
故选A。
嗔怪：
对别人的行为或言语表示不满。
（2）考查搜索相关信息，带着问题细读课文就能从文中找到答案。
“普通”从外表上的描写或评价性的句子中去找；
（3）考查对课文的理解能力。
文章主要表现彭老总作为普通人的一面，虽未写他那些伟大的事迹，但同样令人敬佩，令人赞叹。
（1）本题考查学生结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）此题考查搜索相关信息的能力。
（3）此题考查对课文的理解能力。
3．阅读下文，回答问题。
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿（的
地
得）饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：
如果口袋里有钱该多好！
去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿（支持
支撑）着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽然（的
地
得）亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽（yè
yān
yà
n）了一口唾沫，好像把所有的（智力
智慧）都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑（hú
n
hù
n）身轻松。
这时____我总会想起国文老师鼓励我们的话____记住____你们是吃饭长大的____也是读书长大的____
（1）选择文中括号里正确的字、词和读音。
饿________（的
得）
（支持
支撑）________着
忽然________（的
得）
咽________（yè
n）了
所有的________（智力
智慧）
浑________（hú
n）身轻松
（2）请给第三段中缺少标点的语句填上标点。
这时________我总会想起国文老师鼓励我们的话________记住________你们是吃饭长大的________也是读书长大的________
（3）根据课文内容填空。
当“我”饥肠辘辘时，“我”________。
当“我”腿真酸时，“我”________。
（4）你是如何理解文中划线句子的？
把你的感受、理解用几句话写出来。
【答案】
（1）得；
支撑；
地；
yà
n；
智慧；
hú
n
（2），；
：
“；
，；
！
”
（3）做白日梦；
不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠存书柜旁，以求暂时的休息
（4）“吃饭长大”指的是人身体的物质需求，“读书长大”指的是人精神、心灵的成长，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是真正健康的人。
（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。
复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；
常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：
（1）得、支撑、地、yà
n、智慧、hú
n
（2），：
“，，！
”（3）①做白日梦②不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠存书柜旁，以求暂时的休息（4）“吃饭长大”指的是人身体的物质需求，“读书长大”指的是人精神、心灵的成长，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是真正健康的人。
【点评】
（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
（2）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺即可。
4．阅读下文，回答问题
小蜗牛
事情发生在春天。
蜗牛妈妈对孩子说：
“你到小树林里去玩玩吧，树叶儿发芽了。
小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。
他说：
“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
蜗牛妈妈说：
“哦，已经是夏天了！
快去采几只草莓回来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：
“妈妈，小树林里的草莓没有了，地上却长出了蘑菇，树叶儿全变黄了。
“哦，已经是秋天了！
快去采几只蘑菇回来。
“妈妈，小树林里的蘑菇已经没有了，地上盖着雪，树叶儿也全掉光了。
“哦，已经是冬天了！
唉，你就躲在家里过冬吧。
（1）蜗牛妈妈第一次叫小蜗牛到树林里（
）
A.
看树叶发芽
B.
采草莓
C.
采蘑菇
（2）第三次妈妈叫小蜗牛去采蘑菇，小蜗牛看到（
很多蘑菇
树叶发芽
树叶掉了，地上有很多雪
（3）你能告诉蜗牛妈妈，小蜗牛为什么没有完成她交给的任务吗？
【答案】
（1）A
（2）C
（3）略
（1）考查对课文的理解，带着问题读课文就能从文中第2自然段找到答案，故选A。
（2）考查对课文的理解，带着问题读课文就能从文中第7自然段找到答案，故选C。
（3）考查学生的思维能力，蜗牛因为爬的慢，每次爬到妈妈制定的地点时已经过了季节，要想完成妈妈交给的任务就要冬天出发。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
5．阅读短文，回答问题。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？
精彩极了！
”我还有一个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。
”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的
①
。
但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要
②
的力量来平衡，需要有人时常提醒你：
“
③
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直
④
在我的耳际：
“精彩极了”，“糟糕透了”；
“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个
⑤
有一个共同的
⑥
——那就是
⑦
在爱的鼓舞下，我
⑧
向前驶去。
（1）把这段文字补充完整。
①________；
②________；
③________；
④________；
⑤________；
⑥________；
⑦________；
⑧________
（2）写出这几个词语的反义词。
谨慎——________
精彩——________
慈祥——________
（3）读画波浪线的句子，任意选择其中一个，联系生活实际，谈谈你的理解。
（1）源泉；
警告；
小心，注意，总结，提高；
交织；
极端的断言；
出发点；
爱；
努力地
（2）大意；
糟糕；
严厉
（3）略
（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。
特别注意“源、端、努”。
（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写反义词。
其中注意：
谨慎：
对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。
所以“谨慎”的反义词是“大意”。
精彩：
（表演、展览、言论、文章等）优美;
出色。
所以“精彩”的反义词是“糟糕”。
（3）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】
（1）主要考查学生对课文的背诵情况。
书写时要注意区别同音字和形近字。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
6．阅读下面的一段话，并回答问题。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；
拿不动的，就用大车或牲口搬运；
实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
（1）从文中划线的词语中你体会到了什么？
（2）请各写一句夸赞圆明园和痛恨侵略者的话。
（1）侵略者的残暴和疯狂。
（2）夸赞：
圆明园是人间仙境,是世界圆林的瑰宝,是历史上前无仅有的辉煌建筑。
痛恨：
英法联军,一群可恨的强盗,他们的强盗行经给世界文化造成了很大损失,是中华民族永远抹不掉的耻辱
（1）解答此题的关键在于对词语的理解，从文中体会到了侵略者的残暴和疯狂。
（2）理解体会圆明园当年的辉煌,激发学生对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。
夸赞：
英法联军,一群可恨的强盗,他们的强盗行经给世界文化造成了很大损失,是中华民族永远抹不掉的耻辱
7．阅读课文，回答问题。
盲道上的爱
上班的时候，我看见夏天老师正在搬走停放在学校门口人行道上的自行车。
我走过去，和她一起搬。
我说：
“车子放得这么乱，的确有碍市容。
”她冲我笑了笑，说：
“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。
”我不好意思地红了脸，说：
“您瞧我，多无知。
夏老师说，其实，我也是从无知过来的。
两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把我的眼睛捐给女儿。
为了适应以后的生活，我就开始闭着眼睛生活。
每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。
那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。
一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。
在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。
我听着鼻子一酸，哽咽得问：
“后来呢？
”“后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！
可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。
你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。
要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？
（1）请在文中找出下列词语的近义词。
侵犯——________
流畅——________
羞耻——________
（2）根据短文内容选择正确答案，将相对应的序号填在括号内。
①夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为（
A．自行车挡了他的路
B．自行车摆得乱，有碍市容
C．自行车侵占了盲道
②“人间最苦的道”指的是（
A．人行横道
B．盲道
C．人生道路
（3）请写出夏老师学走盲道的句子。
其中描写动作的词语有________、________、________、________。
（4）想一想，为关注那“人间最苦的道”，我们可以做些什么？
请你把想法写下来。
【答案】
（1）侵占；
畅通；
耻辱
（2）C；
B
（3）每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。
闭；
踩；
绊
（4）略
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文段中找出所给词语的近义词。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（4）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（1）侵占、畅通、耻辱
（2）C；
（3）每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。
闭、闭、踩、绊
（4）略
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
8．阅读短文，回答后面的题目。
风向袋的制作
风无影无形，我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢？
可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋，根据它飘动的方向判断风向。
制作风向袋可以分为下面几个步骤：
第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。
第二，缝制口袋。
用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40~50厘米。
用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋口处，把袋口撑开。
第三，剪下4根长约10厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎4个小洞。
将4根塑料绳的一头分别穿过4个小洞，绑在铁丝圈上，另一头绑在一起，打一个结实的绳结。
第四，拿一根细铁丝，在离竹竿顶端10厘米处缠2~3圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。
离细铁丝圈上下各1~2厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕3~4圈，这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。
再剪下一根15厘米长的塑料绳，一头绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹竿的细铁丝圈上，把口袋系在竹竿上。
将竹竿固定在空旷的场地上，在观察前确认东西南北的准确方位。
当风向袋随风飘动时，观察它飘动的方向。
风向袋飘动的反方向就是风向。
（1）为什么要制作风向袋？
（2）短文在介绍制作步骤时，用了哪些表示顺序的词语？
这样写有什么好处？
（3）第一步主要讲了________。
在介绍第二、三、四步时，主要运用了什么说明方法？
【答案】
（1）为了知道风是从哪个方向吹来的。
（2）第一、第二、第三、第四。
这样写的好处是把制作风向袋的过程写得更有条理。
（3）制作风向袋应准备的材料和工具；
主要运用了列数字的说明方法。
（1）、
（2）考查对课文内容的理解能力。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（1）为了知道风是从哪个方向吹来的。
（2）第一、第二、第三、第四。
（3）制作风向袋应准备的材料和工具；
（1）、
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
9．重点段落品析。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。
那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，所包含一个家庭的兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。
（1）写出下列词语的近义词。
欣赏----________
思考-----________
（2）下列对第二自然段的理解正确的一项是（
）
随着年龄的增长，阅历的增加，“我”对《红楼梦》的理解不一样。
说明“我”不喜欢《红楼梦》这本书。
“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉，因为他们的性格不好。
（3）用一句话概括选文第三自然段的意思。
【答案】
（1）观赏；
思索
（2）A
（3）总结读书的好处。
（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可，不唯一。
欣赏：
指领略观赏，也指认为好和喜欢。
思考：
思索、考虑。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段的内容，比较判断正误。
（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（1）观赏、思索
（2
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