七年级生物绿色植物的光合作用同步练习3.docx
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七年级生物绿色植物的光合作用同步练习3
绿色植物的呼吸作用
一、单项选择题
1.温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是
A．降低温度可以减少病虫害的发生
B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失
D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
2.小麦因水涝而枯死，拔下的麦子根部都已经腐烂。
下列说法中能解释此现象的是
A水涝抑制小麦根对水分的吸收B水涝抑制小麦叶的光合作用
C水涝抑制小麦根的呼吸作用D水涝抑制小麦叶的蒸腾作用
3.下图为某些物质在生物体和环境之间流动的示意图，甲、丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水离开生物体的相关生理作用，根据此图，下列有关甲、乙、丙、丁四种作用的推论，何者错误？
A．甲可能为呼吸作用B.乙可能为排泄作用
C．丙可能为光合作用D.丁可能为蒸散作用
4.“早穿皮袄，午穿纱”，说的是新疆地区昼夜温度差大。
而新疆的瓜果特别甜，这是因为
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
5.下列哪项不进行呼吸作用
A、萌发的种子B、未萌发的种子C、煮熟的种子D、新鲜的叶片
6.我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间
A、呼吸作用消耗了大量的氧气B、光合作用消耗了大量的水分
C、呼吸作用消耗了大量的有机物D、光合作用消耗了大量的二氧化碳
7．小明爸爸做蒜薹生意，帮爸爸卸车时，小明发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用
8.在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是
A.给植物松土B.移栽植物后遮阴C.低温储藏蔬菜水果D.粮食晒干后储藏
9.低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要因为该环境
A．能使呼吸怍用旺盛B．能使呼吸作用减弱
C．能够调节光合作用强度D．使细菌等微生物不能生存
10.土壤板结不利于植物生长，其原因是（）。
[来源:
中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]
A．缺少肥力，妨碍光合作用B．缺少水分，妨碍光合作用
C．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用D．缺少氧，妨碍根的呼吸作用
11.2018年,“上海世博会”主题馆的生态绿墙上,栽种的众多上海本地的绿色植物,不仅美化了环境,还能吸收园区内的二氧化碳,降低小环境的温度。
这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的?
A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸腾作用C.光合作用和蒸腾作用D.气体交换和吸收作用
12.人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是
A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土
C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳
13.若将甲乙两株形态、大小、长势相似及重量相同的同种植物在天气晴朗的早晨置于空旷处，傍晚时取甲植物烘干并称重，次日早晨取乙植物作相同处理。
二者重量的比较正确的是（ ）。
A.甲比乙重B.乙比甲重C.甲乙同重D.不一定
14.对于绿色植物来说，可以在晴天、多云、阴天、下雨和黑夜都能进行的生命活动是（ ）。
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.根毛吸水
15.下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一5天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：
00和18：
00）
阅读下列材料，回答第16小题～第20小题。
下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质。
图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构。
请据图回答下列问题：
16．若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的（）。
A.光合作用B.呼吸作用
C.蒸腾作用D.扩散作用
17．若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的（）。
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用
18．若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的（）。
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用
19．蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的（）区吸收而来的。
A.根冠B.分生C.伸长D.成熟
20．在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的（）。
A．②B．③C．④D．⑤
二、综合分析题
21．绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜感：
种子D萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置。
打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。
（1）A装置的作用是。
（2）如果观察到现象，则小明的猜想是正确的。
（3）请指出D装置的一个优点。
22．表示的是能量流动方向的示意图。
请据图回答：
图中①表示作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，
这个过程在细胞的（叶绿体／线粒体）中进行。
（2）图中②表示作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要。
（3）通过①，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的平衡。
23.温室内的为温度与桃子产量有密切联系。
为探究这一问题，生物科技小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其他实验条件都是适宜的），实验以CO2的呼吸量与释放量为指标。
实验结果如下表：
植物吸收的CO2主要用于。
根据表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在时，植物积累的有机物最多；为提高桃子的产量，夜间可适当降低温室内的温度，目的是。
24．下图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下。
请回答：
（1）一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物______作用的结果。
（2）下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸人袋内，观察到卫生香复燃，说明袋内含有较多的__________（气体），该气体是通过__________作用产生的。
（3）傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口。
第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭。
若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
说明此时袋内含有较多的__________（气体），该气体是通过__________作用产生的。
25.根据下列实验装置图回答问题：
装置图A装置图B
（1）设计图A实验装置所探究的问题是________________；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：
澄清的石灰水________；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的________向外散失凝聚而成的；选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行_______作用而影响实验效果。
（2）装置图B中是18世纪英国科学家普利斯特利做的一个有名的实验。
据此实验他得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。
请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是______________________________________________________。
26．回答下列有关实验的问题：
（1）图甲是探究“根的什么部位生长最快”的实验，选用的是绿豆的幼根，第一天，先对所选幼根进行标记，标记的方法是。
通过本实验得出的结论是：
根生长最快的部位是。
（2）在验证植物呼吸作用时，将燃烧的蜡烛放入乙装置内，蜡烛熄灭，说明，该实验在设计上的明显不足是。
27．为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（见下图），请分析回答：
（1）该实验应选用________（填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行________作用，以免对实验结果产生干扰。
（2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变________，表明植物呼吸作用释放了_____。
（3）根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：
________________________________。
28．右图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。
瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。
（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的增强。
使得浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 （填某种生理活动）。
（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将（填“增强”或“减弱”），原因分别是； 。
1B2C3A4B5C6C7D8A9B10D11C12B13.A14B15B16A17B18C19D20C
21
（1）吸收空气中的二氧化碳，排除干扰
（2）C装置中的澄清石灰水变浑浊（3）可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度；可以收集气体；防止外界的气体从右侧进入C装置等
22
（1）光合叶绿体
（2）呼吸（30碳——氧
23光合作用20℃呼吸作用减弱，减少有机物消耗
24.蒸腾、氧气、光合、二氧化碳、呼吸
25
（1）植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗变浑浊气孔光合作用
（2）此问为开放性问题，答案不惟一。
如老鼠能为植物的生存提供原料吗
26（１）用钢笔自幼根尖端向上等距离画４条线伸长区
（２）萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气没有设置对照实验
27（5分）
（1）黑色 光合
（2）浑浊 二氧化碳
（3）吸进氧气，放出二氧化碳
28
（1）呼吸作用二氧化碳
（2）蒸腾作用
（3）减弱缺氧导致种子的呼吸作用减弱二氧化碳减少导致植物的光合作用减弱
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