第六单元《闪闪的红星》教案Word文档格式.docx
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1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史。
用打击乐为歌曲伴奏。
2、唱会歌曲《红星歌》。
3、唱会歌曲《闪电歌》，能体会重音记号对表现作品的作用。
4、感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。
了解木琴的音色，用打击乐为歌曲伴奏。
（二）具体目标：
1、能体会重音记号对表现作品的作用。
2、用队列行进的方式进行表演。
教学重点：
1、唱会歌曲《红星歌》、《闪电歌》，能体会重音记号对表现作品的作用。
2、感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。
教学难点：
感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。
教具准备：
电子琴、录音机、打击乐器（碰铃、响板等）
课时安排：
四课时
第一课时
欣赏歌曲《嘎子嘎》、用打击乐为歌曲加伴奏。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史。
电子琴、录音机、打击乐器（碰铃、响板等）
教学过程：
一、组织教学
音乐声中师生问好上课。
二、导入新课
1、导入
教师播放电影《小兵张嘎》的片段，请学生说说心目中这个人物生活在什么时代？
他的家乡在什么地方？
给你留下什么印象？
２、请学生欣赏《嘎子嘎》听后说出你在歌曲中感受到了什么？
教师播放歌曲的录音。
学生初步感受歌曲欢快的情绪。
三、欣赏部分
１、学生听后感受说一说。
２、做节奏练习。
３、声势练习。
播放歌曲第一乐段。
４、完整欣赏。
四、结束新课
自我评价：
同学们这节课有什么收获？
教学反思：
第二课时
学唱歌曲：
《红星歌》
1、唱会歌曲《红星歌》。
2、能体会重音记号对表现作品的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
唱会歌曲《红星歌》。
能体会重音记号对表现作品的作用。
教学用具：
电子琴、录音机
二、复习
三、引入新课
1、课件电影《闪闪的红星》片段。
2、介绍电影的主题曲《红星歌》。
四、新授
1、出示歌曲的乐谱。
2、完整的范唱，体会情绪。
3、学唱歌词部分。
4、体会重音记号的演唱方法：
果断、坚定
5、用行进的步伐作律动。
6、完整演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
7、感受进行曲的特点。
8、列举跑步、走走、跳舞等几种动作中哪一种与进行曲特点相吻合。
9、分辨进行曲。
五、结束新课
1、同学们这节课有什么收获？
2、师生问好下课。
第三课时
《闪电歌》
1、唱会歌曲《闪电歌》。
唱会歌曲《闪电歌》。
电子琴、录音机、
二、复习歌曲《红星歌》
三、学唱《闪电歌》
2、完整的演唱谱子。
4、为了表现闪电的效果，请学生在适当的地方加入重音记号。
唱一唱，有什么样的感受。
5、体验重音的音乐效果。
6、请大家讨论怎么用声音表现重音记号，提示：
第一个音进来时鲜明、力度稍强。
7、对比有重音和没重音的唱法不同。
8、用打击乐器为歌曲伴奏。
9、播放录音，为歌曲加伴奏。
10、教师指导，学生体会感觉并完整伴奏。
１、自我评价
第四课时
欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》
1、感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。
2、了解木琴的音色，用打击乐为歌曲伴奏。
教学重、难点：
1、欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》，感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。
2、了解木琴的音色，用打击乐为歌曲伴奏。
二、播放音乐《小牧民》随音乐进行律动。
三、新授欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》
1、听全曲，感受作品中欢快活泼的情绪。
2、介绍木琴的音色。
3、分段欣赏。
4、第一乐段有什么样的情绪？
5、音乐的力度在第三乐段有什么变化？
6、完整欣赏，加深对音乐的情感体验。
小组讨论，感受乐曲的变化。
以鼓励为主，对下节课提出要求。
教学反思：
这节课，主要是让学生通过演唱《红星歌》，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动中来体会乐曲的风格和情绪，由于这首歌出自儿童电影《闪闪的红星》，歌曲又琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度，而学生在欣赏课上又往往因为歌曲太熟悉而缺乏兴趣，因而不愿意去集中注意力去深化理解，针对这一情况，我将单一的教学内容结合多种教学方法和表现形式，使枯燥的欣赏课变得生动而有趣，在这节课中，我运用了不同的教学方法，看来，在课改教学中，只要大胆尝试，做个有心人，会浇开校园更多的音乐之花，但在这节课中还存在很多不足之处，我期待着老师对这节课提出更多的宝贵意见。
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