常用修辞手法的特点及带有修辞手法的成语Word文件下载.docx
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叶子出水很高,像婷婷舞女的裙。
(2)暗喻。
本体喻体都出现,中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。
典型形式是:
甲是乙。
例如:
广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外,暗喻还有一些变体需注意的是:
①修饰式暗喻:
本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。
例如:
这是花的海洋。
②同位式暗喻:
本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
王老八你不要灌汤
③注释式暗喻:
本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接例如:
五点钟,
上工的汽笛响了。
红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开……
(3)借喻。
不出现本体和喻体,直接叙述喻体。
借喻的典型形式是甲代乙。
最可恨那些
毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
(4)博喻。
连用几个喻体共同说明一个本体。
一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的
瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。
4、比喻的作用
(1)化平淡为生动;
(2)化深奥为浅显;
(3)化抽象为具体
5、构成比喻必须具备的条件
本体和喻体必须是本质不同的事物,否则,就不是比喻。
一个句子是不是比喻,不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句:
(1)他的性格像母亲—同类事物做比较
(2)这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测
(3)不要带着思想包袱去工作—词的比喻意
比拟
2.比拟:
借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写。
作用:
能启发读者想像,令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物
(1)拟人:
把物当作人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事
拟人修辞手法物人格化,语言生动形象。
例句:
1.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
——《春》朱自清
2.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
——《春望》杜甫
3.太阳的脸红起来了。
——《春》朱自清
(2)拟物(借物喻人):
①把人比作物,或把此物当作彼物来写。
1.人群不顾一切,涌了上来。
2.在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
1.火山发出一声咆哮。
2.她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。
(《荷花淀》孙犁)
夸张
3.夸张:
1.定义
为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
2.种类
(1)扩大夸张。
故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。
蜀道之难,难于上青天。
(2)缩小夸张。
故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。
乌蒙磅礴走泥丸。
(3)超前夸张。
例如,农民们都说:
“看见这样翠绿的麦田,就都嗅出白面包子的香气来了。
”
3.夸张的用法
表达鲜明的情感和态度,突出事物的本质特征。
4.运用夸张要注意的问题
(1)夸张不是浮夸,必须合乎情理,不能脱离生活的基础和依据。
(2)夸张和真实要有一定的距离。
否则就分不清实在说事实还是在夸张。
(3)夸张要注意应用的场合。
严肃的汇告、报告,科技说明文,说理文章等文体,不宜使用夸张
的修辞。
排比
4.排比:
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
对偶
5.对偶:
字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思。
整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。
主要方式:
1、正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
墙上芦苇,头重脚轻根底浅;
山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
3、串对(流水对)。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
.才饮长沙水,又食武昌鱼。
设问
6.设问:
为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
引起注意,启发读者思考;
有助于层次分明,结构紧凑;
可以更好地描写人物的思想活动。
花儿为什么这样红?
首先有它的物质基础。
反问(激问、反诘、诘问):
7.反问
用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。
加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
我呢,难道没有该责备的地方么?
借代
8.借代:
不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类:
特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;
引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法:
①部分代整体。
即用事物具有代表性的部分代本体事物。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
——《望天门山》
②特征代本体。
即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……——《故乡》
③具体代抽象
南国烽烟正十年。
——《梅岭三章》
④工具代本体。
等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。
——《榆钱饭》
⑤专名代泛称。
用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
——《最后一次讲演》
带有修辞手法的成语
比喻
恩重如山
冷若冰霜
成竹在胸
胸有成竹
呆若木鸡
风烛残年
挥汗如雨
浩如烟海
门庭若市
虚怀若谷
轻如鸿毛
震耳欲聋
声名狼藉
易如反掌
切肤之痛
亲如手足
人面兽心
如虎添翼
如胶似漆
丧家之犬
对答如流
刀山火海
明喻:
虚怀若谷
门庭若市
如火如荼
如饥似渴
味同嚼蜡
寿比南山
如鱼得水
如虎添翼
冷若冰霜
归心似箭
暗喻:
车水马龙
有口皆碑
唇枪舌战
草木皆兵
冰清玉洁
明珠暗投
人老珠黄
犬牙交错
血海深仇
犬马之劳
借喻:
望穿秋木
破镜重圆
风平浪静
班门弄斧
铜墙铁壁
豺狼当道
掌上明珠
画龙点睛
柳暗花明
愚公移山
拟人:
狐朋狗友
鼠目寸光
鸦雀无声
花枝招展
鸟语花香
烘云托月
风卷残云
百花争艳
鼠窃狗盗
兔死狐悲
龙争虎斗
卧虎藏龙
夸张:
日理万机
日月如梭
三头六臂
怒发冲冠
一日千里
一字千金
百发百中
胆大包天
寸步难行
一步登天
一毛不拔
一尘不染
对比:
口蜜腹剑
口是心非
虎头蛇尾
好逸恶劳
阳奉阴违
南辕北辙
外强中干
吃一堑,长一智
挂羊头卖狗肉
对偶:
地大物博
感恩戴德
山穷水尽
谦受益,满招损
家喻户晓
得道多助,失道寡助
仁者见仁,智者见智
披星戴月
口诛笔伐
口蜜腹剑
山珍海味
山重水复
借代:
目不识丁
披肩执锐
扭转乾坤
迫在眉睫
拈花惹草
大江东去
灯红酒绿
咬文嚼字
青黄不接
手无寸铁
比拟:
闭月羞花
风尘仆仆
生龙活虎
莺歌燕舞
抱头鼠窜
肥头大耳
土崩瓦解
反复:
登峰造极
星移斗转
提纲挈领
审时度势
情真意切
罪魁祸首
丰功伟绩
心灰意冷真凭实据一心一意
反问:
不入虎穴,焉得虎子
皮之不存,毛将焉附
塞翁失马,焉之非福
人非圣贤,孰能无过
双关:
风雨同舟
藕断丝连
立地成佛
乐在其中
将军百战死,壮士十年归
回环:
来者不善,善者不来
人响水潭中潭水响;
黄金谷里谷金黄。
佛山香敬香山佛;
翁源乳养乳源翁。
星岛港迎港岛星。
客上天然居,居然天上客;
人过大佛寺,寺佛大过人。
人不犯我,我不犯人。
用人不疑,疑人不用。
顶针:
知无不言,言无不尽
人同此心,心同此理
一传十,十传百
一而再,再而三
虽我之死,有子存焉;
子又生孙,孙又生子;
子又有子,子又有孙;
子子孙孙无穷匮也。
(《愚公移山》)
修辞方法及其常用成语
2008-04-0220:
19
许多成语运用各式各样的修辞方法,既简练又形象,具有独特的魅力。
如果恰当地运用这些成语,无论是口头语言还是书面语言都能收到极好的表达效果。
常用成语的修辞方法有:
明喻:
虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴味同嚼蜡
寿比南山归心似箭如鱼得水如虎添翼冷若冰霜
暗喻:
车水马龙有口皆碑唇枪舌战草木皆兵冰清玉洁
明珠暗投人老珠黄犬牙交错血海深仇犬马之劳
借喻:
望穿秋水破镜重圆风平浪静班门弄斧铜墙铁壁
豺狼当道掌上明珠画龙点睛柳暗花明愚公移山
夸张:
胆大包天浑身是胆一步登天顶天立地怒发冲冠
度日如年一丝不苟寸步难行不寒而栗挥金如土
对比:
口蜜腹剑口是心非虎头蛇尾好逸恶劳阳奉阴违
南辕北辙外强中干吃一堑长一智挂羊头卖狗肉
对偶:
地大物博感恩戴德山穷水尽满招损,谦受益
家喻户晓得道多助,失道寡助仁者见仁,智者见智
借代:
目不识丁披坚执锐扭转乾坤迫在眉睫拈花惹草
大江东去灯红酒绿咬文嚼字青黄不接手无寸铁
比拟:
闭月羞花百花争艳草木皆兵风尘仆仆呆若木鸡
生龙活虎莺歌燕舞抱头鼠窜肥头大耳土崩瓦解
反复:
登峰造极星移斗转提纲挈领审时度势情真意切
罪魁祸首丰功伟绩心灰意懒真凭实据一心一意
反问:
不入虎穴,焉得虎子皮之不存,毛将焉附
塞翁失马,焉知非福人非圣贤,孰能无过
双关:
风雨同舟藕断丝连立地成佛乐在其中
回环:
来者不善,善者不来人不犯我,我不犯人
用人不疑,疑人不用
顶针:
知无不言,言无不尽人同此心,心同此理
一传十,十传百一而再,再而三
有的成语同时兼用多种修辞方法。
如“挥汗如雨”是暗喻,也是夸张:
“雷声大,雨点小”,用了借喻、对比、对偶:
“披荆斩棘”,既运用了对偶,又运用了反复,还有借代。
懂得成语的修辞方法,有利于我们掌握成语的结构,更能体味成语之妙。