冀教版四年级上册英语全册精品教学设计Word文档下载推荐.docx
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这节课,我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿?
可以用汉语说出裙子或连衣裙。
Step2:
Presentation
1.Thisisaredskirt.
介绍本课单词。
出示单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt,利用句型What'
sthis/Whatarethese?
Thisisa…Theseare…学习新词。
同时要说明:
当谈论复数事物时要用Theseare…句型,但裤子不同,即使只有一条裤子(这是一个复数单词),也要用Theseare…句型。
板书:
Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.
Theseareshirts,trousers,pants.
将颜色词和衣服词结合起来,可使衣服更加具体。
出示图片,说:
aredskirt,theyellowtrousers,agreenshirt,ablueT-shirt…让学生跟读、练习。
2.Let'
sdoit!
课件分别出示aredT-shirt,blacktrousers,agreenshirt图片,
图1(aredT-shirt):
读句子:
ThisisaT-shirt.It'
sred.将两句话合并成一句:
ThisisaredT-shirt.
同理:
Thisisagreenshirt.Theseareblacktrousers.
3.Whatishe/shewearing?
看书讨论每个人穿的衣服,针对每幅图提问Whatishe/shewearing?
让学生回答:
He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.听录音跟读并练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
4.Let'
splay!
和学生一起做游戏。
先看教科书,练习读一读游戏内容,再根据描述的衣服猜猜是谁?
活动手册
结束课堂教学:
用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。
Goodbye,class!
板书设计:
Lesson1Skirtandtrousers
is,are,new,old,it,they
(2)学生能听懂、会说句子:
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.Isitnew?
Yes.Aretheynew?
No.They'
reold.
(1)在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话(对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述)
(2)养成听录音和跟读句子的习惯。
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
2.学生能听懂、会说句子:
代词it和they的区别及其在句子中的具体应用。
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物
并复习学过的衣服单词,利用句型
What'
Thisisa…Theseare…
今天我们要学习谈论衣服的更多说法。
1.Neworold?
看第一部分4幅图,讨论左右两边的衣服有什么不同。
new,old
课件出示新旧衣服图片,问:
Isthisanew/anoldsweater?
Arethesenew/oldtrousers?
出示四幅图的句子:
Thisisanewsweater.Thisisanoldsweater.Thesearenewtrousers.Theseareoldtrousers.
领读2遍,学生看书播放录音三遍跟读,练习读熟。
练习:
(1)示范练习:
教师指向毛衣图片,与学生甲对话
sthis?
It'
sasweater.Isitnew?
Yes.It'
sanewsweater.
再指向裤子:
Whatarethese?
Thesearetrousers.Aretheseold?
renewtrousers.
(2)链式游戏:
学生用自己穿的衣服进行问答:
sa…/They'
re…
看书讨论每幅图的新旧问题,指导学生怎样写句子。
先在空格里填写匹配的单词,再写句子。
3.Ilikeyourskirt.
看书跟读课文,再分角色朗读,表演。
再次播放光盘,练习读背课文。
游戏:
向右移动
学生面对面站成两排,与他对面的学生对话:
Ilikeyourskirt.Isitnew?
Yes/No.It'
snew/old.
schant.
领读歌词,理解歌词大意,再放光盘跟唱。
巩固检验:
活动手册。
结束课堂教学。
今天学习了谈论衣服的新方法,也学习了如何赞美他人的衣服(Ilikeyour…It'
snice.)。
Lesson2Newandold
new,old
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.
Isitnew?
Yes.
Aretheynew?
Lesson3Coatandscarf
coat,cap,Miss
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat.Isthisyourcap?
Aretheseyourgloves?
在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话
理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音。
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡:
coat,cap,gloves,scarf.
并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What'
Thisisa…Theseare…Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词:
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说。
1.Whatisshewearing?
课件出示女孩穿着冬装图片,讨论:
图中女孩穿着什么样的服装?
出示新授单词,边指边问:
sa…Whatcolorisit?
s…
问手套:
Theyaregloves.Thisismycoat,cap,gloves,scarf.
再看女孩穿着冬装图片,问:
Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.It'
snice.
角色扮演
sa…Ilikeyour…Isitnew?
No.It'
sold.It'
snice.Thanks.
Readanddraw.读一读方框中的句子,并画出相应颜色的服装。
3.Isthisyourcap?
播放光盘两遍,逐句理解句意。
this是单数,these是复数。
再放光盘跟读课文,并练习熟读。
S1:
Isthisyourcap?
S2:
No.It'
snotmy___.
S3:
smy____.Thanks.
先看教科书,练习读一读游戏内容,再进行猜是谁的衣服问答。
回顾这节课学了哪些衣服的单词,怎么问、答穿着?
Lesson3Coatandscarf
Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf.
Isthisyourcap?
No.
Aretheseyourgloves?
Yes.Thanks.
Lesson4Shoesandsocks
dress,shoe,sock,shorts,not
Arethesehisshorts?
Yes,theyare.Isthisherdress?
Yes,itis.
在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话。
this与these的区别及在句中的应用。
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片:
dress,shoe,sock,shorts.
复习上节课学过的衣服单词,利用句型What'
利用单词卡复习颜色单词:
今天我们继续学习服装。
1.Whataretheywearing?
课件出示新单词图片:
dress,shoe,sock,shorts,领读并学习其中的元音的读音。
在用单词卡练读。
看教科书第一部分:
Whowearsdresses/shorts?
Canyouseethedifferencebetweenadressandaskirt?
Whendowewearshorts?
Onwhatpartofbodydoweputsocksandshoes?
请穿长裙、短裤的学生到前面,其他学生分别做练习:
Heiswearingshorts.Heiscool.Sheiswearingadress.Shelooksnice.
播放两遍第一部分的录音。
Lookandwrite.说明:
哪些服装是单数,哪些服装是复数?
补充完整句子。
3.Arethesehisshorts?
Isthisherdress?
先复习物主代词:
I—my,you—your,he—his,she—her,they—their,we—our
例如:
Iamwearingasweater.Thisismysweater.
让学生用其余代词练习。
看书第三部分,通过对话介绍新句型。
Yes,theyare.
Isthisherdress?
示范展示:
T:
Isthisyour____?
No.(指物品主人)
Isthishis/her____?
Yes.T:
shis/her____.Sayit,please.
Look,readandtick.
“SimonSays”:
SimonSaystouchyourshoes.SimonSaystouchashirt.
这节课学了哪些衣服的单词?
Lesson4Shoesandsocks
dress,shoe,sock,shorts
Lesson5Daysoftheweek
day,today,week
Whatdayistoday?
Howmanydaysarethereinaweek?
(3)学生能了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
(4)学生能听懂、识别和使用单词中的元音。
(1)学生能够用英语问、答星期几、一周几天。
(2)了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
表示星期的七个单词的拼写记忆。
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。
sthis/Whatarethese?
Ilikeyourdress,LingLing.Isthisnew?
今天我们将要学习一星期的七天。
1.Whatdayisit?
将10页上一周七天的大方格表画在黑板上,对照日历读出并板书新单词:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,领读单词3遍。
在一周七天中你都干什么?
noschool,school
利用日历学习、理解week的概念。
板书week,告诉学生意思是:
星期、周。
播放光盘两遍,学生看书跟读。
(1)问答练习:
指日历上的某一天,问:
Whatdayisit?
全班:
It'
s______.
(2)同伴练习
ssing!
Heiswearingredtrousers.
看教科书第二部分,大声朗读歌词,
问:
sLiMingwearing?
Whatdaydoesheweartheseredtrousers?
播放歌曲两遍,欣赏后练习跟唱。
再将学生分成7组,代表一周7天,每组唱一段。
3.Lettersandsounds
看书第三部分,通过念和重复,教学每个元音及其发音。
板书相关单词:
map,bed,film,fox,sun叫志愿者读单词,再看图片理解每个单词的意思。
Lesson5Daysoftheweek
week星期、周
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
Howmanydaysarethereinaweek?
Lesson6Betty’sClothes
(1)学生能够听懂和理解这个简单的故事。
(2)学生能就故事进行提问和回答。
(3)学生能够用自己的语言分角色表演故事。
学生能够听懂和理解这个简单的故事。
理解第8幅图的句子的意思。
教学光盘。
复习上节课学过的衣服单词,复习一星期七天的知识。
现在,我们来认识一位女孩,她叫Betty,她将要参加一个聚会。
她到底穿什么衣服去呢?
让我们从课文中找出答案吧!
看图片预测。
Storytime:
Betty’sClothes
读前活动:
看图讨论
看教科书,利用每一幅图讨论故事梗概。
思考问题:
Whereisthegirl?
What’sthegirldoing?
Whatclothesareinthepictures?
Whataretheytalkingabout?
阅读活动:
将故事从头到尾逐图过一遍,帮助学生理解故事情节。
Panel1:
What’sthegirl’sname?
Whatdayisit?
Whatisshegoingtodo?
Panel2:
Whatcoloraretheshorts?
Whatelsecanyouseeinthecloset?
Panel3:
Whatcolorarethetrousers?
WhatcoloristheT-shirt?
DoesBettylikethem?
Panel4:
Whatcoloristhesweater?
DoesBettylikethesweater?
Panel5:
Whatcoloristheshirt/skirt?
WhenwillBettywearthem?
Panel6:
WhatdaywillBettywearthisscarf?
Panel7:
WhatclothesdoesBettydecidetowear?
Panel8:
Whatdoyouwanttowearattheparty?
大声朗读:
1.教师范读,速度要慢,辅以动作和手势。
适时解释个别不懂的单词。
2.播放光盘,学生大声跟读,读出韵味。
读后活动:
1.用汉语复述故事。
2.分角色表演故事。
将全班分成8人一组(Betty和7件说话的衣服),给学生一些时间来练习语言和动作,然后在全班展示。
Good-bye!
Betty’sClothes
OnMondayshorts
OnTuesdaytrousersandT-shirt
OnWednesdaysweater
OnThursdayshirtandskirt
OnFridayscarf
OnSaturdaydress
Again,please!
第一单元复习课
1.知识目标:
(1)学生将完成四项活动来证明他们各自