教育孩子最著名的12种方法.docx
《教育孩子最著名的12种方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育孩子最著名的12种方法.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教育孩子最著名的12种方法
教育孩子最著名的12种方法
要想知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。
其实孩子的想法很简单，不妨一起看看世界上最著名的教育孩子的12种方法吧！
1、给孩子随意玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则
美国儿童教育学者汤姆斯·阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动对学龄前的孩子来说，更为健康有益。
父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。
所有的孩子都需要有一些无所事事，随意玩耍的时间。
2、教导他关怀别人
快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。
要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。
你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。
也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。
专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。
并养成喜欢助人的习惯。
3、鼓励他多运动
陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。
保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
4、笑口常开
常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。
光是大笑，就是很好的运动。
5、有创意的赞美
当孩子表现很好时，不要只是说：
“很好。
”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。
”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。
有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。
父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
6、确保孩子吃得健康
健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。
不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：
低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。
7、激发他内在的艺术天份
虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。
专家发现，当孩子随音乐舞动或是拿著画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的方法。
孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。
8、常常拥抱
轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。
研究发现温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。
对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。
9、用心聆听
没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。
想要当个更好的倾听者吗？
不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。
要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急著帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。
陪孩子去上学途中或哄孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
10、放弃完美主义
我们都期望孩子展现出他最好的一面，可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现例如，嫌弃他们没把桌子擦干净，干脆自己再擦一遍；或是纠正他们一定要把东西摆到一定位置。
事事要求完美，会减弱孩子的自信心与不怕犯错的勇气。
下次当你忍不住想要参一脚，急著帮孩子把事情做的更好时，不妨先想想看：
“这件事跟健康或安全有关吗？
”“想像10年之后，这件事还有这么严重吗？
”如果答案是No，那么就放手让孩子去做吧。
11、教导他解决问题
从学会系鞋带到自己过马路，每一步都是孩子迈向更独立的里程碑。
当孩子发现他有能力解决面对的问题，就能带给他们快乐与成就感。
当他遇到阻碍时，例如：
被玩伴嘲笑或是无法拼好一块拼图时，你可有几个步骤来帮助他：
（1）确认他的问题。
（2）让他描述他的解决方式。
（3）找出解决问题的步骤。
（4）决定让他自己解决这个问题或提供一些帮助。
（5）确定他能获得需要的协助。
12、给他表演的舞台
每个孩子都有特有的天赋，何不给他们机会表现一下？
如果他们喜欢说故事，鼓励他多说故事给你听。
如果他对数字很擅长，带著他去逛街，让他帮你挑选价格便宜的东西。
当你能欣赏孩子的才能，并表现出你的热情时，孩子自然会更有自信心。
我们身边的孩子所需要的，不只是衣食无虑的生活环境，他们需要大人陪伴他去经历它的成长过程。
有句话说：
“要知道孩子眼中的世界是什么样子，得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。
”
沟通
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法：
训孩子：
“你怎么这么笨？
连个杯子都拿不住。
”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：
大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
正确做法：
安慰孩子：
“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。
你把桌子擦干净好吗？
”
结果：
孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。
孩子学会宽容。
二、孩子考试不及格。
错误做法：
训孩子：
“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？
你看谁谁，人家怎么就能考一百？
你笨死了！
气死我了。
”更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：
孩子心情坏到了极点，心里想：
“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。
”
正确做法:
安慰孩子：
“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。
我相信你，下次一定会有进步。
”
结果：
孩子认真地找原因去了，心里想：
“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。
”
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。
（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）
错误做法：
训孩子：
“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！
我看着你。
”
结果：
孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：
“写不完有我妈呢。
”
正确做法：
严肃地、平静地对孩子说：
“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。
”
结果：
孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：
“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。
”
四、孩子作业写得潦草。
错误做法：
发火：
“怎么写的这么乱，你就不能写好点？
”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
结果：
孩子茫然，不知所措。
正确做法：
严肃地、平静地对孩子说:
“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。
你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。
）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？
”
结果：
孩子懂得规定的重要性，心里想：
“比刚才的字有进步，容易。
”充信信心。
五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
错误做法：
当众训孩子：
“你这孩子怎么这么没礼貌？
连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。
”
结果：
孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：
给孩子台阶下：
“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。
”举个有礼貌的例子。
结果：
孩子知道错了，心想：
“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。
”
六、孩子的袜子脏了。
错误做法：
家长：
“把袜子脱下来，我给你洗。
”
结果：
孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。
正确做法：
和孩子商量：
“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？
妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？
谢谢孩子啊。
”
结果：
孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：
“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。
”
六、孩子问了个问题，大人不会。
错误做法：
不高兴：
“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想
点啥。
”
结果:
孩子心里想：
“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。
”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：
高兴：
“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。
可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？
”
结果：
孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
七、孩子早上不起床。
错误做法：
发火：
“你怎么还不起？
要迟到了！
”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果：
下次依旧。
正确做法：
平静地说：
“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。
”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：
下次一叫就起床。
八、一直看电视不睡觉不写作业。
错误做法：
怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：
孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
正确做法：
平静对孩子说：
“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。
你还想看多久？
”孩子：
“我再看10分钟行吗？
”家长：
“行，说话算数，到时间就关电视。
”双方各退一步。
结果：
时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
九、孩子正在写作业。
错误做法：
一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：
“写快点。
”“别磨蹭。
”“不准看电视，好好学习。
”
结果：
孩子不高兴：
“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。
”
正确做法：
大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
结果：
孩子心态平和，心思都在学习上。
十、大人做错事了。
错误做法：
强词夺理或视而不见。
结果：
孩子心里想：
“凭啥你犯错误就不承认呢？
嗯，当大人好，有错也不挨批。
”
正确做法：
承认自己的错误，向孩子道歉。
结果：
孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。
十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。
错误做法：
一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：
孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
正确做法：
先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
十二、孩子的日常生活。
错误做法：
家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。
结果：
孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。
胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。
心离父母越来越远，自闭。
正确做法：
孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。
家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
结果：
培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信！
亲子36计
没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
不同的教育方法可以塑造不同的品性，培养不同的特质。
下面给广大家长推荐36个计策，帮父母培养乐观、自信、积极向上、勇于担当的好孩子。
1.样板计：
树立学习榜样。
北京大学临床心理中心办公室主任、亲子问题专家林红强调，孩子是父母的镜子，在孩子面前，再细微的言行举止也要留意，树立好榜样。
2.鼓励计：
鼓励他挑战困难。
孩子很容易因为一些挫折放弃努力，此时，家长的鼓励是他们前进的勇气和动力，能帮孩子找到问题、改正缺点，不断进步。
3.倾听计：
掌握孩子的感受。
再小的孩子也会有自己的想法，父母一定要抽出时间，耐心听他说话，了解他的想法和感受，以便及时对孩子的身心变化、问题等做出处理。
4.赏善计：
奖励比惩罚有效。
赏识教育专家周弘认为，教育孩子，奖励比惩罚有效得多。
用奖励正确来代替惩罚错误，既能避免伤害孩子，又可以督促他发扬优点。
5.扮弱计：
偶尔向孩子“求助”。
缺乏责任心，常常是因为父母照顾太周到。
偶尔向孩子“求助”，你会发现他变成了懂事的“小大人”。
6.补强计：
好习惯多夸奖。
美国加州大学哲学家詹姆斯·多伯林提出“补强法则”，也就是说，当一个人的正面行为受到认可时，就能逐渐摆脱自卑，不断激发自信心。
7.冷淡计：
任性时别睬他。
任性几乎是独生子女的通病。
此时，家长务必要狠下心“隔离”他，让他因为得不到关注，自动收敛坏脾气。
8.放手计：
让孩子自己尝试。
包办父母只能养出飞不出笼子的金丝雀。
制造一些让孩子尝试、摸索的机会，他们才能独立应对生活。
9.纵容计：
别扼杀淘气天性。
“淘气包”、“捣蛋鬼”往往脑子灵光、求知欲强。
在允许的范围内适当纵容这些行为，是挖掘孩子潜能和创造力的好时机。
10.处罚计：
让孩子懂得承担错误。
做错事了可以安慰，但一定不能姑息，适度的惩罚才能让他明白“赏罚分明”这一生存法则。
11.制冷计：
自满时泼点冷水。
一旦发现孩子有骄傲自满、目中无人的苗头，父母应该适时给他泼冷水，让孩子正确、客观地认识自己。
12.点拨计：
用引导代替说教。
絮絮叨叨的说教，是孩子最不喜欢的教育方式之一。
最好从旁稍加提示引导，这种启发会让孩子充满感激。
13.感化计：
用真情打动孩子。
教育不仅是灌输、劝导、监督，有时还要动之以情。
比如给孩子讲一个真实的故事，会给他留下深刻印象。
14.平等计：
别给孩子特权。
要想克服“自我为中心”，首先得从家里开始，不要给孩子特殊的地位或特权，好东西要全家人分享。
15.受挫计：
适当挫折教育。
美国教育家卡乐尔·桑德堡曾说，经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。
为了培养心理韧劲，适当的挫折教育必不可少。
16.包容计：
接受孩子的缺点。
你的孩子也许不够聪明，有很多缺点，但父母不能因此嘲笑或嫌弃他，宽容弱点，才能战胜自卑，用优点掩盖瑕疵。
17.虚拟计：
时常夸他“很棒”。
日本教育家铃木镇一表示，找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。
告诉孩子“你很棒”，这种积极的心理暗示，会让他产生积极向上的正面自我评价。
18.熏陶计：
多接触好的兴趣。
要想孩子拥有良好的兴趣爱好，不妨有意识地让他多接触这方面的东西，通过熏陶、感染陶冶情操。
19.诱导计：
别强迫孩子学习。
几乎每个孩子都会经历厌学，强制是解决不了问题的，而要通过增加学习趣味性、适当奖励等方法，诱导他的学习兴趣。
20.容过计：
主动认错时别追究。
如果孩子已经意识到自己的错误，家长不妨冷眼旁观，让孩子自己解决问题。
21.训诫计：
反复犯错不能姑息。
如果同样的错误一再出现，家长不能姑息。
必须进行有效的批评，让他不敢再有“不会被发现”等投机心理。
22.疏导计：
给孩子解释机会。
教育孩子，“疏”永远比“堵”好。
营造开放式的家庭环境，允许孩子有自己的想法和解释的机会，他会更愿意跟你愉快合作。
23.尊重计：
尊重孩子的想法。
亲子之间的矛盾，很多时候是因为父母不够尊重孩子。
先尊重孩子的想法，才能收获孩子的信任和尊敬。
24.对等计：
当孩子的朋友。
良好沟通的前提，就是相互平等。
把自己当成孩子的“忘年交”、好朋友，他才会愿意向你说出心里话。
25.预防计：
告诉他什么不能做。
最好的防守也是进攻，与其出现问题后再管，不如提前就给孩子打好“预防针”，告诉他什么可以做，什么绝对不能碰。
26.训俭计：
制止浪费行为。
浪费是现代孩子的普遍问题之一，对此，家长应理直气壮地制止和批评，帮孩子从小养成勤俭节约、吃苦耐劳的好习惯。
27.防微计：
及时纠正小毛病。
对于霸道、懒惰等看似不大的小毛病，家长务必及时纠正，防微杜渐，以免小毛病发展成大问题。
28.伴教计：
多和孩子在一起。
父母多抽时间和孩子在一起，参与他的生活、娱乐等，不但可以增进亲子感情，还有助于发现孩子的潜能和特点。
29.立规计：
设好行为规范。
孩子的自控能力较差，家长可以提前建立一套行为规则，让孩子试着自己判断和选择，学会约束行为，培养自控力。
30.减负计：
不要强迫孩子。
家长不要把自己的期待强加给孩子，更不要给孩子树立“必须怎样”的目标，自由快乐地成长，孩子才能更好地发挥潜力。
31.劝和计：
帮孩子解决矛盾。
当孩子与老师、伙伴发生冲突摩擦时，家长要主动充当“和事佬”，帮助双方消除矛盾和误会，让孩子学会理解他人。
32.激将计：
用好胜心激发斗志。
当劝导、说教都不奏效时，家长不妨利用孩子的好胜心、逆反心，甚至嫉妒心适当“刺激”，激发他们的斗志。
33.欣赏计：
帮孩子发现优点。
看不到自己的长处，容易引发自卑、嫉妒等不良心态。
家长们要帮孩子看到自身优点，从而喜欢和欣赏自己。
34.平火计：
冲突时先压下火气。
发生矛盾后，如果家长怒气冲天，孩子的情绪也会越来越激励。
因此，家长要先压下火气，让孩子逐渐认识到冲动不能解决问题。
35.励勇计：
鼓励孩子大胆探索。
勇于探索、大胆无畏的人往往能取得杰出的成就。
多给孩子一些锻炼的机会，鼓励他们勇敢尝试，观察新事物。
36.磨炼计：
多体验生活。
有意识地让孩子经历一些磨炼，比如参加军训、到农村体验等，他的意志会更坚强，以便在未来的竞争中取胜。
父亲是榜样
1爸爸是孩子最好的老师
爸爸的素质有多高，孩子就能飞多高
用理性的父爱帮助孩子健康成长
提高自身素质是教育孩子的关键
正确“导航”是爸爸的第一要责
让孩子学会为自己的人生负责
每个问题孩子的背后，都有一个问题爸爸
爸爸也应该向孩子学习
别忘培养孩子合群意识
给孩子种下一粒“理想”的种子
2孩子99%成功采自爸爸1%的改变
改变孩子从改变爸爸开始
没有教不好的孩子，只有不会教的爸爸
“弱”爸爸教出“强”孩子
重视培养孩子的爱好和特长
给批评穿上表扬的外衣
别把考试成绩作为评价孩子的标准
做一个“糊涂”的爸爸
爸爸要学会给孩子留面子
3爸爸一定要懂的“家教心理学”
拥有积极的心态才能有个好未来
乐观，让孩子的未来充满阳光
独立，让孩子选择自己的人生.
自信，为孩子找到生活的指向标
化解嫉妒，为孩子心理上的毒瘤做化疗
信心来自于爸爸的信任
打败自私，为孩子纠正“唯我独尊”意识
4爸爸必须给孩子的10种品质
感恩，也是一种修养
宽容，教孩子学会“心理换位”
乐观，开启孩子光明未来之门
自信，构建孩子动力的金三角
诚信，孩子人生的通行证
勤劳，培养孩子勤劳的“蜜蜂”精神
礼仪，孩子社交的“名片”
责任，将责任感植入孩子的心灵花园
坚强，让稚嫩的肩膀不畏惧困难
主见，让成长的空间更自由
5做孩子的“理财顾问”
教孩子学会理性消费
不让孩子向“钱”看
给孩子零花钱的学问
6好习惯决定孩子大未来
培养孩子的合作精神
惜时如金，时间安排有诀窍
培养孩子爱劳动的习惯
养成良好的生活习惯
节约，让生活更富有
培养孩子爱学习的习惯
好卫生，好身体
培养孩子良好的思维习惯
培养良好的文明礼貌习惯
7爸爸＂素质教育”
发掘创造力，给孩子善于发现的眼睛
提升理解力，让孩子从阅读开始
集中注意力，养成专心致志的习惯
增强记忆力，送给孩子黄金效率
发挥想象力，让孩子拥有五彩的天空
锻炼观察力，激发孩子的求知欲
811个“不要”
不要让父爱失去理性
不要让孩子总围着你的“思想”转
不要总拿爸爸的权威限制孩子
不要以自己的“标准”判断孩子
不要把自己的兴趣强加给孩子
不要为孩子的错误“买单”
不要用“分数”衡量孩子
不要一直强调孩子的“弱点”
不要为孩子规划人生，让他自己去开拓
不要和叛逆的孩子硬碰硬，重在引导
不要助长孩子的虚荣心
9最伤害孩子的7句话
“你真笨”
“给我滚出去”
“这么多年，真是白养活你了”
“没见我正忙吗，以后再说”
“看我怎么收拾你”
“你看隔壁家的××，比你强多了”
“别以为你长大了，我就管不了你”
10爸爸教育孩子的6个细节
爱心比金钱更重要
守时，就是守住你的诚信根基
别让孩子囿于自己的天地
将挫折变为孩子成长的契机
再富也要“苦”孩子
不要可怜，为自己负责
11提高孩子竞争力的“13个法宝”
专注——让孩子集中注意力
承受——学会承受外部压力
挑战——鼓起勇气攀上胜利的高峰
分辨——是非观是立足社会的根本
合作——培养团队作战的能力
口才——舌灿莲花，成就美好人生
反思——让孩子不犯相同的错误
输赢——正确面对胜利和失败
沟通——猜疑与对抗的溶解剂
亲和——做一个受欢迎的人
责任——胜于能力的竞争力
应变——让思想冲破牢笼
12让孩子爱上学习
不做“高压”爸爸
找到俘虏了孩子学习的兴趣
不给孩子“贴标签”
适时采用“牧羊式”教育
巧设“陷阱”，激发孩子的求知欲
化劣势为优势：
地低成海，人低成王
13给时间让孩子好好娱乐
给孩子一个好环境，让他玩个痛快
因势利导，寓教于乐
让孩子不再“一网情深”
点燃孩子的想象力
做孩子的学习榜样
及时用“后果”来督促他
及时表扬孩子的“爱学习”
培养“自我管理”是根本
14培养孩子的“特长”
做孩子的慧眼“伯乐”
维护孩子的进取兴趣
顺水推舟，做“有效地”偏科
不让孩子的热情“酣睡”
未雨绸缪，从“长处”抓起
15改变孩子一生的七堂课
身教课：
合格爸爸，优秀孩子的开始
沟通课：
更好地沟通，更好地了解
责任课：
爸爸是水，孩子才是前进的舵
批评课：
引导孩子进入正确的航道
表扬课：
不要吝啬赞美的话语
幸福课：
栽植一颗“向日葵”，收获积极的人生
爱心课：
塑造孩子健康的人格
成功课：
种下优良的种子，长出丰硕果实。
教育孩子的好方法
在日常生活中老百姓常说“一把钥匙开一把锁”，同时在教育孩子时也一样，你了解你的孩子吗？
孩子的习惯和特点你要不断的观察把孩子的优缺点分析出来，在优点上鼓励和支持孩子去做，在不良的方面要引导和开导孩子。
常见的类型的几种孩子的表现和教育方法如下：
第一类孩子表现：
上课不用心听讲的孩子。
此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。
”实际上，练习孩子用心听讲，要从日常糊口入手，由于糊口习惯和学习习惯是紧密相关的。
教育的主要方法：
首先，父母要练习让孩子听一遍就马上做到.其次，在糊口中，家长可以有意识地练习孩子的听话能力，如铺排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如斯.再次，家长要有意识地练习孩子的留意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听.第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的题目。
第二类孩子表现：
追求金钱与物质享受的孩子。
此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。
教育的主要方法：
首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的糊口经历和故事.其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见.再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。
第三类孩子表现：
精力过剩的孩子。
此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较智慧好动，反应快，接受能力强。
教育的主要方法：
首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们轻易在心理上接受教育和指导。
其次，要适当放手，管教适度。
管教若太严，与他们性格分歧错误劲，
升级会员 