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小学生书法作品评语

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小学生书法作品评语

　　篇一：

软笔书法评语

　　软笔书法评语

　　执教教师：

徐一星

　　软书初学

　　1、王旭文

　　虽然你是初学书法，但通过努力，你能基本掌握本期所学的基本笔画，希望再努力，争取更大进步。

　　2、李想

　　你第一次接触毛笔，从一无所知到初步掌握，软出的基本笔画，但要真正熟练掌握，还须下功夫。

　　3、王彧之

　　你是个聪明的小女孩，书法的悟性还不错，希望在现有的基础再下功夫，争取更大进步！

　　4、方凯军

　　你通过本期培训对软书基本笔画，有一定了解和掌握，但不够熟练和稳定，希望再下点功夫，争取大的进步！

　　5、徐晨晖

　　你是第二期软书培训，进步比第一期要快一些，希望你今后要克服浮躁心态，运笔慢一些，进步会更快！

　　6、胡志昂

　　你本期培训你缺课时间较多，所以的学书效果要比人家差一些，希望今后坚持到场练字，争取有较大进步！

　　7、於沛然

　　你的学书悟性还不错，到学期中后期进步较快，掌握得较好，希望再

　　接再厉，继续进步！

　　8、余弘禧

　　通过本期培训，你在原基础上又大进了一步，基本掌握，本期的培训内容，希望再努力，再下功夫，争取不断进步！

　　9、安舒琪

　　你是个聪明的女孩子，本期培训你的进步较快，对所学基本笔画及字的结构掌握得较好，希望你再坚持下去，必定会取得更大进步！

　　10、姜贝寒

　　通过本期培训，你在原暑期基础上又进了一步，但与老师的要求还不够，基本笔画还要再加强，要认真思考，细心掌握，争取进步快一些！

　　11、王邵钰

　　学书法要有信心和毅力，不要无故缺课，本期后期缺课较多影响你学习效果，希望今后要坚持下去，克服困难，争取较大进步！

12魏垚

　　你是班上年龄最小的女孩子，但你学得很认真，软书的运笔方法能基本掌握，相信你能坚持下去，争取不断取得进步！

　　13、翁晓伟

　　通过本期培训，你大原暑期基础上有新的进步，能基本掌握所学的基本笔画，希望再努力，特别是在笔画方面多下功夫，争取新进步！

　　14、方程宁

　　小女孩的悟性还不错，对本期的所学内容掌握的较好，希望再继续努力，再多下功夫，争取不断进步。

　　15、洪慧军

　　你的书法悟性不错，时间不长，但进步较快，希望你再继续学下去，相信会出成绩！

　　软书（有基础班）

　　1、徐洁如

　　通过本期培训你有新的进步和提高，但成绩不够稳定，家庭作业效果不理想，希望能引起注意，相信你不断努力会出好成绩。

　　2、夏颖杰

　　你原来的基础不够扎实，通过本期培训，你在基本笔画方面有所提高，希望今后再努力，特别在基本笔画方面打好基本功。

　　3、胡昱则

　　随着你学书法时间的推移，进步也越来越快，效果也比较明显，希望你不断努力，更上一层楼！

　　4、邵思弈

　　你的书法悟性不错，进步也比较快，希望你能坚持下去，在基本笔画方面多下功夫，在字的结构方面多看帖，多动脑筋，争取更大进步！

　　5、余恩浩

　　这学期学书法进步比较快，学书法的态度也比过去认真，希望你能不断努力，争取进步更快！

　　6、余芳菲

　　通过努力，你在本期培训取得一定进步，希望今后在基本笔画和字的

　　结构方面多动脑筋，争取进步更快一些！

　　7、徐凌素

　　通过努力，你在原来书法基础上又进了一步。

希望不断努力，特别是在字的结构方面多看帖，多想一想，争取有更大进步！

　　8、王嘉豪

　　你是个活泼可爱的孩子，通过本期培训取得一定进步，希望今后要注意基本笔画，用笔速度要慢一点，争取笔画和结构基本到位。

　　9、姜承仪

　　本期培训你取得一定进步，希望今后注意用笔速度和结构到位，要认真细心去临写范字，培养自己能看帖习字的能力，争取进步更快！

　　10、汪龙腾

　　你的书法悟性还可以，进步也较明显，希望在基本笔画再多下功夫，在临写范字时要做到手脑并用，争取更大进步！

　　10、夏菲

　　小女孩的学书法悟性还可以，进步也越来越快，希望继续努力，用笔方面胆子大一些，争取更大进步！

　　软书提高班

　　1、余倩

　　由于你的学书坚持不懈，最终也进步越来越快，希望你能在课外也要多下点功夫，学习书法只有多看、多练才有不断的领悟和提高。

　　2、余昕

　　你的学书法态度好，学习也比较自觉，本期培训取得一定进步，今后要努力克服一些心态浮躁现象，学习书法必须静心，思想集中，争取进步更快！

　　3、方欣悦

　　你是我发现进步最快的学生，悟性加上你的认真，效果十分明显，希望再努力、坚持不懈，争取更上一层楼！

　　4、王艺旋

　　悟性加上认真，你的进步较快，希望再努力，特别是一些学过的基本笔画和范字要不断巩固和加强，相信你会不断进步。

　　5、钱璐琪

　　悟性加上你的兴趣，上了初中也不肯放弃书法，希望你能坚持下去，相信以后会出成绩。

　　6、叶子

　　对基本笔画和字结构掌握得还可以，希望今后要用笔的精度方面下点功夫，要认真看帖（基本笔画和结构），运笔速度要慢，争取有新的进步和提高！

　　7、章雨昕

　　学书法悟性还可以，进步也较明显，希望今后要浮躁心态，利用空余时间多练习书法，做到认真临贴，争取更上一层楼！

　　8、韩子骞

　　初学书法有一定进步，对运笔方法有一定掌握，希望在基本笔画方面多下功夫，争取有新进步！

　　篇二：

小学书法作品点评

　　县进修学校举办全县小学

　　书法教师培训班学员结业作品点评

　　（孔繁良冯强）

　　6月26日上午，县教师进修学校举办了全县小学书法教师培训班学员结业作品点评活动，教育局的部分领导以及72名小学书法教师培训班学员和42名县教育书法家协会会员参加了本次活动。

《中国书法报》活动策划部主任、中国书协会员张日安教授对每位学员的汇报作品进行了仔细认真地点评和指导。

　　本次全县小学书法教师培训班由县教师进修学校具体承办组织，分软笔、硬笔两部分，各培训六期，受训教师864人次，培训效果显著，学员们一致反映受益匪浅。

另据悉，下半年进修学校将组织全县初中书法教师培训班。

　　篇三：

小学书法教学及评价

　　书法教学及评价

　　一、指导思想

　　新课程改革的主要任务是,更新观念，改进方法，重建制度。

也就是更新教与学的观念，转变教与学的方式，建立新的学校管理和教育教学评价制度。

新课程改革的核心理念是以人为本，为了每一个学生的发展，也促进教师发展。

为了每一位学生的发展有三层含义：

第一，关注每一位学生。

关注的实质是尊重、关心、牵挂，帮助学生树立学习书法的信心。

第二，关注学生的书写能力培养和情感体验。

要求教师精心设计教与学的内容和过程，使教学过程成为学生掌握学习方法、形成学习能力的一段愉悦情绪生活和积极情感体验。

第三，关注学（:

小学生书法作品评语）生的道德生活和人格养成。

在教学中渗透社会主义核心价值观，把社会主义核心价值体系融入中小学课堂教学,课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道，要把课程蕴涵的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，把课程已有的社会主义核心价值体系的育人功能充分发挥出来，使学生在书法课堂学习的过程中受到教育。

关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任感。

　　二、教学及评价原则

（一）以人为本原则。

以人为本是一种尊重学生人格和潜能，

　　把学生作为教学的出发点和归宿的教学理念。

小学书法课堂教学评价要突出国家基础教育课程改革的基本理念，要关注人的可持续性发展，以培养学生识字写字能力和教师教学水平的提高为宗旨，树立“一切为了师生的发展”的意识。

（二）科学性原则。

祖国的文字具有严肃性：

它代表着民族的尊严、民族精神，写好民族文字，是热爱祖国的表现，规范、工整、美观的字，是一个人的第二形象。

全面发挥写字育人的功能，提高学生素质，我们不仅要重视写字技能的训练，更要发挥育人的功能，通过写字育德、启智、求真、养心、健体。

（三）灵活性原则。

书法千变万化的笔姿和结构态势，足以涵尽一切自然现象和人类创造的博大精深。

因此教学及评价决不能僵化、死板，而应该丰富多样、灵活。

从1-6年级，要求逐步提高。

主要从笔画是否正确、大小是否合适、结构是否匀称、字体是否美观、卷面是否整洁等方面评价。

小学书法课堂教学是丰富多彩的，学生的发展是动态的，很难用整齐划一的标准去穷尽可能发生的一切。

因此，小学写字课堂教学的评价也应该是开放的。

小学书法课堂教学评价要注重用客观的动态发展的眼光去评价主体，以促进学生和教师的发展为目的。

以学生自我评价和他人评价、教师相结合。

　　（四）实效性原则。

小学书法课堂教学评价研究过程中所采取的方法步骤要具有较强的操作性和针对性，有较强的实用性，以方

　　便师生的教学活动，真正为教学起到导向作用。

　　三、实施方案

　　1、建全书法教育管理网络。

成立学校书法教学领导小组，严格把关全过程管理。

各年级成立书法教研组，定期活动、研究，学科间相互联系，相互渗透，把书写训练和管理贯穿到各科教学中，不断提高写字教学质量。

　　2、加强书法教学，使学生掌握汉字各种笔画、笔顺、结构的书写方法。

养成正确的写字姿势和执笔方式，形成良好的书写习惯，写出一手端正规范、结构均匀、整洁美观的汉字。

　　3、探讨书法教学规律，提高课堂效率，针对学生认知水平和书法教学的特点，制定书法教学训练目标和评价标准，选用系统实用的书法教材，构建科学高效的书法课堂教学模式。

　　4、普及书法知识，弘扬民族文化，激发学生热爱祖国语言文字的情感。

培养健康向上的审美情趣和坚持不懈的意志品格，提高欣赏、领悟、表现、创造等能力，充分发挥书法的育人功能，促进学生素质全面和谐发展。

　　5、合理安排，保证学生训练时间。

每节语文课都要安排10分钟写字时间，其他学科也要从书写姿势入手，重视书法教育，把书法训练与学科教学结合起来。

利用网络资源讲解书法知识、方法，提高写字质量。

　　6、开展书法课外活动。

　　①举办师生书法展览，每月一次。

　　②学生制作书法作品，每学期一本。

　　③办《书法园地》，每期2次。

　　④组织师生书法作品投稿，每期2次以上。

　　⑤开展师生书法竞赛，每期一次。

　　⑥组织校际之间师生书法交流活动，每期一次。

　　⑦、建立学生个体书法成长档案。

每周记载学生写字考查情况，成绩册属于常规检查必备项目。

　　⑧、建立学生书法等级评定制。

给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，形成书法特长生。

全校每学年对写字优秀学生确定为书法特长生予以表扬。

　　⑨、建立班级考核制。

以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。

　　7、具体评价参考：

书写9点要求：

（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。

（2）掌握《简化字总表》中的规范简化字，及时纠正学生的错别字。

　　（3）书写质量要求：

笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

　　（4）分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。

　　（5）分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。

　　（6）了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。

　　（7）了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。

　　（8）熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，书法教师会指导学生写毛笔字。

　　（9）掌握书写款式。

要求布局恰当，行款整齐。

　　学生在小学毕业时，字要写得正确、端正、匀称、行款整齐，有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字、坚持练习书法和爱惜工具的良好习惯。

　　8、评价指导意见