Unit 2 I used to be afraid of the dark单元复习学案Word格式文档下载.docx
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）
1翻译下列短语。
对…感兴趣be___在游泳队里_
留卷头发__hair怕黑__________thedark过去常常干某事_____
2要点导学（预习本课内容，在课本上划出下列句子，并翻译）
导学①Iusedtobeafraidofthedark.
usedtodosth.过去常常做某事。
用于过去式中,表示现在已不存在的习惯或状态。
查阅资料,掌握usedto的用法。
跟踪练习
（1）He________________________afterschool.放学后他过去常常踢足球。
（2）He__________________________________________.他过去不吸烟。
（3）Heusedtoplayfootball.（改为一般疑问句，再回答）
_____________________________________________________________________
拓展：
be/getusedtodoingsth意思是“习惯做某事”;
beusedtodosth和beusedfordoingsth表示“被用来做什么”。
导学①Youusedtobeshort,didn’tyou?
复习反意疑问句，完成练习：
（1）LilywillgotoChina,___________?
（2）Shedoesn’tcomefromChina,________________?
（3）Youhaven’tfinishedhomework,___________？
（4）HeknowslittleEnglish,_______________?
导学③Don’tyourememberme?
区别下面两句的意思：
跟踪练习
（1）我记得给花浇过水了。
（2）昨天他们忘了锁门。
导学④ButnowI’mmoreinterestedin…
beinterestedinsth/doingsth.对…感兴趣
=take/have/showaninterestinsth/doingsth.
跟踪练习He_____________________math,butheisn’tinterestedin_______English.他对数学感兴趣，但是他对说英语不感兴趣。
interestedadj.感兴趣的，指人对某事物感兴趣,主语是人
interestingadj.有趣的，指某事物/某人具有趣味,主语往往是物
导学⑤beontheswimteam:
是游泳俱乐部一员。
总结：
on的不同用法：
turnon打开（电器、电源等）；
onTV通过电视；
ontheswimteam在游泳队；
onMondaymorning在星期一早上
二课堂活动（教师寄语：
展示自我，合作提高）
1检查课前预习，各小组展示讨论并探索存在的问题。
2.朗读单词，完成1a
3两人一组谈论过去的外表、性格等及与现在的不同。
例如：
Iusedtobeshort,butnowIamtall.（用quiet,shy/outgoing,havestraighthair/havecurlyhair等谈论P10（1a））。
4Listening（通过听力1b,2a,2b进一步巩固目标语言usedtodosth.）
5学习词汇:
几天acoupleofdays和某人在一起bewithsb.过去个子矮usedtobeshort好记性greatmemory隐形眼镜contactlenses等一等Waitaminute
5课堂小结：
回顾本课:
还有什么疑问?
学到了什么？
学到的知识：
三检测反馈。
（教师寄语:
相信自己，你一定能行!
）
单项选择
1.UncleWang____aworkerandheisseventynow.
A.usesto
B.usedto
C.usedtobe
D.wasusedto
2.WhenIwasachild,Iusedto___chocolate.
A.likingB.likeC.likedD.likes
3._________workinMicrosoft?
A.DidyouusedtoB.Didyouuseto
C.DoyouusedtoD.Doyouuseto
4.Where___________livebeforeyoucamehere?
A.didyouusedtoB.didyouusetoC.usehetoD.heusedto
5.Mysisterusedtohavelonghair,?
A.usedsheB.didn’tsheC.haveshe?
D.didshe
6.Heisafraidof_______strangers.A.seeB.seeingC.sawD.seen
7.GuoJingjingis________thenationalswimteam.
A.onB.toC.inD.BothAandC
四．学后反思
Unit2SectionA3a-4
7
2012.9.14
1本节课的重点单词短语2完成学习3a，3b;
Part4pairwork.。
3进行听写强化训练；
听力内容转述训练。
【学习重难点】:
1熟记重点单词短语。
2进一步掌握usedto并运用
一课前预习。
预习感知，有备无患）
要点导学（预习本课内容，在课本上划出下列句子，并翻译）
导学①alone独自一人的,lonely孤独的,寂寞的能从意思上看出两单词的区别吗？
Thislittleboylivedinthishouse______,buthedidn’tfeel_____.
导学②Areyoustillafraidofthedark?
I’mterrifiedofthedark.terrified为形容词,意为“_____”，它的动词形式为，表示“使害怕”，“使恐惧”。
beterrifiedofsth./doingsth.对…恐惧…=bemuchafraidofsth./doingsth.
拓展
（1）beafraidtodo..不敢做…
（2）I’mafraidthat...恐怕...（3）I’mafraidso.恐怕如此/I’mafraidnot.恐怕不是。
跟踪练习
（1）Sheisafraid__________________atnight.（不敢晚上出去）
（2）__________________shecan’tcome.恐怕她不能来了
导学③
Igotosleepwithmybedroomlighton.
gotobed去睡觉（强调上床准备睡觉的动作）gotosleep入睡（强调进入睡眠状态）fallasleep（无意识）入睡beasleep表睡着的状态其中asleep不能用very来修饰，只能用sound,fast等词修饰。
Theboyisfastasleep.这男孩睡得很香。
withthelighton灯开着with+宾语（名词或代词）+宾补（介词短语，过去分词，动词ing形式形容词等），常在句中作伴随状语。
on表示开着的，接通的，工作着的,其反义词off.
如：
Thewomancamehere.那个妇女背着孩子来到了这。
二课堂活动（教师寄语:
展示自我,合作提高）
1交流预习:
1）小组展示,合作探究解决不懂之处。
2课本活动:
1）自主完成3a2）先阅读，然后2人一组完成3b
3课堂小结：
回顾本课,还有什么疑问?
三检测反馈（教师寄语：
相信自己，你一定能行!
汉译英.1我妈妈对蛇很恐惧。
2她过去留短发，但现在长长了。
3我仍然害怕在大众面前说话。
4我过去是足球队员。
5我把卧室的灯开着睡觉。
6我过去害怕独自一个人呆着。
四．课后反思
Unit2SectionB1a-2c
8
1通过听力练习，进一步掌握用Usedtodo谈论过去的喜好
2能够表达自己现在和过去在外表、性格、爱好等方面的变化
【学习重点】：
2掌握usedtodo句型
3学会表达自己现在和过去在外表、性格、爱好等方面的变化
【学习难点】:
能够表达自己现在和过去在外表、性格、爱好等方面的变化
预习本课内容，翻译下列短语：
一直____曾是足球队队员___________
走到学校__________担心考试__画画______嚼口香糖____
要点导学（预习本课内容，在课本上划出下列句子，并翻译）
导学①Idon’tworryabouttest.
worryaboutsb./sth.担心某人/某事，worry是动词。
beworriedaboutsb./sth.担心某人/某事，worried是形容词
如
（1）.不用担心他。
（2）Mother___________________herson.妈妈担心他的儿子
导学②Ididn’tusedtoliketests,butnowIdon’tworryabouttests.
谈论过去的喜好，并与现在作对比
I____________English___inthemorning.（过去早上我常常大声朗读英语）
ButnowIliketolearnEnglish________________________.（我喜欢通过听磁带来学英语。
导学③walktoschool步行去学校=gotoschool.
flyto+地点=
展示自我，合作提高）
1检查课前预习,小组合作探究解决问题.
2课本活动
三反馈练习：
相信自己，你一定能行！
单项选择：
1.Mariousedto_____________inthemorning.
A.practiceswimmingB.practicingswimming
C.practiceswimD.practicingswimming
2.Themovieisso_______thatIamvery_________init.
A.interesting,interestingB.interested,interested
C.interesting,interestedD.interested,interesting
3.XiaoMingplays_________pianoinhisfreetime.
A.aB.anC.theD./
4.Tinawillbeusedto________inQuanzhou.
A.liveB.livingC.livesD.lived
5.Antoniospenttwohours____thejobyesterday.
A.finishingB.finishC.tofinishD.finished
6.Wouldyoumind_____thewindowforme?
A.openB.openingC.toopenD.opens
7.Somuchworkusuallymakesthem___verytired.
A.feelB.tofeelC.feelingD.feels
8.Martinisinterestedin_______Chinese.
A.learnB.tolearnC.learningD.learns
Unit2SectionB3a-4b
9
【学习目标】1通过短文阅读，来进一步巩固usedtobe和not…anymore的用法对比。
2能在语境中理解生词，掌握他们的基本用法，并能灵活运用。
翻译列短语:
太忙整天不再
和…聊天__________想念过去的日子 我的日常生活___
havesomuchtimegorighthome__
要点导学（预习本课内容，在课本上划出下列句子，并翻译）
导学①cost,pay,spend,take表示花费,你能正确使用吗？
练习:
1）He______toomuchtimeonclothes.他花费太多的时间在衣着
2）I________________alotoftime_______________withmyfriends.我过去常花大量时间跟朋友玩游戏。
3）He_______3monthsbuildingthebridge.他花费了三个月去建这座桥。
4）I＿＿＿＿10yuanforthebook.我花了10元买这本书。
5）It______meadaytoreadthebook.
“花费”take—tookspend-spentcost—costpay—paid
导学②Idon’thavethetimeanymore.
not...anymore“不再…”，相当于nomore
1）I________________timetowatchTV______________now.（现在我不再有时间看电视）
导学③Ihardlyeverhavetimeforconcerts.
hardlyadv.“几乎不,没有”
I ______understandthem.我几乎不能够明白他们。
I______timetodoit.我几乎没有时间去做了。
导学④Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.
inthelastfewyears在过去/最近的几年中,用于现在完成时态。
atlast最后，终于。
last的不同意思：
1）Hedidn’tgolastSunday.
2）Healwaysthelastonetoleave.
3）Theyhavelivedhereforthelast3years.
导学⑤Idon’tmindthem.
mind含义是“介意,反对”,后接动词时,要用ing形式。
1）Hedoesn’tmind（close）thewindow.他不介意关掉窗户。
短语:
nevermind不要紧，不介意changeone’smind改变主意。
makeone’smind下决心
二课堂活动
1交流预习情况,讨论预习中存在的问题。
2阅读策略培养。
1）Skimming（略读）整体感知：
WhatisRoseTang’sbiggestproblem?
.
2）Scanning（找读）完成3a中图表。
3）Readingup（研读），仔细阅读,判断正误
a）Rosedidn’tusetohaveenoughtimewhenshewasyoung.（
b）Sheusedtospendlotsoftimeplayinggamesbeforeshestartedhighschool.（
c）Intheeveningshehastochatwithhergrandmother,butsheusedtostudy.（
d）Sheusedtohavetimeforconcerts,butthesedaysshehardlyeverhastimeanymore.（
e）RoseTang’sdailylifehaschangedalotsinceshewasyoung.（）
3讨论
Hasyourlifechangedalotinthelastfewyears?
What’syourbiggestproblem?
三反馈练习（教师寄语:
写作。
以“HowIhavechanged”为题.（从自己过去和现在的外貌性格爱好以及日常生活等方面的变化着手）
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、课后反思
Unit2Reading
10
1能在语境中理解生词,掌握他们的基本用法,并能灵活运用。
2.阅读理解本单元泛读内容。
3.培养学生克服困难，战胜自己的勇气，特别是如何用爱来感动问题学生。
4.学会分析自已目前所面对的最大问题，使自己健康成长。
【学习策略】:
如何让学生通过上下文猜测词意。
一课前预习（教师寄语：
1.预习本课内容,根据要点导学初步阅读课文，在课本上划出下列句子，并翻译
2.要点导学：
导学①helpsb.withsth.帮某人某事=helpsb.（to）dosth.
1）Shehelpedme_____English.=Shehelpedme______English.她帮助我学英语
导学②fifteen-year-old作形容词“15岁的“
fifteenyearsold指年龄“15岁”
连字符的作用：
连字符前后连接的词应用单数形式，通常作定语。
1）Tomisastudent.Heissevenyearsold.（合并）
Tomisa_________________student.
2）Hewillhavea______________holiday.
A.threedayB.threedaysC.three-daysD.three-day
导学③Hismothercouldn’taffordtopayforherchildren’seducation.
affordv.“买得起,负担得起,有足够的（钱、时间）做某事”常与can&
beableto连用can/couldaffordtodosth.
Ican’t/couldn’taffordto______=Ican’t/couldn’tafford______.我买不起这辆小车。
导学④Hismotherlookedafterhimaswellasshecould.
as……aspossible=as…assbcan尽可能….as+形容词./副词＋assb.could/can尽某人所能
Sheruns.她尽她最快的能力去跑。
导学⑤Martinstillca
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