海文心理三套题Word下载.docx
《海文心理三套题Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海文心理三套题Word下载.docx（60页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
C双像
D无法判断距离
11．下列关于长时记忆的表述中，正确的是（）
A．长时记忆也称工作记忆
B．长时记忆的编码形式为语音代码
C．长时记忆的储存是一个对信息建构的过程
D．长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色
12．既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是（）。
A识记B保持C重现D联想
13．经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为（）
A手段-目的分析法
B逆向工作法
C爬山法
D算法式
14．个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是（）
A概念形成B日常概念C概念掌握D科学概念
15．根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）
A有意想象B随意想象C创造想象D再造想象
16．人类可以通过有限的语言规则生成无限数量的语句，这说明语言具有（）
A．结构性B．创造性C．意义性D．指代性
17．要想研究句子的理解过程，通常可以行为实验的方法，但是现在也越来越强调用新的技术，比如可以用下列哪项技术来进行研究（）
AMEG
BfMRI
CERP
DPET
18．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（）
A心境
B激情
C应激
D理智
19．中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（）
A自觉性B果敢性C坚韧性D自制力
20．有人把学业失败的原因归因为自己脑子太笨，这属于（）
A．外部而不稳定的归因B．内部而不稳定的归因
C．外部而稳定的归因D．内部而稳定的归因
21．强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为（）
A坎农一巴德学说B伊扎德的情绪理论
C詹姆斯一兰格情绪理论D沙赫特一辛格的情绪理论
22．评定个人的场依存性－场独立性通常采用的测验是（）
A．16PFB．隐蔽图形测验C．MMPID．主题统觉测验
23．“江山易改秉性难移”说的是（）
A一个人的气质在一生中是比较稳定的
B一个人的性格特点是难于变化的
C环境改变，人的气质也不会发生变化
D环境改变了，人的气质也会随着发生变化
24．在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（）
A一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B能力是掌握知识、技能的前提
C能力是掌握知识、技能的结果
D可以根据知识、技能的多少判断一个人能力的大小
25．对人格的生物遗传因素进行研究时，心理学家认为（）是最好的研究方法
A族谱分析
B双生子研究
C归因溯源法
D临床病理法
26．幼儿理解自己性别不会随年龄增长而变化的年龄阶段是（）
A．2～3岁B．4～5岁C．5～6岁D．6～7岁
27．俗话说：
“龙生龙，凤生凤，老鼠生的孩子会打洞”这种观点的实质是（）
A遗传决定论B环境决定论C二因素论D相互作用论
28．柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）
A认知发展水平B人格发展水平C情感发展水平D自我发展水平
29．（）认为，自我中心言语是外部言语向内部言语过渡的中间形式。
A．皮亚杰B．维果斯基C．乔姆斯基D．班杜拉
30．婴儿对母亲是否在场表现出无所谓态度，母亲离开时，他并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现，当母亲回来时，也往往不理睬，这类婴儿表现出的依恋是（）
A安全型依恋
B回避型依恋
C不安全型依恋
D混合型依恋
31．研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。
这种现象的最合理的解释是（）
A认知失调B经典条件反射C效果律D社会学习论
32．认知方式没有好坏优劣之分，它主要是影响学生的（）
A．学习内容B．学习速度C．学习质量D．学习风格
33．加涅提出了5类学习结果，其中，“利用符号与环境相互作用的能力，即学习怎么做的一些知识”的学习是（）
A知识的学习
B技能的学习
C智慧技能的学习
D认知策略的学习
34．下列说法属于学习负迁移类型的是（）
A总是把英语字母念成汉语拼音
B举一反几，触类旁通
C将所学的原理应用于现实问题解决
D两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习
35．正强化是实施奖励，负强化是（）
A．实施奖励B．实施惩罚C．撤销奖励D．撤销惩罚
36．学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
A民主型B放任自流型C仁慈专断型D强硬专断型
37．在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于（）
A精加工策略B组织策略C复述策略D做笔记策略
38．随机通达教学是依据（）学习理论而提出后种教学方法。
A．建构主义B．结构主义C．行为主义D．认知主义
39．心理物理法的创始人是（）
A冯特B费希纳C高尔顿D艾宾浩斯
40．产生动作误差的心理物理学方法是（）
A极限法B最小变化法C恒定刺撇法D平均差误法
41．霍桑效应和实验者效应会影响实验结果，最佳的办法是采用双盲实验，这种控制额外变量的方法属于（）
A排除法
B恒定法
C匹配法
D随机化法
42．研究者在进行实验研究时，必须考虑到三种变量，其中是实验者要研究的真正对象是（）
A．自变量B．因变量C．控制变量D．无关变量
43．如果一个朋友告诉你，他刚才做了心理学实验的被试：
“真奇怪，我们做了一个问卷，看了一部电影，又做了同样的问卷。
”从这些描述中，你可以得出他是在（）。
A后测控制组设计中的控制组
B后测控制组设计中的实验组
C前测-后测控制组设计的控制组中
D前测-后测控制组设计的实验组中
44．闪光融合频率测量的是人对（）
A．时间刺激物的分辨能力B．空间刺激物的分辨能力
C．物体形状的分辨能力D．物体颜色的分辨能力
45．内隐联想测验是以（）为指标来进行的
A概率密度B反应时C正确率D信心评价
46．世界上第一个年龄智力测验是（）
A斯坦福一比纳量表B比纳1908年量表C比纳1905年量表D瑞文侧验
47．下述关于随机误差对测验影响的说法中正确的是（）
A．影响测验的信度，但不影响效度B．影响测验的效度，但不影响信度
C．影响测验的信度，也影响其效度D．对测验的信度、效度均无影响
48．如在一个实验中，对红灯信号灯按A键，对绿光信号灯按B键，对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是（）
A.简单反应时
B.选择反应时
C.辨别反应时
D.复杂反应时
49．某个心理测验验证了心理学理论所定义的某一心理结构或特质的程度，这是的效度叫做（）
A效标关联效度B内容效度C实证效度效度D结构效度
50．用0代表不同意，1代表同意等将某人群分组，这样的量表属于（）
A顺序量表B命名量表C等距量表D等比量表
51．将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的是（）
A百分位数B比例智商C标准分数D百分等级
52．在编制测验的时候，同时编制两套复本，此时求出来的信度叫做（）
A等值性系数B内部一致性系数C稳定性系数D和谐系数
53．在下列实验中，没有为无觉察知觉提供证据的是（）
A加掩蔽的Stroop启动实验
B阈下词汇确定
C盲视实验
D内隐联想实验
54．EPQ中的L量表是指（）
A神经症量表B情绪性量表C精神质量表D效度量表
55．在总体服从正态分布，总体方差未知的条件下，样本平均值的分布为（）
A正态分布Bt分布C卡方分布DF分布
56．某个研究者想要比较身高和体重两组数据变异度大小，宜采用的统计指标是（）
A、变异系数B、方差C、极差D、标准差
57．某项调查选取三个独立样本，其容量分别为10、12、15，用方差分析检验平均数之间的显着性差异时，其组间自由度为（）。
A.34
B.36
C.5
D.2
58．在用回归方程进行估计推算时，（）。
A．只能用依变量推算自变量
B．只能用自变量推算依变量
C．不须考虑因变量和自变量问题
D．自变量和依变量可相互推算
59．6名考生在作文题上的得分为12，8，9，10，13，15。
其中数为（）。
A.12
B.11
C.10
D.9
60．将调查对象划分为若干类，然后从每一类中随机抽取若干单位进行观察，这称为（）
A．等距抽样B．两阶段随机抽样C．分层抽样D．简单随机抽样
61．下列不能用来检验数据是否为正态分布的方法是（）
A.累加次数曲线法B.峰度偏度检验法
C.卡方检验DF检验
62．在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好办法是（）
A控制α水平，使其尽量小B控制β值，使其尽量小
C适当加大样本容量D完全随机取样
63．下列数据中，哪个数据是顺序变量（）
A父亲的月工资是1300元
B小明的语文成绩是80分
C小强100米跑了第2名
D小红某技能测试得了5分
64．下列哪些方法对提高统计检验力没有帮助（）
A增加样本容量B将水平从0.05变为0.01C使用单尾检验D以上方法均可
65．研究人员取若干名学生参加某次数学竞赛成绩，计算竞赛成绩与性别之间的相关关系，通常用（）
A.等级相关
B.积差相关
C.双列相关
D.点双列相关
二、多项选择题：
66～75小题，每小题3分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分
66．下面对晶体智力的描述正确的是（）
A.它不依赖于文化和知识，而取决于个人的禀赋
B.它在发展到人的中年之后有下降的趋势
C.它在人的一生中是稳步上升的
D.它取决于后天的学习
67．在乔姆斯基提出的转换生成语法理论中提出任何一个语句都包含两个层次的结构：
表层结构和深层结构，这两者之间的关系是（）
A.表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的意义
B.同一深层结构可以用不同的表层结构来表达
C.一个表层结构可能包含两个或更多的深层结构
D.从深层结构到表层结构的转换，要有一定的规则，但转换规则不能把表层结构相同而深层结构不同的句子区别开
68．在青少年期，情绪表现具有矛盾性特点，表现在（）
A.强烈、狂暴性和温和、细腻性共存
B.情绪的可变性和固执性共存
C.内向性和表现性共存
D.两面性和单纯性共存
69．艾里克森十分重视人格发展过程中的自我同一感认为实现同一感的过程中往往出现一些失败，即（）
A同一性排斥B同一性混乱C同一性分散D同一性停滞
70．下列说法正确的是（）。
A．Broca区靠近大脑额叶
B．Wernicke区位于顶－枕叶交界处
C．Broca区主要负责语言理解
D．Wernicke区受损引起接收性失语症
71．下列关于反应时的概念说法正确的是（）
A.反应时间往往也被称为“反应的潜伏期”
B.反应时是指大脑进行加工的时间
C.反应时是刺激呈现到反应开始之间的时距
D.反应时是大脑做出指令到反应开始的时距
72．选择总体参数的点估计，依据的标准是（）
A无偏性B变异性C有效性D一致性
73．标准分常模（）
A.是将原始分数与平均数的差以标准差为单位表示出来的量表
B.包括Z分数、T分数
C.还包括Z分数、离差智商、标准九、十、二十分
D.标准分的转换可分为线形和非线形转换，后者是因原始分数呈非常态分布
74．信度和效度的关系表述正确的是（）
A.信度高，效度必然高；
B.信度高，效度不一定高；
C.效度高，信度必然高；
D.效度高，信度不一定高
75．某考生在进行独立样本平均数差异的t检验时，由于两组数据都是30个.因此他把两组数据分别求对应求差值，再检验差值的显著性，刚好p=0.05.这个结果（）
A增加了I型错误
B由于方法错用，没有任何意义
C如果用独立样本计算，结果应该不显著
D增加了统计效力
三、简答题：
76～80小题，每小题10分，共50分
76．简述知觉的模式识别理论。
77．简述维果斯基的发展性教学主张。
78．简述双生子研究及其优缺点。
79．在感觉阈限的测量中，如何鉴别和抵消各种误差？
80．效度的影响因素有哪些？
如果提高测验效度？
四、综合题：
81～83小题，每小题30分，共90分
81．俄国著名教育家乌申斯基说：
“注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来”。
注意力的集中与否是影响一个人在学业上、工作中甚至事业上能否取得成功的关键。
鉴于注意力品质的重要性，请联系实际谈谈怎样培养良好的注意力。
82．试述柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启发。
83．要在一个实验中测定30个学生记忆无意义单词的能力，自变量是每个项目被诵读的次数，一次或五次，请分别采用被试内设计和被试间设计进行实验，并说明可能出现的问题。
2009年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试模拟试卷二
1．对某个体或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫（）
A产品分析B谈话法C个案法D调查法
2．认为人类行为是由某种无意识动机驱使的心理学观点是（）
A.行为主义的观点
B.生物学的观点
C.现象学的观点
D.精神分析的观点
3．执行反射的全部神经结构是（）
A.反射系统B反射弧C.无条件反射D.条件反射
4．大脑皮层上的颞叶是（）中枢。
A.视觉B.听觉C.言语D.感觉运动
5．用冤虹灯做广告是利用了人的（）
A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、以上皆不是
6．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现“意识狭隘”现象，此时（）
A.人们无法控制自己的行为
B.出现意识消失的情况
C.理智分析能力受到抑制
D.对发生的鲁莽行为可以不负责任
7．单一的持续的强烈刺激使感受性（）
A．降低B．增强C．不变D．可能降低，也可能增强
8．病人的沉睡和动物的假死体现的是（）
A.外抑制B.超限抑制C.消退抑制D.分化抑制
9．在时间精确性的判断上，（）表现最好。
A.视觉
B.听觉
C.触觉
D.嗅觉
10．物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是（）
A.似动知觉B.动景知觉C.真动知觉D自主知觉
11．长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（）
A.物理特性编码B表象（形象）编码C.言语听觉编码D语义编码
12．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）
A.过度学习
B.记忆的恢复现象
C.无倒摄抑制的影响
D.无前摄抑制的影响
13．依据有序事物间的关系进行的推理，属于下列哪种类型的推理？
（）
A．三段论推理B．条件推理C．线性推理D．假言推理
14．问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响，当在解决难度不大的问题时其动机水平应处于（）水平。
A.强B.弱C.中等D.偏低
15．以下对需要论述错误的一项是（）
A需要是对有机体内部不平衡状态的反映;
表现为有机体对内外环境条件的欲求。
B人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上.
C需要不一定具有对象。
D需要是推动有机体活动的动力和源泉。
16．下列哪项不是注意的功能（）
A．选择功能B．保持功能C．监督和调节的功能D．激发功能
17．下列对内部语言描述不正确的是（）
A.内部语言是一种自问自答或不出声的语言活动
B.没有外部语言就没有内部语言
C.没有内部语言的参与，就不能顺利进行外部语言活动
D.内部语言具有隐蔽性、开展性、计划性等特点
18．根据叶克斯多德森定律，对一般难度的操作任务而言，最有利于激发学习动机提高反应效率的是（）
A较高的动机水平B较低的动机水平
C中等的动机水平D很低的动机水平
19．善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（）
A.意志的坚韧性
B.遗志的果断性
C.意志的自觉性
D.意志的自制性
20．表征是指（）
A．客观事物在头脑中的呈现方式B．客观事物的表面特征C．形象代码D．语义代码
21．气质是心理活动表现在动力性质方面的心理特征，所谓动力特征是指（）
A.心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性
B.心理活动的独特性、整体性、稳定性和功能性
C.心理活动的特质和类型
D.心理活动的情绪、意志、性格的外在表现
22．弗洛伊德将人格结构分为三个层次：
本我、自我和超我，他认为之中（）具有最强大的力量。
A.本我
B.自我
C.超我
D.三者都是
23．智力的PASS模型包含了三层认知系统，其中处于最高层次的是（）
A、同时性加工B、继时性加工C、计划系统D、唤醒系统
24．人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴？
A.个性倾向性B.个性心理特征C.情感过程D.意志过程
25．皮亚杰认为，数理逻辑经验是（）
A.先天遗传来的B.后天习得的
C.主体通过自己的动作获得的D.客观事物本身具有的属性
26．（）认为成人的不断鼓励以及适当的重复是儿童获得语言的主要机制。
A、弗洛伊德B、皮亚杰C、斯金纳D、斯腾
27．针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（）
A.横向比较研究
B.纵向跟踪研究
C.连续发生研究
D.跨文化研究
28．最近发展区就是指（）
A．个体下一阶段的发展区B．最容易达到的发展区
C．自然发展水平与指导下发展水平的过渡区D．近期完成的发展区
29．将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期的心理学家是（）
A.埃里克森
B.霍尔
C.荣格
D.何林渥斯-
30．（）是婴儿情感社会化的重要标志。
A、习惯化B、杜会性徽笑C、依恋D、条件反射
31．初中生伙伴关系的显著特点是（）
A.交友范围开始缩小，最要好的朋友般只有一两个
B.交友范围扩大，最要好的朋友很多C.平行性集合关系显著
D.同伴关系依从性达到高峰
32．艾里克森认为老年期的主要任务是进行自我整合，获得完善感，但也有人提出，老年期最主要的任务是要解决（）问题
A.回顾一生B.反省自我C.悦纳自我D.如何面对死亡
33．从学习的机制来看，动物的学习主要局限于（）。
A.第一信号系统
B.第二信号系统
C.第一信号系统为主，第二信号系统为辅
D.第二信号系统为主，第一信号系统为辅
34．奥苏伯尔认为，课堂学习的主要形式是（）。
A.发现学习
B.接受学习
C.含义学习
D.机械学习
35．安德森等认知派的心理学家认为，如果两种情境具有（）的交叉和重叠，则可以产生迁移。
A．知觉特征B．空间C．时间D．产生式
36．根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）
A能力高低B努力程度
C身心状态D以上均不是
37．适合自由回忆学习研究范刑的例子是（）
A.记住中国各省名与相应省会名B.记忆电话号码
C.记忆外语单词D.记忆班级同学名字
38．以下不是影响迁移的客观因素的是（）
A.教师指导B.学习材
升级会员 