高中语文知识点归纳Word文件下载.docx

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逆来顺受：

　比喻对待无理的待遇或恶劣环境采取消极、顺从的态度

贪得无厌：

　对财物权益孜孜以求，没有满足的时候

过河拆桥：

　比喻达到目的后，就把曾经帮助自己的人抛开

短小精悍：

　①，形容人身材矮小而精明能干　②，形容文章篇幅不长而有力　　　　　　　

秋毫无犯：

　秋毫，秋天鸟兽新长的毛；

原指细小的东西都不侵犯，现多形容纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。

人为刀俎，我为鱼肉：

　别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。

比喻生杀之权掌握在他人手里。

项庄舞剑，意在沛公：

　比喻表面上有一个堂皇的名目，实际上却另有所图

里，自己处于被割宰的地位。

三、作者作品（略）

戴望舒，浙江杭县（今余杭）人，现代诗人。

被称为“雨巷诗人”。

主要作品：

《我的记忆》、《望舒草》、《灾难的岁月》

徐志摩，浙江海宁人，现代诗人，散文家。

“新月派”代表诗人。

《猛虎集》、《裴冷翠的一夜》、《志摩的诗》等

艾青，原名蒋海澄。

浙江金华人，现代诗人。

鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。

《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》、《华盖集》、《华盖集续编》等

巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。

文学家，且重在小说创作方面。

　　主要作品：

“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》；

“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》等

梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

作品合编为《饮冰室合集》

夏衍，浙江杭县人，著名著作家。

主要剧本：

《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等

《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

《战国策》为国别体史书，也是重要的散文集，经汉代刘向整理。

《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家司马迁。

四、重点文言翻译

敢以烦执事：

　怎么敢拿这件事来麻烦您　　越国以鄙远：

　越过别国而把远地当作边邑

焉用亡郑以倍邻？

：

　为什么要灭掉郑国来给邻国（指晋国）增加土地呢？

共其乏困：

　供给他们缺少的东西　　唯君图之：

　希望您考虑这件事；

图，考虑，图谋

朝济而夕设版焉：

　早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。

设版，修筑防御工事

因人之力而蔽之，不仁；

失其所与，不知；

以乱易整，不武：

　依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的；

失掉自己的同盟者，这是不明智；

以散乱代替整齐，这是不符合武德的。

微夫人之力不及此：

　假如没有那个人的力量，是到不了这个地步的

既东封郑，又欲肆其西封：

　已经在东边使郑国成为他的边境，又想往西扩大边界。

夫晋，何厌之有：

　晋国，有什么能满足的呢？

秦之遇将军，可谓深：

　秦国对待将军，可以说是刻毒的旦暮渡易水：

　早晚就要渡过易水了。

旦暮，早晚，形容时间极短

微太子言，臣愿得谒之：

　即使太子不说，我要要请求行动。

微，假如没有；

谒，请求

顾计不知所出耳：

　只是想不出什么办法罢了。

顾，不过，表示轻微的转折

荆轲有所待，欲与俱：

　荆轲等待另一个人，想同他一起去

往而不反者，竖子也：

　去了而不能好好回来复命的，是没用的小子

樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意也：

　樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事而伤害了有德行的人的心意。

愿举国为内臣，比诸侯之列，给供职如郡县，而得奉守先王之庙：

　愿意全国上下做秦的臣民，（燕王）排在诸侯的行列，供应赋税和郡县一样，只要能奉守先王的宗庙。

见陵之耻：

　被欺侮的耻辱　　　　　　　　　　函封之：

　用匣子装起来

终已不顾：

　始终不回头　　　　　　　　　　　唯大王命之：

　一切听从大王的吩咐

少假借之：

　稍微原谅他些　　　　　　　　使毕使于前：

　让他在大王面前完成使命

今得而闻教：

　而今才听到（您）的指教　乃为装谴荆轲：

于是整理行装，派遣荆轲上路

与之同命：

　与他同生共死　　沛公安在：

　沛公在哪里？

按剑而跽：

　握着剑，跪着身子

杀人如不能举，刑人如恐不胜：

　杀人惟恐不能杀光，对人用刑惟恐不能用尽酷刑

窃以为大王不取也：

　私意认为大王不采取这种做法（为好）

大行不顾细谨，大礼不辞小让：

　干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小的谦让

项伯乃夜驰之沛公军：

　项伯于是连夜骑马到沛公的军营里

沛公奉为寿，约为婚姻：

　沛公举起酒杯祝项伯健康，（又）跟他约定结为儿女亲家

沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之：

　沛公想在关中称王，让子婴担任宰相，占有全部珍宝

军中无以为乐，请以剑舞：

　军营里没有用来助兴的，请让我来舞剑助兴

五、其他文学常识

新闻［消息（狭义的新闻）、通讯、特写等］

新闻“六要素”：

WHENWHEREWHATWHOWHYHOW

新闻结构：

标题（引题、正题、副题）、导语（第一段或开头第一句话）、主体（展开新闻事实的叙述）、结尾（结语）　　（有的新闻还有背景，通常安排在主体之中）

新闻类语段压缩题比较好的解题流程一般如下

　　1.审题，明确解题要求。

　　2.准确地筛选出符合文题要求的重要信息。

（陈述对象、事件、行为等）

　　3.整合取舍信息，注意“留用”“完整”。

（“留用”意为尽可能选用原材料中筛选出来的负载着主要信息的原词。

“完整”指组合后的答案必须涵盖所给材料的整体意思，完整地体现题目要求）

4.拟定答案，力求“简洁”“连贯”。

例请用一句话概括下面这则消息的内容，不能超过15个字。

（2005年河南）

　　［合众社联合国1948年12月10日电］“历史将这一宣言看成是联合国最显著的成就。

”联合国大会主席赫伯物。

伊瓦特博士在通过《人权宣言》时说。

经过三年的准备，这个宣言以48票比0票被大会通过。

苏联集团国家和沙特阿拉伯及南非弃权。

尽管这一宣言详细内容不完全清楚，但它在一个国际人权法案中规定了基本的自由。

　　解析：

解答此题首先要明确陈述对象（who）为“联合国”。

而非“联合国大会主席赫伯物。

伊瓦特博士”；

事件（what）为“经过三年的准备，这个宣言（《人权宣言》）以48票比0票被大会通过”，三句是对这一事件投票情况的补充介绍，四句是交代《人权宣言》的意义。

因此我们可概括为“联合国投票通过《人权宣言》”或“联合国通过《人权宣言》”。

对联

对联，又叫对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。

对联的基本知识：

　①字数相等　②词类相当　③结构相应　　④平仄相对

对联的基本要求：

　上下联的字数相等；

上下联相同位置用字不能重复；

词性、种类相当；

结构（格式）相似；

围绕同一主题；

仄起平收

六、文言实词

（一）词类活用

1．名次作状语

规律：

名词+动词，名词如果不作动词的主语，即作状语

夜缒而出：

　夜，在晚上　　　　　　　　　　　　既东封郑，又欲肆其西封：

东，在东边；

西，往西

进兵北略地：

　北，向北　　　　　　　　　　　　函封之：

　函，用匣子

秦兵旦暮渡易水：

　旦暮，早晚，极言时间极短　箕踞以骂曰：

　箕，象箕一样

头发上指：

　上，向上　　　　　　　　　　　　　持剑盾步走：

　步，徒步

常以身翼蔽沛公：

　翼，象鸟张开翅膀一样

2．名词作动词

名词+名词（代词），前一名词若非定语或前有副词，即活用作动词

晋军函陵，秦军氾南：

　军，驻军　　　　　　　　且贰于楚也（数词作动词）：

　贰，从属二主

与郑人盟：

　盟，结盟　　　　　　　　　　　　　函梁君臣之首：

　函，用匣子装

皆白衣冠以送之：

　白衣冠，穿戴白衣白帽　　　　秦王闻之,大喜。

乃朝服：

　穿上上朝的衣服

籍吏民，封府库：

　籍，登记，造户籍册　　　　　沛公军霸上：

　军，驻军

沛公欲王关中：

　王，称王　　　　　　　　　　　范增数目项王：

　目，用眼神示意

道芷阳间行：

　道，取道

3．形容词作动词

形容词+动词，动词（介）+形容词

因人之力而敝之：

　敝，损害　　　　　　　邻之厚,君之薄也：

　厚，增加；

薄，减少

刑人如恐不胜：

　用尽酷刑　　　　　　　　　　素善留侯张良：

　善，友善，交好

4．形容词作名词

其人居远未来：

　远，远方，远地

越国以鄙远：

远，远地，指郑国　　　　　　　　　供其乏困：

　乏困，缺少的东西

此其志不在小：

　小，　　　　　　　　　　　　　沛公今事有急：

　急，

5．动词作名词

此亡秦之续耳：

　续，后继者

6．使动用法

是不及物动词或形容词、名词带了宾语，该词译作“使……做……”

烛之武退秦师：

　退，使……退兵　　　　　　　　既东封郑：

　封，使……成为疆界

阙秦以利晋：

　阙，使……减少　　　　　　　　　拔剑撞而破之：

　破，使……破碎

先破秦入咸阳者王之：

　王，封……为王，统治　　项伯杀人，臣活之：

　活，使……活

沛公旦日从百余骑来见项王：

　从，使……跟从　　交戟之卫士欲止不内：

　内，让……进去

7．意动用法

　鄙，把……当作边界　　　　　　　太子迟之：

　迟，以之为迟

群臣怪之：

　怪，认为……奇怪，不正常

8.被动用法

父母宗族,皆为戮没：

被杀害或收为奴隶　　　　　而燕国见陵之耻除矣：

　被凌辱的耻辱

（二）通假字

1.失其所与，不知　　知，通智　　　　　　　2.秦伯说,与郑人盟。

　　说，通悦

3.行李之往来，共其乏困　　共，通供　　　　　4.无能为也已　　已，通矣

5．秦王必说见臣　　说，通悦　　　　　　　　　6.日以尽矣　　以，通已

7.今日往而不反者,竖子也　　反，通返　　　　8.燕王诚振怖大王之威　　振，通震

9.图穷而匕首见　　见，通现　　　　　　　　　10.秦王还柱而走　　还，通环

11.卒起不意,尽失其度　　卒，通猝　　　　　　　12.秦武阳奉地图匣　　奉，通捧

13．距关,毋内诸侯　　内，通纳　　　　　　　14．不者，若属皆且为所虏不，通否

15．张良出，要项伯　　要，通邀　　　　　　　　16．言臣之不敢倍德也　　倍，通背

17．旦日不可不蚤自来谢项王　　蚤，通早　　　　18．令将军与臣有郤　　郤，通隙

19．因击沛公于坐　　坐，通座　　　　　　　　　20.皆为龙虎,成五采　　采，通彩　

（三）古今异义词

1.行李之往来：

古，出使的人；

今，出门所携物　　

2.舍郑以为东道主：

古，东方道路上的主人；

今，主办方，请客的人

3.微夫人之力不及此：

古，（如果）没有；

今，小　

4.樊将军仰天太息流涕：

古，眼泪；

今，鼻涕

5.持千金之资币物：

古，礼品；

今，钱币　　　　

6.樊将军以穷困来归丹：

古，走投无路；

今，贫穷

7.樊於期偏袒扼腕而进：

古，袒露一支臂膀；

今，袒护一方

8.诸郎中执兵：

古，宫廷的侍卫；

今，中医　　　

9.乃引其匕首提秦王：

古，掷击；

今，拿着

10.断其左股：

古，大腿；

今，量词，（用于成条的东西）

11.约为婚姻：

古，儿女亲家；

今，男女结婚　　　

12.所以遣将守关者：

古，之所以；

今，表结果

13.备他盗之出入与非常：

古，指意外的变故

4.再拜献大王足下：

古，两次；

今，第二次　　　

15.如今人方为刀俎，我为鱼肉：

古:

鱼和肉,指被欺凌；

今，指鱼的肉

16.将军战河北,臣战河南：

古，黄河以北，黄河以南；

今，省份名称

七、文言虚词

而

而，修饰连词若亡郑而有益于君：

而、顺承连词

今急而求子:

而,才,表顺承朝济而夕设版焉:

而,表转折,连词

以

敢以（之）烦执事：

以、介词、用、拿越国以鄙远：

以、表顺承连词

若舍郑以为东道主：

以为、把…作为

之

邻之厚,君之薄也:

主谓之间,取消句子独立性夫晋,何厌之有?

:

提宾标志

微夫人之力不及此:

结构助词,的将焉取之:

代词,指代土地

焉

然郑亡,子亦有不利焉（语气词，不译）焉用亡郑以陪邻（疑问副词，为什么）

若不阙秦，将焉取之（疑问副词，为什么）

为

父母宗族，皆为戮没（被，介词，表被动）为之奈何（对，介词）

乃为装谴荆轲（整理，动词）乃令秦武阳为副（做，担任）

为变徵之声（发出，动词）又前而为歌曰（作，动词）

嘉为先言于秦王曰（替）愿举国为内臣（做，动词）

使子婴为相（动词，任，做）不者，若属皆且为所虏（介词，被）

军中无以为乐（动词，作为）今人为刀俎，我为鱼肉（表判断，是）

何辞为（句末语气词，呢）

因

蒙故业，因遗策（动词，继承、沿袭）项王即日因留沛公与饮（副词，就、于是）

因击沛公于坐，杀之（副词，趁势，趁机）

者

谁为大王为此计者（呢，也可不译，助词）

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（用在时间名词之后表示停顿，助词）

亚父者，范增也（用在名词之后表示提顿，并判断作用，助词）

高中语文知识点

积累运用

识记现代汉语普通话常用字的字音 

识记并正确书写现代常用规范汉字 

正确使用标点符号 

正确使用词语（包括熟语） 

辨析并修改病句 

扩展语句 

选用、仿用、变换句式 

正确运用常见的修辞方法 

语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 

识记中外重要作家及其时代、国别和代表作 

识记文学体裁常识 

默写常见的名句名篇 

压缩语段 

识记现代汉语普通话常用字的字音：

字音 

识记并正确书写现代常用规范汉字：

字形 

正确使用标点符号：

标点运用 

正确使用词语（包括熟语）：

词语运用 

语法知识 

辨析并修改病句：

病句修改 

语序不当 

搭配不当 

成分残缺或赘余 

结构混乱 

表意不明 

不合逻辑 

扩展语句：

扩展语句 

选用、仿用、变换句式：

选用 

变换句式 

仿用 

正确运用常见的修辞方法：

设问 

反问 

反复 

比喻 

比拟 

借代 

夸张 

对偶 

语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体：

准确 

生动 

鲜明 

简明 

连贯 

得体 

识记中外重要作家及其时代、国别和代表作：

作家时代 

国籍 

代表作 

文学常识 

识记文学体裁常识：

文学体裁常识 

默写常见的名句名篇：

默写名篇名句 

压缩语段：

压缩语段 

提取关键词 

文言文

理解常见文言实词在文中的含义 

理解常见文言虚词在文中的意义和用法 

理解与现代汉语不同的句式和用法 

理解并翻译文中的句子 

筛选文言文中的信息 

归纳文言文的内容要点，概括中心意思 

分析概括作者在古文中的观点态度 

理解常见文言实词在文中的含义：

实词 

理解常见文言虚词在文中的意义和用法：

虚词 

理解与现代汉语不同的句式和用法：

特殊句式 

词类活用 

通假字 

古今异义字 

理解并翻译文中的句子：

文言文翻译 

筛选文言文中的信息：

筛选信息 

归纳文言文的内容要点，概括中心意思：

归纳概括 

典故 

分析概括作者在古文中的观点态度：

观点态度 

古诗词鉴赏

高中语文古诗词鉴赏知识点总结:

古诗词鉴赏知识点是高中学习语文时期的主要知识点之一，主要包括鉴赏古代诗词的形象、语言和表达技巧、评价古诗词的思想内容和作者的观点态度、等，以下是各具体知识点总结的理解和分析。

鉴赏古代诗词的形象、语言和表达技巧：

鉴赏古诗词的形象 

语言 

表达技巧 

诗歌鉴赏的答题技巧 

评价古诗词的思想内容和作者的观点态度：

评价古诗词的思想内容 

作者观点态度 

现代文阅读

理解现代文中重要词语的含义：

现代文阅读重要词语含义 

理解现代文中重要句子的含意：

现代文阅读重要句子含意 

筛选并整合现代文中的信息：

整合现代文阅读中信息 

分析现代文的结构，把握文中思路：

现代文的结构 

文章思路 

归纳现代文的内容要点，概括中心意思：

现代文的内容要点 

中心意思 

分析概括作者在现代文中的观点态度：

现代文中作者的观点 

态度 

根据现代文的内容进行推断和想象：

现代文推断 

想象 

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：

鉴赏现代文的作品形象 

评价文学作品的思想内容和作者的观点态度：

现代诗歌鉴赏 

评价现代文作品的思想内容 

评价作者的观点态度 

写作

高中语文写作知识点总结:

写作知识点是高中学习语文时期的主要知识点之一，主要包括作文思路、作文审题、作文评改、作文素材、等，以下是各具体知识点总结的理解和分析。

写作全部知识点

作文思路：

作文审题：

作文评改：

作文素材：