第五课 小兰学锄草01Word文件下载.docx

第五课 小兰学锄草01Word文件下载.docx

《第五课 小兰学锄草01Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五课 小兰学锄草01Word文件下载.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

引导法，启动法，鼓励法，讲解法等。

学习法：

合作学习，探索学习法，独立学习等。

教具：

教学

过程

设计：

导入新课：

谁来能读课文一？

谁来说一说课文一的主要内容？

（同学们自己知道的给同学们说说）

先老师解释练习的要求然后把学生组织完成练习题。

字词练习

1.给下列汉字先家旁边，再组词.

助（钅）锄头而（寸）耐心

页（火）烦恼交（车）比较

工（扌）扛着路（雨）露

2.连一连，写一写。

绿油油的说绿油油的菜苗。

整整齐齐的学习整整齐齐地本子。

气冲冲地本子气冲冲地说。

认真地菜苗认真地学习。

3.用所给的词语完成句子。

1）我进教室一看，果然已经打扫干净了。

（果然）

2）学习汉语方法好，大家学得很轻松。

（轻松）

3）我的好朋友李玲耐心地教我学汉语。

（耐心）

4）听到这个好消息，父亲露出了笑容。

（露）

4.用指定的词语回答问题。

1）他们是扛着锄头下地劳动。

（扛）

2）老师露出了笑容，对我的回答很满意。

3）这种药十分有效。

（有效）

4）果然我们班赢了。

老师把学生让读全部句子和词组.先按小组让学生朗读出来.然后让每个学生个人读。

不会读的老师是示范读。

老师组织学生自做练习题，做完后让学生上黑板做。

最后老师来黑板上做总结。

四.巩固内容。

全班学生齐读字词。

引导学生读每个句子。

五，课堂小结。

小结新课内容并进行爱劳动教育。

板书设计

字词练习

作业布置

复习，完成练习册的相关题。

组长意见：

课后反思：

教材第35-36页的“课文练习”和“交际活动”。

能掌握课文的主要内容.

3.提高学生的造句能力。

能让学生用汉语说出自己想法。

.提高学生的造句能力。

在家你会做些什么劳动？

在学校你会做些什么劳动？

先老师解释联系的要求然后把学生组织完成练习题。

课文练习

1.根据课文内容完成下面的句子。

1）一个星期天，妈妈说：

你跟我去菜地劳动吧。

2）吃过早饭，我扛着锄头跟着妈妈来到菜地。

3）妈妈干起来很轻松，可我却干得很吃力。

4）我懂得了一个道理，任何事都要认真学习，才能干好。

2.课堂讨论。

1）妈妈为什么要小兰跟她一块去锄草？

答：

让她体验劳动，学习劳动。

2）小兰为什么生气？

自己不会干，很吃力。

3）妈妈是怎样教小兰的？

妈妈耐心地教她，示范给她看。

4）劳动完后，小兰有什么感受？

她有很多感受，学会劳动，看到劳动的成果，感觉很高兴。

交际活动

小组讨论

说一说，劳动会给我们带来什么?

可以从身体，学习知识，锻炼意志，珍惜劳动果实等几个方面来谈。

先学生说出来自己的想法,然后老师一边补充,一边小结这节课.

然后老师组织学生朗读第35页的句子.还了解哪些句子的用法.

课文练习交际活动

课文

本课课文二“给儿子找份工作”的主要内容。

1.能只读课文并掌握课文的重要内容。

会熟读课文。

2.通过课文学习，培养学生爱劳动教养。

3.提高学生的熟读法和快认识读法。

扩展口语交际能力和阅读能力。

能只读课文并掌握课文的重要内容。

提高学生的熟读法和快认识读法。

引导法，启动法，范读法，讲解法等。

合作学习，朗读学习，齐读学习等。

教材图片。

请请大家讨论：

五六岁的小孩应该不应该劳动？

如果应该，可以做哪些劳动？

其实，从小爱劳动是我们良好的习惯。

下面就来看看，父母是培养孩子从小爱劳动的习惯的？

1.老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。

然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。

2.要求按正常语速读，要发音清楚。

3.同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面：

（1）儿子六岁生日时，他的父母准备干什么？

（2）爸爸怎样安排儿子劳动的？

给儿子找份工作

儿子刚过了六岁生日，爸爸和妈妈商量给儿子找份工作，让他从小养成爱劳动的习惯。

两个人很快决定，让儿子摆鞋子。

一家四口的鞋子可不少，总共十一二双鞋需要整理，而且，六岁的孩子完全能够做得到。

由爸爸找儿子谈话。

儿子完全同意，每天的工作由爸爸下班回家时检查验收。

儿子果然认真负责，从左到右，由大到小，把鞋子摆得整整齐齐。

四岁的妹妹也来帮忙，但儿子很生气，妹妹总把鞋子左右摆反。

一个月后，爸爸根据兄妹俩的工作成绩，给了他们一点儿钱。

儿子带妹妹来到玩具店。

在爸爸的提示下，兄妹俩用自己的钱，给对方买了件小小的礼物。

回答问题

老师提问，学生回答。

1）儿子怎样带着妹妹完成劳动任务的？

小组准备，由一个小组提问，让其他小组的人回答，答对者记分。

小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。

老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。

问:

你会摆鞋子吗？

学生说出来自己的想法。

3.小组讨论，回答老师提出的问题。

还可以自己提出问题，请其他同学回答。

4.朗读课文

每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且无大的错误。

老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。

或者可以由老师领读，学生朗读。

4.小结新课内容并进行爱劳动教育。

课文二给儿子找份工作

熟读课文，练习册相关内容。

词语练习

教材第37-38页的词语学习内的词语和练习。

1.能识读13个词语，掌握重点词语“摆，养成，负责”的意思并学会使用。

3.提高汉语的听，说，读，写能力。

会本课词语使用。

能识读13个词语，掌握重点词语“摆，养成，负责”的意思并学会使用。

提高汉语的听，说，读，写能力。

谁来能读课文二？

妹妹摆鞋子怎么样？

（同学们说自己知道的然后老师给学生解释一下,老师还给自信教育）

一，词语学习

1.看拼音，查词典，学习词语。

先老师造句几个词语，造句的时候老师解释词语的用法。

然后同学们自己造句。

摆——他摆自己的鞋子。

验收——他回家时检查验收。

2.根据解释或已学过的词语学习新词。

养成——培养形成。

总——经常这样。

谈话——两个人或多人一起说话。

提示——提出来让对方注意。

3.词语例解。

1）能够

表示具备某种能力；

或达到某种程度。

能够说能够写能够回答

（1）我们能够走回去。

2）同意

对某种主张表示相同的意思；

赞成，准许。

同意你的看法同意他去基本同意

（1）大家都同意我的意见。

3）负责

担负责任。

负责扫地负责出黑板报

（1）我负责通知大家。

4）完全

全部；

都。

完全同意完全答应完全错误

1）老师完全同意我们的计划。

（教学上面的词语的时候，我要把学生引导齐读，然后老师解释词语的用法）

二，老师讲解生词的读音和用法。

特强调发音。

解释本课每个词语的用法。

然后老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读为止。

然后同桌互相读。

最后让学生比赛读词语。

三.巩固内容。

老师写出词语，组织学生认读生词。

老师把学生组织个人读。

然后批评他们的读法。

四，课堂小结。

词语练习

抄写词语，练习册的相关内容完成。