《静态网页设计》课程标准.docx
《《静态网页设计》课程标准.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《静态网页设计》课程标准.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![《静态网页设计》课程标准.docx](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-5/7/d9da60be-61fb-415f-a147-555e55efb317/d9da60be-61fb-415f-a147-555e55efb3171.gif)
《静态网页设计》课程标准
第一部分课程定位
《静态网页设计》是计算机应用技术专业的职业拓展课程之一,对培养学生的网站建设岗位的职业能力起到支撑作用。
课程学习过程中培养学生的网站设计、开发能力,能将客户需求归纳整理成文档的能力,能使用平面设计、动画设计、网站编辑等软件工具的能力。
通过具体内容的学习,最终能按照正规的设计流程制作出客户满意的页面,为其职业发展提供坚实的技术基础。
学习领域“静态网页设计”课程
学习领域1
学习难度范围4
静态网页设计
时间安排
理论实践一体化:
64学时
职业行动领域描述
《静态网页设计》构建以基于企业的“网站开发工作流程”为导向的“模块式”课程结构,模块的划分以“行为导向教育理论”来展开;通过学习,学生会进行网站欣赏、网站规划规范、网站效果图设计、网页色彩与布局设计、网页动画设计、网页布局与编辑、HTML使用、层叠样式表CSS、DIV+CSS网页布局、模板与库的应用、静态网站动态化、实际项目开发等。
各学习场所的学习目标
(学校的)理论学习
教学过程中,学生能独立进行收集、处理信息;准备、加工素材;制作网页效果图;完成颜色搭配和版式设计;完成开发网站;完成代码和界面融合;有一定的策划能力;与社会交往的能力;责任感、承受能力。
(企业的)实践教学
学生自主形成课程团队竞争承担外包项目,从而直接给客户沟通,为解决客户的需求从而按需学习。
积极参与企事业网站开发,为企业提供技术服务、学以致用。
工作与学习内容
工作对象
学校宽带信息网、多媒体教室、机房、网站模板库、教学案例库、网络教学平台等
工具方法组织
工具
Dreamweaver、Photoshop、Flash、Html语言、CSS样式表、Javascript等
工作方法
需求分析,任务分配;模仿、借鉴;相互评价;总结反馈
劳动组织
内部任务分工;集中或分散施工
工作要求
符合要求的装有Dreamweaver、Photoshop、Flash、等软件的计算机;符合要求的服务器;符合要求的网络机房
第二部分课程设计理念
本课程遵照教高[2006]14号、教高[2006]16号、教高厅函[2007]47号等文件精神,依据本专业的人才培养方案,确定本课程的目标和教学内容,具体遵循以下原则:
1.在课程设计上,坚持以能力为本位,以学生为主体,教师角色转换为倡导者。
2.在课程内容选取上,以过程性知识为主、陈述性知识为辅,即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。
3.在课程内容排列上,以工作过程为参照系整合陈述性知识与过程性知识。
4.在课程内容结构上,突出模块化设置,以便新技术新产品进入教学内容。
5.在课程职业技能培养上,把职业资格证书(职业标准)的考核项目与要求纳入到专业课程标准之中,为学生就业服务。
6.在课程教学组织设计上,以真实工作任务和社会产品为载体组织教学,积极推广探索教学做一体化、情境式教学、互动式教学。
7.以“REACT”设计情境教学,以“3P”和“ARCS”模式设计互动式教学活动。
8.在教学资源建设上,突出学习包教学标准建设和借助教学平台开发网络教学资源。
9.在培养过程中,注重全人发展、服务学习、学长计划、过程资历认可(RPL)的实施。
(1)全人发展(WholePerson):
待人接物、如何看待钱、价值观、怎么安排自己。
(2)服务学习(ServiceLearning):
到非盈利机构作义工,提高学习动力,培养为他人服务精神,并把这些活动作为成绩之一。
(3)学长计划:
学生辅导员。
(4)过程资历认可(RPL):
如学徒10年,要认可他。
第三部分课程目标
本课程的目标是培养学生的计算机网站设计开发职业能力,使学生达到国家相关职业标准。
职业能力与国家相关职业标准如下:
一、职业能力
职业能力要求一览表
典型工作任务
具体任务
职业能力(核心能力用黑体加粗表示)
网
站
设
计
开
发
1.网站开发需求分析
网站开发需求分析
站点规划
网页评价
2.网站设计
能进行站点建设
会使用文本元素、多媒体元素、链接制作网页
会使用表格、框架、表单布置网页
会使用DIV+CSS技术布局页面
会使用网页特效增加网页效果
3.网站美工
能运用配色原理进行网页配色
能进行PS图片处理
会使用Flash/Swish进行动画设计
能制作引导页
能进行网页美工赏析与借鉴
4.搭建.NETWeb开发平台,创建后台管理信息系统
会搭建.NETWeb开发平台
会进行操作系统的设置
会进行平台软件的安装设置
能安装开发工具
能设置Web服务
5.设计后台管理信息系统用户操作界面
能应用Web服务器控件
能应用HTML控件
会设计Web应用程序用户操作界面
6.信息录入合法性验证的设计
能应用RequiredValidator、CompareValidator
等验证控件
能对界面当中的每个录入项进行合法性有效性验证
7.交互操作与页面处理
能应用Request、Response等内置对象实施页面处理,使系统具备服务器-客户机之间交互操作的能力
8.系统会话与状态管理
能将ASP.NET内置对象提供的功能、资源,应用到系统会话与状态管理
9.后台管理信息系统的数据库访问设计
能通过在.NETWeb应用程序当中应用ADO.NET数据访问技术,高效稳定地访问SQLServer等大型数据库系统,实现信息存储的重要环节
10.实现查询、显示注册人员纪录
能应用提供Repeater、DataList、DataGrid、GridView等控件,通过绑定数据源的技术,无须编写复杂的代码即可实现自动显示数据库查询结果
能设计控件的外观、分页显示
11.安装后台管理信息系统
开发完成后,能安装、调试、上线工作当中所需要技术
12.真实产品开发
能进行实际需求分析
能完成界面设计
会动画设计
会代码编写
会测试、维护与发布
13.产品指导(综合实训)
能进行实际网站建设:
精选10类真实网站的制作与发布,包括需求分析、页面美工与布局(主页面/子页面),相关文档
二、职业标准
网站设计师国家职业标准相关要求
工作内容
技能要求
专业知识要求
(一)掌握Dreamweaver的基本操作
1.能建立站点
2.能创建文档
3.能使用文本
4.能使用图象
5.能插入各种媒体对象
6.能创建超级链接和导航条
7.能使用表格
8.能创建和使用层
9.能使用表单
10.能使用框架和框架集
11.能使用摸版和库
12.能对站点进行基本的管理
1.建立Web服务器
2.安装IIS
3.测试和设计IIS
4.使用IIS
5.设置远程服务器
6.上传和下载文件
7.设置站点参数
(二)网站开发
1.能熟练使用Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等网页制作软件
2.能综合应用Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等软件进行专业的网页设计
3.能熟练使用HTML语言和CSS样式单
4.能掌握ASP语言、JavaScript脚本
5.能掌握小型数据库在网站中的应用
6.能独立规划、构建、设计、制作、发布和维护小型多媒体动态网站
1.综合应用Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等软件进行复杂、高效的网页设计
2.具有处理XML、Web服务和Microsoft.NET架构的能力
3.掌握当前主流厂商的大型数据库在网站中的应用技术
第四部分课程内容和要求
一、学习情境门类设置
学习情境门类设置一览表
学习领域1
静态网页设计
学习难度范围
4
参考学时
64
学习情境设置
序号
名称
学时分配
学习情境1
网页设计基础
4
学习情境2
网页中编辑文本
4
学习情境3
网页中图像、多媒体应用
4
学习情境4
网页中超链接应用
4
学习情境5
网页布局
8
学习情境6
表单
8
学习情境7
Html语言
16
学习情境8
综合模块设计
16
二、学习情境具体设计
1、学习情境1设计
学习情境1
网页设计基础
学习学时
4学时
学习目标
总目标:
掌握网站建设的需求分析、站点规划基本步骤及网页评价标准,以及网站、网页、主页、网页设计的区别。
具体目标:
1.网站需求分析
2.网站站点规划
3.网页设计的基本概念
4.网站、网页、主页、网页设计的区别
5.网页设计常用工具
6.网站建设的基本步骤
7.网页评价标准
主要任务
1.网站建设需求分析
2.网站站点规划
3.网站设计基本概念
4.网站建设基本步骤
5.网页评价标准
教学方法建议
1.讲授法
2.网络查询法
3.师生互动讨论法
5.角色扮演法
考核与评价
1.课堂表现
2.课后作业
3.网上资料搜索
4.实际选择能力
教学材料
1.教材:
DreamweaverCS3中文版实例教程
2.网络资源:
(1)淄博职业学院数字化教学平台
(2)
对学生基本要求
学生具备计算机的基础知识,具备上Internet网查找资料的能力,具备使用软件的基础知识和能力
对教师基本要求
教师应熟悉了解常用网站建设步骤,应至少掌握制作网页工具的知识技能
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习
2.如条件许可,应带领学生至少到两家实际用户单位进行考察,以加深学生对网站建设的理解
2、学习情境2设计
学习情境2
网页中编辑文本
学习学时
4学时
学习目标
总目标:
综合应用文本标记
具体目标:
1.站点建立及网页文档
2.文本元素的应用
3.CSS技术
4.DIV+CSS页面布局技术
5.常用特效的运用
主要任务
综合运用各种文本元素进行网页设计
教学方法建议
1.启发引导法
2.演示教学法
3.案例分析法
4.分组讨论法
考核与评价
1.课堂表现
2.课后作业
3.网上资料搜索
4.实际选择能力
教学材料
1.教材:
DreamweaverCS3中文版实例教程
2.网络资源:
(1)淄博职业学院数字化教学平台
(2)
对学生基本要求
学生具备计算机的基础知识,具备上Internet网查找资料的能力,具备使用软件的基础知识和能力
对教师基本要求
教师应熟悉了解常用网站建设步骤,应至少掌握制作网页工具的知识技能
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习。
2.教师为学生演示如何制作网页,增强网页效果。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质,尽力做出最好的效果。
3、学习情境3设计
学习情境3
网页中图像、多媒体应用
学习学时
4学时
学习目标
总目标:
图像和多媒体在网页中使用
具体目标:
1.网页美工基础
2.常见网站类型分析
3.PS在网页设计中的应用
4.网页动画设计
5.网页引导页设计
主要任务
1.网页引导页制作
2.网页效果图制作
3.效果图切片
教学方法建议
1.案例分析法
2.启发引导法
3.演示教学法
4.分组学习法
考核与评价
1.课堂表现
2.课后作业
3.网上资料搜索
4.实际动手能力
教学材料
1.教材:
DreamweaverCS3中文版实例教程
2.网络资源:
(1)淄博职业学院数字化教学平台
(2)
对学生基本要求
学生具备计算机的基础知识,具备上Internet网查找资料的能力,具备使用软件的基础知识和能力
对教师基本要求
教师应熟悉了解常用网站建设步骤,应至少掌握制作网页美工的知识技能
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习。
2.教师为学生演示如何制作网页效果图、引导页。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质,尽力做出最好的效果。
4、学习情境4设计
学习情境3
网页中超链接应用
学习学时
4学时
学习目标
总目标:
超级链接
具体目标:
1.搭建Web开发平台
2.超级链接建立
3.平台软件的安装设置
4.开发工具的安装设置
5.Web服务的设置
主要任务
1.安装和配置Web服务IIS
2.安装SQLServer2000
3.安装.NET开发工具
4.创建.NETWeb应用程序
5..NETWeb应用程序的文件
教学方法建议
1.案例分析法
2.启发引导法
3.演示教学法
4.分组学习法
考核与评价
1.课堂表现
2.课后作业
3.网上资料搜索
4.实际动手能力
教学材料
1.教材:
DreamweaverCS3中文版实例教程
2.网络资源:
(1)淄博职业学院数字化教学平台
(2)
对学生基本要求
学生具备计算机的基础知识,具备上Internet网查找资料的能力,具备使用软件的基础知识和能力
对教师基本要求
教师应熟悉了解常用网站建设步骤,应至少掌握制作网页美工的知识技能
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习。
2.教师为学生演示如何搭建.NETWeb开发平台。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质,尽力做出最好的效果。
5、学习情境5设计
学习情境3
网页布局
学习学时
8学时
学习目标
总目标:
网页规划和布局
具体目标:
1.网页布局规划
2.NET框架数据提供程序
3.ADO.NET组件及对象模型
主要任务
能通过在.NETWeb应用程序当中应用ADO.NET数据访问技术,高效稳定地访问SQLServer等大型数据库系统,实现信息存储的重要环节
教学方法建议
1.案例分析法
2.启发引导法
3.演示教学法
4.分组学习法
考核与评价
1.课堂表现
2.课后作业
3.网上资料搜索
4.实际动手能力
教学材料
1.教材:
DreamweaverCS3中文版实例教程
2.网络资源:
(1)淄博职业学院数字化教学平台
(2)
对学生基本要求
学生具备计算机的基础知识,具备上Internet网查找资料的能力,具备使用软件的基础知识和能力
对教师基本要求
教师应熟悉了解常用网站建设步骤,应至少掌握制作网页美工的知识技能
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习。
2.教师为学生演示如何访问数据库实现后台管理系统信息存储。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质,尽力做出最好的效果。
6、学习情境6设计
学习情境4
表单
学习学时
8学时
学习目标
总目标:
利用表单设计网页
具体目标:
1.需求分析
2.界面设计
3.表单制作
4.网页制作
5.网页测试、发布与维护
6.快速建站
主要任务
1.网站建设过程
2.申请域名和空间
3.网站发布
教学方法建议
1.分组学习法
2.演示教学法
3.案例分析法
4.启发引导法
考核与评价
1.课堂表现
2.课后作业
3.网上资料搜索
4.实际动手能力
教学材料
1.教材:
DreamweaverCS3中文版实例教程
2.网络资源:
(1)淄博职业学院数字化教学平台
(2)
对学生基本要求
学生具备计算机的基础知识,具备上Internet网查找资料的能力,具备使用软件的基础知识和能力
对教师基本要求
教师应熟悉了解常用网站建设步骤,应至少掌握制作网站的知识技能
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习。
2.教师为学生演示如何快速建站、空间及域名申请、网站上传。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质,尽力做出最好的效果。
7、学习情境7设计
学习情境5
Html语言
学习学时
16学时
学习目标
总目标:
html语言使用
具体目标:
1.html语言使用
2.Html语言编程
3.学校部门类
4.商业类
5.教育类
6.农业类
7.旅游类
8.娱乐类
主要任务
实际网站建设项目
教学方法建议
1.启发引导法
2.案例分析法
3.分组学习法
4.演示教学法
5.分组协作法
考核与评价
1.课堂表现
2.课后作业
3.网上资料搜索
4.实际动手能力
教学材料
1.教材:
DreamweaverCS3中文版实例教程
2.网络资源:
(1)淄博职业学院数字化教学平台
(2)http:
//222.184.16.189/wywz/
对学生基本要求
学生具备计算机的基础知识,具备上Internet网查找资料的能力,具备使用软件的基础知识和能力
对教师基本要求
教师应熟悉了解常用网站建设步骤,应至少掌握制作网站的知识技能
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习。
2.教师为学生演示如何快速建站、空间及域名申请、网站上传。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质,尽力做出最好的效果。
8、学习情境8设计
学习情境9
综合模块设计
学习学时
16学时
学习目标
总目标:
网站综合开发
具体目标:
1.学校社团类
2.信息专题类
3.学校部门类
4.商业类
5.教育类
6.农业类
7.旅游类
8.娱乐类
主要任务
实际网站建设项目
教学方法建议
1.启发引导法
2.案例分析法
3.分组学习法
4.演示教学法
5.分组协作法
考核与评价
1.课堂表现
2.课后作业
3.网上资料搜索
4.实际动手能力
教学材料
1.教材:
DreamweaverCS3中文版实例教程
2.网络资源:
(1)淄博职业学院数字化教学平台
(2)http:
//222.184.16.189/wywz/
对学生基本要求
学生具备计算机的基础知识,具备上Internet网查找资料的能力,具备使用软件的基础知识和能力
对教师基本要求
教师应熟悉了解常用网站建设步骤,应至少掌握制作网站的知识技能
备注
1.要求学生课前30分钟对教材进行学习。
2.教师为学生演示如何快速建站、空间及域名申请、网站上传。
3.培养学生按照程序一步一步规范操作的品质,尽力做出最好的效果。
第五部分实施建议
一、教材选用
书名:
DreamweaverCS3中文版实例教程
主编:
吴教育
出版社:
人民邮电出版社
出版日期:
2011年8月
二、教材编写
必须依据本课程标准编写教材。
充分体现任务引领、实践导向课程设计思想。
教材体现先进性、通用性、实用性。
反映新技术、新工艺,典型产品和服务的选择科学,体现地区产业特点。
教材内容呈现方式,其结构如下:
资讯(问题情境):
决策(问题分析):
计划(任务设计):
实施(任务实施):
检查(任务总结):
评估(思考训练):
拓展(任务拓展):
三、学习单元设计
学习单元设计要围绕工作过程的工作对象、工作内容、工作方法、工作手段、工作组织和工作要求六个要素,按照工作过程的资讯、决策、计划、实施、检查、评估6个步骤,对教学活动进行详细设计,既要具体、又可操作。
四、其他资源开发与利用
教师指引、学生实验实训项目单、学生实验实训记录单。
第六部分附录
一、参考文献
《计算机世界》期刊
二、参考网站
1.淄博职业学院数字化教学平台
2.网页设计师ciw
3.网站制作教程网