人教版小语四下每课一练25页.docx

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人教版小语四下每课一练25页

1、古诗词三首

一、带着问题来读书

1．_________（谁）独自一人坐在敬亭山上,以_________为伴,抒发了孤独寂寞之情。

（Ａ李白　山　　Ｂ杜甫　　山）

２．________夜,__________（谁）经过洞庭湖,看见优美的洞庭湖夜色,既赋诗一首。

（A夏　刘禹锡B.秋　刘禹锡）

3.“忆江南”是_________名,诗人____________描绘了江南_______季秀丽的风光。

二、判断对错我能行

1“孤云独去闲”中的“闲”是“悠闲的”意思。

（）

2、“白银盘里一青螺”中的“青螺”指洞庭湖的湖光山色。

（）

3、“相看两不/厌,只有/敬亭/山”的朗读停顿是正确的。

（）

三、填空

1、“相看两不厌，只有敬亭山。

”作者运用（）的修辞手法写出了与敬亭山的相知之情；而“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”是人则以奇特的（），运用（）的修辞手法，把（）比作（），把（）比作（）。

三、课内语段阅读。

忆江南

江南好，风景旧曾谙。

________________________,_______________________。

能不忆江南?

1、把诗句补充完整。

2、解释加点字的意思。

曾：

________谙：

_________

3、诗人描写了江南的__________、__________和__________的景色之美。

________________________一句是对江南风景总的赞美,与______________________一句相呼应,表达出作者对江南景色的_____________的_____________。

四、连一连。

李白诗鬼

杜甫诗豪

刘禹锡诗仙

李贺诗圣

２、桂林山水

一、带着问题来读书

1、这是一篇以_________为主的记叙文。

（A状物B写景）

2、文章采用________________的构段方式，描写了___________和___________的美。

二、课内语段阅读。

1、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“__________________,____________________。

”

1、把短文内容补充完整。

2、“这样的山”指的是_______________________________________。

3、“这样的水”指____________________________________________。

4、“连绵不断的画卷”还指_____________、_________________、__________________

5、这一自然段在全文的作用是___________________________________________。

2、我__________过峰峦雄伟的泰山，___________过红叶似火的香山,却从没___________过桂林这一带的山。

桂林的山真奇呀啊，一座座（拔拨）地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏（bǐngpíng）障，像新生的竹笋，色彩明（立丽），倒（dàodǎo）映水中；桂林的山真险啊，危峰兀（wūwù）立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒（dàodǎo）下来。

1、把短文内容补充完整。

2、用“\”画去括号中错误的字和读音。

3、短文中“嶙峋”的意思是（　　）

A形容人刚正有骨气。

B形容山石等突兀、重叠。

C形容人消瘦露骨。

4、本段主要介绍了桂林的山____________、___________、_____________、的特点。

5、反复朗读，判断哪种朗读符号正确。

1桂林的山/真险啊↗，危峰兀立，怪石嶙峋，好像↗一不小心就会栽倒下来↘。

（）

2桂林的山/真险啊↗，危峰兀立，怪石嶙峋，好像/一不小心/就会/栽倒下来↘。

（　）

3、记金华的双龙洞

一、带着问题来读书

1从题目上来看，这是一篇_____（A记事文章B游记）

2作者按_______顺序描写的同时，还多次写道_______，两条线索清晰地交织在一起。

（A游览水B事情发展水）

二、课内语段阅读。

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。

公路盘曲而上。

上面开满了映山红，（）花朵和叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。

油桐也正开花，这儿一层，那儿一层，很不少。

山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。

粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

1在文中括号中填上合适的关联词语。

2文中“精神”一词的意思是（）

A指人的意识、思维活动和一般心理状态B活跃、有生气。

3本文主要写了沿途所见的___________、___________、___________。

4短文中“_____________________”一句间接写出了双龙洞在地势很高的地方，“__________”一词说明映山红很多，到处都是。

三、课内语段阅读。

内洞一团漆黑，什么都看不见。

工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外都是昏暗，不知道有多么宽广。

工人高高地举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。

首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

我顺着他的指点看，有点儿像。

其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想像成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（）不比做什么，（）很值得观赏。

1给短文的最后一句加上合适的关联词语。

2用“_______”画出表明“双龙洞”名字的来历的句子。

3短文主要描写了内洞之中的___________、_________和__________。

四、阅读课文填顺序。

A→→→B→→→洞口→→→C→→→D→→→E　　　　　

A_________B___________C_________

D_________E_________

4七月的天山

一、带着问题来读书。

1、本文节选自《》，作者（）。

2、从文题看，这是一篇_________的文章。

突出了_________在________季的景物之美。

3、作者用__________的方法，重点从天山的_________、_________、_________三个方面展示了天山的景物。

二、我来判断比喻句的本体和喻体。

1雪水从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻焉，像千百条闪耀的银链。

这句话把_________比做_________。

2冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

这句话把_________比做_________。

三、课内语段阅读。

走进天山深处，山色逐渐变得_________，山形也逐渐变得_________。

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。

在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦段那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。

在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

1在文中横线上填上恰当的词语。

2照样子写出描写颜色的词语。

五彩缤纷____________________________________

3短文第一句话在文中是__________________句。

4文中画“”的句子运用了_____________的修辞方法。

5中彩那天

一、细读课文深感悟。

1、文中说“我不明白父亲为什么中了彩还不高兴……”，你知道这是为什么吗？

（）

A父亲中了彩很激动，开车时很紧张。

B因为父亲面临道德难题，被诚信的观念折磨着，他在进行思想斗争。

二、课内语段阅读。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。

是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

1短文中“富有”的意思是（）

A拥有大量的财产。

本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。

B拥有大量的财产。

本文指父亲把车还给库伯后父亲及家人精神上的喜悦

2联系上下文，说说“母亲的教诲”指的是___________________________________。

3结尾段的作用是____________________、_________________________________。

三、词语意思连连看。

缺少钱，境况窘迫馈赠

技术熟练、精通拮据

赠送精湛

睡梦中都想寻找，迫切地希望着梦寐以求

四、课内语段阅读。

第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。

母亲常（安抚安慰）家里人：

“一个人_______活得诚实，有信用，_______等于有了一大笔财富。

”

1用“√”画出括号中恰当的词。

2在“_______”上填上合适的关联词语。

3用“”画出母亲说的话，这句话既为下文埋下了伏笔，又起到了___________________________________的作用。

6万年牢

一、带着问题来读书。

1课文围绕讲了_____件事。

从中可以看出父亲做事_______、_______。

2课文_______次提到“万年牢”，文章题目的特点是_______。

A交代故事主要内容B点明文章中心

二、正确读音我会选。

bǎbà伞把儿（）车把（）刀把儿（）

xiāoxuē削皮（）剥削（）削减（）

jìngjìn使劲（）劲头（）劲敌（）

三、选词填空我最棒。

教导教训教育

1因为我偷了妈妈一元钱，妈妈狠狠地（）了我一顿。

2李老师对小明扰乱课堂纪律的行为，进行了耐心的说服（）

3老师的谆谆（）让我们终生受益。

四、课内语段阅读。

父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。

_______什么事_______要讲究______________。

父亲的教导使我一生受益。

1在文中横线处按原文填空。

2父亲教导“我”做万年牢就是做____________的人。

3结尾段的作用是____________________________。

4课文中几处“万年牢”分别指_________________________________________。

他们之间的联系是________________________________________________

_。

7尊严

一、带着问题来读书。

1本文是按__________________顺序来记叙的。

2课文的主人公有_______个，分别是___________和___________。

故事以“尊严”为题，一方面概括了__________是一个自爱、自强、_________的人，同时也反映了___________是一位_________他人、看重人品的长者。

二、课内语段阅读。

年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。

过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配（）给他。

杰克逊对女儿说：

“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁（），因为他有尊严！

”

1给加点的字注音。

2“什么都没有”，用一个词概括是：

____________________。

3“富翁”在本文的含义是（）

A拥有富贵的人格。

B拥有大批财产和亿万金钱的人。

4这段文字在全文的作用是_______________________。

5请把画线的句子用“因为……所以……”重新改写。

____________________________________________________________

____________________________________________________________。

四、细读课文深感悟。

杰克逊大叔留下这个年轻人，是因为（）

A哈默有礼貌，很会捶背。

B杰克逊大叔希望他在自己的庄园里白干活。

C杰克逊发现这个年轻的小伙子有美好的人品，以后一定有出息。

五、课内语段阅读。

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：

“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！

”杰克逊大叔想了想，说：

“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。

不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。

”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我在吃这些东西！

”年轻人站起来说。

1文中“派”的意思是（）

A作风或风度。

B量词。

C摊派。

D分配。

2用“”画出年轻人说的话。

从年轻人说的话中，我体会到（）

3短文是___________和___________之间的___________描写。

8将心比心

一、带着问题来读书。

1将心比心是中华民族的传统美德，意思是_________。

A先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

B己所不欲，勿施于人。

2文章记叙了日常生活的一个小故事，告诉我们要想获得别人的帮助，必须先__________________，要得到别人的宽容和鼓励，必须先去_____________________。

二、照样子写词语。

将心比心____________________________________

闷闷不乐____________________________________

三、课内语段阅读。

“这是我的女儿，和你差不多大小正在医科大学读书，她将面对自己的第一个患者。

我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的（）和（）。

”听了母亲的话，我心里充满了（）与（）。

1按原文内容填空。

2这段话是母亲的_____________描写，可以看出母亲是一个_____________的人。

3如果你是文中那位被扎针的母亲，你会这样做么？

如果对那位护士进行责怪，会有什么后果。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

９自然之道

一、带着问题来读书。

1文章的题目_________。

（A暗示课文中心B引发读者兴趣）

2课文按_________的顺序来记叙的。

（A浏览B事情发展）

二、课内语段阅读。

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：

“你得想想办法啊！

”向导却（毫不犹豫若无其事）地答道：

“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。

”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。

向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。

那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好（颓丧灰心）地飞走了。

1选出括号中合适的词。

2“自然之道”指的是___________________________。

向导的话的意思是__________________________文中这句话的作用是_________________。

3文中“极不情愿”的意思是（）A同伴的话，让向导极不高兴。

B向导了解自然规律，他不想破坏规律，不得以而救之

4“不能见死不救”中引号的用法是________________________。

三、细读课文深感悟。

然而，接着发生的事情让大家极为震惊。

向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。

我们很快明白：

我们干了一件愚不可及的蠢事。

那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。

那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

“向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

”

1、“悲叹”一词突出了向导__________________的心情。

向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，却没有制止，因为________________________。

2、根据意思在文中找出恰当的词语。

A像游鱼那样一个接一个地出去。

（　　　）

B争着向前，唯恐落后。

（　　　　　）

Ｃ形容人极端愚蠢。

（　　　　　　　　　）

3、“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是______________________________________________________。

4、文中“侦察兵”中引号的作用是________________________________________________。

１０　　黄河是怎样变化的

一、带着问题来读书。

1课文题目的特点是以__________________的形式引起读者的思考。

2课文主要介绍了__________________、________________________以及________________告诉我们要保护_____________，保护________，否则会受到大自然的惩罚。

六、语境注音我能行。

1黄河折（）腾得两岸百姓叫苦不迭（）。

是一条不折（）不扣的祸河。

2黄土高原地区黄土结（）构松散（）。

3黄河给两岸人民带来了深重（）的苦难（）。

三、课内语段阅读。

把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它（）地流进黄河。

新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。

他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。

一定要保护好森林资源使破坏的植被尽快恢复。

要使人人都明白这样一个道理：

破坏森林是（）的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。

这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。

1按原文填空。

2“数管齐下”源自_________一词，这里指______________________________________________________。

3治理黄河的关键是______________________________________________________。

4从黄河忧患中我们了解并认识到环保的重要，请你写一句有关这方面的宣传标语。

___________________________________________________________。

11蝙蝠和雷达

一、带着问题来读书。

为了弄清楚蝙蝠能在夜里飞行的原因，科学家做了________次不同的试验。

结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的是（）。

A眼睛B耳朵C嘴

二、课内语段阅读。

科学家经过________研究，________揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

1按原文填空，并体会所填词在句子中的作用。

__________________________________________________________。

2短文主要讲述的是________________________________________。

3写出下列词语的反义词。

揭开----（）秘密---（）。

三、课内语段阅读。

为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。

在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xìjì）着许多铃铛。

他们把蝙蝠的眼睛蒙（mēngméng）上，让它在屋子里飞。

蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着（zhezháo）。

科学家又做了两次试验：

一次把蝙蝠的耳朵塞（sāisàisè）上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。

蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

1用“/”划去括号里不正确的读音。

2“为了弄清楚这个问题”指的是什么问题？

请联系上下文说一说。

____________________________________________________________。

3读短文，完成表格。

试验环境

试验顺序

试验方式

试验结果

一

二

三

12大自然的启示

一、带着问题来读书。

1课文由两篇________组成。

（A童话故事B科普小短文）

2《“打扫”森林》中“打扫”所用双引号作用是________。

（A引用B表示有特殊意义的话）

3科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了________________和

_______________________________。

二、课内语段阅读。

不想森林却从此遭了殃。

几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。

这究竟是怎么回事呢？

是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。

原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。

这样，才能（保护保持）大自然的生态平衡。

枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质（），能（增多增强）土壤（）的肥力。

它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。

矮树丛也是许多动物栖息的地方。

森林里的灌木和野草多了昆虫鸟类兽类也就多了许多动物以植物为食像甲虫和毛毛虫吃树叶嫩枝而鸟儿在矮树丛里营巢捕食森林里的害虫。

1、给文中加点字注音。

2、在文中括号里选择合适的词语，用“√”画出来。

3、第2自然段是一个_________段，起到了__________________的作用。

4、给短文结尾部分加标点。

5、用“”画出文中的比喻句。

5“异想天开”的意思_____________________________________________。

文中林务官“异想天开”做了什么？

带来了什么后果？

_____________________________________________________________

____________________________________________________________。

13夜莺的歌声

一、带着问题来读书。

1文中的“小夜莺”指的是_________。

（A小孩B漂亮的鸟）

2课文以__________________为线索进行记叙，以_________为标志，写

了三部分内容：

A以歌声___________________________B以歌声

___________________________C战斗结束后，“小夜莺”的歌声继续。

二、课内语段阅读。

“|村子里就剩下你一个了吗？

”。

怎么会剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒_________是只有我一个

1给第2自然段加标点，并给加点字注音。

2写出下列词语的近义词。

继续------（）盘问------（）

3短文是_________和_________之间的对话，特点是______________，

文中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是_________。

从中可以体会到小男

孩的__________________和对敌人的___________________________

三、课内语段阅读。

“你这个坏家伙！

”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。

”

“人呢？

战争一开始这里就没有人了。

”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火村子就着火了，大家都喊：