苏教版小学品德一年级下册5我掉了一颗牙word教案2.docx
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苏教版小学品德一年级下册5我掉了一颗牙word教案2
我掉了一颗牙
【课堂实录】
增强护牙意识
一、正确认识换牙
师:
老师认识一位名叫丁丁的小朋友,他和你们差不多大。
一天早上——
(出示书中图,配音内容:
“哎呀,我的牙掉了。
这可怎么办呢?
怎么办呢?
”)
师:
丁丁怎么啦?
”
生:
丁丁掉牙了。
师:
哦,丁丁掉了一颗牙。
(点出“掉了一颗牙”)
师:
谁和丁丁一样,也掉了牙?
(示意学生举手,简单统计一下)
这么多小朋友和丁丁一样——<指屏幕>掉了一颗牙)
师:
走在咱们的校园里啊,经常看见一些小朋友和你们一样,也掉牙了,看——(出示一组掉牙学生的照片)
生:
(一边看照片一边笑)
师:
真可爱!
可是,你们的牙掉了,有什么不方便吗?
生1:
吃饭不方便了。
生2:
如果牙快掉了,吃饭时碰到它,会很疼。
师:
会的。
那牙掉了,你觉得有什么不方便?
生3:
要是牙掉了,刷牙的时候就不能刷干净牙齿了。
师:
哦,你是说,刷牙的时候会碰到掉牙的地方,就难过了,是吧?
生3:
恩。
师:
你呢?
生4:
就是吃饭的时候不方便。
(正好这个同学掉了门牙)
师:
哦。
老师发现,你也掉牙了。
你叫什么名字?
生4:
xxx。
师:
掉牙还有一个不方便,你们听出来了吗?
生:
他说话不清楚。
师:
如果掉了门牙,说话就会不清楚。
师:
其实啊,每个人长到6、7岁的时候都会掉牙,然后长出新的牙来。
这个过程叫换牙。
老师告诉你,换牙是很正常的事,换牙就意味着小朋友长大了,所以,当小朋友发现自己掉了一颗牙的时候,可别像丁丁那样慌慌张张的,你们该为自己的成长感到高兴才对。
(再次出示课题——指着课题)
师:
来,跟着万老师说,我掉了一颗牙。
。
生齐:
我掉了一颗牙。
师:
(请几个掉牙的学生)你来高兴地告诉大家(指课题)你掉了一颗牙。
生1:
我掉了一颗牙。
生2:
我掉了一颗牙。
生3:
我掉了一颗牙。
师:
让我们一起来为自己的成长欢呼吧!
生齐:
我掉了一颗牙。
师:
今天,老师还给大家请来了一位新朋友,他是谁呢?
(一段录像:
兔子牙医)
师:
他是谁呀?
生齐:
兔子牙医。
师:
兔子牙医有话要告诉小朋友。
(一段录像)
二、培养护牙意识
师:
听了兔子牙医的话,我们知道了,原来小朋友们掉的牙叫——
生齐:
乳牙。
师:
换上的新牙叫——
生齐:
恒牙。
师:
换牙时要注意些什么呢?
爸爸妈妈告诉过你吗?
”
生:
不能舔牙,舔了牙会歪的。
师:
换牙时如果舔牙,牙齿就长不整齐了。
生:
不能吃糖。
师:
是不能吃糖,还是不能吃太多的糖?
生:
不能吃太多的糖。
生:
不能吃太甜的东西。
生:
拔完牙要舔,不然的话,牙齿会弯在里面的。
师:
哦,这个是错的。
牙科医生说,小朋友换牙时千万别用舌头舔牙齿,那样会影响它的生长的。
还有呢?
生:
我爸爸妈妈说,掉牙的时候,你不能够用手去拔,它自然会掉下来的。
师:
是的,要顺其自然。
生:
要掉牙的时候不能用手去拔,那样会流血的。
师:
你跟刚才那位小朋友讲的是一个意思,让牙齿自然脱落。
师:
小朋友的乳牙掉了还会长出横牙来,可要是恒牙掉了,会是什么样呢,你想过没有?
”
生1:
就再也不会长出牙齿来了。
师:
是的。
生2:
掉了,到二年级的好似后,还会长一颗更大的牙的。
师:
恒牙掉了会长吗?
还会有别的牙来替代它吗?
生齐:
不会。
师:
刚才兔子医生说了,人的一生只有两副牙,恒牙掉了就没替代的了。
生:
恒牙掉了只能用假牙了。
师:
哦哟。
假牙假牙,到底是假的,它嚼食物就是没有我们自己的牙齿来得方便。
师:
牙齿是我们亲密的伙伴,怎么能没有它呢?
它能咀嚼食物帮助消化,让我们健康成长;能帮助发声表达我们的情感;当然,拥有一口整齐洁白的牙齿是挺美的。
了解护牙方法
师:
恒牙是为我们的一生服务的,我们可要好好保护噢!
可是,有些人却不知道这个道理,瞧,他们的牙齿怎么了?
”出示两幅病牙图
生七嘴八舌:
哎哟!
哇!
好恶心!
师:
你说说看,他们的牙怎么了?
生1:
被虫子咬了。
师:
你说。
生2:
他的牙蛀了。
生3:
它被虫子一点一点吞噬,到牙都掉光了,牙齿会很疼。
师:
你(指图)看他疼得,一脸的痛苦,是不是呀?
再这样发展下去,牙就会——(出示满口烂牙图)
众生惊恐状
师:
满口蛀牙,严重影响小朋友的健康。
那你知道,蛀牙是怎么形成的吗?
生1:
吃糖引起的。
师:
是吃好多好多糖,是吧?
生2:
是吃甜的东西。
生3:
因为他早晚不刷牙。
生4:
因为他总是吃太多的甜的。
师:
有可能。
生5:
他吃完了甜的不刷牙。
师:
嗯。
生6:
他吃了糖不刷牙。
师:
咱们来听听兔子牙医是怎么说的吧!
(放录像)
师:
酸性大怪物在牙齿里作怪,还得意洋洋的,可恶不可恶?
生(齐声):
可恶!
师:
想不想把它们赶跑?
生(齐声):
想!
师:
有什么办法才能把酸性大怪物赶跑呢?
生1:
每天刷牙。
师:
嗯,好办法。
生2:
每天刷两次牙。
师:
嗯,你呢?
生3:
每天天天刷牙,不行停顿一次。
师:
哦,不能,你说。
生4:
要用牙膏来刷牙。
师:
对了,大家都说到一个好办法,那,一(5)班小朋友,你们每天刷牙吗?
生(齐声):
刷牙。
师:
每天刷几次牙?
生:
两次。
师:
两次的小朋友举起手看看。
师:
好,手放下。
这里有几个小朋友也刷牙,那你仔细看看,他们做得对吗?
(放录像,错误刷牙1)
师:
你觉得他做得对吗?
生1:
对的。
师:
你认为呢?
生2:
对。
师:
你说呢?
生3:
对。
师:
为什么你觉得他是对的,你讲给老师听听。
生:
因为他早、晚都刷牙。
师:
那他晚上睡觉前刷牙是自觉去刷的吗?
你刚才看清了没有?
生:
是他妈妈叫他去的,他有点不肯去。
师:
哦。
你看得很仔细,这个同学晚上睡觉前刷牙不太自觉,要妈妈催促了才肯去。
牙医专家告诉咱们,每天要刷3次牙。
但一般中午我们都不在家吃饭,没有条件刷牙。
那么,我们可以用清水漱漱口,来除去残留在口腔里的食物碎屑。
不过,每天刷两次呀是要保证的,早、晚各一次,可不能像他(指录像中的同学)那样不情不愿的。
师:
接着往下看。
(放录像,错误刷牙2)
师:
发表你的意见。
生1:
他刷得太快了。
生2:
他刷得太快了。
师:
请你说。
生:
他前面刷了,后面没刷。
师:
你看得还听挺仔细的。
生1:
如果他这样刷,虫子就消灭不掉。
生2:
他只刷了一点点。
师:
刚才这个小朋友只刷了一会会儿,只有——
生众:
5秒钟。
师;恩。
牙医专家告诉我们,每次刷牙要3分钟。
师:
还有一位呢。
(放录像,错误刷牙3)
生:
他刷的是对的。
师:
哦。
你平时就是这么刷牙的小朋友举举手。
众多生举手
师:
你们都是怎么刷的,做做动作给老师看看。
生做刷牙动作(横刷)
师:
还有其他不同的意见吗?
生:
我刷牙还竖着刷呢。
师:
哦。
你还竖着刷呢。
师:
你呢?
生:
他刷的是错的。
因为他横着刷会破坏牙齿表面的一种细胞。
这种细胞是用来保护牙齿的。
应该竖着刷。
师:
哦?
有人说对,有人说错,那正确的刷牙方法究竟是什么样的?
我们还是来听听牙医专家是怎么说的。
——录像(正确刷牙演示)
师:
这么一听,你知道刚才那个哥哥做得对不对,来告诉老师!
生:
不对。
师:
说说你的理由。
生:
因为他只刷里面。
师:
他只刷里面。
你听得真认真!
师:
你呢?
生:
他没刷那个地方(手指着,说不清名称)
师:
哦,你说的那个面有个名称。
老师这儿有个牙齿模型(拿出牙模,边说边指)。
牙医专家告诉我们,刷牙要刷3个面,一个就是刚才录象中的哥哥一直刷的外面,意义就是你(前面发言的同学)说的里面,最后一个面就是刚才他说的(刚刚发言的同学),咀嚼食物的咬颌面。
你来摸摸看,咬颌面在哪里。
生摸牙模上的咬颌面
师提醒:
上面还有。
生继续用手在牙模上感觉咬颌面。
师:
这就是咬颌面。
继续请几个同学。
师:
这就是我们刷牙的第三个面,咬颌面。
看清楚了吗?
师:
所以刚才那个哥哥刷牙是错误的。
那正确的刷牙方法是怎么样的,让我们再一起来看一看。
——回放正确刷牙录像
呆会儿我要请小朋友来给牙模刷。
师:
看仔细了吗?
众生:
看仔细!
师:
谁来给牙模刷刷牙?
生争着举手。
师:
请你先来。
我们先来刷牙的外面。
(一个学生演示,老师带领大家一起说录像中的口令——‘上牙从上往下刷’
——‘下牙从下往上刷’
老师握着学生的手,听着口令一下一下慢慢刷,以便所有学生看清。
)
师:
牙齿的外面你刷得很仔细,一颗牙都没漏掉。
那牙齿的里面谁来刷?
生纷纷举手
师:
我想请你来刷,刚才你在下面说口令时声音很响亮。
另一个学生上讲台
师:
里面刷牙的方法也是一样的——
生:
从上往下刷。
(大家一起喊“上牙从上往下刷”,一生演示)
师:
看,他挺聪明。
刷上牙的里面时,手有些别扭,可以把牙刷竖起来刷。
(上牙刷完)
师:
他刷得多好啊!
那下牙该怎么刷呢?
大家一起说。
众生:
下牙从下往上刷。
(该生继续刷下牙)
师:
刷的不错。
还有一个面,咬颌面,谁来刷?
请你来。
师:
咬颌面怎么刷?
众生:
来回刷。
师:
一起说!
众生:
咬颌面,来回刷。
(生刷完上排的咬颌面,师提醒“下面也有咬颌面”,生刷)
师:
看得出,你是个细心的孩子。
师:
刚才三位同学分别给牙模的外面、里面、咬颌面刷了一遍,刷的方法都很正确。
那你想来试试看吗?
众生:
想。
师:
好!
男小朋友、女小朋友面对面坐好!
我先请男生来练习。
万老师给每个小朋友都准备了一幅儿童保健牙刷,它就躺在课桌里的食品袋中,请你拿出来。
(男生拿牙刷)
师:
小牙刷,手中拿。
(示意男生举出牙刷)
师:
我们先不用牙膏。
请听老师的要求。
老师说刷牙齿的哪个面,女生就迅速说出刷牙方法的口令,告诉男生怎么刷,男生就开始刷,如果他们刷牙的方法不正确,请女生做小老师,帮他纠正,好不好?
众生:
好!
(老师指示学生分别刷牙的外面<分上、下>——里面<分上、下>——咬颌面;
女生根据老师所说说出正确的刷牙方法口令,并帮助同桌纠正错误姿势。
老师走下位指导)
(接下来,男、女生交换练,老师再作具体指导)
师:
刷得不错!
好,现在,眼睛看老师。
接下来,我们挤上牙膏,跟着录像中的大姐姐一起来刷牙,好不好?
众生:
好!
师:
第一段录像——挤牙膏
你挤出的牙膏比牙刷头短一些就可以了,挤好后给老师看一看。
(生挤牙膏,老师巡视检查)
师:
小朋友的桌上有个脸盆,里面有两杯水,一人一杯,应该用温水刷牙,我们今天没有这个条件。
呆会儿刷牙水就吐在盆里,两个人用一个盆。
第二段录像——刷牙
(生在3分钟的刷牙歌中跟着录像中的姐姐一起学习正确的刷牙方法,老师现场指导。
)
结束工作师:
把牙刷的刷头朝上竖在杯子里,记得,牙刷每3个月要换一把。
杯子放桌上,用食品袋里的小毛巾擦干净嘴、手,再把食品袋套在杯子上,这样,牙刷就能保持卫生。
师:
小朋友,知道刚才我们刷牙刷了多长时间吗?
第三段录像
师:
刚才我们刷牙,不多不少,正好用了3分钟。
师:
现在老师来检查,你们刷牙刷得干不干净。
来张大嘴巴,啊——
同桌先帮我查一遍。
(同桌检查,老师随机挑几个检查)
师:
刚才老师方法,小朋友刷牙刷得很细心,牙缝里没有脏东西。
那,经常刷牙能保持口腔清洁,牙齿清洁了才不会生病。
刚才我闻到,小朋友的嘴巴里还有清新的气味。
经常刷牙,还能让口腔保持清新的气味。
师:
知道9月20日是什么日子吗?
生:
爱牙日。
师:
(点出全国爱牙日)
瞧,一年中还有这么一个跟牙齿有关的日子啊。
可见,牙齿对于我们人来说太重要了。
那除了正确的刷牙,你还知道哪些办法可以保护你的牙齿吗?
生1:
不能吃许多的糖。
生2:
不要吃太多甜的东西。
生3:
不要咬硬的东西。
生4:
晚上睡觉前不能吃零食。
生5:
早晚要刷牙。
生6:
晚上刷完牙就不能再吃东西了。
师:
对!
我就应该这样来爱牙、护牙。
<指屏幕上的“爱牙”>
出示牙防儿歌老师一边背一边下位与生做情感交流。
师:
这就是牙防歌,教小朋友好好保护牙齿,咱们一边听一边动起来吧!
”
牙防曲,配图
师:
记住歌中唱的了吗?
那可要照着做哦!
愿小朋友们每个人拥有一口洁白、健康的牙齿。