六年级科学下册计划Word文件下载.docx
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第四单元《环境和我们》
从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；
将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
五、教学进度
周次起止时间课时安排教学内容
13.1-3.73第一单元：
1、放大镜2、放大镜下的昆虫世界
23.8-3.1433、放大镜下的晶体4、怎样放得更大
33.15-3.2135、用显微镜观察研究身边的生命世界一6用显微镜观察研究身边的生命世界二
43.22-3.2837、用显微镜观察研究身边的生命世界三8、微小世界和我们
53.29-4.43第二单元：
1、我们身边的物质2、物质发生了什么变化
64.5-4.1133、米饭淀粉和碘酒的变化4、小苏打和白醋的变化
74.12-4.1835、铁生锈了6、化学变化伴随的现象
84.19-4.2537、控制铁生锈的速度8、物质与我们
94.26-5.2期中考试
105.3-5.92第三单元：
1．地球的卫星——月球2．月相变化
115.10-5.1623．我们来造“环形山”4．日食和月食5．太阳系
125.17-5.2336．在星空中一7．在星空中二8、探索宇宙
135.24-5.303第四单元：
1、垃圾堆里有什么2、建一个垃圾填埋场
145.31-6.633、减少丢弃及重新使用4垃圾的回收利用5分类其实很简单
156.7-6.1336、世界面临的环境问题7考察家乡的环境8、我们的环保行动
166.14-6.20六年级学业考试
176.21-6.27期末复习
186.28-7.4期末复习
197.5-7.11期末考试
207.12-7.19安排暑假有关事宜
六年级下册科学教学计划
丹麻中学张萍?
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲以及对于学习的积极性与主动性，发展他们对科学本质的理解，提高学生的科学文化素质，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：
1、通过过去的科学学习，绝大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是口头上的讲述，有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，使他们没有更好的理解，影响了学生的科学素养的形成。
三、教学目标
（一）科学探究
1、积极落实县教研室推广的“六环节学案导学”教学模式，突出学生是学习的的主体地位，培养学生自主学习以及学习的积极性与主动性的能力这一教学目标。
2、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师应培养学生科学的思维方法，努力发展学生发现问题﹑解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长知识，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观
2、应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观
3、培养学生亲近自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
4、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
第一单元《微小世界》
第二单元《物质的变化》
第三单元《宇宙》
第四单元《环境和我们》
五、基本措施：
1、积极落实“六环节学案导学”教学模式，认真总结先进的教学经验，革新自己的教学模式和教学方法，把课堂还给学生，突出学生的主体地位，注重培养学生自主学习的能力和学习积极性。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、充分运用现代教育技术；
20XX年2月28日
六年级科学实验一览表（下册）
序
号
章
节
实验课题
所需仪器材料
周
次
备
注
1
1-1
放大镜
放大镜（不同放大倍数的）、报纸上照片、圆柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通的玻璃片、平面镜片、水。
分组
实验
2
1-2
放大镜下的昆虫世界
昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
3
1-3
放大镜下的晶体
放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体
4
1-4
怎样放得更大
两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶水。
供显微镜下观察的物体
5
1-5
用显微镜观察身边的生命世界
（一）
洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。
6
1-6
用显微镜观察身边的生命世界
（二）
几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
7
1-7
用显微镜观察身边的生命世界（三）
显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等；
滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维
8
2-1
我们身边的物质
每组一盒火柴、一枚生锈的铁钉、一根蜡烛、一张白纸，图片。
9
2-2
物质发生了什么变化
细沙、一种豆子、透明的杯子2个、纱网、玻璃片、蜡烛、火柴、勺子、白糖。
10
2-3
米饭、淀粉和碘酒的变化
每组一些米饭、一些淀粉、一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物
11
2-4
小苏打和白醋的变化
小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、
细木条、火柴、蜡烛。
12
2-5
铁生锈了
一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片，一些铁锈，榔头，自制电路检测器。
13
2-6
化学变化伴随的现象
每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子
14
2-7
控制铁生锈的速度
培养皿、大铁钉、试管、水、吸水纸、实验记录表，涂油漆的铁制品，一辆小自行车
15
2-8
物质变化与我们
白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、小饮料瓶
16
3-2
月相变化
一半被涂亮的皮球、“太阳”、圆纸片、笔、剪刀
17
3-3
我们来造“环形山”
沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器或打气筒、细胶管、水等。
18
3-4
日食和月食
乒乓球、手电筒、玻璃球等；
观察记录表
19
3-5
太阳系
八个铁丝制成的支架、八大行星数据表、橡皮泥、小皮球、直尺等
20
3-6
在星空中
（一）
每组学生：
纸板、细线、橡皮泥。
全班学生：
全天星空图、投影机。
21
3-7
在星空中
（二）
每个学生准备：
活动星图、剪刀。
给全班学生准备：
夏季星空图。
22
4-2
垃圾的处理
广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）
23
4-6
污水和污水处理
简易的过滤装置（可乐瓶和细沙制作）、生活污水一杯、自来水一杯。
六年级下册科学实验计划
周次
实验内容
演示
实验器材
√
不同放大倍数的放大镜、照片、圆柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、普通的玻璃片、平面镜片、水。
昆虫或昆虫器官标本、放大镜、有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体、各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材。
不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶水、花蕊、青苔、蚕丝、纸纤维、昆虫的足、翅、触角、手电筒、自制的显微镜，相关课件（如显微镜发展的历史等）。
洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜、制作洋葱表皮和正确使用显微镜的课件。
几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜、多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
显微镜、水中的微生物、滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其它纤维、介绍微生物的图片或课件。
微小世界和我们
照片、图表等资料。
火柴、生锈的铁钉、蜡烛、白纸、图片。
火柴、生锈的铁钉、蜡烛，白纸、图片。
米饭、一些淀粉、一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物。
小苏打、白醋。
不生锈的铁片、锈蚀严重的铁片、铁锈、榔头、自制电路检测器。
硫酸铜溶液、铁钉、镊子。
涂油漆的铁制品、小自行车。
白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、小饮料瓶、相关资料。
地球的卫星——月球
有关月球的书籍和多媒体资料、图片。
圆纸片、笔、剪刀。
我们来造环形山
日食和月食
乒乓球、手电筒、玻璃球、图片、录像资料。
八个铁丝制成的支架、直尺、媒体资料。
纸板、细线、橡皮泥、全天星空图、投影机。
活动星图、剪刀、夏季星空图。
探索宇宙
资料图片、录像资料。
一天的垃圾
垃圾堆、垃圾场的图片、垃圾污染河道的图片。
广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）、现代新型垃圾填埋场构造图。
减少丢弃及重新利用
几个过度包装的包装盒和注意了环保的包装盒，弹簧秤，再利用的小用品或工艺品，学生带1—2个商品包装盒。
分类和回收利用
有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品，回收垃圾的有关图片。
一天的生活用水
自制量杯一个（透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度），收集有关水资源状况的资料，水表一个。
水污染的图片和资料，简易的过滤装置（可乐瓶和细沙制作）、生活污水、自来水。
考察家乡的自然水域
家乡水域状况的录像或照片，采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。
环境问题和我们的行为
配合教学用的录像、照片及其他资料。
科学活动及实验计划
六年级下册20XX年2月
单
元
课题
实验内容
器材
形式
微小世界
正确用放大镜观察物体。
比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
放大镜（最好有不同放大倍数的）、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机、圆柱形和球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通的玻璃片、平明镜片、水。
能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。
用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。
用放大镜观察常见固体物质的晶体。
放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体。
用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
用自制的显微镜观察周围的物体
两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶水、供显微镜下观测的物体，如花蕊、青苔、蚕丝、纸纤维、昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。
用显微镜观察洋葱表皮细胞。
观察几种植物、动物及人体的细胞。
运用显微镜观察认识一些水中的微生物。
滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。
物质的变化
通过具体的实验，体验物质的变化。
每组一盒火柴、一枚生锈的铁钉、一根蜡烛、一张白纸、图片。
学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。
学生能够根据观察到的事实，判断物质有没有变化。
米饭与淀粉与碘酒的化学变化实验。
每组一些米饭、一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物。
小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴、蜡烛。
通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
通过对比实验，探究铁生锈的原因。
每组学生一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片，一些铁锈，榔头，自制电路监测器。
分组/演示
做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验。
了解化学反应的一般现象。
每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。
实验现象论证生锈条件。
设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。
每组实验记录表，涂油漆的铁制品，一辆小自行车。
了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。
每人准备白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、小饮料瓶，自己收集的关于物质变化与我们的生活之间关系的资料。
宇宙
持续地观察月相的变化过程。
每个小组圆纸片、笔、剪刀等。
通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。
每组准备沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器或打气筒、细胶管、水等。
运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。
对模拟实验中的现象进行细致的观察。
根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。
乒乓球、手电筒、玻璃球等，观察记录表。
太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。
八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等。
建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。
制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。
纸板、细线、橡皮泥、星空图。
根据星座的特征观察认识星座。
制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
印有全天星座图的圆形硬纸片、剪刀。
环境和我们
一天的垃圾
调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。
学生提前收集家庭一天的垃圾。
通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
广口瓶、洗干净的小石子、纸巾、、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。
减少丢弃及重新使用
研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
教师准备：
几个过度包装的包装盒和注意了环保的包装盒。
称重的弹簧秤。
再利用的小用品或工艺品。
调查当地废品回收情况。
进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。
有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚酯塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶等。
其他可回收的不同材料的物品、教师在校园一角安放堆肥箱。
统计、分析、比较家庭一天的生活用水。
学生准备自制量杯一个，用于家中测量用水量，教师准备水表一个。
做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
学生准备简易的过滤装置、生活污水一杯、自来水一杯。
新版教科版六年级下册科学教学计划
一、学生情况分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；
后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学
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