配套K12八年级语文上册《阿长与《山海经》》优秀学案 人教新课标版Word格式.docx

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情有可原：

惶急：

诘问：

惧惮：

震悚：

（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。

１、莫（名）其妙 

（ 

Ａ 

名字 

Ｂ 

说出 

Ｃ 

名誉 

Ｄ 

有名的 

２、（念）念不忘 

惦记，常常地想 

念头 

读 

“廿”的大写 

３、（疏）懒 

分散 

不亲密 

粗心 

不熟悉 

４、烦琐之（至） 

极 

以至 

到 

至于 

（三）点评检查情况并一分钟重点记忆。

三、 

请大家将课文仔细地阅读一遍，整体感知，解决下列问题。

１、课文围绕阿长写了阿长哪几件事情？

重点写哪件事情？

请用简洁的语言概括并依课文记叙顺序列出。

2、 

依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。

这是一种什么写法？

这样写有什么好处？

3、 

课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？

那么从总体上说，作者对阿长的感情是怎样的呢？

从课文哪些地方可以看出来？

第二课时

一、温故知新：

1作者在刻画阿长这个人物形象时，用了怎样的写作手法？

2作者叙述的几件事中，属于“抑”的方面的事件有哪些？

属于“扬”的方面的事件有哪些？

3如果要在课文中将这些事件划分开来怎么划？

可以将课文划成几个部分？

二、阅读课文，独立思考解决以下问题，然后交流评改：

1、文章开头写阿长名字由来的目的是什么？

依次领会并归纳每件事情所体现出的阿长的性格特征，再总结归纳阿长的形象，再体会这样写真人实事的好处。

三、课堂口头作文：

请选择一个自己熟悉的人物，学习鲁迅的讲述方式，讲述他（她）的几件事，看谁讲得得真实生动传神。

请先简单拟写提纲在下面：

第三课时

一、精读品味：

精读课文第三部分（19-29自然段），先独立思考然后合作探究以下问题：

１、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？

这种想法表现了“我”的什么心理？

２、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？

表现出怎样的心情？

３、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

” 

为什么会产生“新的敬意”？

为什么说“她确有伟大的神力”？

４、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

”为什么这么说？

５、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？

６、在书上划出描写阿长的句子，并判断这些句子运用了哪几种描写方法？

７、分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？

（三）、解决问题，学生自由讨论，老师归纳

作答。

二、阅读课文后《关注记叙中的议论和抒情》，并勾出课文中议论和抒情的句子，思考其作用。

三、写法借鉴：

本文通过几件小事塑造了一个真实生动的阿长形象，请仔细品味思考本文哪些写作技法值得我们学习借鉴？

（至少写出两点）

四、对于本文你还有些什么收获与疑惑？

写下来然后小组内交流，小组解决不了，则提交全班共同交流。

五、拓展作业（选做一题）

1完成课后“研讨与练习”题（四）的短文写作练习，在班上交流。

2．以《阿长买{山海经>

》为题，写一篇300字的想像短文。

3．当有一天阿长为“我”买到绘图的《山海经》时，如果“我”想对她说句话，会是什么话?

请写几句话描述它。

4．以《我熟悉的一个人》为题，写一篇文章，不少于500字。

6阿长与《山海经》达标检测题

班级:

阿长与《山海经》·

综合能力测试

一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字

1．chuāng（ 

）疤 

2．震悚（ 

） 

3．jié

）问

4．空前（ 

5．惧dà

n（ 

6．惊骇（ 

）

7．孤shuāng（ 

）8．粗拙（ 

9．zhò

u骂（ 

10．掳走（ 

二、加粗字读音都相同的一项是

A．淡薄 

薄弱 

厚薄 

B．妥帖 

请帖 

碑帖

C．憎恶 

好恶 

深恶痛绝 

D．空前 

空席 

空中楼

三、没有错别字的一句是

A．总之：

都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。

C．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；

晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……

D．虽然背地里说人长短不是好事情，但淌使我说句真心话，我可只得说：

我实在不大佩服她。

四、根据具体语境，解释加粗词语的意思。

1．我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。

疏懒：

2．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。

3．但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。

渴慕：

五、下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的？

在该句后打“√”

1．她生得黄胖而矮。

2．最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。

3．又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。

4．一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。

5．我也知道这意思是要她多给我一些空席。

她不开口。

六、阅读下面的文段，回答问题

（一）

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；

但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！

”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；

赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1．结合文意解释文中加粗词语。

无益：

2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。

3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？

4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？

5．选文画横线句子的表达方式是

________，它表明了作者________的感情，句中的“这”指代________________。

6．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？

（二）祖母的启蒙

①祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。

我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；

还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。

上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。

然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：

“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。

②我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。

吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮

流舀一汤匙，轮到我时都谦让了；

下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。

当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：

“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！

③“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。

一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。

不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷。

……

④冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是18年前的冬至去世的。

遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。

1．文中共写了四件事，请依次概括出来。

其中哪件是详写的，为什么要这样安排？

2．上文中的主人公是________。

3．祖母对“我”的启蒙方式是________。

A．谆谆善诱 

B．启发鼓励 

C．以身作则 

D．言传身教

4．第①段中加粗字“对人要宽”的“宽”字的含义是________________。

5．第②段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是________。

6．第③段末尾的省略号有什么意义？

7．最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文________________，

“闪光”照应了上文________________。

8．文中突出了祖母的什么品质？

（三）

外公走了，再听不见他亲热喊我的声音，我心里沉甸甸的。

我久久伫立在房前，凝

视着墙上那张照片：

外公正慈爱地朝着我笑。

他慈祥的笑，勾起了我对童年生活的温馨的回忆。

一从幼儿园回家，老远便见到外公站在门口。

他迎上来笑呵呵地搂我，亲我，从口袋里掏出巧克力给我吃。

一阵亲热过后，他便照例让我坐在他的身上，教我念唐诗。

先是复习旧课，当我背完“欲穷千里目，更上一层楼”，我照例要加上一句“上楼找外公”，他听后又是哈哈大笑。

他为此特意用宣纸专门替我写了一张条幅，录完这首诗后，还加上一段话：

“爱孙喜诵上诗，毕，自言上楼所为，乃寻翁也。

童心粲然，堪记一耳。

”为这事儿，小舅还生气哩，说：

“我大学毕业了，您还从没给我写过呢！

又有一次，幼儿园老师教我们画画。

她好灵巧地画出一条鲤鱼，像在水里快活地摆动，真好看。

可我分不清字叫写，图叫画，心里直说：

“老师‘写’得多像，回去要外公给我‘写’条更大的来！

”一进家门，我就吵着要外公“写”鱼。

外公二话不说，拿起纸和笔，十分工整地写出一个

“鱼”字。

我急了，忙说：

“您‘写’得不对，再‘写’！

”外公也就不厌其烦地写了一个又一个。

不大会儿，纸上满是“鱼”字，真成了江城闻名的“全鱼席”了。

我当时实在弄不懂，这么有学问的外公，怎么笨得连条鱼都“写”不出来呢？

望着墙上笑吟吟的外公，往事一件件涌现出来，比当年纸上的“鱼”字更要多得多。

我和外公如今是人天远隔，可他那慈爱的微笑，却永存在我的心间。

1．如何理解开头第一段中的加粗字“沉甸甸”一词的含义？

2．大致写出“爱孙喜诵上诗，毕，自言上楼所为，乃寻翁也。

童心粲然，堪记一耳”这句话的意思。

3．文中运用的材料有详有略，试举出一个详中有略的事例来。

4．这篇文章表现了什么主题思想？

5．试为这篇文章拟一个标题：

【参考答案】

一、1．疮 

2．sǒng 

3．诘 

4．kōng 

5．惮 

6．hà

i 

7．孀 

8．zhōu 

9．咒 

10．lǔ

二、C 

三、C

四、1．懒散而不惯受拘束。

2．惊慌急迫。

3．非常思慕。

五、2．√3．√4．√

六、

（一）1．没用。

2．关爱；

她并非学者，说了也无益；

轻视；

阿长赠书 

3．说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴实。

4．被阿长的热忱深深打动。

5．议论；

对阿长的感激和尊敬；

阿长为“我”买《山海经》的事6．这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。

（二）1．四件事依次为：

A启发“我”从小爱读书；

B鼓励待人谦让，热情帮助；

C将虾皮送给李伯伯；

D把豆腐粉送给刘爷爷。

其中前两件事详写，其依据在于上文的中心是祖母对“我”的启蒙，而后两件事虽对“我”有所启示，但并非祖母有意识地对“我”进行教育。

2．祖母 

3．D 

4．宽厚、宽恕 

5．小 

6．表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件。

7．普通的家庭妇女；

对“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德。

8．宽厚待人，乐于助人（三）1．非常思念外公，这种心情是沉重的。

2．爱孙高兴地诵读上面这首诗，背诵后，自己说上楼去干什么，去找外公。

多么天真的孩子呀，可记上一笔。

3．如外公写“鱼”字的材料是详写，但后面一次次不厌其烦地写了一个又一个“鱼”字的内容却是略写。

4．展示了深厚的亲情，表现了老爱幼，幼敬老的美德。

5．《我和外公》或《外公的微笑》等。

一、积累与运用

1．给下列加粗的汉字注音。

骇（　）　掳（　）　悚（　）　惶急（　）　诘问（　）　保姆（　）

2．找出下列语句中的错别字，并改正过来。

①……说得阔气一点，就是我的保母。

（　）

②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。

（　）（　）

④书的摸样，到现在还在眼前……（　）

3．解释句中加粗的词语。

①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。

A．切切察察——

B．絮说——

②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”

顺顺流流——

③但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。

谋死——

④我惧惮她什么呢！

惧惮——

4．根据课文内容填空。

文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：

（1）______________________

；

（2）____________________；

对阿长产生敬意的原因又是：

（3）____________________；

（4）____________________；

（5）____________________。

5．“一条围巾的价钱由六元变为两元”，如改为下列表达，正确的是

A．原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了两倍。

B．原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二。

C．原来一条围巾卖六元，生产

成本降低后，价钱降低了原来的三分之二。

D．原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低到原来的三分之一倍。

6．下面有三个句子，原文共有五十多字，请把它改成只有三十多字的两句话，要使原意无损，

语言更简明。

原文：

①还有一种立体的会活动的书，也很吸引人。

②它的插图都是立体的。

③当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。

改写：

______

__________________________________

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

7．当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？

请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。

8．“我”对阿长产生敬意的原因是什么？

“我”对阿长的评价是什么？

（用原文回答）

9．阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？

10．结尾一句是什么表达方式？

抒发了作者怎样的感情？

11．“别人不肯做”中“别人”指____________________。

12．“人面的兽，九头的蛇，……果然在内。

”这里的省略号的作用是____________________。

13．概括选文中“我”对阿长思想

感情的变化？

参考答案

一、1．hà

i　lǔ　sǒnɡ　huá

nɡ　jié

　mǔ

2．①姆　②琐　③哀　慕　④模

3．①A．现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。

B．絮絮叨叨地说。

②即“顺顺溜溜”，顺当。

③谋杀④害怕

4．

（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。

（2）知道她谋害了我的隐鼠。

（3）常常对我讲“长毛”。

（4）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；

再要放，就炸了）神力。

（5）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）

5．B

6．①还有一种书，插图是立体的。

②把书打开，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。

二、

（一）7．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。

比喻。

8．因为“别人不肯做……她却能够做成功”，所以对她产生新的敬意。

“她确有伟大的神力”。

9．朴实，善良，关爱孩子。

10．抒情　抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。

11．远房叔祖和家里除阿长以外的人。

12．列举省略

13．由鄙视到敬意。

一、阅读下面文字，回答文后各题。

①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说也无益；

②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：

③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；

④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1．给选段划分层次并概括层意。

2．为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？

3．当阿长把《山海经》买来给作者时，作者有哪些心理活动？

能否再设计一下他对阿长说了哪几句话。

4．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？

表现了作者怎样的思想感情？

5．你看过《山海经》吗？

为什么童年的鲁迅这么深爱它？

一、1．①‖②③④‖⑤　 

第一层：

作者给阿长简说《山海经》。

第二层：

记叙阿长买来《山海经》及作者感受。

第三层：

《山海经》是我心爱的宝书。

2．被她的热忱所深深的打动了。

3．（有创意即可） 

4．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。

5．（语句通畅，意思表达清楚即可。

）