人才培养模式规划方案.docx
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人才培养模式规划方案
“123”人才培养模式规划方案
“123”人才培养模式，即培养“零距离”上岗的建筑施工一线中等技能型人才；通过学校和企业两个场所培养学生职业能力；前三学期为专业平台阶段，学习本专业的基础知识和技，通过近1年顶岗实习获得初步工作经验。
所培养的学生既有较能；第四学期为专业方向能力强化阶段，第五、六学期为企业实践阶段为突出的专业特长，又具有一定的岗位适应性，深受用人单位的欢迎；从职业岗位分析入手构建基于施工（工作）过程的课程体系，并通过近一年顶岗实习及有实践经验的教师指导校内生产性实训以及推行“行动导向”教学模式等途径实施工学结合，学生在工学结合的教学过程中完成职业能力的训练。
一、培养目标
本专业培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，掌握工程招投标及合同管理，建设工程项目管理、施工资料管理、房地产经营管理、建设工程监理及工程概预算等基本理论，能从事建筑工程管理领域从事一线管理、生产、服务工作的高素质技能型人才。
二、主要就业岗位
主要就业岗位：
1.建筑工程施工，能够负责贯彻施工组织设计，并对作业班组进行全面交底工作。
次要就业岗位：
2.建筑工程造价
3.建筑工程测量能够从事工程测量工作。
4.建筑安全管理能够胜任安全管理和监督工作。
5.建筑工程监理能够在专业监理工程师的指导下开展现场监理工作。
6建筑材料管理能够负责专场材料管理工作。
7建筑质量检测能够胜任工程质量检查工作。
8.建筑资料整理能够从事工程项目预算工作。
，
其他就业岗位：
木工绘图员市政、路桥、隧道管理架子工钢筋工砌筑工水电工房地产营销员合同管理员混凝土工机械员
三、培养的毕业生应具备以下要求：
（一）基础知识要求
1、掌握一般民用、工业建筑的构造特点，具有相应的地基与基础、柱、墙等基本知识。
2、掌握小区域施工测量、地形图测绘和控制测量的基本原理和方法，并熟练掌握经纬仪、全站仪、水准仪等仪器的测量原理和使用方法。
3、掌握施工程序、各主要工程和分部工程的施工工艺、施工方法、质量标准及其评定方法。
4、掌握建筑企业的一般经营管理、项目管理知识和施工组织设计，工程合同、工程招投标文件及工程预算的编制原理和方法。
5、掌握常用建筑材料的名称、规格、性能、质量检验、使用和保管方法，了解新材料的发展趋势。
6掌握工程资料管理的原理和方法，对单位工程能提出一套完整的竣工资料。
7、了解国内外建筑施工管理、经营和技术的最新动向。
（二）学习、工作能力要求
建筑工程施工专业中职就业岗位能力要求及需求排序
表1
排序
中职毕业生岗位名称：
（建筑专业或相关专业）
岗位职责描述
1
建筑工程施工
1、贯彻执行国家颁布的《建筑工程施工质量验收规范》和企业技术标准。
负责本工程项目的施工质量，对工程技术质量、安全工作负责。
2、熟悉施工图纸，组织班组认真按图施工。
3、全面负责本工程施工项目的施工现场勘察、测量、施工组织和现场交通安全防护设置等具体工作。
4、参加图纸会审，坚持按图施工，分项工程施工前，应写出书面技术交底。
5、严守施工操作规程，严抓质量，确保安全，负责对新工人上岗前培训，教育督促工人不违章作业。
6、编制单位工程生产计划。
填写施工日志和隐蔽工程的验收记录，配合质检员整理技术资料和施工质量管理，按时下达各部件砼及砂浆的配合比。
7、责施工计划安排实施，根据总工期和总施工进度计划编制月或旬施工计划进度表，保证工程如期完成。
8、根据施工计划做好各施工班组的日常工作安排，提前做好劳动力动态表，合理安排劳动力资源，合理组织实施施工。
9、对原材料、设备、成品或半成品、安全防护用品等做好检测复试工作。
10按照安全操作规程规定和质量验收标准要求，组织班组开展质量及安全的自检、互检、交接检三检制度，11、认真做好隐蔽工程分项、分部及单位工程竣工验收签证工作，收集整理、保存技术原始资料，办理工程变更手序。
负责工程骏工后的决算上报。
2
建筑工程造价
1、编制各工程的材料总计划,包括材料的规格、型号、材质。
在材料总计划中，主材应按部位编制，耗材按工程编制。
2、负责编制工程的施工图预、结算及工料分析，编审工程分包、劳务层的结算。
3、编制每月工程进度预算及材料调差并及时上报有关部门审批。
4、审核分包、劳务层的工程进度预算（技术员认可工程量）。
5、协助财务进行成本核算。
6、根据现场设计变更和签证及时调整预算。
7、在工程投标阶段，及时、准确做出预算，提供报价依据。
8、掌握准确的市场价格和预算价格，及时调整预、结算。
9、对各劳务层的工作内容及时提供价格，作为决策的依据。
10、参与投标文件、标书编制和合同评审，收集各工程项目的造价资料，为投标提供依据。
11、熟悉图纸、参加图纸会审，提出问题，对遗留未发现问题负责。
12、参与劳务及分承包合同的评审，并提出意见。
13、建好单位工程预、结算及进度报表台帐，填报有关报表。
3
建筑质量检测
1.对试验、检验数据的真实性、准确性负责； 2.对工程材料检验失职负责；3.对施工中出现的陷患或情况没有及时向有关领导报告而造成重大损失负责。
4.对因不遵守试验规程、操作不当造成试验检测仪器、设备损毁负责。
4
建筑安全管理
1、参与施工组织设计中有关安全措施的编制，并熟悉与工程有关的安全规范和法规，熟悉施工工艺流程。
2、负责建立健全本工程有关安全管理制度。
3、有计划地进行安全生产方针、政策、法规和安全技术知识安全技术操作规程的教育。
4、检查各级安全技术交底情况。
5、对施工现场每天进行安全巡回检查，并作好记录。
6、检查班组安全生产活动情况。
7、参与并督促有关施工设备及安全防护措施的验收工作。
8、参与日常的安全检查。
9、参与项目每星期的安全生产检查，并填写安全生产检查表。
10、检查落实各种安全生产合同的鉴订工作。
11、积极配合上级主管部门对项目的安全生产大检查，并就检查出的问题进行定人、定时间、定措施整改。
12、负责安全生产资料的编制、收集、整理、归档工作。
13、参加每天的碰头会，就当天有关安全生产情况进行通报
5
建筑工程监理
1、在专业监理工程师的指导下开展现场监理工作。
2、检查承包单位投人工程项目的人力、材料、主要设备及其使用、运行状况，并做好检查记录；3、复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据并签署原始凭证。
4、按设计图及有关标准，对承包单位的工艺过程或施工工序进行检查和记录，对加工制作及工序施工质量检查结果进行记录。
5、担任旁站工作，发现问题及时指出并向专业监理工程师报告。
6、做好监理日记和有关的监理记录。
6
建筑安全管理
1、参与施工组织设计中有关安全措施的编制，并熟悉与工程有关的安全规范和法规，熟悉施工工艺流程。
2、负责建立健全本工程有关安全管理制度。
3、有计划地进行安全生产方针、政策、法规和安全技术知识安全技术操作规程的教育。
4、检查各级安全技术交底情况。
5、对施工现场每天进行安全巡回检查，并作好记录。
6、检查班组安全生产活动情况。
7、参与并督促有关施工设备及安全防护措施的验收工作。
8、参与日常的安全检查。
9、参与项目每星期的安全生产检查，并填写安全生产检查表。
10、检查落实各种安全生产合同的鉴订工作。
11、积极配合上级主管部门对项目的安全生产大检查，并就检查出的问题进行定人、定时间、定措施整改。
12、负责安全生产资料的编制、收集、整理、归档工作。
13、参加每天的碰头会，就当天有关安全生产情况进行通报
7
建筑质量检测
1.对试验、检验数据的真实性、准确性负责； 2.对工程材料检验失职负责；3.对施工中出现的陷患或情况没有及时向有关领导报告而造成重大损失负责。
4.对因不遵守试验规程、操作不当造成试验检测仪器、设备损毁负责。
8
建筑资料整理
承担从工程开头到竣工及备案的所有书面文献资料，包括规化局给的定位图、建设局的开工许可证、建筑中的技术资料，隐蔽资料，收尾时的质检站的验收资料的收集
9
木工
按照模板搭设方案进行支模
10
绘图员
按照国家设计标准、规范进行设计绘图，对所完成的设计负责
11
市政、路桥、隧道管理
按照市政、路桥、隧道管理员的相关职责进行质量、安全、进度、成本等管理工作
12
架子工
根据搭设施工方案进行搭设
13
钢筋工
按照平法图集图纸要求进行下料连接
14
砌筑工
根据砌筑方案进行砌筑
15
水电工
按照图纸要求进行水电线管等预埋与安装
16
钢筋工
按照平法图集图纸要求进行下料连接
17
房地产营销员
1．负责现场客户的接待、介绍和成交事宜。
2.负责现场销售控制及人员的管理。
3.负责整个楼盘销售业务计划的规划与执行。
4.负责促销活动的规划与执行。
5.负责销售现场行政作业及例行报表作业。
6.负责其他销售工作的贯彻实施。
18
混凝土工
按照建筑方案要求进行基础、梁板墙等部位混凝土浇筑
19
机械员
1.建筑机械设备日常维修工作2.建筑机械设备的日常保养工作3.建筑机械设备的整改4.设备的使用管理
（三）就业应具备的素质
1、思想道德方面：
加强学生德育工作，以准军事化管理为主要手段，以各种活动为核心内容，以学生行为习惯养成为突破口的学生管理示范效应突出。
爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信、遵纪守法。
2、文化方面：
掌握一定的科学文化知识，有一定的语言文字表达能力和社交能力。
3、专业方面：
毕业学生具有比较系统完善的建筑工程管理理论知识以及建筑施工及管理的基本应用技能。
建筑工程施工专业毕业生所需专业知识调查表
专业知识
有该倾向的企业数
所占比例
土木工程识图
76
0.95
土木工程力学
58
0.73
建筑工程材料
75
0.94
建筑工程测量
75
0.94
房屋建筑工程构造
72
0.90
建筑工程施工技术
75
0.94
建筑工程预算
71
0.89
建筑工程清单计价
70
0.88
建筑CAD制图
73
0.91
天正建筑制图
75
0.94
建筑内业资料整理
68
0.85
建筑工程安全管理
70
0.88
建筑工程质量管理
58
0.73
建筑施工组织与管理
57
0.71
建筑结构
56
0.70
建筑法律法规与案例分析
56
0.70
建筑工程项目管理
46
0.58
建筑水电安装
54
0.68
建筑工程设备
45
0.56
建筑工程机械
49
0.61
工程项目招投标与合同管理
48
0.60
建筑装饰装修施工技术
53
0.66
其它请增加
工程地质
1
0.01
水工建筑物
1
0.01
从上表可知，70%以上的企业认为，建筑专业毕业生应该具备以下专业知识：
土木工程识图、土木工程力学、建筑工程材料、建筑工程测量、房屋建筑工程构造、建筑工程施工技术、建筑工程预算、建筑工程清单计价、建筑CAD制图、天正建筑制图、建筑内业资料整理、建筑工程安全管理、建筑工程质量管理、建筑施工组织与管理、建筑结构、建筑法律法规与案例分析。
4、身心方面：
毕业学生具备完成岗位工作的身体素质和正确面对工作中的挫折和困难的心理素质。
力。
（四）职业资格证书与技能等级证书要求职业资格证书
中专毕业生要有敬业精神和职业道德、专业知识要过硬，到单位工作，要理论结合实际，要吃得苦，要不断学习考取相关证书。
如：
建筑施工员、建筑安全员、建筑材料员、建筑测量员、建筑预算员、建筑资料员、建筑质量员、混凝土工、建筑监理员、建筑试验员、水电施工员、建筑技术管理员、砌筑工、建筑机械操作工、钢筋工、建筑绘图员。
四、实施策略
1.形成了分段模式、订单式、项目教学法、以学定教以及“双证制”等多种有利于增强学生职业能力的教学模式。
2.强化技能培养，顶岗实习占实践教学的35%；改扩建6个实训室，新建7个实训专室；1个建筑专业校外教学实训基地；新建15家校外实习基地；完成9门核心课程标准，完成省、市、区精品课程8门建设，编写校本教材7门；制作多媒体课件10门。
3.培养专业带头人2人；培养骨干教师6人；“双师型”素质专业教师达95%以上。
引进和培养相结合，注重高水平专业带头人建设、“名师”建设、“双师型”师资队伍建设，不断优化师资队伍结构，提高师资队伍质量，打造一支教学水平高、实践技能强、结构完善合理的专兼职教学队伍。
4.加强校企深度合作，为建筑企业培训400人/年，下岗职工及农村劳动力转移培训100人/年人。
完善校企合作定出计划，选派教师到企业为其提供技术服务，聘请企业专家来校进行讲座，达到校企深度合作，形成与企业联合的职业教育培训模式。
吸取了学校模式和企业模式的优点，有利于调动各方面的办学积极性，有利于人才培养与需求紧密结合，理论密切联系实际，积极进行“工学结合一体化”教学改革，推行顶岗实习，实现校内实训室、实训基地开放和校外实训基地相结合。
依托泸州市建筑企业，加大校企合作和订单培养力度。
在专业建设过程中根据需要制定和实施“以学定教”模式。
加强顶岗实习过程管理，建立学生顶岗实习联系制度、顶岗实习前的安全教育与安全交底制度，强化顶岗实习过程控制，将教学理论和岗位职业能力培养融为一体保证一年顶岗实习的效果。
学生最后一年到建筑企业顶岗实习。
通过与施工企业签订顶岗实习协议，明确企业的教育教学功能，保证学生的顶岗实习有学校“双师型”教师和企业管理人员共同完成，保证顶岗实习效果。
充分利用校外实习基地和校内实训场地，做到学习与工作过程一致性，强调学生的主体地位，以学生为中心，让学生在自己动手的实践中，掌握职业技能，获取相关职业知识和工作经验。
主要课程在实训场地完成，部分课程在施工现场完成，融“教、学、做”为一体。
一年级20%学生有2-3到周工学结合实习时间，二年级60%学生4-8周工学结合实习，三年级学生100%全部顶岗实习。
教学管理、质量评价、质量监控及保障的制度和运作机制不断优化；全面完成校外实训基地的管理与运行制度建设；建成专业教学质价与保障体系，工学交替管理一系列文件。
建立毕业生跟踪调查和信息反馈制度。
实践教学的总体目标是教师在实践教学过程的各个环节中工作规范、认真、有效，达到实践教学环节质量标准。
5.通过此次专业建设，使建筑专业在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和影响能力等方面效果显著提高，完全满足本专业教学、实训、生产性实习的全部需要，使该专业真正成为本地和省内一流职业教育示范专业。
以“提升素质、历练技能”为核心目标，2012、2013每年将举办测量、CAD制图、钢筋制作及焊接、砌筑、抹灰、镶贴、模板、脚手架等技能月活动及竞赛，以满足建筑工程施工专业“施工员”、“安全员”、“材料员”、“资料员”、““绘图员”等关键职业岗位所需的知识、能力需求。
6.强化专业建设
专业建设的基本内容包括：
专业建设规划；专业人才培养目标、规格，人才培养方案及其对应的课程和实践教学体系，构建实验室和实习基地，新建水泥实验室2；新建混凝土实验室，室外场地，配套实验设备一套；筹建集料实验室。
改扩建砌体材料实验室、购买配套实验设备1套；能同时完成2个教学班的实验、实训。
完成实训室改建、新建计划，筹备对外服务调研工作。
师资队伍，专业特色，教学改革等。
专业建设的总体要求是专业设置符合社会需要，各专业定位和人才培养目标、规格符合学校人才培养的总体目标、规格，课程设置和实践教学体系满足人才培养目标、规格的需要；逐步形成专业特色。
7.推行课程体系建设
课程体系建设的总体要求是：
构建规范、完整、高质量、能满足学校各专业人才培养目标需要的课程体系。
课程建设的内容包括：
落实课程负责人，制定和修改教学大纲，选用或编写符合教学大纲的教材、辅助教材，完成建筑工程测量、建筑工程质量检查与验收、建筑工程安全管理、施工图识读与会审4门课程的特色校本教材编写。
其中公共基础：
数学基础、计算机文化基础、英语、语文、德育。
专业基础：
建筑制图基础、建筑力学、建筑材料、建筑构造、建筑结构、识图实训、建筑构造实训、施工识务
8实行教学改革与研究
教学改革与研究的基本内容包括：
根据学校建设与发展需要和教学工作中存在的具体问题，如：
123人才培养模式、课程建设、教学内容、教学方法与手段以及考核方式的改革等，确定教学改革与研究的选题并组织实施。
实施“任务驱动”和“行动导向”教学模式。
根据职业岗位能力、素质要求和实际工作过程，以任务或项目的形式设置教学小单元，每一项教学单元就是一项完整的工作任务或项目。
在教学过程中，充分利用校外实习基地和校内实训场地，做到学习与工作过程一致性，强调学生的主体地位，以学生为中心，让学生在自己动手的实践中，掌握职业技能，获取相关职业知识和工作经验。
主要课程在实训场地完成，部分课程在施工现场完成，融“教、学、做”为一体。
创建以能力为核心、以过程为重点的课程体系。
加强质量管理体系建设，重视过程监控，逐步完善以学校为核心，教育及社会等部门参与的教学质量保证体系。
重点是创建以能力为核心、以过程为重点的学习绩效考核评价体系，特别是要深入建筑企业等用人单位去参与评价教学质量，加强不足方面的教学，从而反过来可以确保学生的职业能力培养的质量。
学习绩效考核评价体系遵循“能力为主、知识辅导；过程为主、结果为辅；应会为主、应知为辅；定量为主、定性为辅”的原则，确定专业理论与职业能力比重，并结合建筑企业考核标准等因素对学生进行学习效果的评价，要考虑企业专家的评价。
9.加强课堂教学管理和实训管理
（1）课堂教学管理的基本内容包括：
教学计划的执行和教学任务的落实，教学进度的安排，课堂教学秩序的维护。
课堂教学管理的总体目标是教学计划执行良好，教学秩序稳定，各环节质量标准执行良好。
课堂教学的基本内容：
备课、课堂讲授、辅导答疑、作业（含实验报告）批改、考核等教学过程的各个环节的组织。
课堂教学的总体目标是教师在教学过程的各个环节中工作规范、认真、高效，并能做到教书育人。
（2）强化实训教学管理，加强实训基地建设，保证实训基地有效运行，会同行业企业专家，共同完善校外实习基地建设的相关协议，修订学生实习过程管理办法、顶岗实习指导教师职责、学生成绩评定考核方法等管理制度文件，建立长效稳定的校企合作运行和管理机制,实现对实习、实训全过程的督导、检查、考核，确保教学质量。
建立建筑工程施工基地的运行机制、生产型实训管理制度、质量评价标准，和考核办法等文件。
严格顶岗实习的管理与考核，保证实训教学的质量。
五．加强社会服务能力建设
通过2年建设，明显提高该专业的社会服务能力。
实现与泸县建校等4所兄弟学校在教师培训、学生培养方面的对口交流。
发展专业的优势，为区域内的贫困家庭提供服务和帮扶。
为建筑行业开展技术工人培训和九大员岗位培训；实时跟踪建筑业的“四新”发展，开展企业在职职工培训；继续积极参加国家开展的“川建工”、“农民工”建筑职业技能培训。
①对口交流
与泸州职业技术学院、泸县建校等4所兄弟学校在教师培训、学生培养方面的对口交流。
每年与对口交流学校互派教师和学生进行学术交流。
重点开展职业教育理念、专业建设、学生技能训练等方面的培训。
2年内相互进行教师、学生培训各3名和50名。
②服务新农村建设
发挥建筑工程施工专业的专业和人才优势，承担新农村建设任务。
2012和2013年承接泸州新农村建设、农村劳动力转移培训各100人，为20名贫困家庭子女免费提供建筑职业技能培训。
六．完善评价体系建设
为了保证建筑工程施工专业教学质量，由学校和企业共同组成教学质量管理机构，规范和完善监控体系、教学改革评价体系。
1.实施质量评估与信息系统
教学质量评估是利用教育评价的理论和技术对教学过程及其结果是否达到一定质量要求做出的价值判断，包括专家评价、同行评价、学生评价三个方面。
组建教学督导评价小组，由校领导、教学秘书、教研室主任和骨干教师组成，每学年通过听课，并结合其他评教信息，对教师的教学技能、教学态度、教材理解、创新和改善等作评价记录，并将意见反馈给教师，向教师提出更高的要求。
同时将教师的同行评价、学生评价相结合，保证教学评价的客观性和合理性，学生作为接受教育的主体，最有权评价教师的教学质量。
同行评价主要通过互相听课的方式进行，不仅有利于取他人之长，还能够正确考评其他教师的教学情况。
2．进行质量分析与反馈
质量分析与反馈系统是全面系统地收集与教学方方面面有关的信息，科学地分析教学信息，充分利用这些教学信息，建立教学信息反馈体系和机制，是完善教学质量监控体系，推动我校教学质量不断提高的前提之一。
教学信息反馈、定期的日常教学检查工作和不定期的专项检查、教学督导工作、学生教学信息、学生评教信息、其他信息来源。
通过以上各个信息源收集到的教学信息，分层次、分类别在各分管校领导和校教学行政办公室、教研室得到加工处理。
学校对教师和学生反映的教学问题能够解决的就及时解决处理，不能解决的上报教务处或有关主管部门，使教学信息传递的渠道畅通。
管理制度执行严格。
学校在建立健全管理制度的同时，狠抓制度的落实和严格执行，坚持在制度面前人人平等。
考试制度是衡量一个学校学风好坏的重要试金石。
为此，学校在学生考试违纪作弊面前，不留情面，严格按制度办事，而且做到24小时内作出处分决定。
对违反教学管理规定构成事故的，一经查实，严格按处理教学事故的有关规定执行，不徇私情。
（1）推行教学质量标准监控
为确保培养目标的实现，制定详细的建筑专业人才培养质量标准。
通过“理论实践一体化教学、工学结合顶岗实习”递进的形式组织教学，课程标准、实施性教学大纲、考核方案的改革分别由施工企业、教务处、专业组专业（学科）带头人和骨干教师分阶段完成。
（2）建立学生成长评价制度
给每个学生建立人才成长档案袋，以贡献和能力为依据，做好过程性考核与终结性考核相结合的教学评价工作，建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。
评价方式可采用自评、小组互评、教师点评、家长评价、企业评价、行业专家评价等多主体评价方式；考核主要以笔试开卷、笔试闭卷、实际操作、综合考查（现场与口试）、项目评审、岗位实训综合等方式进行过程性考核，使考核真正反映学生职业综合能力，达到真正提高学生的岗位能力和竞争能力的目的。
（3）健全信息反馈机制
在教学过程中，定期由教务处、专业组召集相关任课教师、在校学生、实习单位指导教师、顶岗实习结束学生等征求意见，收集并及时反馈给专业建设项目指导委员会及相关任课教师等相关信息，作为专业建设项目指导委员会修定专业建设方案的重要依据。
项目建设中，每学年初，委派相关学科带头人、骨干教师深入建筑市场，调研社会对本专业人才需求情况，并形成调研报告，相关人员针对调研报告进行充分分析、讨论，审定专业建设方案。
在教学中形成施工（工作）过程的2013年6月度主要完成完善“123”人才培养模式基本方案制定，抓学生职业道德与技能培养，改扩建6个校内实训室，建立7家校外学生实习实训基地，完成校级精品课程3门，市级精品课程2门，培养专业带头人1名，骨干教师2～3人，“双师型”教师达85%以上，开发4门校本教材，专业课程课件制作5门，学历提高培训1人，为企业、社会培训500余人，初步形成学校的培养模式。
2014年6月度完成“123”人才培养模式，继续抓学生职业道德与技能培养，新建7个校内实训室，建立8家校外学生实习实训基地，完成市级精品课程2门，建成省级精品课程1门，培养专业带头人1名，骨干教师2～3人，“双师型”教师达88%以上，开发3门校本教材，专业课程课件制作5门，学历提高培训1～2人，为企业、社会培训500余人，形成完整的培养模式。
学习流程：
第1-3期（专业平台）进行专业岗位学习
共同所需职业素质和基本技能培养，学习领域课程：
施工图识读与会审、建筑工程施工方案与资源、建筑施工测量放线、建筑施工测量放线
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