初一语文考试总结Word格式文档下载.docx

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试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。

字音辨读中，词语均出自课本，共涉及

　　一、二两单元的课文。

错别字辨析中的词语，出自课外。

这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。

第4题修改病句考查了语序不当，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。

第5题是综合性学习，考查广告宣传语中随意改动成语的现象，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。

第6题是名著阅读，学写赠言，比较有创意。

（二）文言链接，课外延伸。

文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，历次文言文阅读一直考查课内重点篇目，今年的试题有所突破。

试卷第10题是文言文《论语十则》阅读的一道链接题，节选了子夏的一句话。

让考生联系学习经历谈对文字的理解。

此题将文言文课内外阅读有机结合，使考生对学习方法，学习态度有了更深刻的理解和认识。

这样，课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。

这符合《语文课程标准（实验稿）》评价学生阅读浅易文言文的目标与学生文化学习发展的需求。

这又是一道全新的试题，将改变我省文言文教学与考查的现况，给文言文教学注入新的活力。

　　（三）选文精当，文质兼美。

“阅读评价要结合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。

”据此，本试卷的阅读材料更加注重选取内容厚重、感悟生活，贴近自然的优美写景抒情散文。

第11-14小题主要是写景抒情散文的课内与课外的对比阅读，考查的是景物的特点，语言的准确性生动性及仿写。

第15-17题考查的是冰心的作品，对作者的掌握、词语的理解和快乐的感悟。

最后一个阅读《飞渡油菜花》主要考查选材的理解，主旨的把握，优美句子的赏析以及散文中象征手法的运用。

记叙文阅读：

深入文本，注重能力迁移，注重考查写作手法的作用，采用了比较阅读的形式，使学生的能力由课内迁移到课外。

三大体裁阅读，从学生答题情况看读得很好，基本的说明文知识，议论文的论证方法都能分清，但个别学生读题不认真，致使扭曲题意。

学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。

　　（四）作文，贴近生活。

本次的作文试题是半命题作文，这样的半命题作文可减少考生的审题时间。

这种形式有开放性、选择性，又有限定性。

思想内容，考生可根据自己的生活积累、认知水平来确定；

今年的作文以“让我陶醉”为关键词构题作文，内容应该写自己熟悉的景观，其意图就是引导这一代孩子们要热爱自然，做一个情感丰富的人。

有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

尤其对大多为独生子女的考生来说，其意义是现实的，也是深远的。

这样，作文内容贴近考生生活，每人都有景可写，有话可说，有情可

　　高学生的口头表达能力，提高课堂的教学效果。

同时课下让学生多做题，掌握答题技巧，争取下一学期有更大的进步。

加强指导检查力度。

　　（五）收获和进步：

第一次月考时发现学生的主动学习能力不强，针对这种情况我们在课堂上纠正学生的不良学习习惯，让学生们向课堂45分钟要质量。

当然课下在适宜的情况下会找到需要老师沟通学习情况的学生，耐性的解决他们学习上遇到的大大小小的困难，让他们更加清楚的知道该学什么，如何学什么。

而通过期中考试验证了这样的教学过程还是有意义的，学生们也收获了他们的进步与希望。

以后我们还要更加耐心的去走进学生，让他们在更轻松的学习氛围里更有兴趣的学习着语文。

　　（六）存在问题：

优秀生人数少太少，及格人数还不太理想。

　　1.有些学生的卷面不够美观，影响了评卷时的印象分。

　　2.学生对于基础知识掌握得不扎实。

默写题本应是送分题，但是学生由于多字、漏字、错字现象招致失分。

（如“齐”与“其”不分等）

　　3.不会学以致用。

阅读题做的练习量不够，学生拿到题束手无策。

稍微灵活一点的题目，他们就只能望题兴叹了。

（阅读）

　　4.作文有偏题现象，不会审题，事情写得不具体，缺乏真情实感，泛泛而谈之作很多。

甚至有的才写一二百个字或不写。

　　三、改进措施

　　在这次考试里虽然看到了许多学生的进步，但是不可避免的还是有些许的遗憾，有的学生在老师平时教学的时候感觉很努力很听话，可是成绩出来了，成绩确实很糟糕，究其原因还是学习时遇到了困难，这样的学生要及时与其沟通，不要让他们产生厌学情绪，及时调整他们的学习方向和学习习惯。

在这次考试当中自己所带两个班级只有二十多个人优秀，这说明我们在平时教学的时候在抓所有同学的基础上还要照顾拔尖，把真正的优秀的学生挖掘出来。

总之，我们的工作努力方向就是消灭差生拔高尖子生提升及格率，而这一切的实现，靠的就是我们教师的努力与人性化的教学模式。

所以我们在教学的空闲时间里一定要学习先进的科学教学理念，让学生乐于学习，勇于学习，形成一种教师乐教学生乐学的学习氛围。

　　1.加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。

　　2、认真钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。

学生是课堂的主人，要引导学生多抒怀，多感受，多朗读，多练习，帮助学生进行知识迁移。

例如在学习重点段落时，可以拓展课外知识，或补充，或练笔，加深学生对重点难点的理解，提升阅读能力。

　　3.培养学生的审题能力。

在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。

经常这样练习，可以提高学生的审题能力。

（标题干，保留做题痕迹）

　　4.加强对后进学生进行个别辅导，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期给予辅导。

（定及格边缘生）

　　5.帮助学生积累知识。

积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：

要让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。

重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。

（写读书笔记，感受）

　　6.勤练笔，提高学生的写作能力。

备课组要计划把阅读教学与写作教学结合起来，学习谋篇布局，遣词造句的能力。

在批改作文时对学生严格要求，重点部分若是写得不具体，就应指导学生抓住人物的言行举止写详细。

开头与结尾要注意技法。

（读写结合，激发兴趣）

　　模拟考试总结

　　张

　　清

　　华

第二篇：

初一语文组考试总结800字

　　月考是我们用来检测学生近期学习情况，同时也是我们教师反思自身教学的载体，从学生的考试中我们能很好对以往工作进行总结，也为下一阶段的教学提供一个指导。

　　1、爱岗敬业，乐教善教；

团结协作，荣辱共当。

　　语文组成绩的取得是每一位组员辛勤工作的结晶，是语文组扎实有效备课的硕果。

语文组所有老师都能够按时上下班，从没有无故迟到早退的现象，大家乐于上班，办公氛围浓厚，没有晚自习的也都到晚七点以后才离开，大家认真批改学生的作业。

我们备课组思想高度统一，人人争着做事，从没有相互推诿现象，集体备课讲究实效，每一位成员都能自觉把备课组的事当做自己的事去做。

　　2、狠抓语文教学的常规工作，培养学生的学习习惯。

　　习惯是可以培养的，也是可以养成的，更是有益的。

我们要求学生认真练字，规范书写，我们大家一致认识到它的重要性，那我们就一直坚持，我们要求学生答题规范，对于不合格的答卷，一定要求学生重做。

我们认识到听课的重要，我们就坚持听课制度，相互学习，相互提高。

应该说我们不仅学生有良好的学习习惯，我们老师也养成了良好的教育教学习惯。

　　3、让学生真正喜欢语文，扎扎实实走好每一步。

　　学好任何一门知识，兴趣是第一关，因为学生是学习的主体，只有学生真正的融入知识，才能将知识真正的内化。

教师所要做的是让学生如何信任你，喜欢上你的课，而不是把上课当成一种负担。

平时要认真钻研教材，认真备课，实现课堂知识性与趣味性统一的最优化。

对于基础知识部分，一定要加强检查力度，定期来个小检测，适当运用一定的记忆曲线规律。

学生学习需要老师的指导，让学生明确哪些知识是需要识记的，这不仅仅有助于学生掌握当前所要学的知识，也可以培养学生的自信心，不输在基础知识上。

　　第一次月考已经过去，纵观初一的语文成绩，考得还是比较理想的，但我们要做的不是满足止步，我们还会认真总结，分析得失的经验，争取更大进步。

　　莲山课件原文地址：

http:

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第三篇：

初一语文考试总结2700字

　　模拟考试总结