大树妈妈音乐教案ppt.docx
《大树妈妈音乐教案ppt.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大树妈妈音乐教案ppt.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
大树妈妈音乐教案ppt
大树妈妈音乐教案ppt
【篇一:
大树妈妈音乐教案】
《大树妈妈》教案
教学内容
1、唱《大树妈妈》2、听舒伯特《摇篮曲》
教学目标
1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情的进行表演。
教材分析
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格,作品的旋律优美流畅,轻柔抒情。
歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单段体结构,休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学重点
体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情
教学难点
1、正确演唱后八分休止,做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏
教学过程
一、组织教学,师生问好在舒伯特的《摇篮曲》中,生走进教室,静静地坐在座位上。
二、导入
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听,感受乐曲的优美意境。
师:
小朋友们,这段歌曲给你带来了怎样的感受?
生:
好像在小船上(天空中飞翔,像妈妈在哄我睡觉?
?
)师:
你们的想象力真丰富,这首歌曲有个非常好听的名字,就叫《摇篮曲》,主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
三、新授歌曲
(一)引入歌曲学唱
1、说故事引出第一段
师:
小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡,有时还会给我讲故事呢!
今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。
(背景音乐)(边说边播放背景图片)
从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。
有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦的停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜的哭。
大树妈妈说:
“好孩子,别哭,别哭,我就是你的妈妈!
”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦想!
听,大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段
2、动+哼唱旋律
师:
我们也来为小鸟搭一个摇篮,哄他睡觉吧找一个学生上来和老师做示范
生两两拉手,跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作,第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律
3、说故事引出第二段
师:
小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声,在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。
醒来后睁开眼睛,正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢,突然,一阵狂风暴雨,听!
播放雷雨声风来了,雨来了,小鸟儿没有伞,急得直拍翅膀,于是,大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞,撑开小伞让小鸟儿躲在下面,小鸟儿不再害怕风雨了,它开心的笑了。
播放第二段录音
(二)学唱歌曲
1、有节奏的读歌词
师:
多么温柔,多么好听的歌儿呀!
“大树妈妈”给你留下了什么印象?
(个子高、有爱心、慈祥、温柔,是个好妈妈)
师:
你的体会多么深刻呀~~咱们一起去看一看大树妈妈!
(出示歌词,学生有节奏的模仿老师读)跟着我来读一读重点解决切分节奏
大树妈妈个儿高,大树妈妈个儿高
托着那摇篮唱歌谣,对着那小鸟呵呵笑
摇呀摇,摇呀摇,风来了,雨来了,
摇篮里的小鸟睡着了。
绿色的小伞撑开了
(3)听录音范唱
师:
听大树妈妈唱一唱,感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧!
(播放录音)
(4)师范唱
师:
多么动听的歌声,多么慈祥的大树妈妈呀,我也想像她那样唱一唱!
请你们来做我的小听众吧!
(师弹唱)
2、学唱第一段,固定歌曲节奏
师:
你们也想唱一唱么?
老师给你们伴奏,咱们一起轻声把第一段唱一唱(过程中固定节奏)
(1)生两两对面表现
师:
老师有个想法,想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟,扮演小鸟的小朋友闭上眼镜,静静的听大树妈妈演唱,听听他的歌声是不是让你觉得很温柔,很美
(2)跟音乐唱第一段
师:
你们的表演真好!
老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧
2、学唱第二段
(1)听歌曲第二段录音
师:
小鸟美美的睡了一觉,醒来后,遇到了暴风雨,大树妈妈为它撑开了绿色的小伞,听一听
(2)生自学第二段
师:
你能跟着钢琴唱一唱么(师弹奏)
(3)跟琴学唱第二段
师:
小朋友们唱的真好(或只要把几条节奏唱的再准确一点,那就更棒了!
跟着老师来唱唱)
(4)指出休止符,并加入动作
师:
大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞,请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的!
(师唱最后一句,“小伞”两字处声音轻柔)生回答轻轻的撑开伞
师:
跟着我一起来做一做“绿色的小伞撑开了”加入动作师:
在这里,你可发现了(引导学生说出八分休止符)
师:
你能找出歌谱里有几个八分休止符吗?
对比有休止和没有休止的演唱感觉
师:
老师来唱一唱,请小朋友们感受一下之间的区别师范唱作对比
3、完整演唱歌曲
(1)完整欣赏歌曲
师:
我们也来唱唱试试----跟琴演唱歌曲
师:
听一听大树妈妈是怎样唱的
(2)指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲
师:
咱们也来唱一唱!
集体演唱
【篇二:
大树妈妈音乐教案】
《春天来了》教学设计
镇平县老庄镇蒙古族中心小学刘午
《春天来了》教学设计
教学内容
1、演唱歌曲《大树妈妈》。
2、认识八分休止符,并感受其“停顿”很短暂。
教学目标
1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔有弹性的声音演唱歌曲,用歌声表达对春天的赞美,并能有感情的进行表演。
教材分析
爱的教育是音乐审美教育的重要内容。
《大树妈妈》就以拟人化的手法,表达春天里树妈妈对鸟宝宝的爱,让学生感受大自然之爱的同时,懂得热爱大自然的道理。
《大树妈妈》具有“摇篮曲”风格,作品的旋律优美流畅,轻柔抒情。
歌曲为单段体结构,休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学重点
体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情
教学难点
1、正确演唱后八分休止,做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏
教学过程
一、组织教学,师生问好。
在舒伯特的《摇篮曲》中,学生走进教室,静静地坐在座位上。
二、导入
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听,感受乐曲的优美意境。
师:
小朋友们,这段歌曲给你带来了怎样的感受?
生:
好像在小船上(天空中飞翔,像妈妈在哄我睡觉?
?
)
师:
你们的想象力真丰富,这首歌曲有个非常好听的名字,就叫《摇篮曲》,主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
三、新授歌曲
(一)引入歌曲学唱
1、说故事引出第一段
师:
小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡,有时还会给我讲故事呢!
今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。
(背景音乐)(边说边播放背景图片)
从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。
有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦的停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜的哭。
大树妈妈说:
“好孩子,别哭,别哭,我就是你的妈妈!
”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦想!
听,大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段
2、说故事引出第二段
师:
小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声,在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。
醒来后睁开眼睛,正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢,突然,一阵狂风暴雨,听!
播放雷雨声风来了,雨来了,小鸟儿没有伞,急得直拍翅膀,于是,大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞,撑开小伞让小鸟儿躲在下面,小鸟儿不再害怕风雨了,它开心的笑了。
播放第二段录音
(二)学唱歌曲
1、有节奏的读歌词
师:
多么温柔,多么好听的歌儿呀!
“大树妈妈”给你留下了什么印象?
(个子高、有爱心、慈祥、温柔,是个好妈妈)
师:
你的体会多么深刻呀!
咱们一起去看一看大树妈妈!
(出示歌词,学生有节奏的模仿老师读)跟着我来读一读(重点解决切分节奏)
大树妈妈个儿高,大树妈妈个儿高,
托着那摇篮唱歌谣,对着那小鸟呵呵笑,摇呀摇,摇呀摇,风来了,雨来了,
摇篮里的小鸟睡着了。
绿色的小伞撑开了。
(3)听录音范唱
师:
听大树妈妈唱一唱,感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧!
(播放录音)
(4)师范唱
师:
多么动听的歌声,多么慈祥的大树妈妈呀,我也想像她那样唱一唱!
请你们来做我的小听众吧!
(师弹唱)
2、学唱第一段。
师:
你们也想唱一唱么?
老师给你们伴奏,咱们一起轻声把第一段唱一唱(过程中固定节奏)
(1)生两两对面表现
师:
老师有个想法,想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟,扮演小鸟的小朋友闭上眼镜,静静的听大树妈妈演唱,听听他的歌声是不是让你觉得很温柔,很美
(2)跟音乐唱第一段
师:
你们的表演真好!
老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢!
我们一起来唱一唱吧
2、学唱第二段
(1)听歌曲第二段录音
师:
小鸟美美的睡了一觉,醒来后,遇到了暴风雨,大树妈妈为它撑开了绿色的小伞,听一听
(2)生自学第二段
师:
你能跟着钢琴唱一唱么(师弹奏)
(3)跟琴学唱第二段
师:
小朋友们唱的真好(或只要把几条节奏唱的再准确一点,那就更棒了!
跟着老师来唱唱)
(4)指出休止符,并加入动作
【篇三:
幼儿音乐教案大树妈妈】
篇一:
大树妈妈音乐教案(谭蓉)
《大树妈妈》教案
乌苏市第三小学谭蓉
教学内容
1、唱《大树妈妈》2、听舒伯特《摇篮曲》
教学目标
1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情的进行表演。
教材分析
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格,作品的旋律优美流畅,轻柔抒情。
歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单段体结构,休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
教学重点
体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情
教学难点
1、正确演唱后八分休止,做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏
教学过程
一、组织教学,师生问好在舒伯特的《摇篮曲》中,生走进教室,静静地坐在座位上。
二、导入
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听,感受乐曲的优美意境。
师:
小朋友们,这段歌曲给你带来了怎样的感受?
生:
好像在小船上(天空中飞翔,像妈妈在哄我睡觉?
?
)
师:
你们的想象力真丰富,这首歌曲有个非常好听的名字,就叫《摇篮曲》,主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
三、新授歌曲
(一)引入歌曲学唱
1、说故事引出第一段
师:
小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡,有时还会给我讲故事呢!
今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。
(背景音乐)(边说边播放背景图片)
从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。
有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦的停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜的哭。
大树妈妈说:
“好孩子,别哭,别哭,我就是你的妈妈!
”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦想!
听,大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段
2、动+哼唱旋律
师:
我们也来为小鸟搭一个摇篮,哄他睡觉吧找一个学生上来和老师做示范
生两两拉手,跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作,第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律
3、说故事引出第二段
师:
小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声,在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。
醒来后睁开眼睛,正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢,突然,一阵狂风暴雨,听!
播放雷雨声风来了,雨来了,小鸟儿没有伞,急得直拍翅膀,于是,大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞,撑开小伞让小鸟儿躲在下面,小鸟儿不再害怕风雨了,它开心的笑了。
播放第二段录音
(二)学唱歌曲
1、有节奏的读歌词
师:
你的体会多么深刻呀~~咱们一起去看一看大树妈妈!
(出示歌词,学生有节奏的模仿老师读)跟着我来读一读重点解决切分节奏
大树妈妈个儿高,大树妈妈个儿高托着那摇篮唱歌谣,对着那小鸟呵呵笑摇呀摇,摇呀摇,风来了,雨来了,摇篮里的小鸟睡着了。
绿色的小伞撑开了
(3)听录音范唱
师:
听大树妈妈唱一唱,感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧!
(播放录音)
(4)师范唱
师:
多么动听的歌声,多么慈祥的大树妈妈呀,我也想像她那样唱一唱!
请你们来做我的小听众吧!
(师弹唱)
2、学唱第一段,固定歌曲节奏
师:
你们也想唱一唱么?
老师给你们伴奏,咱们一起轻声把第一段唱一唱(过程中固定节奏)
(1)生两两对面表现
师:
老师有个想法,想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟,扮演小鸟的小朋友闭上眼镜,静静的听大树妈妈演唱,听听他的歌声是不是让你觉得很温柔,很美
(2)跟音乐唱第一段
师:
你们的表演真好!
老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧
2、学唱第二段
(1)听歌曲第二段录音
师:
小鸟美美的睡了一觉,醒来后,遇到了暴风雨,大树妈妈为它撑开了绿色的小伞,听一听
(2)生自学第二段
师:
你能跟着钢琴唱一唱么(师弹奏)
(3)跟琴学唱第二段
师:
小朋友们唱的真好(或只要把几条节奏唱的再准确一点,那就更棒了!
跟着老师来唱唱)
(4)指出休止符,并加入动作
师:
大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞,请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的!
(师唱最后一句,“小伞”两字处声音轻柔)生回答轻轻的撑开伞师:
跟着我一起来做一做“绿色的小伞撑开了”加入动作
师:
在这里,你可发现了(引导学生说出八分休止符)
师:
你能找出歌谱里有几个八分休止符吗?
对比有休止和没有休止的演唱感觉
师:
老师来唱一唱,请小朋友们感受一下之间的区别师范唱作对比
3、完整演唱歌曲
(1)完整欣赏歌曲
师:
我们也来唱唱试试----跟琴演唱歌曲
师:
听一听大树妈妈是怎样唱的
(2)指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲
师:
咱们也来唱一唱!
集体演唱
师:
善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱,谁也想向小鸟表达自己爱心?
(选3-4位小朋友)
师:
她们唱的真不错!
篇二:
大树妈妈音乐教学案例
大树妈妈教学案例——张海颖
教学内容:
1、认识切分节奏
2、演唱歌曲《大树妈妈》
教学目标:
1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
3、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。
教材分析:
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。
歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱。
教学重难点:
重点:
体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点:
正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。
通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
教学过程:
一、导入新课:
1、讲故事,创设意境
2、倾听歌曲《我的好妈妈》
师:
谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
生:
抒情优美
师:
老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?
妈妈为你做了什么?
生:
做饭很辛苦照顾我?
?
师:
让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师:
我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?
师:
请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:
《大树妈妈》
二、新歌教学:
(一)学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌谱
3、学生唱歌谱
4、学唱歌词
5、完整的演唱
三、歌曲处理,拓展知识,激发学生情感
师:
我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?
师播放多媒体课件,进行演示
生:
蓝天
师:
小鸟们的妈妈是谁?
小种子的妈妈是谁?
小鱼的妈妈是谁?
生:
树林大地海洋
师:
那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
生:
大自然
师:
那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?
生:
祖国
师:
我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?
生:
妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你
师:
请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”
师:
我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?
(播放多媒体祖国大好河山美景)
生:
祖国我爱你我们爱祖国
师:
让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:
“我们爱祖国我们爱妈妈”
生随老师齐声赞美
小结:
这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情师:
师唱《娃哈哈》并和学生一起表演
教学反思:
教学讲究因材施教,在备课前我考虑到一年级的学生生性活泼好动,而且好奇心强。
这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。
让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。
新受课开始我就先给小朋友们讲了一个有关妈妈的爱的故事。
边听我边播放《大树妈妈》这首歌,小朋友们听得很认真,故事和音乐把学生的情感都沉浸在妈妈的爱的意境里!
接着我让小朋友们说说他们自己对妈妈的印象时,小朋友们说得很感动人,他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。
在这个基础上老师把学生的思维引到童话的意境中,让他们听《大树妈妈》的歌,并且谈谈他们对大树妈妈的看法,学生们说她是一个非常善良的妈妈,是天下最好的妈妈,是最太伟大妈妈。
为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿,用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖,孩子们各抒己见,这时我发现他们懂事了,真的体会到了母爱的伟大,知道关心别人心疼人了,这也是学习这首歌的目的之一呀。
有了情感上的铺垫,孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多,在学会的基础上我让他们扮演大树妈妈,一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱,我高兴的发现他们的声音是这样的轻柔、美丽而感人。
体会并且能感受到爱的同时,我设计了知识的扩展部分,通过多媒体的呈现,我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时,同学们展开了丰富的想象,他们的语言表达的简洁准确。
这节课生动丰富,知识量安排的合理,学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了该学到的知识,更重要的是学生们学会了思考。
篇三:
幼儿大班音乐教案大树妈妈
课题:
大树妈妈
教学目标:
1、理解歌词内容,体会母爱的伟大,培养爱妈妈的情感。
2、感受摇篮曲优美的抒情风格,学习用甜美的声音演唱歌曲。
3、创编动作,用以表达情感。
教学准备:
相关歌曲录音、头饰、图片
教学过程:
一、导入
1、小朋友们,你们了解自己的妈妈吗?
她爱你吗?
她是怎样爱你的?
2、那么,今天咱们班也来了一位妈妈,是谁呢?
(出示图片:
大树妈妈)
3、她是怎样爱自己的孩子的?
让我们通过一首歌曲来感受妈妈的爱吧。
1、歌曲中唱了那些内容?
(请幼儿复述出歌词大意)
2、摇篮里有摇了些什么?
3、小鸟怎么样?
三、学唱歌曲
1、以儿歌的形式学习记忆歌词
2、小朋友和老师一起逐句学唱歌曲三遍
3、随老师跟琴哼唱
4、分段演唱
5、跟琴齐唱歌曲
6、分组演唱《大树妈妈》
7、鼓励幼儿大胆独唱,并给予积极的评价
四、表演唱
1、引导幼儿创编动作
2、请个别幼儿进行表演
3、集体表演唱
五、小结
篇四:
中班艺术:
大树妈妈(歌曲)
中班艺术:
大树妈妈(歌曲)
中班艺术:
大树妈妈(歌曲)
活动目标:
1.学习用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
2.能体会到母爱的伟大,知道关心别人是一种美好的美德。
活动准备:
磁带大树妈妈的头饰
活动重点:
用轻柔自然的声音演唱歌曲。
活动难点:
能有感情地进行表演歌曲,体会母爱的伟大。
活动过程:
一.通过图片引出话题。
提问:
这是什么啊?
(大树)这个呢?
(小鸟)
师:
你们猜猜,大树和小鸟之间会发生怎样的故事呢?
二.学唱歌曲。
内容。
1.倾听教师演唱歌曲,并理解歌词
师:
我们来听听歌曲里的大树和小鸟发生了什么事?
是不是和你们想的一样呢!
(教师开始演唱歌曲)