部编人教版三年级语文下册课内阅读专项过关训练含答案Word文件下载.docx
《部编人教版三年级语文下册课内阅读专项过关训练含答案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版三年级语文下册课内阅读专项过关训练含答案Word文件下载.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
这狐狸丢了尾巴觉得很没面子，便想让其他狐狸都没有尾巴。
一天,狐狸聚众开会，它发言说:
“我们要这没用的负担干什么？
尾巴只能打扫泥泞（nì
ng）的小路，此外没有什么用处,不如割掉它。
请相信我，下个决心吧。
“你的意____是不错，”一只狐狸说，“只不过想请你转身过去，让我们回答你的____议。
”话音刚落,狐狸中一片嘘（xū）声，这可怜的丢尾狐狸没有了听众，想除掉所有狐狸尾巴的诡（guǐ）计只能是空想。
（1）选择恰当的字填入文中的横线上。
见
建
（2）说老狐狸是偷鸡捉兔的老手,是因为______。
（3）老狐狸的诡计是指______。
（4）看完短文，你想对这只老狐狸说些什么?
5.阅读短文，完成练习。
剪枝的学问
去年冬季的一天，我满怀好_______（hà
ohǎo）奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。
“咔嚓，咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。
我着_______（zhuó
zhá
o）急地问：
“王大伯，您怎么啦?
干吗要把这些好好的枝条剪掉呢?
"
看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：
“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结_______（jié
jiē）果实。
这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。
”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：
来年就靠它们结桃子啰!
我将信将疑：
剪去这些枝条．来年真的能长出更多更大的桃子吗?
春天到了，桃花开了。
远远望去，王大伯的桃园红云片片。
浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。
我和小伙伴们在桃园里奔_______（bè
n
bēn）跑着，嬉戏着。
看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。
啊，只见一棵棵树上挂满了桃子。
。
我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。
还真有道理呢!
（1）在括号内选择合适的读音。
（2）认真读短文第二自然段，概括剪枝的学问。
剪枝要______，保留______
（3）找出与第三自然段画横线句子相对应的句子。
（4）用恰当的修辞方法在最后一自然段横线上写写树上桃子的样子。
6.阅读《桥》片段，回答下列问题。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。
那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：
“桥窄！
排成一队，不要挤！
党员排在后边！
”有人喊了一声：
“党员也是人。
”老汉冷冷地说：
“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，（放纵放肆）____地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里（揪拖）出一个小伙子，（骂吼）____道：
“你还算是个党员吗？
排到后面去！
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟呼喊）____。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把：
“你先走。
”老汉吼道：
“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
（1）“奠”字用音序查字法应先查大写字母______，用部首查字法应查______部。
（2）在文中括号内选择恰当的词语。
（3）用横线画出文中的拟人句。
并请你仿写一句。
（4）文中“老汉似乎要喊什么”，请你联系上下文，老支书要喊什么呢？
7.阅读下文，回答问题
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根，哧！
火柴燃起来了，冒出火焰来了！
她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明镜的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！
这是一道奇异的火光！
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
哎，这是怎么回事呢？
她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
（1）“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
”这句话说明了小女孩当时怎样的心理活动？
（2）从“她终于抽出了一根”这句话中的“终于”一词，体会到小女孩当时______的处境。
（3）找出写具体事物的语句和写由具体事物引出的想象的语句。
（4）这段话中，作者花了较多的笔墨写小女孩划着火柴取暖时的幻想，这样写的作用是______。
8.课内阅读，回答问题。
《生命桥》（选段）
试跳成功！
紧接着，一对对羚羊腾空而起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。
顿时，山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
那情景是何等的神圣！
猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
井然有序——______
情不自禁——______
（2）找出文中的比喻句______。
这个句子是把______比作______。
（3）“那情景”在文中具体是指什么？
请用横线划出相关语句。
（4）猎人们为什么个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪？
9.读下面的文段，回答问题。
夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林
得严严实实的，
住了人们的视线，
住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，①整个森林浸在乳白色的浓雾里。
②太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
（1）选择合适的字填到文中的横线上。
遮
封
挡
（2）这一段话描写的是小兴安岭______季的景色，描写的景物有树木、______、______和______。
（3）文中画横线的句子①中的“浸”字的好处是（
）。
（4）文中画横线的句子②把______比作______，“像利剑一样”“穿过”能让我们体会到______。
10.根据短文内容完成练习。
南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。
这里的动物主要有企鹅和海豹，它们都胖乎乎的，十分耐寒。
企鹅一点儿也不怕人，非常讨人喜欢。
（1）这段共______句话。
（2）找出描写南极寒冷的句子。
（3）“这里的动物主要有企鹅和海豹”中的“这里”指的是______。
世界上最冷的地方是______。
（4）选择正确的答案______
①南极的动物只有企鹅和海豹。
②南极的动物都十分耐寒。
③企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人喜欢。
11.阅读课文片段，回答问题。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，_________________。
牛马有_________，鸟有翅膀。
植物要旅行又用什么_________？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
_________有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷_________。
（1）按照原文填空。
（2）从这段文字中我们知道牛马靠______旅行；
鸟儿靠______旅行；
蒲公英靠______旅行。
（3）你还知道哪写植物种子的传播方式？
12.阅读练习。
乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。
但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。
对!
我们需要枚火箭。
为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。
火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍。
进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。
看！
前面（呼啸
咆哮）而过的东西是什么？
跟它的速度一比，火箭就好像是（停止
静止）的一样。
那是流星体！
流星体是太空中一种较小的天体。
有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。
现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。
不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
（1）选择括号内正确的词语。
（2）选文第一段介绍的对象是______。
（3）选文第二段使用的说明方法有（
）。
（4）阅读选文，你觉得速度最快的是（
）
13.阅读课文片段二，回答问题。
片段二：
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了！
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：
欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
①找近义词：
曲折______
潇洒______
②找反义词：
热闹______飞驰______
（2）写出文中的一个比喻句______，这句话把______比作______。
有河意味着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者______的心情。
（3）“像一阵风吹来似的”说明了（
）
（4）对文中画直线的语句理解正确的一项是（
（5）选文让我们感受到（
14.品读课内文段，完成练习。
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌袭地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
（1）联系上下文理解第③段中“放假了”的意思。
（2）对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是（
（3）文段的①②段和③④段分别写了什么内容？
（填序号）
①②段：
______
③④段：
______
A.下雨了，花孩子们放假了，他们冲出了学校。
B.花孩子们在地下的学校里上学，做功课。
（4）围绕着“关了门做功课”想一想，花孩子们在学校里做了哪些功课？
15.阅读短文,完成练习
（一）宋庆龄故居的樟树
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
||而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
（1）从文中找出相应的词。
①反义词。
枝繁叶茂-______消失-______
②近义词。
轻松-______生育-______
（2）用“||”分好的层次,写出每层的意思。
第一层：
第二层：
（3）“樟树的高贵之处就在这里”的“这里”是指______。
作者写石榴树的目的______。
（4）文章的写作特点是借______抒情,以______喻人。
（5）人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”?
16.重点段落品析。
木棉喜暖在________，
桦树耐寒守边疆。
银杏水杉________，
开花满院香。
（1）根据课文《树之歌》把上面内容补充完整。
木棉喜暖在______，
银杏水杉______，
______开花满院香。
（2）给文中划线的字注音
桦树
守边疆
（3）该选段中共有______句话。
从第一句话中我们知道木棉生活在______。
17.读下面的文段，完成练习。
①树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
（甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
②你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
③你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
（乙）
④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（1）文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？
句（甲）：
句（乙）：
A.欢快而又急切。
B.快乐。
（2）第①段描写了______的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的______。
（3）通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子______。
（4）仔细品读第④段，围绕“扬起双臂”展开想象：
花孩子要对妈妈说什么？
妈妈会怎样回答他们？
18.认真阅读课文片段，完成文后练习
后来的二十年里，我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
（1）联系上下文解释词语。
受益无穷：
（2）用文中划线的词语造句。
假若……就……
（3）用生活中的事例来说说你对“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话的理解。
19.阅读下文，回答问题
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
我的语气缓和下来，轻轻地问：
“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？
”像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
先是一两声，继而就是七嘴八舌了：
“问爸爸！
”“不，问外婆！
”“自己查爸爸妈妈的身份证！
”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
（1）照样子写词语
例：
四面八方（带数字）
______、______、______
（2）从文中找出下列词语的近义词。
偷偷——______
吵闹——______
躲开——______
（3）“沉默前的热闹”是指______；
“教室里又热闹起来”，这时的“热闹”是指______。
20.读下面的文段，完成练习。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：
这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
于是，他壮着胆子站起来，问：
“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？
请您给我讲讲吧！
（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。
照例：
（2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。
文中“壮着胆子”表现了孙中山的______品质。
（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？
写出来。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
（4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
”这句话的意思是（
21.阅读课文片段，回答问题。
但是，一个小朋友非常确信地说：
“她们和我们一样，肯定有家。
当天下雨时，她们就急忙跑到家里去啦！
”不过她们的家在哪里呢？
人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨；
麦田里呢，也不能避雨；
松林里呢，到处是水珠滚坠；
园里的花是她们的家吗？
花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
蝴蝶的家到底是在哪里呢？
我真为蝴蝶着急了。
它们的家会不会是在桥下面呢
这也未可知
但是有一点可以确定
这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀
那它们会不会藏在树叶下面
这倒有些说得过去
但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！
（1）从文中找出下列词语的反义词。
怀疑——______沉重——______
刚强——______
（2）给第二自然段加标点。
（3）照样子，写词语。
湿漉漉（ABB）______、______、______
（4）把文中画线的句子换个说法，意思不变。
（5）仿写：
（6）作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？
概括起来说说。
22.读一读，做一做。
一个树坑挖好了。
邓爷爷______地挑选了一棵茁壮的柏树苗，______地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
他站到几步之外______看看，觉得不很直，连声说：
“不行，不行！
”他又走上前把树苗扶正。
（1）这一段话共有______个句子。
（2）请把下列三个词语填在文中的横线上。
①仔细
②小心
③精心
（3）植树时，邓爷爷说了什么？
（4）邓爷爷是怎样植树的？
请按顺序排一排。
①扶正树苗
②挖好树坑
③挑选树苗
④挥锹填土
⑤移入树坑
______——______——______——______——______
23.阅读训练。
你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（1）“四周黑洞洞的”指的是______。
（2）“碰壁”指的是______。
（3）把这句话改成陈述句。
24.阅读训练。
我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
我抛了书，欠身伸手去取笔，----何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
（1）“好的故事”是指______。
（2）你对选文第一段是怎样理解的？
（3）本文开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，怎样理解？
25.阅读课文片段，回答问题。
“真的，它现在要开花了!
”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。
她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。
一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。
她快乐地坐在温暖的太阳光里。
窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。
这一天简直像一个节日。
（1）补全词语。
______的眼光
______的太阳光
______的叶子
______的豌豆花
（2）划线的句子是比喻句吗？
为什么？
（3）妈妈为什么开始相信孩子会好起来？
从原文中找出相关句子。
（4）为什么说“这一天简直像一个节日”？
理解正确的一项是（
26.阅读下文，回答问题
孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。
可是孔融每次都是拿最小的。
父亲问他为什么要拿小的，他回答说：
“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。
”父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。
（1）短文共有______句话。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
经常——______
表扬——______
（3）根据短文内容判断句子对错
①孔融每次都是拿最大的梨来吃。
②孔融认为自己年纪小，应该吃小的。
③孔融是一个懂得礼让的好孩子。
27.课内阅读，完成练习。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
--选自《肥皂泡》
（1）“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手法?
这样写的好处是什么?
（2）读这段话时,要用（
）的语气。
（3）用横线在文中画出作者想象的部分。
（4）根
升级会员 