七年级政治下册《看社会 辨是非》教案 鲁教版文档格式.docx

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以两张照片比喻两种不同的人生道路，使学生在游戏中初步感悟明辨是非的重要。

）

3.师概括点题：

在我们人生的道路上，也经常面对各种是非善恶，如果我们只流连于华丽的外表，就容易被迷惑，作出错误的选择。

那么，我们应如何明辨是非善恶，走好自己人生之路？

这节课我们就来共同探讨（出示课题）-----

面对生活中的是非善恶

二生上台参与活动，如实回答老师提问；

其余学生认真观察，积极思考，感悟游戏包含的道理。

3-5分钟

（二）自主合作，互动探究

分钟

第一目：

要明辨是非善恶

情境活动二：

再次出示王立军、文强的照片——对他们你了

解多少？

出示课件：

王立军VS文强：

王立军，现任重庆市公安局长，他一身正气，嫉恶如仇，是黑恶势力的尅星；

从警20多年来，他一贯坚持原则，是非分明，对各种拉拢腐蚀不为所动，和战友累计将800多名罪犯送上刑场，被百姓亲切的称为“打黑英雄”、“王青天”。

文强，原重庆市公安局副局长，司法局长。

曾因成功破获“张君案”闻名全国。

但在工作中却逐渐丧失原则，崇尚江湖义气，贪污腐化，沦为重庆黑恶势力的保护伞，终因纵容包庇黑社会性质组织罪、受贿罪等数罪并罚判处死刑。

探究讨论：

1．文强走上不归之路的过程说明了什么？

2．评价：

王立军是一个怎样的人？

3．出示课本P85李帅的材料，引导学生思考：

作为一名学生，如果是非不分，善恶不明，会有什么危害？

概括总结：

明辨是非善恶的意义。

（1）如果是非不分善恶不明，就有可能做出违背法律和道德的事，只有明辨是非善恶，才能把握好自己的人生方向，实现积极向上的人生目标；

（2）才能杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活；

（3）才能成为一个正直的人。

结合近一时期重庆打黑活动的报道，交流自己收集到的信息。

认真阅读材料，对比王立军、文强的不同之处。

讨论交流，达成共识：

一个人如果是非不分，善恶不明，就可能做出违背法律和道德的事，不能实现积极向上的人生目标。

自由发言：

一个正直的人；

一个能抵制住不良诱惑的人；

一个有积极向上人生目标的人…

结合身边实际，进一步认识是非不分的危害。

阅读课本P85-86，明确要点。

8-10分钟

第二目面对是非善恶，要做出正确的选择

过渡：

面对是非善恶，不仅要明辨，还要做出正确的选择。

情境活动三：

生活的选择

清晨，小明来到教室，看到同学们正在争论着什么。

原来本班的晓龙被外班同学欺负了，大家非常气愤，有人主张告诉老师，有人主张找几个人去他们班报仇，小明…

小明应该如何选择？

为什么？

拓展延伸：

课件出示“八荣八耻”内容：

“八荣八耻”是我们新时期判断是非善恶的又一个标准，请同学们以这副标尺对照自己的行为，判断哪些是荣，哪些是耻？

明确了判断是非善恶的标准，就一定能对是非善恶做出正确的判断吗？

情境活动四:

生活的选择（续）

中午放学回家，在小区门口，一个陌生人向小明打听张大爷的住址。

张大爷是小明的邻居，外出半年多了，家中无人。

小明刚要告诉他，忽然想到最近一段时期，小区发生的几起入室行窃案，他又犹豫了……

1．小明该不该告诉陌生人张大爷家的情况？

师点评明理：

面对复杂的社会生活，我们不能猜测真与假，是与非善与恶，要靠自己的大脑去分辨，只有分辨出是非善恶，我们才能做出正确的选择，因此，我们要提高辨别能力。

2．拓展：

中学生的辨别能力普遍较差，我们应如何提高辨别能力？

有了辨别能力，知道了真假对错，就一定会选择正确的行为吗？

情境活动五：

请三位同学上台表演小品：

网吧门前

（主要情节：

网吧门前，在网吧老板的盛情邀请下，两位好朋友产生了分歧：

一个想进去玩一会，一个坚决不进。

1．设问导学：

明明知道未成年人不得进入营性网吧，两位同学为什么还是做出了不同的选择？

2．小调查：

我们身边有没有这种明知道错误仍然去做的行为？

3．结合学生讨论进一步引申明理：

社会中也不乏此类行为。

像制假售假者，贪污受贿者，他们信奉金钱至上的人生观，在是非善恶面前做出了错误的选择，其结果必然是害人害己。

因此，要提高自控能力

讨论中明确：

明辨是非善恶的标准是看其是否符合道德、法律的要求，这是衡量是非善恶的一把尺子。

从不同角度践行，如：

在家里，以爱做家务为荣，以坐享其成为耻；

在考场上，以诚实答题为荣，以作弊抄袭为耻；

…

小组合作，出谋划策：

（1）应该，助人为乐；

（2）不应该，要有防范意识。

在讨论中明确：

（1）勤于学习；

（2）积极参加社会实践，积累社会经验；

（3）加强道德修养，增强法律意识。

三生上台表演，

认真思考，发表见解

列举身边缺乏自控力表现的行为。

（三）走进生活，学以致用

情境活动六：

播放xx感动中国颁奖晚会视频：

张正祥，感动中国xx获奖人物。

30多年来，他花光了所有积蓄，卖了家里的养猪场，妻子离他而去，子女经常遭人恐吓，自己更是经常遭受毒打，而这一切都是为了阻止对滇池的污染和破坏。

他用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个大、中型矿、采石场和所有采砂、取土点的封停。

不理解的人称他为“张疯子”。

张正祥说：

“不是我疯了，是那些人疯了。

是那些人不知天高地厚了，疯得只知道钱了。

”

阅读感悟:

同学们，你的人生理想是什么？

在实现理想的道路上，你可能会遭遇各种诱惑，那么在是非善恶面前，你会如何选择？

感受张正祥为正义而无畏无惧斗争的精神。

认真思考，明理践行：

如我的理想是做一名大法官，可能会有犯罪分子对我行贿，我会秉承公平正义之剑，维护法律的神圣和尊严。

……，……

（四）归纳小结，巩固深化

1．要求学生对课本内容进行小结

2．出示名言，提出希望：

★勿以恶小而为之，勿以善小而不为

★正义是美德的最高荣誉。

★我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

生归纳，盘点小结

通过本科学习，我知道了明辨是非善恶的意义。

我们要以道德和法律为标准，提高辨别能力和自控能力，做一个正直的人，实现积极向上的人生目标。

（五）课堂巩固，达标测评

指导学生完成达标测评，同时根据反馈进行补偿

学生独立做题，巩固所学，组内互评互纠。

板书设计：

1.要明辨是非善恶

明确判断标准

2.面对是非善恶，要做出正确选择提高辨别能力

增强自控能力

达标测评题

一、单选题：

1．“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。

”这段话说明（ 

）

①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用 

②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用 

③学习科学文化知识不重要 

④学会辨别是非善恶很重要

A．　①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④

2．面对生活中是非不清、善恶不明的社会现象，我们应该（ 

A．顺其自然 

B．消极对待 

C．明辨是非善恶D．不加选择，凭自己的感觉去对待

3．青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（ 

①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。

②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。

③只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减少挫折。

④青少年辨别是非能力不强，容易误入歧途，受到伤害。

A①②③ 

B②③④ 

C①②④ 

D①②③④

4．“感动中国xx年度人物”王选说：

“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。

”这说明王选（ 

①是坚持正义、为人正直的人。

②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。

③遇事不善于思考，不会灵活处理问题。

④是我们青少年学习的榜样。

D①③④

5．面对生活中的是非善恶，我们首先要（）

A提高辨别是非的能力 

B把握正确的判断标准

C积极寻求大人的帮助 

D不加选择，顺其自然。

二．走进生活

放学路上，有位同学看到几个中学生模样的人陆续走进一家游戏厅，便也要跟进去。

同伴批评他，他不服气地说：

“又不是我带头的，况且别人能进，为什么我就不能？

请就这位同学的错误言行，运用本课所学知识，说服他改变主意

《面对生活中的是非善恶》参考答案

一、单选题

1.B2.C3.C4.C5B

二、走进生活

①游戏厅对我们中学生来说，是一种不良诱惑。

不良诱惑对我们个人成长和社会进步会产生不利影响。

②在日常生活中，我们要学会分辨是非善恶，加强道德修养，增强法律意识，提高自己的判断能力和控制能力，自觉抵制不良诱惑，过积极健康的生活。

2019-2020年七年级政治下册《第11课第1节悦纳自己的生理变化》教案鲁教版（I）

第11课第一节悦纳自己的生理变化

本单元第1课时

感知目标

学习

目标

知识目标

了解青少年的青春期生理变化和心理变化，并知道正确对待生理变化的方法。

能力目标

体察自己青春期的生理和心理变化，发展自我观察、体验的能力。

情感、态度、价值观

以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

重点

难点

（1）“怎样接纳自己的生理变化”是本课的教学重点，因为在现实生活中，中学生切实存在着由生理变化、心理变化所带来的困惑与烦恼，解决好这些问题有利于他们安全、愉快地度过青春期。

（2）同时“怎样接纳自己的生理变化”也是本节的教学难点，因为要让青春期的中学生“接纳自己的生理变化”确实是个难题，一是学生本身青春期的生理知识还比较缺乏，二是教材提供的内容还不够丰富，需要教师给以大量的补充，所以要说服他们“接纳自己的生理变化”确实很难。

时间安排

复备标注

启

动

课

堂

预习反馈

课前预习，并搜集自己4岁、8岁、12岁的生日相片。

督促小组课前检查，就检查结果上报，没完成的记录课堂反馈记录表

课堂导入

欣赏歌曲《小小少年》。

小小少年已经进入青春期，我们是否发现自己从生理到心里都在发生迅速而明显的变化？

我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑和烦恼呢？

应该怎样面对青春期的生理变化，解决好心理矛盾呢，这就是本课我们要解决的问题。

欣赏歌曲并随着音乐一起唱

学习目标：

课件出示学习目标：

1、青春期的身体变化主要表现在那些方面？

2、怎样悦纳自己的生理变化？

学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。

然后，小组内讨论交流，小组代表代表小组回答问题。

师生对正答案，学生在课本上补充修正。

学

习

导

航

师生互动学习：

互动探究一：

1、搜集与交流——变化知多少

将课前搜集的4岁、8岁、12岁的相片（生日照）拿出来，小组内传阅，并讨论：

（1）从哪些方面看出我长大了？

（2）进入青春期后，自己有哪些明显的变化？

学生合作回答后，阅读课本P4相关链接“青春期”，总结得出青春期的生理变化（略）

教师课件总结：

面对青春期的特殊时期，我们如何安全、愉快的度过呢？

互动探究二：

①班内许多同学都长高了，有的却“原地不动”。

②有的女生变得漂亮，有的变得没以前漂亮了。

③有的男生长出小胡子

④有的同学声音不再细声细气，变得粗声、沙哑难听。

⑤有的脸上长出一些难看的青春痘。

实话实说：

面对这些生理变化，你有哪些心理感受？

我们应以怎样的心态来面对这些生理变化呢？

我们要正确认识并坦然接受青春期的生理变化，可以通过哪些具体的途径呢？

互动探究三：

3、卡耐基的名言欣赏。

教师总结得出结论：

（1）用积极心态接纳自己的生理变化。

（2）应该接受现实，学会欣赏自己。

互动探究四：

4、励志故事：

约翰库提斯的故事结论：

（3）不仅要关注自己的外貌美，更要提高自己的文化修养，培育美德心灵。

教师总结如何悦纳自己的生理变化？

（1）正确认识、坦然接受、积极心态

（2）接受现实、欣赏自己（3）体现外在美、培育美的心灵

学生自读课本并找出问题答案，小组交流。

小组讨论交流，并回答展示自己组讨论结果。

学生回答后教师出示卡耐基名言让学生欣赏感悟

课堂小结

师生共同总结本课内容