七年级政治人生难免有挫折 人教义务版Word文档格式.docx
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A．自然因素
B．社会因素
C．家庭因素
D．学校因素
1．社会因素个人因素
2．普遍存在
3．普遍存在多方面
4．A
【学习目标】
目标明确，才能聚而歼之
1．识记：
造成挫折不可避免的因素：
自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素。
2．理解：
列举自己经历的挫折，深入理解人生难免有挫折。
3．活动：
回顾自己所经历过的挫折，分析其中最难忘的一次所造成的后果，从中总结应有的经验或教训。
【基础知识精讲】
［课文全解］
清晰明了，一看就懂
1．为什么说人生难免有挫折？
（1）挫折是普遍存在的。
（2）造成挫折的因素是多方面的，而且，人们不可能避开这些因素。
2．为什么说挫折是普遍存在的？
（1）社会上的万事万物无不在曲折中前进。
人的生活历程有一帆风顺的时候，也有连遭挫折的境遇。
（2）无论是伟大人物还是普通人，都有可能遇到各种意想不到的困难和挫折。
（3）总之，人们总会遇到这种或那种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击等造成的挫折，可见挫折是普遍存在的。
3．造成挫折的因素有哪些？
（1）自然因素。
（2）社会因素。
（3）家庭和学校因素。
（4）个人因素。
个人因素又分为生理因素和心理因素二个方面。
4．家庭和学校在挫折的产生中有什么作用？
（1）家庭是每个人出生后的第一个环境，对塑造情感、意志、性格、品德起着非常重要的作用。
如果家庭发生变故，或者家长教育不当，就有可能使孩子产生这样或那样的挫折心理。
（2）学校是一个有组织、有计划、有目的地培养教育青少年的专门机构。
如果学校教育不当，也会使学生在学习和社会生活中因诸多的不适应而遭到挫折。
［问题全解］
重点、难点在这里！
还有热点——快抓住牛鼻子
（一）重点
在人生的道路上，挫折是难以避免的。
此知识点为初中思想政治课课程标准确定的理解点，现在的青少年学生生活条件优越，而且在家里也是倍受关爱，基本上过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，因此容易产生认识上的误区：
人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。
人生道路上挫折是不可避免的，弄清这点，做好对待困难的思想准备，在人生道路上有重要意义。
学习重点，应从以下几点把握：
一、从思想认识上看。
“在人的一生当中，要是没有挫折就能获得成功，那该多好。
”目前的中学生中有这种想法的人还是很多的。
其实，这只是人们的良好愿望。
在现实生活中是不可能存在的。
人的一生是短暂而又漫长的。
生活历程也是不平坦的，有一帆风顺的时候，也有连遭挫折的境遇。
在顺利的时候，各方面的条件都好，个人的才智和能力得到了充分的发挥，成功和赞誉伴随而来，人生的道路如同顺风行船，坦途行车，畅通无阻；
在不顺利的时候，各方面的条件都很不利，挫折以及打击伴随而来，人生道路如同逆水行舟、坎坷难行。
而“万事如意”、“心想事成”，只不过是人的良好愿望而已。
二、从理论的角度来看。
社会上的万事万物，无不在曲折中前进，这也正符合事物变化、发展的客观规律。
“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路”，也正说明了挫折是普遍存在的，而一个人想要有所作为，要取得成功，随时都有可能遇到各种意想不到的困难和挫折。
事事幸运，从来没有遇到过任何挫折的人，是不存在的。
三、从现实生活来看。
认识到挫折是普遍存在的这一观点，我们就能正确认识和对待在前进道路上所遇到的困难和挫折，生活、学习中有坎坷挫折，这也是不足为怪的。
比如说，在学校里由于考试成绩不理想而对自己失去了信心，由于和同学发生矛盾而心情苦闷，由于犯错误受到老师的批评教育而产生恐惧，由于长期勤奋努力但没有效果，成绩没有提高而厌学等。
这在同学们的学生生活中是经常发生的，这时，我们就说遇到了挫折。
四、总之，在社会生活中，人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击而遭受挫折。
所以说，挫折是普遍存在的，任何人都无法避免。
学习这部分知识，容易产生错误的几个问题：
一、在人的一生中，挫折是可以避免的。
二、挫折专指对人的生活、学习、人生有重大影响的坏事。
三、名人、伟人有挫折，而普遍的人，特别是青少年学生没有挫折。
（二）难点
从自然环境、社会环境和个人条件三方面来看，挫折往往是由多种因素造成的。
造成挫折的因素是多方面的。
主要包括自然因素、社会因素、家庭和学校因素，以及个人因素。
学习这些因素时，课本是分开的，实际上造成一次挫折往往有多方面的因素，而不仅仅是单一的因素造成的。
这一点同学们可能疏忽。
通常认为挫折是由外部原因造成的，例如自然灾害、政治因素等，而个人因素也会导致挫折，对青少年学生来讲显得抽象、模糊，难以理解。
这一部分知识的主要内容：
造成挫折的因素有自然因素、社会因素、家庭和学校因素，以及个人因素。
突破难点，可以从以下几个方面把握：
在人生的道路上，挫折是普遍存在的，任何人都难以避免，这是因为，造成挫折有多方面的因素，人们不可能完全避开这些因素，或者不让这些因素发生作用。
这些因素，从人类生存、工作、学习关系最密切的环境角度来划分，大到可分为自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素。
（1）自然因素，是指由于恶劣的气候和严重的自然灾害所造成的损失或失败，也包括人世间的生老病死等。
人类在强大的自然力面前而往往变得手足无措，这是造成重大挫折的主要原因。
像曾两次获得诺贝尔奖的科学家居里夫人曾说过：
“在自己的生活道路上遭受到的最大不幸，就是丈夫居里在科学研究的紧要关头而出车祸身亡。
能够从这一最大的不幸中摆脱出来，继续从事研究，这就是巨大的成功。
”
（2）社会因素，包括政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等方面。
南宋抗金名将岳飞，满怀报国志向，决心收复北方失地，最后被腐败的朝廷以“莫须有”的罪名杀害于风波亭，这就是社会因素造成的挫折。
著名的科学家伽利略，因宣传哥白尼的“日心说”，最后被烧死在罗马的鲜花广场上，这也是社会因素造成的。
（3）家庭和学校因素，包括家庭变故、教育不当，造成青少年心理上的紧张、焦虑、恐慌和失落。
家庭是每个人出生后所接触到的第一个环境，是塑造情感、意志、性格、品德的场所，是对青少年的心理具有深刻影响的环境。
学校是有组织、有计划、有目的地培养和教育青少年的专门机构。
目前，中学生遇到的困难、挫折，主要就是由家庭和学校因素造成的。
（4）个人因素，主要是个人的生理因素和心理因素。
由于体力、智力、外貌等生理缺陷带来的限制，造成个人的愿望、目标难以实现，这是心理因素造成的。
由于个人知识和能力的不足，或对自己的期望值过高；
或者意志薄弱、情绪低沉，造成愿望、目标无法实现，这是由心理因素导致的挫折。
现在的青少年当中，对自己缺乏自信，“前怕狼，后怕虎”，往往会使自己陷于遭受挫折的境地。
据统计，在初三、高三的升学报考中，由于模拟考试成绩下降而降低了报考志愿的占总人数的38%，从而导致志愿偏低，这就是挫折心理在作怪。
造成挫折的因素是多方面的，所以，我们在日常生活中，认真分析出现挫折的原因，才能有针对性地以正确的态度和方法面对挫折、经受考验。
（三）热点
1．17岁的徐力是浙江省金华市第四中学高二学生，由于父亲长期在外工作，徐力从小到大基本上是在母亲的悉心照料下成长的。
母亲下岗以后靠替别人织毛衣赚钱为生。
初中升高中时，徐力考进了学校的重点班，母亲要求儿子以后每次期中、期末考试成绩要排在班里前10名。
由于有时徐母教育方法欠妥，重压之下的徐力感到母亲对自己管得太严，而且母亲提出的目标无法实现，深感委屈和压抑。
2000年1月17日中午，徐力放学回家吃午饭后，因对母亲的管束不满，拿了一把铁榔头将母亲杀害。
徐力被判有期徒刑15年。
根据所学知识，分析造成上述悲剧的原因。
提示：
以上悲剧可说得上是人生的大挫折。
造成悲剧的主要原因是家庭因素，家庭教育不当，容易造成青少年心理上的紧张、焦虑、恐慌、失落、压抑，家长的道德品质、文化素质、职业、生活经历，对子女的教育方式都会给青少年的心理造成深刻的影响。
徐母的教育不当，造成徐力挫折的心理，最终导致了悲剧的发生。
2．结合下面的图片，运用所学有关知识，谈一谈您的感受。
战争是残酷的，它会给交战双方的人民带来深重的苦难：
家破人亡、妻离子散，它是社会因素中，对人们造成挫折和灾难最重要的一个方面。
和平与发展仍然是当今世界的二大主题，战争的阴云时时笼罩着人类，而和平是人类共同的心愿。
用政治和平的方式解决一切问题，不要让战争给人类带来创伤。
【学习方法指导】
点石成金，一试就灵
材料辅助分析法：
利用有关的图片材料来说明自然因素和社会因素造成的挫折，直观、生动。
造成挫折的因素：
造成挫折的因素是多方面的，可分为自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素。
（1）自然因素：
图片——洪水、地震、沙漠化等。
（录像）——xx年特大洪水、地震造成的危害。
分析：
这些自然灾害都会给人们带来不可避免的创伤和挫折。
随着科技的不断发展，人们对自然的认识会越来越深刻，我们抵御自然灾害的能力会越来越强，但是要想完全避免是不可能的。
（2）社会因素：
图片：
9·
11事件、巴以冲突。
战争给人民、社会、国家带来的危害相当大，因此和平一直是当今世界两大主旋律之一。
亲人在战争中离去，对生者是精神上的痛苦。
平民在战争中受伤，是肉体和精神的双重痛苦。
还有的人是由于受到政治、宗教等社会因素惨遭迫害。
大诗人屈原，受到贵族保守集团的反对，改革终遭失败，被流放到沅湘流域，最后在悲愤忧郁中自投汨罗江而死。
哥白尼、布鲁诺为坚持真理，被教会视为异端邪说，布鲁诺被活活烧死。
这些都是社会因素造成的挫折。
【知识拓展】
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请跟我来
（一）漫话挫折
1．挫折概念
（1）《思想政治工作词典》对挫折一词的解释：
在动机的支配下，个体在为达到一定目的而进行活动的过程中，遇到阻碍或干扰，致使其愿望不能获得满足时的心理状态。
有时则指阻碍动机性活动的情境。
挫折既可能使人奋发，采取更积极的行动，寻找实现目的的有效途径；
挫折也可能使人懊丧、怨恨、消沉、冷漠、自暴自弃以及行为偏差。
思想政治工作必须及时了解人在挫折时的心理状态，帮助人们正确对待挫折，积极寻找克服挫折的途径。
（2）“挫折”一词，在我国古代兵法书中出现过，它含有失利的意思。
在日常生活用语中，常常是在受阻、失意的意义上使用这个词。
挫折，是指人们在学习、工作和生活中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败。
人们遭受挫折时，会产生紧张、焦虑、忧郁、苦闷、悲观、失望等心理反应。
2．造成挫折的内在因素
内在因素（内因）即主观因素，包括个人自身的条件和认识偏差两个方面。
个人自身条件，属生理因素，如身材、容貌、健康状况、生理缺陷等有的是与生俱来的先天素质，有的虽是后天造成，但已成为自身的客观条件，如伤残造成的生理缺陷等。
由生理因素造成的挫折，容易被人理解，个人也较好摆脱，有些也可采取一定的措施弥补。
如近视眼可以配眼镜；
色盲患者，可以避开受限的专业；
近视眼、高血压、心脏病患者，可以不当飞行员或不到高原缺氧的地区工作；
年老体弱者可以不到高空或地下从事紧张繁重的劳动等。
认识偏差属心理因素，如：
①自我估计不适当，或者过高，或者过低；
②期望值过高，即抱负水平过高；
③动机冲突，即一个人同时有两个以上的动机，由于个人的条件和能力是有限的，各动机之间难免发生矛盾。
如有的学生干部，既想学习好，又想工作好，这就难免发生矛盾。
④动机强度不当。
有的人关键时刻反映不出平时的正常水平，究其原因就是动机强度过大，心理上过于紧张造成的。
3．关于战胜挫折
我们要以积极的态度对待挫折。
以积极的态度对待挫折，表现在敢于承认挫折，认真分析挫折和积极寻求战胜挫折的方法和策略。
只有敢于承认挫折的客观存在，不害怕它，不回避它，才能去认真地分析它、研究它；
只要认真地分析它、研究它，就能找到战胜它的妥善办法和得力措施。
我们要掌握一些战胜挫折的主要方法和途径。
对于我们青少年来说，为了将来能战胜各种挫折，目前必须树立正确的人生理想，培养挫而不折的精神，经常总结经验教训，既要增强独立思考、独自解决问题的能力，又要搞好人际关系，善于征得别人的帮助。
假如遇到了某种挫折，一时克服不了，也应自觉地从这几个方面寻找克服的办法。
一是理想的动力作用：
为了实现自己的理想，决不能被眼前的困难和挫折阻挡住。
二是精神的作用：
要做生活的强者，眼前的这点困难算得了什么？
三是总结经验教训：
这件事的经验教训一定记取，以避免今后不再发生类似事件；
过去的经验教训有哪些可以用来解决这次遇到的问题。
四是调动内因和外因两方面的积极性。
当然外因是条件，外因只有通过内因才能起作用。
只要能结合具体实际，灵活运用，就能战胜挫折，取得成功。
（二）请你加盟
1．材料1某人辛勤劳作一生，眼看丰收在望，可是一场冰雹使他颗粒无收。
材料2三国时期，诸葛亮一生辅佐刘备恢复汉朝，据西蜀以抗曹魏，尽管他有雄才大略，且“鞠躬尽瘁，死而后已”，但限于当时的历史条件，仍不能如愿以偿。
材料3某人想当一名职业篮球运动员，由于身高不够，无论他怎样努力，结果恐怕都是徒劳的。
（1）上述三则材料分别说明了什么道理？
（2）上述三则材料共同说明了一个什么道理？
（1）材料1说明自然因素是造成挫折的原因之一；
材料2说明社会因素是造成挫折的原因之一；
材料3说明个人因素是造成挫折的原因之一。
（2）上述三则材料共同说明了：
人生难免有挫折。
造成挫折的因素大致可分为自然因素、社会因素以及个人因素等，人们不可能完全避开这些因素，或不让这些因素发挥作用。
2．屈原、司马迁、岳飞、鲁迅、华罗庚、张海迪、朱彦夫、奥斯特洛夫斯基等人都经历过无数次的坎坷和磨难。
农民遇到自然灾害而颗粒无收；
工人因企业经营困难而下岗；
机关干部因精简机构而被裁员；
青少年因学习成绩不理想而未能顺利升学等。
结合书本知识，说说上述材料揭示了什么道理？
以上材料说明：
古今中外的名人、伟人有挫折，平凡的人也有挫折。
挫折是普遍存在的，任何人都无法避免。
事事幸运，从来没有遇到任何挫折的人是不存在的。
（三）经典阅读
笑容重新挂在她的脸上
故事的主人公叫佳儿。
是一个脸儿红红的、脸形呈苹果状的，个子较矮，笑得亲切自然，无忧无虑的女孩。
在小学时，佳儿一直是个备受老师和同学们喜爱的优等生。
读初中一年级时，数学难度不大，佳儿每次考试分数总在90分以上，跟小学的成绩相比没有多大区别，笑容依然挂在佳儿的脸上，如鲜花般灿烂。
但是到了下学期，数学的难度加大，而且增加了几何，这时，佳儿还是用小学的老方法应付，渐渐学得吃力起来了，数学成绩节节下降，最后总在60分左右徘徊。
佳儿脸上无忧无虑的笑容从此再也看不见了，每天一上数学课，佳儿就紧张的要命，原来爱盯着老师的一双求知的眼睛，总是漫无目的地游荡，不敢正视老师。
一遇到听不懂的问题，就想打瞌睡，她渐渐变得害怕上数学课，更害怕数学考试了。
面对佳儿的变化，数学老师多次找她谈心，终于找到了原因。
原来，每次数学测验都不理想，多次的挫折，令佳儿感到自己在数学方面很无能，不管她多么努力，数学成绩就是上不去，而此时父母的埋怨之声不绝于耳，令她更添无限烦恼，从而感到想考一所较好的高级中学的希望破灭了，父母对自己的期望不能实现，从而慢慢地对数学产生了恐惧和焦虑感。
针对这种情况，数学老师找佳儿的父母交谈，告诉佳儿的父母：
佳儿是一个相当听话的和孝顺的孩子，她为了达到父母给她定的目标，从小就努力学习。
但是上中学后，当她学习遇到困难时，父母不但不理解她，反而埋怨她不够刻苦，令她十分难受，在不知不觉中使她的心理压力加大，以致害怕学数学。
佳儿的父母了解到这些情况后，与佳儿作了一次长谈，让佳儿了解到父母对她的爱和理解。
同时，数学老师又借《雷锋的故事》、《张海迪的故事》、《钢铁是怎样炼成的》等书给她看，和她交流读书心得，使她了解到书中的主人翁为了追求自己的理想，即使在遇到困难、挫折时，也永不退缩，他们用顽强的毅力和斗志去克服前进道路上的种种障碍，实现自己的理想。
在书中主人翁的影响和父母的理解、老师的帮助下，佳儿坚定了理想，重新树立了学习的信心。
此时，数学老师和她一起分析数学学不好的原因。
针对原因，老师又提出一些建议。
在家中，当佳儿遇到数学上不懂的问题时，父母总是给予鼓励、指点，令佳儿紧张的心情得以放松，使佳儿变得又爱学数学了，成绩也稳步上升，欢笑再一次回到了佳儿的脸上。
初三时，佳儿被评为“优秀团员”，并考上了理想的高级中学。
阅读思考：
故事中的主人公佳儿所面对的情况，在我们的日常生活和学习过程中也会遇到。
随着年级的不断升高，学习难度的不断加大，在学业上会遇到各种各样的困难和挫折。
在生活中也会如此。
如果不好好面对的话，势必造成挫折感和焦虑感。
如果不能及时解决，无论在生活和学习中，都会严重影响个人能力的发挥，对个人的成长极为不利。
佳儿的故事给了我们什么启示？
人生不可能是一帆风顺、万事如意。
我们应锻炼自己的心理品质，当遇到困难和挫折时，要有战胜困难和挫折的信心和勇气，同时将自己的心事和不良的心理情绪讲给最信任的人，借助他们的知识和人生的经验，帮助自己渡过难关，重拾自信，封闭自己的心事或隐瞒自己的情绪则不利于心理健康和个人的成长。
【同步达纲练习】
一、单项选择题
1．一次强烈的地震，造成了生命财产的巨大损失，给人们的心理带来焦虑紧张，甚至巨大的创伤。
给人们造成这种心理的因素是
A．社会因素
B．自然因素
C．个人因素
D．内在因素
2．观察古今中外名人的人生道路，我们不难发现，他们无一不是
A．一帆风顺的
B．官宦家庭出身
C．没有良好的机遇
D．从挫折坎坷中磨砺出来的
3．挫折是
A．普遍存在的，无论是在历史上还是在今天，乃至将来，无论是名人还是平凡人都会遇到的
B．可以避免的，有的人一生中都是在赞誉、鲜花中度过的
C．偶尔出现的，一生中只会出现几次
D．瞬间即逝的，不会永远伴随着一个人的一生
4．孙中山先生曾说：
“人生不如意十之八九。
”民间谚语讲“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路。
”这两句话的意思是
A．人生遇到不如意事占多数
B．人生不可避免要遇到挫折
C．挫折是由严重的自然灾害造成的
D．挫折是由个人因素造成的
5．xx年春天，一场突如其来的灾难落到了好多人的头上，这就是传染病非典型肺炎，在这场灾难中，许多人饱受了痛苦的折磨和精神上的焦虑、恐惧，甚至导致有些人家破人亡，给人类带来巨大的创伤。
这场灾难造成的原因主要是
C．家庭和学校因素
D．个人因素
6．造成挫折的因素是多方面的，下列属于家庭因素的是
A．地震
B．正义得不到伸张
C．父母离婚
D．学习成绩不好
7．“前怕狼，后怕虎”所导致的挫折是由以下因素造成的
B．个人的心理因素
C．自然因素
D．个人的欲望
8．某中学有一名女生，最近父母离异，致使她的成绩急剧下滑，让老师非常着急。
在一次上课的时候，这个女生又看课外书被老师发现，老师由于过于气愤而骂了她一顿，从此以后，该女生对上课产生了恐惧心理，学习更是一落千丈，她甚至对生活也失去了信心。
造成该女生受挫的原因，是由于
9．岳飞的报国志向、收复北方失地的目标，被南宋的腐败朝廷断送了。
这是
A．社会因素造成的挫折
B．自然因素造成的挫折
C．个人生理和心理因素共同造成的
D．学校的因素造成的挫折
10．小王一心想当飞行员，尝试一下遨游蓝天的感觉，但在高考体验中，由于视力不过关而不能如愿，这对他的打击很大。
造成小王受挫的原因是
A．家庭原因
B．学校原因
C．个人身体原因
D．社会原因
二、简答题
1．在人生的道路上，挫折为什么难以避免？
2．某中学一名男生，学习成绩一直名列前茅，可是在一次市里举办的数学竞赛中，意外地名落孙山，经过此挫折之后，他好像变成了另外一个人，对学习没有信心，马马虎虎过日子。
阅读上述材料，试回答：
造成该生受挫的因素是什么？
三、辨析题
学校是青少年成长的摇篮，不会让青少年产生挫折心理。
四、材料分析题
材料1孔子、屈原、司马迁、文天祥、鲁迅、华罗庚……他们都经历过种种的坎坷、磨难和挫折，他们的人生经历被后人撰写为动人的故事，为大家所传颂。
我们的老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平他们在革命战争年代所经历的苦难和挫折，更是难以计数了。
材料2农民遇到自然灾害而颗粒无收，工人因企业经营困难而下岗，机关干部面临精简机构被裁员，企业家因经营管理不善而破产……
材料3有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当有口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。
放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。
后来老师一了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。
根据上述材料回答：
三则材料共同说明了什么道理？
为什么？
[参考答案]
一、1．B2．D3．A4．B5．A6．C7．B8．C9．A10．C
二、1．在社会生活中，人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击而遭受挫折。
造成挫折的因素有多方面的，人们不可能完全避开这些因素，或不让这些因素发生作用，任何人无法避免挫折。
2．造成该生受挫的因素是个人因素中的心理因素。
三、这种观点是错误的。
因为：
虽然学校是一个有组织、有计划、有目的地培养教育青少年的专门机构。
如果学校教育不当，也会使学生在学习和社会生活中发生诸多的不适应而遭到挫折。
四、上述材料共同说明了人生难免有挫折。
人的生活历程，有一帆风顺的时候也有连遭挫折的境遇；
无论是伟大人物还是普通人，无论是成年人还是青少年，都有可能遇到各种意想不到的困难和挫折。
材料中的伟人孔子、毛泽东等都经历过挫折，青少年学生也会同样遭遇过挫折。
总之，人们总会遇到这种或那种需要得不到满足，愿望和目的的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击等造成的挫折。
（2）造成挫折有多方面的因素，自然因素、社会因素、家庭和学校因素，以及个人因素等。
而这些因素人们不可能完全避免或不让这些因素发生作用。
材料中的农民遭受自然灾害，企业家的破产，以及女学生被诬陷都不是个人能够避免或阻止的。
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