三年级品社说课材料Word文件下载.docx

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听完歌以后，你有什么感受？

生答

师小结：

友爱就像一支花，，开遍了我们的校园。

那么怎么才能让这朵花开得更艳丽呢？

这节课我们就来探讨一下“同学之间该如何相处。

”板书：

同学这间。

2、互动交流，探究实践。

找优点

俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。

每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金晴，能更多地发现小组内同学的优点。

请同学们先在小组内讨论一下。

交流汇报。

通过讨论你有什么收获?

生答。

通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光，同时也正确地认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。

出示课本的一段话：

每个人都有优点和缺点，只有不断取人之长，补己之短，才能更快地进步。

在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。

3、设置讨论情境，讨论同学之间该如何相处。

出示：

课本图片，讨论：

同学之间该怎样相处？

学生汇报。

教师板书：

守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学。

4、联系生活讨论同学之间该如何相处？

小组内展示讨论

全班交流汇报

师总结：

愿友爱之花永远开放在大家的心里，开放在我们的校园里。

5、诱发情感，激励践行

请把你认为最的观点写在书上。

永远指导着大家的行为。

板书设计：

大家都是好朋友

守信用

同学之间对人宽容

不给同学起外号

热心帮助同学

王宝凤（2011、4、14）

2、家乡的故事

“家乡山水美如画”这一主题活动是根据《课程标准》中“了解家乡的自然环境”的要求编写而成的，旨在让学生通过访问、调查、查资料等方式，搜集有关家乡名胜古迹的图片、传说、历史故事等，并进行交流，激发学生热爱家乡的情感。

“家乡风情更迷人”这一主题活动，旨在让学生通过调查访问等形式，了解家乡的风土人情，如民间工艺、传统习俗、地方特产等。

知识目标：

了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。

能力目标：

通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。

情感、态度和价值观目标：

激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。

教学重点、难点：

1、通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。

2、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。

1、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。

2、学习过程活动化。

活动以探究为核心。

3、注重活动过程完整化。

4、内容设计具有开放性。

5、活动呈现方式范例性。

6、注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。

一、情景激趣：

上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧！

二、讨论分析：

⒈小组交流展示，分享讨论各自的收获。

⒉交流展示，输理情感体验。

①各组竟相发言，交流展示组内的收获

②学生谈到的美景有仙坛苑广场、滨河公园、万亩石榴园、乡镇的美丽建筑、附近的现代化工厂、家乡的工艺品、水果、蔬菜等。

目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。

培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。

三.教师引导进行汇报辨析：

1、家乡这么美，变化这么大，说明了什么？

（党的富民政策好）

2、变化这么大，和谁有密不可分的关系？

（家乡劳动人民）

3、家乡有这么多可敬的乡亲们，他们为家乡的建设做出了巨大贡献，我们应该怎样向他们学习呢/

（1）小组讨论交流

（2）个别汇报，集体评议

各小组同学表现都很出色，你们的积极活动，使我们切身体会到家乡的山美，景美，人更美。

同学们，让更多的人来体验这种幸福好吗？

四.模拟活动，升华认识：

1、同学们亲自参加社会实践，搜集到了这么多资料，功劳可真不小，感受这家乡的一切，真是一种幸福的尝试。

同学们，你能把这种幸福带给更多的人吗？

2、这样吧，我们班召开一个“家乡故事”活动4，各小组将你搜集到的资料及所听到的信息或自己的感受认识进行整理，课下动动脑筋用何种方式把你的成果展现给观众，好吗？

同学们，快快付诸行动吧！

同学们在等待着你们！

3、走出教室，融入校园，向全校同学宣传关乡山水、家乡风情”的知识，倡议同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。

可爱的家乡人

家乡的历史名人

王宝凤（2011、5、20）

2、节约用水

本课为三年级品德与社会下册第三单元第二课“节约用水”的第三块内容——“科学用水”是对前两个活动的深化。

教科书紧承上一个主题活动，通过考察，学生对工业污水、生活污水的污染水域，造成水资源紧缺的现状触目惊心，不得不引发人们的思考：

该怎样解决这一社会问题？

教科书设置了讨论情景图，以范例的形式呈现小学生该怎样做，引导小学生从自我做起。

知识目标:

使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。

通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。

学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。

本节课采用讨论、辨析、搜集资料、亲身体验等活动形式，引导学生进行探究学习。

（一）情境激趣

在上节课，我们围绕课文内容确定了各自的研究课题，各小组又在认真讨论的基础上，制定了比较具体的研究计划，并且已经开始按计划实施。

据了解，有的小组已经搜集到了大量的资料，进展顺利。

今天，我们要对各小组的研究进展情况作一个大体的了解，相互交流一下，看看还有什么问题，大家来共同讨论解决。

（二）讨论分析

（例1）

生：

我们小组研究的课题是《生活中的水》。

我们采用的是调查的方法。

到现在，我们已经顺利掌握了本小组各个家庭的用水情况，我们学校的用水量，我们每个小组成员所在小区的用水情况，只剩下写分析报告了。

你们在研究过程中遇到什么困难了吗？

你们是怎样解决的？

……

一开始，我们就遇到困难了，我们去调查社区的用水情况，人们把我们赶出来了。

后来，我们请一位跟他们很熟的叔叔帮忙，人家才告诉我们的。

你们还真有办法。

（例2）生：

我们小组研究的是《水源的污染》。

我们实现按

照教科书中“方法角”中的提示，做了周密的准备，明确了各自的分工。

在考察过程中，我们不仅照相，做记录，而且还准备了实物对比。

遇到不明白的问题，我们积极查书，向大人请教，所以到现在，我们还没遇到解决不了的问题。

（例3）我们小组研究的课题是《怎样节约用水》。

（三）活动拓展、导行

1、同学们，通过我们的调查活动，我们知道水是生命之源，我们人类，包括所有生物，每时每刻都离不开水，也许有的同学认为：

地球上有的是水，水是用不完的，我们没有必要节约用水。

这种想法是错误的。

请同学们看看这些资料。

教师出示从网上、课外书上搜集的（或教参书资料库中的）资料。

形式或课件或投影或画片或宣读。

内容如：

“淡水的缺乏。

”

“海水虽多，淡化技术落后，造价高，产量低且远水不解近渴。

“我国水源污染的状况。

“生活中浪费水的现象。

2、出示《水法》“资料卡”让学生阅读，提出不懂的问题。

了解“世界水日”

3、通过本次活动，你最大的感受是什么？

想告诉周围的人一些什么？

4、根据讨论的结果，每人画一幅节水宣传画或写几句节水宣传语。

5、展示评比学生的作品。

（四）课堂总结：

老师为你们的收获

听了同学们的回报，老师非常高兴。

感到高兴，更为你们解决问题时表现出的智慧感到自豪。

2、节约用水

科学用水

淡水的缺乏

生活中浪费水的现象

世界水日3月22日

《远离“诱惑”》说课

卜梅2011、3、18

本课为四年级品德与社会下册第二单元的第二课。

教科书安排的“远离诱惑”这一活动主题，将学生已经面对或者可能面对不健康的东西呈现出来，让学生进行探讨，分析其危害，并且能够自觉地抵制这些东西。

本活动主题安排了“健康杀手”和“对诱惑说‘不’”两个活动主题。

活动设计遵守了学生的认知与发展规律，有利于学生自觉意识的形成。

知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。

让学生了解身边的诱惑，以及这些诱惑给我们造成的危害。

培养学生掌握认识和分辨事物的方法。

培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为作斗争的强烈的社会责任感。

1、培养学生掌握认识和分辨事物的方法。

2、培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为作斗争的强烈的社会责任感。

教学准备

1、学生准备：

学生搜集身边的诱惑。

2、教师准备：

课件资料。

本节课采用观察、采访、收集、回报等方式进行教学。

三、教学过程：

（一）、导入新课：

青少年是祖国的未来、民族的希望。

但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。

所以，我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能自觉抵制不良诱惑。

（二）、你身边有哪些“诱惑”

吸烟

酗酒

板书诱惑：

迷恋电子游戏

吸毒

迷信

……

A吸烟的诱惑

1、搜索的吸烟有害健康的文字和图片

2、学生谈谈吸烟的危害，提高认识。

3、教师补充相关资料

4、评一评谁讲得好。

B酗酒的诱惑

1、驾驶员酗酒造成车祸的图片

2、学生谈给家庭造成的危害和感受.

3、评评谁讲的好。

C游戏机的诱惑（板书）

1.说一说你了解的迷恋游戏的危害。

1、扩展资料或图片，认识网络成瘾的危害。

2、根据平时所见和文字材料进行讨论：

我们应该如何对待电子游戏这种娱乐方式？

3、总结：

我们可以通过电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此，尤其要远离那些不健康的游戏。

D吸毒诱惑

1、什么是毒品？

2、你知道毒品对人类的危害吗？

说一说。

3、教师出示图片、视频，进一步了解毒品的危害。

4、了解世界上有关禁毒资料。

E迷信的诱惑

1、你知道那些迷信活动？

2、迷信有哪些危害？

3、评一评谁讲得好。

4、总结：

学会分辨并自觉抵制不良诱惑，才会有健康幸福的生活。

否则，我们会为之付出沉重的代价。

（三）、其他诱惑同学们课下小组研究

（四）、自己搜集资料办一张珍爱生命远离“诱惑”手抄报。

（五）、“珍爱生命，远离诱惑”签名仪式。

五、板书设计：

诱惑：

迷恋电子游戏珍爱生命，远离诱惑

《诚实守信》说课

本课为四年级品德与社会下册第一单元第二课。

“做守规则的小学生”本单元的第二个学习主题，包含两个主题活动“诚实守信”“德贵自律”。

在“德贵自律”这一主题活动中，教科书首先阐明诚信是做人做事之根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人。

接下来，小博士引领学生了解两则古今诚信小故事，说明诚信是一种美德教科书中还设置了资料卡，提示学生把收集的资料整理或摘录，学生还可以去收集讲诚信的名人名言，作为自己的座右铭，以此激励自己做一个讲诚信的人。

通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。

反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。

能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。

1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。

2、清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。

（一）故事引入：

课件出示《九色鹿》的神话故事。

1、自由读一读。

2、谈读后的感受。

3、小结：

是呀！

动物有情，何况是我们哪！

中国是一个礼仪之邦，自古诚信就被视为评价一个人的道德标准。

今天我们就一起来讨论“诚信”这个话题。

（二）诚信故事会

1、课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗？

谁愿意给大家讲一讲？

（1）、学生代表讲故事，教师板书故事中讲诚信的人名。

（2）、听了这几个诚信小故事，你想说些什么？

（讲诚信的人会得到人们的尊敬，不讲诚信的人受到人们的唾弃）。

（3）、还有很多同学带来了小故事，请同学们在组内交流一下。

（4）、通过刚才的交流，你又了解了哪些诚信的人，把他们的名字写在黑板上。

2、小结：

诚信，是中华民族的一种传统美德，这种美德的核心是真诚，同学们都听说过“狼来了”的故事，他告诉人们：

一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去救援而被狼所吃。

失去诚信，就会失去朋友，会失去很多很多的东西。

只有诚信，才是人生的通行证。

（三）、我的诚信故事

生活中，你是否是个讲信用的人呢？

把你讲信用的故事悄悄地讲给同桌听。

（1）、同桌互说

（2）谁来说说同桌的讲信用小故事。

（3）、看来咱班也有许多讲信用的孩子，做一件事情讲信用不难，难的是做每一件事都能“言必信，行必果”，小组长王婷就遇到了烦心事。

（四）、辨析明理

1、课件出示：

王婷的烦心事

上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁地跑进了教室。

王婷急忙迎上前去说:

“小雨，快把作业交给我。

”小雨脸红了，他轻轻地对王婷说：

“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。

你先别告诉老师，我一定找时间补上！

”王婷看了小雨着急的样子，点了点头。

上课了，老师让组长说说作业检查的情况，王婷觉得心里很不安，正在这时候，老师问道：

“王婷，六组同学的作业都完成了吗？

”王婷下定决心站起来说：

“小雨的作业没做。

你认为王婷在这件事上做到了诚实守信吗？

2、引导学生辨析，王婷是否！

做到了诚实守信？

3、教师对学生的辩论予以肯定，并小结：

与别人约定事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。

（五）、制作诚信书签：

1、教师出示诚信名言，以小组为单位，自读自学：

言必信，行必果。

君子一言，驷马难追。

人而无信，不知其可也。

——孔子

你必须以诚待人，别人才会以诚相报。

——李嘉诚

对人以诚信，人不欺我；

对事以诚信，事无不成。

——（中）冯玉祥

信用既是无形的力量，也是无形的财富。

——（日）松下幸之助

2、选择自己喜欢的名言，动手做一个诚信书签，时常用这些名言来激励自己。

3、展示学生制作的书签。

（六）、总结:

诚实守信是中华民族的优良传统。

千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信，诚信之风质朴醇厚，同学们，让我们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲诚实守信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民。

四、板书设计：

诚实守信

2、做守规则的小学生

德贵自律