文明礼仪活动方案1.docx

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文明礼仪活动方案1

长钢小学“文明礼仪伴我行”实践活动实施方案

一、指导思想

文明礼仪教育的重要性日益为人们所理解，并引起学生家长、老师、学校和全社会的重视。

为进一步推进素质教育，努力培养学生良好的行为习惯，创设良好的礼仪学习氛围，我们要从学生的思想和生活实际出发，从学生最关心的问题入手，循序渐进，用学生熟悉的语言、喜闻乐见的方式开展文明礼仪普及教育活动。

二、活动目标

以“文明礼仪伴我行”为主题，结合学生的年龄特点和身心发展规律，以礼仪常识、行为习惯为重点内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手，使广大青少年学习和牢记文明礼仪常识，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。

三、活动名称：

全国青少年文明礼仪普及活动

四、活动主题：

文明礼仪伴我行

五、活动时间：

2006年9月4日至2007年5月31日

六、参加对象：

学校全体师生

七、活动领导组织机构：

长钢小学文明礼仪普及活动领导小组：

组长：

葛志平

副组长：

孙国平、原玲玲

组员：

曹小东、张军、郝少宏、牛晓云、

长钢小学文明礼仪普及活动工作小组：

组长：

孙国平

副组长：

曹小东、张军

成员：

全体班主任以及大队干部

八、活动内容

（一）、普及文明礼仪知识

文明礼仪知识的普及教育作为本活动的重点内容之一，让所有学生了解活动的意义和目的，在学习文明礼仪知识的过程中提高认识。

（1）举办“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式。

作活动方案的部署，举行“告别不文明行为”签名仪式。

（全校性集会）

（2）教师为万世之表，是学生为人处世，待人接物的楷模。

教师有无良好的礼仪是决定本次活动能否成功的原因之一，因此，学校要求全体教师要进一步学习《中小学教师职业道德规范》、《师生文明守则》、《文明公约》、《长钢小学校内外一日常规》等内容。

（3）利用班队课、思想品德课上组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为习惯》、《青少年文明礼仪教育读本》等。

（4）通过红领巾广播站、宣传窗、班级板报、学校网站等渠道，宣传《青少年文明礼仪教育读本》、《小学生常用文明礼貌用语规范》、《道德三字歌》等文明礼仪知识、要求，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成了校园里最流行的言语。

（二）、学校文明礼仪教育活动

1、体验教育活动

文明礼仪体验教育活动，让学生在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。

（1）“我身边的不文明行为”调查活动（三到六年级）

根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表，开展下列活动：

A、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行的调查；

B、调查结束后，对调查的结果进行收集、整理；

C、将收集、整理的调查结果进行分析，做出调查报告；

D、思考调查活动对自己的启示和影响；

E、将调查结果公布到公告栏中，或反馈给自己身边的被调查者，告知他们要注意文明礼仪行为。

（2）开展“问好”主题教育活动（一—六年级各班级）

不管是在校内外，见到同学、老师、领导、来宾（统称客人），要主动问好，根据个别走路和路队行进的具体情况，分个人问好和集体问好：

A、个人问好

（1）远处：

招手；

（2）迎面而来：

见到同学/老师/领导/来宾/，打招呼：

“***（同学名）/*老师好/领导好/客人好/”或者，“***（同学名）/*老师/主任、校长等职务/，你好/早上好/中午好/下午好/晚上好”；亲切，大方，声音能让对方清楚的听到。

B、集体问好

见到老师/领导/来宾/，班长领呼：

“向***问好!

”，集体打招呼：

“*老师好/领导好/客人好/”亲切，大方，声音统一洪亮。

（3）“美在文明、爱在礼仪”——自我成长档案日志。

（五、六年级）

通过制定文明礼仪知识学习计划，引发对生活中的文明礼仪现象的思考，逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观。

并通过对生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪等的学习实践，把语言文明、行为文明积淀成为青少年的人格文明。

A、根据自己的实际情况制定文明礼仪知识学习计划；

B、积极参加文明礼仪普及教育活动；

C、从经常遇到的文明礼仪小事做起，加强自身的德育素质；

D、记录自己文明礼仪德育素质的成长日志；

E、总结自己的成长过程，不断激励自己成长和进步。

（4）我和爸妈比一比——文明礼仪活动。

（一—六年级）

A、将《青少年文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪知识的快乐和感受；

B、邀请父母共同参与文明礼仪普及教育活动；

C、同父母开展“我和爸妈比一比”——文明礼仪活动，比一比谁做得更优秀；

D、总结文明礼仪VS活动，同父母分享活动快乐；

E、监督家中的不文明行为，共建文明和谐的快乐家庭。

（5）“我最尴尬的”采访活动（自选）

A、根据所学的文明礼仪知识设计采访的内容，采访的内容以6项以下为宜；

B、选择要采访的对象，可以选择自己的家人、朋友、同学，也可以选择自己不熟悉的人，采访对象以10人以下为宜；

C、采访结束后，将采访的资料进行收集、整理；

D、认真对采访的资料进行分析，做出采访结论；

E、思考采访活动对自己的启示和影响。

（6）一天“小家长”活动（三—六年级）

实施“感恩（孝德）教育”，在全校开展让学生担任一天“小家长”的活动，让学生通过亲身体验做父母的艰辛，来学会理解父母、体贴父母、孝敬父母，关爱长辈，从而达到培养学生孝心的目的。

（7）开展“我把礼仪带回家”家庭礼仪教育活动：

（自选）

A、组织召开全校家长会，发放至家长一封信，动员家长配合学校文明礼仪教育活动，

B、利用晨会活动学习“家庭礼仪常规”并落实下阶段的活动。

C、开展“我把礼仪带回家”活动：

各年级班主任根据学生的年龄和心理特征要求每位同学给自己制定家庭礼仪计划。

一年级制定一条家庭礼仪计划（如：

我要做到在每天出门和回家时，主动和家长打招呼问好）；二年级班主任要求每位同学给自己制定二条家庭礼仪计划；三年级班主任要求每位学生给自己制定三条家庭礼仪计划。

四、五年级班主任要求每位同学给自己制定四条家庭礼仪计划；六年级每位班主任要求每位同学制定五—六条家庭礼仪计划，并付之行动。

D、建立“我把礼仪带回家”家校联系卡，充分记录班主任与家长之间的联系，了解学生在家的表现，让家长填好回执并点评。

E、“文明礼仪”教育互动活动，适时邀请家长到学校来参加礼仪教育活动。

（8）“讲文明、懂礼貌”——争当“文明礼仪之星”活动（全体）

A、学校在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上，统一组织学生参加争当“文明礼仪之星”活动；

B、组织学生根据自己参加活动的实际情况进行申报；

C、根据收到的学生申报材料进行统一评选；

D、学校评选出的“文明礼仪之星”，可以报全国组委会参加“全国青少年文明礼仪之星”评选。

2、在广大教师中开展以“展礼仪风彩，树文明形象”为主题的教育活动。

在教师中进行文明礼仪教育是学校开展“重培养、塑文明、讲礼仪”主题教育活动中的一项重要内容，将与师德师风建设紧密结合起来，通过开展“展礼仪风彩，树文明形象”为主题，发挥教师在礼仪活动中的示范作用。

（1）结合我校教师职业特点，制定教师文明礼仪规范，发挥教师在文明礼仪教育活动中的示范作用。

（2）结合“师德标兵”的评选，在全体教师中开展“展礼仪风彩，树文明形象”主题教育活动，严格用《教师职业道德规范》要求教师，做文明礼仪的示范者、引导者。

（3）结合“优秀教师”、“文明之星”等评选活动，要求教师在学科教学中渗透文明礼仪教育，并引导教师充分认识到自身在学生文明教育活动中言传身教的作用。

（4）开展“展礼仪风彩，树文明形象”校园礼仪风采大赛，形成校园礼仪高朝。

（三）、开展青少年文明礼仪主题竞赛系列活动

1、参加全国青少年文明礼仪竞赛活动，（四—六年级全体同学）

A、客观题：

以《青少年文明礼仪教育读本》的试卷为主；竞赛试题、答题卡附在《青少年文明礼仪教育读本》中，答题卡复印无效。

B、主观题：

主观题为各年级参赛同学完成的创作，通过学习、调查、体验等方式，根据自己的爱好和优势，以调查报告、作文、书画、动漫、摄影等形式（题材不限）提交少总部，上交全国组委会参加评比。

2、“文明礼仪伴我行”演讲比赛活动。

（三—六年级）

目的：

讲文明，知礼仪，通过主题演讲比赛，丰富文明礼仪教育的形式，培养同学们文明礼仪的习惯，展示各班级文明礼仪的风采。

时间：

2007年元旦期间。

形式：

各班通过选拔，推选出一名同学参加年级的比赛。

3、“文明礼仪伴我行”书画比赛活动。

（一—三年级）

目的：

“写”文明，“画”礼仪，通过主题书画比赛，提高同学理解文明礼仪，增强美的观察能力和书法绘画水平。

时间：

2006年12月20日前交少总部。

形式：

每班选五幅作品参加年级评选并布置书画作品展览。

4、“文明礼仪伴我行”征文比赛活动。

（五、六年级）

目的：

“写好人好事，写和谐社会”主题征文比赛，写所见所闻所感，从更高角度认识文明礼仪，增进文明礼仪的深层教育。

时间：

2007年3月10日前交少总部。

形式：

评选优秀作品，进行展览。

以上各主题竞赛活动以年级为单位进行开展，竞赛的具体规则和评选标准由少总部根据实际情况另行制定，要求积极参与，严格评选，隆重表彰优秀的作品和优胜的班级、个人。

5、组织《文明小天使》故事接龙创作大赛，并在校园网上连载。

（全体师生）

形式：

学校在校园网发布故事开头，师生每周投稿一次，选择优秀稿件网上发布，直至活动结束。

（四）、集体教育活动

1、文明礼仪普及教育主题队会

A、根据文明礼仪知识的学习进度，制定队会活动方案；

B、由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加；

C、全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会，自由发言；

D、确保每位同学都有发言的机会，使学生在交流中不断成长、进步。

E、时间：

各班根据实际情况自行安排。

2、文明礼仪普及教育报告会

邀请文明礼仪教育专家到学校开展文明礼仪普及教育报告会，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。

报告会的主题、内容和组织方式由学校根据实际情况确定。

3、“文明礼仪伴我行”主题联欢会

组织学生根据自己身边与文明礼仪有关的生活小事创作联欢晚会节目；

A、学校统一收集学生的创作作品，并进行筛选；

B、组织学生演员对筛选出的创作作品进行编选；

C、组织学校师生观看演出，将学校的文明礼仪普及教育活动推向高潮。

4、“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

利用学校现有的网站、黑板报、宣传栏等宣传渠道，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据学校的实际情况制定活动宣传计划。

宣传内容参考《青少年文明礼仪教育读本》和活动指导手册。

宣传活动“四做到”：

A、出一期“文明礼仪主题”班级黑板报；（2006年11月）

B、出一期“红帆船”文明礼仪手抄报；（2006年12月）

C、在校园网站上建设“文明礼仪伴我行”活动专栏网页；

D、充分利用红领巾广播站报道好人好事，及时宣传学校文明礼仪活动的进程；

（五）预期效果

通过以上一系列的文明礼仪知识的普及以及体验教育活动，全体师生对文明礼仪知识要有一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个校园始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

通过这一系列文明礼仪教育活动，必定有一些表现突出的同学、老师、班级，学校将推荐至全国青少年文明礼仪普及活动组委会进行表彰。

并以此活动作为切入点，全面提高我校德育工作的实效性，切实提高我校学生的综合素质，让他们一日学习终生受益。

九、推进措施

（一）加强领导。

学校领导高度重视这项活动，设立长钢小学文明礼仪普及活动领导小组，群策群力制定方案，专人负责。

（二）明确任务。

全校教师通过学习取得共识，明确本次任务的目的意义，明确自己的具体工作。

（三）层级管理。

本次活动由领导小组统筹部署，分级组织负责落实。

长钢小学

2006．10

长钢小学文明礼仪教育实践活动方案

根据开展“文明礼仪伴我行”主题实践活动实施方案的要求，结合我校实际情况，现制定文明礼仪教育实践活动方案。

　　一、活动目的

　　贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《守则》、《规范》和《中小学教师职业道德规范》，提高师生文明素养，促进良好校风、师风、学风的形成，全校师生深入地开展文明礼仪教育实践活动。

　　二、活动内容

　　礼仪教育内容分为三个部分，即学校礼仪教育，家庭礼仪教育和社会礼仪教育。

（一）学校礼仪教育

　　1、上学应穿戴整洁，朴素大方，头发干净整齐，佩戴红领巾及队干标志等。

　　2、每日早晨到校遇到老师时，主动向老师问早问好，离校时向老师说“再见”，无论何时何地遇到老师均应行礼或主动问好。

　　3、升旗仪式，奏唱国歌时，全体人员无论是否进入队列，都要肃立脱帽，行注目礼。

少先队员行队礼。

　　4、上课预备铃响，立即进入教室，上课时，起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

迟到要在教室门口喊“报告”，待老师允许后入坐。

　　5、学生上台领奖时走路要稳重，站姿要端正，先行队礼，双手接奖品后，再行鞠躬礼，转身面向观众高举奖品示意之后拿好奖品于胸前而退场。

　　6、老师讲话或接受老师教育，要面对老师，不能左顾右盼，要认真听讲，离开时礼貌地向老师道别。

　　7、下课时间，不大声喧哗，不追逐打闹。

（二）家庭礼仪教育

　　1、能给长辈让座、让餐、让路。

　　2、进他人房间要先敲门，经允许开门才可进入。

　　3、客人到家里来，要主动起立微笑迎接，热情招待，适时陪坐陪谈，客人离去，要礼貌送至门外或楼梯口并握手言别“走好”、“再见”。

　　4、学生对长辈有意见，应礼貌提出，不耍脾气，不顶撞。

　　5、到他人家里作客，要穿戴整洁，谈吐举止文明要得体。

落落大方，彬彬有礼，不随意乱跑和乱翻主人家东西。

谈吐方便随俗环境。

离开时，要客气地请主人留步，并握手谢别。

　　6、请客、作客用餐时，要让长辈或他人先就座，并尊请他们先动筷，外出和归来时要跟家长打招呼。

　　（三）社交礼仪教育

　　1、在外乘车、船、飞机，见到老弱病残要主动让座位。

遇到外宾要友好相待，有礼貌、不围观尾随，不做有损国格、人格的事。

　　2、互相馈赠礼物时，送或收物品要起立，用双手。

　　3、看演出比赛或听报告，要适时适度鼓励致意，演出结束谢幕，要起立鼓掌致谢。

　　4、与熟人相遇，要主动招呼握手致意，经受他人情义，要握手致谢。

　　5、要尊重少数民族的风俗生活习惯，不讲不做有损少数民族尊严的话和事。

　　6、在任何场合都要用文明礼貌用语，如“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

　　三、具体措施

　　1、成立“文明礼仪教育”督查领导组，由政教处、少总部、班主任、任课教师及家长组成。

　　2、利用宣传栏，红领巾广播向学生宣传文明礼仪教育内容，争取家长的配合，形成教育的合力。

　　3、利用晨会对礼仪教育进行系列化训练。

利用各班主题队会，结合礼仪章，开展形式多样的活动。

　　4、齐抓共管，人人育人，事事育人，处处育人，时时育人。

　　⑴学校在对学生进行文明礼仪教育的同时，要求全体员工语言文明，礼貌待人以身作则，为人师表要求教师尽职尽责教书育人。

　　⑵将礼仪教育纳入文明督导队值日活动范围，对不文明，不礼貌的行为进行制止，批评，并记录下来，与评选先进班集体挂钩。

　　⑶取得家长的配合，利用家长学校、家长会、教师家访了解学生家庭礼仪情况。

　　5、奖罚措施

　　⑴每学期在全校范围内以班级为单位，选出5—6名礼仪模范学生，学校选出“十佳礼仪学生”。

　　⑵对那些不按礼仪要求去做，并有严重违反行为的要进行批评教育，并扣除该班“优秀班级”分数。

　　⑶在期末评语中，对每个学生进行文明礼仪情况进行选定。

　　四、活动要求

　　1、举行“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动启动仪式。

动员学生积极行动起来，做文明礼仪的先锋。

根据工作部署，制定出行动计划、实施方案，采取措施，狠抓落实。

使“校园礼仪”教育形成高潮。

　　2、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。

系列报道文明礼仪教育实践活动，开辟主题宣传教育实践活动专栏。

通过校园网、红领巾广播站、宣传橱窗、班会、队会等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。

　　3、建立监控激励机制，将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为评价学校德育工作的重点内容。

　　4、大力推广学校礼仪教育的成功经验，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动文明礼仪宣传教育实践活动的深入开展。

抓住教育契机，让学生在体验中接受教育，利用公益活动时间、寒暑假等时机安排时间和内容倡导学生走进社区，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

　　五、领导小组名单：

组长：

葛志平

副组长：

孙国平、原玲玲

组员：

政教处、少总部、教务处以及全体班主任

长钢小学

2008．3