错峰开学方案一校一策开学预案范文 最新Word格式.docx

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提前三天连续做好学校的所有公共场所XX消毒工作，对校园重点区域进行消毒杀菌，确保校园干净、卫生、整洁；

做好XXXXXXXXX物资保障工作，切实保障体温计、消毒液、口罩等XXXXXXXXX物质到位，学校后勤必须预设一间疑似XXXXXXX人员送检等候室并告知师生。

7．安稳办做好学校安全保卫工作，学校实行封闭管理，对进出校园人员进行严格管控，学生不得提前返校，非本校人员严禁进入校园，外地返X在校住宿自我隔离未满14天的教职工及家属不得走出校门；

校门严格执行“三喷一测一记”工作制度，对确实因工作需要入校人员进行手、脚、衣服三处喷洒消毒液消毒，做好体温测试，体温不高于37.3°

方可登记进入校门；

强化开学前消防安全的排查工作，做好安全开学准备；

提前策划开学时师生回校校门管控和体温测量工作，做到不同年级、不同班级错峰来校，避免人员聚集、有序安全测量体温。

精准掌握每一名确诊及疑似师生的康复情况，精准掌握每个教职员工、学生返校前14天的身体健康状况，“一人一案”建立台账，做到底数清、情况明、数据准。

8．德育处拟定《XXXXX学生回校注意事项》，提醒学生及家长做好安全防护，建议学生及家长自备口罩。

9．科研处要按照“停课不停学”要求，认真制定延迟开学期间教学管理服务方案，通过空中课堂、网络课堂等形式指导教师进行授课。

指导家长和学生居家期间熟练掌握国家网络云课堂、自治区教育厅数字电视“空中课堂”专用频道、学习强国和XXX市教育资源云平台等平台。

指导各年级假期学习安排，特别是高三年级复习指导。

要求：

高一年级学生利用假期预习好新教材，重视文理分科后科目优先，提高语数外水平，提升兴趣学科的高端能力；

高二年级学生利用假期促进语、数、外和三科等级考试弱势学科的强力提升，特色发展，寻找新的增长点，普遍提高自身阅读能力、写作能力和计算能力；

高三年级学生利用假期按照高考复习进度进行网络学习，高三教师做好教学指导和测试工作，教师和学生要注意招生制度改革要求，准确把握方向，明确目标，科学规划，整体推进。

制定好春季学期教学进度计划，确定每周教学内容。

10．教务处做好课程安排表，要尽可能考虑周学时平衡和课程教学的连续性,确保课表安排科学合理；

结合食堂错峰用餐时间，适当调整作息时间安排，保证错峰用餐安全、有序进行。

11．团委组织好学生干部和志愿者做好各项协助工作，继续组织广大团干部和团员学生有序参与，联防联控、为打赢XXXXXXXXX阻击战贡献青春力量。

（二）开学后要求落实的工作

1．安稳办继续强化校门管理，师生开学进入校园必须填写健康卡，不允许带病或未解除医学观察人员上学。

学校实行全封闭管理，严格管控人员进出。

开学师生实行错峰回校，预计3月X日高三回校，3月X日高一、高二回校（具体时间待市教育局定）；

校门严格执行“三喷一测一记”工作制度，对确实因工作、学习需要入校人员进行手、脚、衣服三处喷洒消毒液消毒，做好体温测试，体温不高于37.3°

方可登记进入校门。

2．后勤处（总务处）要切实布置好班主任、校警、宿管把控好学校门口、教室门口、宿舍门口的XX检查工作。

加强对废弃口罩等特殊有害垃圾的单独收集工作，在各栋教学楼和办公楼的醒目位置设置红色标识的废弃口罩等特殊有害垃圾定点专用收集桶。

认真落实“日报告”和“零报告”制度，严格执行入校体温检测制度，严格落实学生晨午检制度，每天两次了解学生身体状况，做好体温、体征监测。

检查发现凡是有发热、咳嗽、乏力、症状的师生，必须无条件到医院接受XX安全检查，校医马上向学校XX领导小组办公室报告。

3．后勤处（总务处）食堂从业人员（食品采购、加工制作、供餐等有关人员）均应佩戴一次性帽子、口罩、手套；

食堂采购人员或供货人员应避免直接手触肉禽类生鲜材料，摘除手套后及时洗手。

在校内各公共卫生间配备充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置张贴“正确洗手图示”，宣传指引学生学会正确洗手方法。

督促饭堂做好年级错峰用餐工作。

通过调整课间活动时间和活动课时间，做到年级间隔15—20分钟用餐；

饭堂一、二、三层用餐窗口全部开放，年级内部班级错开楼层用餐。

具体为：

午餐时间，高三年级11：

30用餐，高一、高二、英才班11:

50分后用餐；

晚餐时间高三17:

05用餐，高一、高二、XX班17:

20用餐。

4．科研处要组织好教研组长、备课组长，把新学期的教研组、备课组工作计划做好，提醒每一位老师提前做好开学的上课、备课的各项准备工作。

5．德育处和安稳办要提前布置好班主任做好学生回校的安全提醒和学习准备工作。

开学马上利用开学第一课时间，深入开展健康教育，普及XXXXXXX的相关知识，增强师生员工的防范意识，增强自我保护能力。

迅速科学处置校园突发XXXXXXX，学校如出现XXXXXXX，要按照卫生健康部门制定的XX方案果断处置。

做好相关群体的人文关怀，注重对XXXXXXXXX重点地区返校的师生员工的关怀。

加强值班值守，按规定及时报送XXXXXXXXX信息。

6．严格控制会议的次数和人数。

开学初不进行大型会议安排，原则上采取小型、分散的方式进行工作布置。

（三）关于全校错峰回校的安排

毕业班拟定3月X日回校，3月X日上课；

非毕业班回校3月X日回校，X日上课。

（四）XXXXXXX紧急情况处置安排

全体师生务必熟知《XXX学校XX应急预案》。

后勤处（总务处）开学前在校医旁设置一间独立的“疑似症状人员送检等候室”，由校医管理，做好消毒、通风工作。

各年级、各班级、各处室或个人在发现疑似病例后，立即采取以下措施：

1．一旦发现有疑似症状人员，立即送往“疑似症状人员送检等候室”进行自我隔离；

校医第一时间联系XXX市人民医院发热门诊派车接诊，同时上报学校XX领导小组办公室（办公室主任XXXX电话：

XXXX，办公室电话：

XXXX）。

在等候救护车期间，校医马上向疑似症状人员了解身体状况、近期活动轨迹、接触人员，并做好详细记录。

2．学校XX领导小组办公室上报学校XX领导小组，上报市教育局、市卫健委、市疾控中心；

同时马上联系该学生（或教职工）的班级班主任（或科室负责人），做好XX工作。

如果是学生，则同班学生先在教室或宿舍进行预防性自我隔离，不能串班、串宿舍走动，其他接触人员立即进行预防性自我隔离；

如果是是教职工，接触的学生先在教室或宿舍进行预防性自我隔离，不能串班、串宿舍走动，其他接触人员立即进行预防性自我隔离。

3．学校XX领导小组办公室密切联系XXX市第一人民医院及市卫健委、市疾控中心，了解疑似症状人员身体状况，积极配合对疑似症状人员密切接触者进行调查。

4．学校XX领导小组视医院诊断情况采取相应措施：

1　如诊断不是XX病患者，则及时解除相关接触人员的预防性隔离措施；

同时向市教育局、市卫健委、市疾控中心如实汇报，如实告知家属、班主任及科室负责人。

2　如诊断确诊为XX病患者，则马上向市教育局、市卫健委、市疾控中心如实汇报，如实告知家属、班主任及科室负责人；

在市疾控中心的指导下，采取最严管控措施，进一步扩大、细化接触人员的追踪、排查、隔离、救治工作，根据事件性质、发展变化情况，及时指导相关年级、后勤机构采取相应的应急措施；

协助班主任做好家长思想工作，加强舆论引导，维护校园教学秩序。

（四）初中部、XXX学部参照此方案制定本学部方案并执行。

方案中的师生回校时间只是设计时间，最终以市教育局发文为准。

三、亟待解决的问题

按照上级部门的要求，外地的师生返校都需要居家自行隔离14天，身体状况无异常才能返校。

根据我校的具体情况，今日（2月XX日）还有XX名教职工、XX名学生未回XXX市区，如果3月XX日开学，这些师生的隔离地点、隔离期间教师的教学任务以及隔离期间学生的上课如何开展等问题亟待解决。

XXXX

20XX年X月X日

阅读下面的材料，根据要求写作。

走进高中，你就实实在在站在了青春的门槛前，到了一个令人羡慕又让人担忧的年龄。

青春的激情带有几分单纯，求新的热望夹杂着一份冲动。

有时热情似火，有时心静如水；

有时迷茫似雾，有时开阔如海；

冲动而又热忱，复杂而又单纯。

站在“青春的门槛”前，你有过哪些感人的经历？

你见过哪些动人的风景？

你又有哪些独到的见解和认识呢？

请以“青春的门槛”为题，写一篇文章，立意自定，不少于800字。

【答案】青春的门槛

青春如火，让我们激情燃烧。

青春似海，让我们激情澎湃。

但有时我们的青春像是丛林中的孩子会迷失方向。

青春是激情的，是完美的。

如果让某人最想回到某个时段，我想那个人肯定想回到青春无限的时代。

因为青春的活力总是令人向往。

激情的青春令人充满活力，倍感精神。

曾经有那么多的伟人在青春时代，有所作为。

有那么多的诗人在青春年少的时候写下了流传百年的唐诗宋词。

而现在正处于青春无限美丽的奥运健儿，在激情的青春中拿下了一枚枚奥运金牌。

所以青春是有活力的是激情的。

但有时我们的青春也会像丛林中迷失方向的孩子一样的迷茫，失去方向。

在处于青春期的我们可能有时迷茫似雾，有时开阔如海，有时激情释放有时心散如水，总是不平定。

拿我来说，做为高中生正处于青春期，我对未来也充满了无限激情，对未来充满信心。

但总是在高中成长的路上情绪如潮水般起伏不定。

比如上课时认真听讲，有时却怎么也沉不下心来。

青春的门槛我正在尝试跨越。

而现如今在我还没有完全跨越青春门槛之时，我的青春期的躁动，让我的情绪忽冷忽热。

上课时的效率我觉的这完全都依赖于我的情绪而决定。

这大概是青春期的门槛吧！

当在高中时代，面对枯燥无味的学习，和习题似海的教材如果没有青春期时那令人激情，恐怕……

在我看来青春是美好的是向上的。

在高中时代的青春是值得我们去珍惜的。

虽然青春是有门槛，但我们总要跨越。

在高中时代也许正是因为青春的所在，才让我们在学习面前让我们永不言败。

因为青春的美丽无限因此我们要把这青春中关键的门槛完美的跨越。

但迷失方向那又怎样，而因为青春无限美好，无限美丽。

青春的门槛我们将一定能跨过。

因为我们是祖国的未来，我们正年轻。

【解析】试题分析：

这是一道命题作文，要先阅读材料，再分析题目。

标题分析：

（1）词语关系：

偏正式短语，中心词：

门槛，修饰语：

青春（限定了门槛的范围）；

（2）词语含义：

门槛在此可以引申为：

是人生自然发展过程必须经历的一个阶段；

或者，是在经历的过程中所面对的障碍；

或者，是面对这个阶段应该持有的态度……但总之，门槛才是关健词，而青春则是修饰门槛的。

审出的立意可以为：

（1）跨过青春的门槛，迎来生命一个全新的境界（散文）；

（2）青春期遇到的种种困惑，犹如一道道门槛，面对这些门槛，我们要如何克服。

（3）跨越青春门槛，我们要有……的态度。

点睛：

这是一道命题作文，材料是围绕“青春”来谈的，青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。

站在青春的门槛前，你可以回忆往昔的纯真风月，留恋那美丽的童年少年时光；

你也可张望成人世界的精彩，表达对成熟的渴望；

你可以描绘壮丽的人生蓝图，喊一声青春的号子；

你也可以评说青春的意义和价值，抒发将青春献给祖国的豪情壮志……一次追求，一段困苦，一阵迷惘，一份惊喜……多彩的青春应有丰富的情感旋律。

“我手写我心”，面对“青春的门槛”这一话题，选择最佳题材，叙写自己的生活、情感经历，抒发的感受和认识，也是美妙的“青春”之歌。

请以“一个人的远行”为题写一篇记叙文。

（1）感情真挚；

（2）记叙、描写、议论、抒情多种表达方式相结合；

（3）不得套作，不得抄袭；

（4）字数不少于800字。

【答案】参考例文

一个人的远行

一个人的远行，我会在收拾好行装以后，独自坐上火车去看这个我向往已久的净土。

第一日我会去看看供人们观赏的天葬。

“死者归天”我敬畏这四个字。

既信轮回，信它是一种命定的旅程尚未通悟罢了，信它是来日可期，终有一天将被记起。

数十只秃鹫在空中盘旋，目色猩红地盯着土地，我的心也被揪了起来。

刺鼻的气味在空中蔓延开来，周围的人都嫌弃地捂住鼻子，有的人则闭上了眼，不忍直视这残忍的葬礼。

我默默祈祷，愿他们在天堂可以幸福一点，一路上少一点磨难。

第二日我会去赏雪山。

在客车安静的行驶后，我终于见着了心心念念的雪山。

雁过也，心生感慨，忆起在书里读到的那句，“同自然的壮阔相比，人类实在是不值一提。

”肃然起敬，竟有点热泪盈眶，仿佛我看见了时间的尽头。

自觉甚是喜爱这番平静，同车的人不免聒噪，移步轻颤，忽地才发现自己竟已到了雪山底下。

我的心只可用“澄澈”二字来形容，这使我想起了陶渊明。

陶翁的那首“纵浪大化中，不喜亦不惧。

应尽便须尽，无复独多虑。

”我甚是喜爱。

此生有两愿，一愿有人可爱，有梦可做；

二愿永远不必向世界妥协。

回忆至此，看着眼前的花茶。

一朵朵干菊再次绽放，直到褪去颜色，终归平淡。

原来不只人类，花在生命的最后也要美丽最后一次。

生命可贵。

想到马尔克斯在《霍乱时期的爱情》里写到的，“原来并非死亡，还有生命，也是无止境的。

”

如果可以的话，我想再去一次拉萨。

我会在火车上认识一个女孩子，她约莫有十九岁，笑起来会有两个浅浅的梨涡，她对我说，“明年，明年我一定要去一次冰岛，去看极光。

”我会回给她一个笑容，告诉她我相信她。

我们会在火车站分开，我将踏上拉萨这片圣土，一个人。

第三日我要去寺庙。

跪坐佛前，顿感心境通彻澄明。

恍惚间忆起《金刚经》里的那句“万物有为法，如梦幻泡影”皆为虚妄。

佛门僧是我最敬重的人，其中我钟情李叔同。

他爱国爱世人，精通篆书、音律、戏曲、诗词，是真正遗世而独立的人。

然而当他名扬四海时，他却剃头为僧。

盛名至极却皈依了佛门，比起“弘一法师”的名号，我更喜欢李息霜。

回忆至情深处，灵光乍现，想起席慕容那首诗里，说她在佛前求了五百年，我轻轻叹息，她已是一棵开花的树。

第四日我会搭乘返家的火车，对生命又多了多少敬畏。

有诗曰，“春已至，园中桃树尽开，折来花枝赠你。

”生命既不可尽美，那便尽善好了。

我的心从未如此通彻澄明过，是佛的指示。

【解析】

【详解】

审题：

本题考查学生写作表达的能力。

本次是命题作文，要求考生在写作时，做到记叙、描写、议论、抒情多种表达方式相结合。

作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。

首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；

其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；

再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；

最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。

总之，学生应从材料的思想内容出发，经过上下联系和左右引申来进行发散思维，或记叙、或议论、或描写、或抒情。

但无论那一种文体，“一个人的远行”作文的内容都应突出“感”的部分，即写出一个人远行时伴随的内心感受和体悟，抑或成长收获等。

参考立意：

1.一个人远行，沿途秀丽的风景，让自己忘记了忧愁烦恼，云卷云舒，置身天地间，逍遥而自在；

2.一个人远行，雄伟瑰丽的山川景色，让人心旷神怡，祖国山河壮观美哉，如此盛世，定不辜负；

3.一个人远行，天地广阔无边，而自身在宇宙中如此渺小，“羡长江之无穷，渺沧海之一粟”。

4.一个人远行，感受万事万物的永恒，时间永无止境，生命不息，奋斗不止……

行文结构：

本文按照时间的顺序，记叙了在四天内所要完成的旅行路程。

第一日，去看看供人们观赏的天葬，本段内容采用了描写和抒情的表达方式；

第二日，即第三至第六段内容，写到去赏雪山并再一次去拉萨，本段议论与抒情相结合，写出了作者美好的愿望；

第三日，去寺庙，在佛前参禅，让心境通彻澄明，这部分内容主要采用记叙与抒情的表达方式；

最后一日回家，这沿途的风光，让作者对生命又多了多少敬畏，作者内心春暖花开，透明清澈。

写作素材：

1.当我背起行囊走向未知的旅途时，他的眼角泛起晶莹的泪花。

这一次，我是下定了决心独自去旅行。

在城市的繁华与浮躁中，我已忘却最初的梦想，习惯于一种安逸的享受，日复一日，年复一年麻木的生活着。

时光从我的脸颊静静地流过，年少的稚嫩被岁月的沧桑掩埋。

当曾经的记忆再度停留时，我却如何也解不开尘埃重重的心锁，眼见它在人潮中湮没，倔强的守望。

过去了的事，过去了的人，无论是陌生还是熟悉，已经不再重要。

我的旅途有风有雨，有坎坷有艰险，然我依然坚定的坐上火车，向着自己向往的地方出发。

2.看不清窗外的景，只有车轮在不知疲倦的前行着。

是了，都远去了，爱情已经变得苍白，如黑夜掠过的星星，弹指一挥间，我已生死各半。

想来，是城市的天太小，小得让人窒息，城市的夜太黑，黑的让人迷失了方向。

于是我只有选择一种逃离的方式，释放自己压抑许久的内心渴望。

而夜，总能带给我以一种安静的力量，让我卸下所有的伪装，和着它温婉的曲，唱一首忧伤的歌。

一夜难眠，在浑浑噩噩中半梦半醒，期间，有人上车有人下车。

我静坐我的位置，一个人一杯水，环顾四周，聊天的、沉睡的、玩手机的，一人一貌，百人百态。

可是这又与我何干呢？

我只向着自己理想的目的地出发，去最寻那最初的梦想。

想来，人这一生，就如坐车看风景，，沿途的景物再美再诱惑，也抵不住内心的真实需求，该是为你停留的就是你的，错过了的风景浑然不晓又有何用。

3.有过太多这样的经历后，我忽然发现，有时候有没有朋友陪伴其实于事也无多大影响；

倒是有朋友在的时候，自己被大大约束了。

于是我终于下定决心，一个人去远行。

有什么不可呢？

我想。

于是我默默地埋头做我想做的事，可是每次忽然抬头，一个莫名的寂落就会油然而生，如影随形，挥之不去。

只有当我再次投入到想做的事后，才会再一次恢复平静。

当我默默取得一些成就的时候，身边的人便都凑过来对我说：

“你真棒！

”听到别人的喝彩，我就会觉得那是对自己的一次肯定，心里便也为自己的那段一个人的远行感到值，也让自己更有信心地投入到下一次远行中。

可是当我默默远行最后却还是失败的时候，我那种寂落就更添了几重，看着成功的人在身边为他们欢呼，喝彩的时候，心里酸酸的。

但我想，如果就此放弃，那么我是真失败了；

所以我不能放弃，失败了也不要紧，我为自己喝彩：

“我已尽力了！

“至少，我已经尽力了。

于是我再一次踏上了一个人远行的路，我相信下次我还会成功的。

亲爱的朋友，当你失意而又没有朋友在身边的时候，不要沮丧，请相信自己，抬起头，前方还在召唤着你。

【点睛】

命题作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，做本题时，要注意审清题干，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理.

阅读下面材料，按要求作文。

（60分）

余秋雨将他的书集命名为“文化苦旅”，周作人将他的书房取名曰“苦雨斋”“苦茶斋”。

生活中苦味的食品也不少，有黄莲、杏仁、莲心、苦瓜，还有苦咖啡。

庄周说，不顺其自然就是苦，有为就是苦，无为才能清静而安乐；

释迦牟尼说，生老病死都是苦，苦海无边，回头是岸。

泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道……高中学习生活是“苦役”的代名词，苦题目、苦分数、苦个好大学，一切都是苦。

老师给我们出个作文题目“别忘了，给生活加点苦”，其用心也是良苦的……

请根据对以上材料的理解和体会，以“苦”为话题，自定角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

【答案】苦人生（38分）

一朵开得绚丽的花，经历过破土的挣扎，接受过暴雨的洗礼；

一只翩翩起舞的蝴蝶，承受过幼年的丑陋，忍受过破茧的痛楚。

海水的味道是苦咸的，泥土的味道是苦涩的……人活一世，无论是自身还是外界事物，无不与苦相伴。

“苦人生”是我们的代名词，可只有经历过“苦人生”的人，才能真正体会到甜的滋味。

那滚滚的汨罗江水，又何尝不是苦涩？

屈原，他凭着那强大的理想驰骋于楚国的疆土，却得不到当权者的赏识，他的心，又何尝没有苦楚？

郁郁不得志的人生，就是一场“苦人生”。

但是，他将心中的悲愤化作《离骚》，化作《九歌》，化作《天问》，永留于世。

他纵然跃入滚滚波涛，为“苦人生”画上一个圆满的句号。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，再险的路也要征服，再苦的人生，屈子也会坦然面对。

千年已过，汨罗之水拍打两岸，发出一声声苦闷的叹息，正如屈原之苦，绵延千年，永垂不朽。

那盘旋曲折的救国之路，又何尝不是苦涩？

鲁迅，从留日学医到弃医从文，其中又经历过怎样的矛盾与挣扎？

仅凭一支笔杆，他打败了封建的腐朽思想，仅凭几段文字，他摇醒了多少执迷不悟的中国人！

鲁迅之苦，深深嵌入到每一个汉字里，鲁迅之苦，深深刻进每一个中国人的脑海中。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，即使前路再艰险，他也会迎难而上。

鲁迅的一生，在进行一场“救国苦旅”，旅途的最后，国民意识最终觉醒，为他的“苦人生”添上最后一道亮丽的风景。

虽然鲁迅已离我们远去，但他的思想依然伫立于云层之上，给后人警醒。

“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云‘何陋之有？

’”陋室中的刘禹锡，在进行着他的苦修行。