初中物理热点题型突破.docx
《初中物理热点题型突破.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理热点题型突破.docx（40页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
初中物理热点题型突破
初中物理热点题型突破
题型一作图题贤台中学袁春永
一光学作图题
（一）根据光的直线传播作图
1.如图1所示，在地面上竖直立一长杆AB，图中带箭头的线是一条照到地面的太阳光线，请你作出长杆在地面上的影长。
图2
图1
2.如图2所示，某人站在路灯下，请画出此人在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置。
（二）根据光的反射定律作图
1.根据给定的反射光线，在图3画出由空气斜射到水面的入射光线。
图4
图3
图5
2.画出图4中放置平面镜的位置。
3.如图5所示，一束与水平面成60°角的太阳光，要想把这束光线射到井底，请你通过作图标出平面镜的位置和镜面与水平面所成的夹角。
（三）根据平面镜成像特点作图
1.如图6所示，A′O′是AO在平面镜中成的像，请画出平面镜的位置。
图8
图7
图6
2.如图7所示，从光源S发出的光线经平面镜MN反射后，经过点A，请在图中完成光路图。
3.在图4中画出发光点S发出的光线经平面镜反射后过图中P点的光路图。
（三）根据光的折射定律作图
1.一束光线从空气斜射到平静的水面上，请在图9中画出该入射光线的折射光线大致方向。
图11
图10
图9
2.如图10所示，是光从水中斜射入空气中时，入射光线的光路情况。
请在图中适当位置画出该入射光线对应的折射光线。
3.请在图11中画出光线进入玻璃和穿过玻璃后的光路图。
4.请在图12中画出通过透镜后的折射光线。
图12
5.请在如图13方框中画出合适的透镜。
图13
图16
图15
图14
6.图14所示为远视（或老化）眼的成因光路图，请在图中方框内画出可以矫正视力的透镜。
7.点燃的蜡烛通过凸透镜后在光屏上成实像，如图15所示，请画出A、B、C三条光线经凸透镜折射后的折射光线。
8.如图16所示，一束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路
图17
9.图17中L为凸透镜，MN为其主光轴，O为光心。
若物体AB经凸透镜成的实像为A′B′,试用作图的方法确定凸透镜的一个焦点F，并在图中标出F的位置。
二电学作图题
三类基本题型：
①根据实物图画电路图；②根据电路图画实物图；③根据文字描述电路的连接和控制情况，画电路图或连接实物图。
1.为节约电能，在居民楼的楼道中，装有由声控开关盒光控开关共同控制的楼道灯。
夜晚，当有人走动发出声音时，电路接通，灯亮；经过一两分钟后，开关内部的延时装置就把电路断开，灯灭。
白天，开关内光控开关自动断开，无论发出多大的声音，灯也不亮。
请将图1中的器材连成符合楼道灯要求的电路。
图2
图1
2.按照图2左边的电路图用笔画线代替导线，将右边的电路元件连接成完整电路（导线不交叉）
3.如图3所示，它是“测量小灯泡电阻”实验的电路连接实物图，请在右边画出它的电路图。
图3
4.在某电路（如图4）中，灯L1、L2并联，开关S控制整个电路，开关S1控制L1灯，电流表测L2灯的电流，请你根据上述文字描述连接下面的实物图，并在右边画出它的电路图。
图5
图4
5.如图5所示，请将图中元件连接成符合安全用电要求的家庭电路。
6.标出图6中通电螺线管和小磁针的南北极（用“S”和“N”表示）
图6
图8
图7
7.如图7所示，请画出通电螺线管的N、S极，并用箭头画出图中磁感线的方向。
8.请根据图8中小磁针静止时的指向，标出通电螺线管中的电流方向。
9.如图9所示，是“自动水位显示器”的电路图。
当水位未达到金属块A时，绿灯亮；当水位达到金属块A时，红灯亮。
请根据以上要求，用笔画线代替导线完成工作电路的连接。
图9
三力学作图题
1.在图1中画出小球对水平面压力F的示意图。
2.图2中，茶杯静止在水平桌面上，请画出茶杯的受力示意图。
图1
图3
图4
图2
3.在图3中，重为4N的物体保持静止。
用力的图示法画出线对物体的拉力。
4.如图4，物体沿粗糙水平面向右运动．画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图．
5.在图5中画出斜面上“不倒翁”所受力的示意图，并画出重力相对于Ｏ点的力臂L1．（黑点表示“不倒翁”的重心）
6.图6是用“瓶起子”起瓶盖的示意图。
请画出动力F1对支点0的力臂，并画出阻力的示意图。
图8
图7
图6
图5
7.如图所示的是汽车液压刹车装置的一部分。
该装置中AOB实为一个杠杆，O是杠杆的支点，请画出刹车时它所受的动力F1、阻力F2和动力臂L1。
8.画出图8中杠杆的动力臂和阻力臂。
图10
图9
9.图9中是一种常见的活塞式抽水机示意图，在图中画出手柄所受动力F1的力臂及阻力．
10.用笔画线代替绳子，将图10中的两个滑轮组成滑轮组，要求：
既省力又能改变力的方向。
题型二实验探究题
一光学实验探究题
实验一探究光的反射规律
本实验在中考中常从以下几方面进行考查
考查点1.实验数据分析；
考查点2.实验结论的总结和应用，即入射光线、反射光线、法线在同一平面内，反射角等于入射角；
考查点3.反射光路的可逆性的理解与运用。
例题：
为了探究光反射的规律，小李进行如图1所示的实验。
图1
（1）使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如下表所示。
由此可得：
在反射现象中，反射角等于入射角。
（2）将一束光贴着纸板A沿EO射到0点，若将纸板B向前
或向后折，目的是探究反射光线与入射光线是否在同一平面内内，此时，在纸板B上不能（填“能”或“不能“）看到反射光线。
（3）若将一束光贴着纸板B沿F0射到O点，光将沿图中的OE方向射出。
这表明在反射现象中，光路是可逆的。
（4）实验中，小明无意中看到自己在平面镜中的像，那么，镜中的像是正立、等大的虚像。
实验二光的折射规律
光的折射规律在中考试题中通常从以下几个方面考查：
考查点1.实验数据分析；
考查点2.折射角与入射角的大小和变化关系；
考查点3.折射过程中光路是可逆的；
考查点4.实验拓展：
全反射现象。
例题：
在研究光的折射时，小李知道了光从空气斜射入水中，折射角小于入射角；光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角。
小李猜想：
光在其他透明介质的分界面发生折射时有什么规律呢？
即什么条件下折射角小于入射角，什么条件下折射角大于入射角？
为了研究这个问题，他在老师的指导下做了如下实验：
让一激光手电筒射出的光束从水斜射入玻璃，再从玻璃依次斜射入冰、空气中，其光路图如图2所示。
然后老师又告诉他光在一些透明介质中的传播速度，如下表。
试回答：
（1）针对小李提出的问题，仔细观察图中的光路，对照表格中的数据进行分析，你能得出什么结论？
光从传播速度大的介质斜射入传播速度小的介质时，折射角小于入射角；光从传播速度小的介质斜射入传播速度大的介质时，折射角大于入射角。
（2）根据你得出的结论，请在图3中画出光由玻璃斜射入酒精时，折射光线的大致位置。
实验三探究平面镜成像特点
“探究平面镜成像特点”在中考试题中常从以下几个方面考查：
图3
考查点1.实验环境：
选择较暗的环境下、玻璃板应垂直于桌面；
考查点2.实验仪器的作用：
较薄的玻璃板、两根相同的蜡烛、白纸和刻度尺；
考查点3.实验结论的总结和应用：
平面镜成的像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等、大小相等、虚像。
例题：
小峰同学在做“探究平面镜成像特点”实验时，将玻璃板垂直放在水平桌面上，再取两支相同的蜡烛A和B一前一后竖直放在桌面上，点燃玻璃板前的蜡烛A，移动蜡烛B，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，如图4所示。
在此实验中：
（1）用两支相同的蜡烛是为了比较像与物大小的关系；
图4
（2）为了便于观察，该实验最好在较黑暗的环境中进行（选填“较明亮的”或“较黑暗的”）
（3）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛A（选填“A”或“B”）这一侧观察。
（4）移去蜡烛B，在原来的位置上放一光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是虚（选填“虚”或“实”）像。
实验四探究凸透镜成像规律
本实验在中考中常从以下几个方面考查：
考查点1.实验基本操作：
如使烛焰、凸透镜和光屏三者中心大致在同一高度、多次实验使结果具有普遍性；
考查点2.不能成像或成像位置不在光屏中央的原因及解决办法；
考查点3.实验数据分析和处理；
考查点4.实验结论：
物体在一倍焦距内成正立、放大的虚像，物体在一倍焦距和二倍焦距之间成倒立、放大的实像，物体在二倍焦距外成倒立、缩小的实像。
例题：
小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，所用凸透镜焦距为15cm。
（1）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图5
所示时，在光屏上可得一个清晰的像，这个像
是倒立 （选填“倒立”或“正立”）、
缩小（选填“放大”、“缩小”或“等大”）
图5
的像。
生活中常用的照相机就是利用这个原理制成的。
（2）若固定蜡烛和光屏不动，向 左 （选填“右”或“左”）移动凸透镜到另一位置，还可在光屏上得到一个清晰的像，则此时所成的像是倒立（选填“倒立”或“正立”）、放大（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像。
二电学实验探究题
实验一探究串、并联电路的电流规律
探究串、并联电路的电流规律在中考试题中通常从以下几个方面考查：
考查点1.电流表的使用、读数；
考查点2.实验基本操作，如连接电路时，开关应处于断开状态；
考查点3.实验数据分析、电路故障分析；
考查点4.实验结论的总结，即串联电路中各处电流相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和；
考查点5.实验的纠错及改进。
例题1：
在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如下。
图1
把两个灯泡L1、L2串联起来接到图1所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把_电流表_______接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。
换上另外两个小灯泡，再次测量三点的__电流_____，看看是否还有同样的关系。
下表是两次测量的记录数据.
分析和论证：
（1）在拆接电路时，开关S必须处于___断开_____状态。
（2）结论：
串联电路中各处_电流_________相等。
例题2：
在探究并联电路电流规律的实验中，图2甲是实验电路图。
图2
（1）电流表应串联（选填“串联”或“并联”）在被测电路中；若要测量干路电流，则电流表应接在图甲中的C点。
（2）小刘在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是电流表正、负极接反了；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为0.24A。
（3）下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据。
由实验数据小亮得出实验结论：
在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。
请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：
①没有进行多次实验，实验结论不具备普遍性；②没有更换不同规格的小灯泡进行实验，实验结论不具备普遍性。
实验二探究串、并联电路的电压规律
探究串、并联电路的电压规律在中考试题中通常从以下几个方面考查：
考查点1.电压表的使用、读数；
考查点2.实验基本操作，如连接电路时，开关应处于断开状态；
考查点3.实验数据分析、电路故障判断及分析；
考查点4.实验结论的总结，即串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，并联电路各支路两端的电压相等；
考查点5.实验的纠错及改进。
例题：
在“探究串联电路电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小张把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图3所示：
图3
（1）当分别把电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点时，闭合开关后测得的数据是：
UAB=0V，UBC=12V，UAC=12V，则故障可能是：
L1短路，或L2断路，或L1短路同时L2断路。
（2）故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：
实验
次数
AB间的电压
U1/V
BC间的电压
U2/V
AC间的电压
U3/V
1
4
8
12
2
6
6
12
分析两组数据，可得出：
串联电路中，总电压等于各部分电路的电压之和。
（3）本实验设计有什么不合理或可以改进的地方吗？
若有，请加以说明（若是电路改进则填写在虚线框内）
有，实验次数太少，可能引起较大的误差；也可以用下图所示电路图进行实验。
实验三探究影响电阻大小的因素
本实验在中考中常从以下几个方面考查：
考查点1.控制变量法的理解与应用，导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关，在探究电阻与导体长度的关系时，需控制导体的材料、横截面积相同；在探究电阻与导体的横截面积关系时，需控制导体的材料、长度相同；在探究电阻与导体的材料关系时，需控制导体的横截面积、长度相同；
图4
考查点2.实验结论：
导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关。
例题：
在探究“电阻的大小与什么因素有关”的实验时，如图4是某实验小组进行探究的实验装置。
演示板上固定了四条合金电阻线，a、b、c的长度均是lm，d的长度是0.5m；a、b、d的横截面积相同，c的横截面积比a、b的小；a、c是镍铬合金线，b、d是锰铜合金线。
（1）依次把M、N跟b和d的两端连接，闭合开关，记下___电流表____示数，分析比较b、d两根合金线电阻的大小，可探究电阻跟_____导体长度_________的关系，其结论是：
________在导体横截面积和材料相同的情况下，导体越长，电阻越大_____________。
（2）类似步骤
（1），依次把M、N跟_____a和b____的两端连接，可探究电阻跟材料的关系。
（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，称为控制变量法。
试根据你学过的物理知识再列出一个用这种方法研究的例子：
__探究电流跟电阻、电压的关系；探究压力的作用效果与哪些因素有关等__。
实验四探究电流、电压、电阻的关系
探究电流、电压、电阻的关系在中考试题中通常从以下几个方面考查：
考查点1.两表一器的使用，特别是滑动变阻器的作用；
考查点2.实物的连接、画电路图、电路故障分析；
考查点3.实验数据及图像的分析；
考查点4.控制变量法的应用；
考查点5.实验结论的总结，即电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比；电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
例题：
在用电压表、电流表探究电流和电压关系的实验中，电阻R=10Ω，电源电压U=3V。
（1）小刚根据电路图连接了如图5甲所示的实验电路，小军检查后发现有一根导线连接有误，请你在这根导线上把“×”并用笔画线代替导线，画出正确的连线。
（2）电路改正后，小刚闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数为电源电压值，取下电阻，两表的示数仍然不变，出现故障的原因可能是电阻断路。
（3）故障排除后，开始进行实验，小刚根据测出的数据，画出了通过电阻的电流随电压变化的关系图像，如图5乙所示，由图像可以得出结论：
当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
为了使结论更具有普遍性，小刚还应更换电阻，进行多次实验。
实验五伏安法测量定值电阻的阻值
伏安法测量定值电阻的阻值在中考试题中通常从以下几个方面考查：
考查点1.实验原理：
R=U/I；
考查点1.两表一器的使用；
考查点2.实物的连接、画电路图、电路故障分析；
考查点3.U—I图像的分析并计算电阻。
例题：
在测量定值电阻R0的阻值实验中：
（1）请你用笔画线代替导线，将图6甲中的实物图连接完整。
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至__B__端（选填“A”或“B”）.
（3）滑动变阻器在实验中的作用是保护电表（改变R两端的电压，保护电路_）___。
（4）小明同学闭合开关后，移动滑片到某一位置时，电流表的示数为0.2A，电压表的示数如图6乙所示，则R0的的电阻值为____9Ω_____Ω。
（5）小明把这一次实验测得的阻值作为最后结果，你认为合适吗？
答：
____不合适_____，理由是__因为一次测得的结果误差较大，必须经过多次实验得到的结果才可信____。
（4）如果电流表内阻对电路的影响不能忽略，而实验操作规范正确，则A导体的电阻测量值比真实值偏大（选填“偏小”或“偏大”）.
实验六测量小灯泡的电功率
测量小灯泡的电功率在中考试题中通常从以下几个方面考查：
考查点1.两表一器的使用；
考查点2.实物的连接、画电路图、电路故障分析；
考查点3.实验数据的分析及电功率的计算。
例题：
小明做“测定小灯泡额定功率”的实验。
被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω。
实验室有如下器材：
电源、电流表（0～0.6A0～3A）、电压表（0～3V0～15V）、滑动变阻器（10Ω0.5A）、开关各一只，导线若干。
（1）如图7是小明连接的不完整的实验电路，请你用笔画线代替导线将图中未连接部分连接好。
要求：
电流表和电压表选择最合适的量程，滑动变阻器的滑片向右移动时连入电路的阻值增大。
图7
（2）在正确连接电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为3.8V，电流表的示数如图7所示，则灯泡的额定功率是1.4W，灯泡的工作电阻是10.6Ω。
（保留一位小数）
（3）在实验中，突然发现电压表的示数变为零，电流表的示数增大，电路可能出现的故障是小灯泡短路。
实验七探究影响电磁铁磁性强弱的因素
探究影响电磁铁磁性强弱的因素在中考中常从以下几个方面考查：
考查点1.控制变量法的应用：
①控制线圈匝数不变，探究电流对电磁铁磁性强弱的影响；
②控制电流不变，探究线圈匝数的多少对电磁铁磁性强弱的影响；
考查点2.转化法的应用：
通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断；
考查点3.实验数据和实验现象的分析；
考查点4.实验结论：
电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强。
例题：
小明用图8所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关。
（1）下表是小明的实验记录，根据表中数据回答下列问题：
图8
①通过比较第____3____和第____6____两次实验，可知电磁铁的磁隆强弱跟线圈匝数有关。
②电磁铁的磁性强弱除了跟线圈匝数有关外，还跟__电流大小__________有关。
（2）实验中，小明通过观察__电磁铁吸引大头针的多少____________来判断电磁铁磁性的强弱。
三力学实验探究题
实验一密度的测量
密度的测量在中考中常从以下几个方面考查：
考查点1.天平、量筒、弹簧测力计的使用；
考查点2.实验步骤的正确填写、排序；
考查点3.实验中误差、常见问题的分析处理；
考查点4.运用ρ=m/v计算密度；
考查点5.实验的评估及改进；
考查点6.运用特殊方法侧密度，如助沉法、累积法、饱和溶液法等。
例题：
钦州坭兴陶是中国四大名陶之一。
小刘取了一小块陶器样品，通过实验来测定坭兴陶的密度，过程如下：
（1）把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度处，发现指针的位置如图1所示，此时应将横梁右端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡。
（2）用调好的天平测量样品质量时，所用砝码和游码位置如图22乙所示，则样品质量为52g。
（3）用量筒测量样品体积时，样品放在量筒前后的水位情况如图22丙所示，则样品体积为20cm
图1
（4）样品的密度：
2.6g/cm
。
实验二探究影响摩擦力大小的因素
本实验在中考试题中通常从以下几个方面考查：
考查点1.实验基本操作，如在水平方向上沿直线匀速拉动木块；
考查点2.控制变量法的理解和应用；
考查点3.实验数据的分析；
考查点4.实验结论：
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
例题：
如图2所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块；
实验数据如下：
（2）分析1、3（选填序号）两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
（3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为0.4N．
实验三探究二力平衡的条件
例题：
实验装置如图3所示。
实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。
（1）实验中，小车应该处于 静止 状态。
（2） 实验中，通过调整 钩码个数 来改变F1和F2的大小。
（3） 实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 转动 _。
图3
实验四探究杠杆的平衡条件
探究杠杆的平衡条件在中考试题中通常从以下几个方面考查：
考查点1.调节杠杆平衡；
考查点2.实验现象和实验数据的分析；
考查点3.实验结论的总结及应用，即：
F1L1=F2L2；
考查点4.对实验中出现的问题进行分析和处理。
例题：
在探究杠杆平衡条件的实验中：
图4
图5
（1）小丽把杠杆支在支架上，调节
杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
（2）如图4所示，在杠杆右边B处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边A处挂三个相同的钩码。
（3）如图5所示，用弹簧测力计在C
处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然在水平位置平衡，
弹簧测力计的拉力F变大（填“变大”、“不变”或“变小”），原因是拉力F的力臂变小。
实验五探究压力的作用效果和什么因素有关
探究压力的作用效果和什么因素有关，常从以下几个方面考查：
考查点1.转换法的应用：
受物体发生形变的大小反映压力作用效果的大小；
考查点2.控制变量法的应用；
考查点3.实验中常见问题的分析；
考查点4.实验结论：
压力的作用效果与压力和受力面积的大小有关。
压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著；受力面积一定，压力越大，压力作用效果越显著。
例题：
在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小周同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图6所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
图6
（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定的。
（2）分析比较图乙和图丙的实验现象，可以得出结论：
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）分析比较图乙、丁的实验现象，可以得出结论：
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（4）进一步综合分析图6中甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
实验六探究液体内部的压强
探究液体内部的压强通常从以下几个方面考查：
考查点1.液体压强计的原理及使用；
考查点2.控制变量法的应用；
考查点3.实验中故障的分析及实验过程的评估；
考查点4.实验结论：
①液体内部向各个
升级会员 