选择师范院校的N条理由Word格式.docx

选择师范院校的N条理由Word格式.docx

《选择师范院校的N条理由Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《选择师范院校的N条理由Word格式.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

招生录取平台宽

师范专业招生按录取批次来分有提前批、第一批本科、第二批本科、第三批本科，还有专科批次等，各批次均有师范专业招生计划。

从招生院校来看，可以粗略地分成几个大类，一是教育部直属的几所师范大学如北京师范大学、华东师范大学等，综合性重点大学中招收师范生的高校如苏州大学，省属重点师范院校如南京师范大学等，以上这些学校一般在本一批次安排招生。

二是省属的一般本科师范院校如盐城师范学院，综合性大学中招收师范生的高校如南通大学，这些学校一般在本二批次招生。

三是有师范专业招生计划的独立学院如南通大学杏林学院，这些学校在本三批次招生。

四是高等师范专科学校如连云港师范高等专科学校，这些学校一般在专一批次安排招生。

另外，在专二批次也安排有少量师范专业招生计划。

三、展望“师范”就业

总体来讲，目前师范毕业生的就业形势还是比较乐观。

基于中小学生源仍处于高峰期，以及小班化教学的尝试，教师需求市场尚有较大空问。

就专业而言，语、数、外等仍属于紧缺学科，毕业生的就业相对比较容易和顺利。

就地区而言，西部地区和东部地区中相对欠发达的区域近几年各学科教师缺口较大。

当然，由于师范类专业涉及的领域比较广泛，也给他们创造了从事其他职业的机会，许多地方开始鼓励师范生在更宽广的领域内寻求岗位，实现自我价值。

报考免费师范生应注意什么需承担那些义务?

针对免费师范生的优惠政策广受欢迎，但不少学生并不了解免费生该承担的义务：

报考时应注意什么？

如果违约该承担何种责任？

和一般师范生不同，免费师范生专业在提前批次录取。

根据规定，免费师范生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。

但免费师范生入学前要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育十年以上。

到城镇学校工作的免费师

范毕业生，应先到农村义务教育学校任教服务二年。

毕业生一般回生源所在省份中小学任教。

免费师范毕业生在协议规定服务期内，可在学校间流动或从事教育管理工作。

根据规定，如果免费师范生毕业后后悔了，未按协议从事中小学教育工作的，要按规定

退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金。

对免费师范生的五种误解免费师范生政策解读

当前社会中对师范生免费教育政策存在误解，主要是以下五种：

首先，“确保就业”不等于“指定就业”。

政策规定，“有关省级政府要统筹规划，

做好接收免费师范毕业生的各项工作，确保每一位到中小学校任教的免费师范毕业生有编有

岗”，同时，省级教育行政部门要“切实为每一位毕业生安排落实任教学校。

”有媒体据此

报道，免费师范生实施“指定就业”。

这是一种错误认识。

按照政策规定，免费师范生的就

业，首先由省级教育行政门负责组织用人学校与毕业生在需求岗位范围内进行双向选择，免

费师范生自主择业。

对于最终未找到合适工作的免费师范毕业生，由省级教育行政门负责为

每一位毕业生安排落实任教学校，以此确保免费师范生的就业。

第二，“一般回生源所在省份中小学任教”不等于“必须到西部贫困地区任教服务”。

政策规定，免费师范生毕业后需履行一定时期的中小学教育服务。

有的考生和家长误认为，

“免费师范生毕业后必须到西部贫困地区任教服务”。

实际上，按照政策规定，“免费师范

毕业生一般回生源所在省份中小学任教，”其服务区域不完全是西部地区。

如果免费师范生的生源所在省份不是西部地区，当然也就不存在必须回西部任教的问题。

第三，“任教服务”不等于“上山下乡”。

政策规定，到城镇学校工作的免费师范毕

业生，应先到农村义务教育学校任教服务二年。

有的考生和家长据此认为，“任教服务”就

是“上山下乡”。

实际上，免费师范生也可以选择到城镇学校工作，只是和用人单位签订协

议后，需到县级或以下学校任教服务两年。

服务期间其人事关系保留在原签约单位，工资由

原签约单位发放，两年服务期满，直接回签约单位工作，不存在再次择业的风险。

第四，“一般不得报考脱产研究生”不等于“考研受限制”。

政策规定，“免费师范

生毕业前及在协议规定服务期内，一般不得报考脱产研究生。

”有媒体因此报道，“免费师

范生考研受限制”。

这是一种片面理解。

实际上，按政策规定，免费师范生在毕业时经学校考核符合要求的，即可直接录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课程，任教考核

合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。

并且对工作业

绩突出、学业特别优秀的还可继续攻读教育博士学位。

可见，毕业时经学校考核符合要求的

免费师范生实际上实现了在职攻读硕士学位，不存在报考受限制的问题。

第五，“签订协议”不等于“定终身”。

政策规定，免费师范生入学前与学校和生源

所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育十年以上。

有的考生和家长

据此认为，“签订协议”就是“定终身”，这是一种片面认识。

实际上，免费师范毕业生原

则上需在教育系统工作10年，这是国家的一种鼓励和引导政策。

但免费师范毕业生在服务期内，可在学校间流动或从事教育管理工作，不等于“定终身”。

师范生到农村任教，目的是接受锻炼，了解基层社会。

免费师范生的政策一出台，很多人就关心到农村执教这一条，有人就误认为，到农村执教就意味着可能今后就呆在农村了，国家出台这项政策就是为了弥补农村基层教育师资的不足。

实际上，平衡国内师资只是该项政策的一个方面，国家的主要目的是为了培养出高素质的教师、教育家。

去农村不是目的，真正的目的是为了锻炼人才，让大家了解中国的基层社会，了解基层教育。

实际上到农村锻炼对于师范生自己长远的发展是有利的，到农村工作一段时间是他们人生中的宝贵财富，有利于将来的长期成长，有利于成为为教育家、优秀教师。

只有这样才能培养出一批真正了解国情、了解自己国家教育状况的教师，这是培养骨干教师、教育家必不可少的环节。

而且，今后所有骨干教师都要到农村进行锻炼。

这是国家的一个大方向，要让教师的培养和农村基础教育的发展紧密结合起来。

华中师范大学党委书记丁烈云认为，关于服务期的问题，要从国家实行师范生免费教育的根本目的、怎样培养优秀教师和教育家这两个问题来考虑清。

实行师范生免费教育的目的，在温家宝总理所做的《政府工作报告》中讲的非常清楚，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会尊重的事业；

就是要培养大批优秀的教师；

就是要提倡教育家办学鼓励更多优秀青年终身做教育工作者。

规定服务期这是大家都认同的，市场经济条件下权利义务是一对对等的关系，我们必须履行国家义务，这是合情合理的。

而且，要培养和造就一个优秀教师是非常不容易，它是需要一个很长的过程，这也是教师职业特点所决定的。

现在教师职业是非常好的职业，就这几年的就业形势看，不仅是师范大学的毕业生，包括很多综合型大学的毕业生，甚至研究生，能到一个高中、中学就业已经是很理想的职业。

一般来说，即便没有这个政策，考师范大学的学生都要做好到基层做老师的心理准备。

我们学校2004年的师范专业毕业生1724人，到基层任教的1363人，约占80%；

2005年的师范专业毕业生1561人，到中小学任教的1024人，约占71%。

从这个形势来看，没有这个政策都是这样好的形势，现在有了这个政策，形势应该更好。

据介绍，在招生录取方面,该校师范专业在各省（区、市）实行提前批次录取，择优选拔乐教适教的优秀学生进入师范专业学习。

对符合师范生报考条件、达到录取基本要求的优秀高中毕业生，可采取自主招生等方式进行选拔。

在费用方面，免费教育师范生在校学习期间免缴学费、住宿费，并领取生活费补贴，所需资金由中央财政专项安排。

师范生学费、住宿费按照湖北省物价、财政部门核定标准确定；

生活费补助标准由财政部门参照武汉市基本生活费用核定。

在实践教学环节方面，根据教育教学需要，统筹安排师范生实习专项经费，包括交通补助费、人身意外伤害保险费、生活补贴和实习指导工作经费。

在人才培养方面，一是将本科教师教育的培养目标定位于为国家教育事业的发展培养一流的师资。

职业目标定位在重点高中师资上，同时要求学生具备从事初中教育教学的能力。

二是在课程设置上，以“主修专业＋教师教育课程模块”（‘3＋1'

）的模式设计教师教育的课程体系。

三是加强与基础教育的联系，结合基础教育的改革对教师素质需求的实际，积极开展教学研究，不断深化教育培养模式的改革。

四是建立基础教育改革和服务综合试验区，发挥教师教育研究、服务和引领基础教育的作用。

建立面向基础教育开展合作研究的基地，聘请中学优秀教师担任教师教育相关课程的教学工作，强化教学实践环节，完善到中学半年实习制度，整体提高教学质量。

五是实施本科生“素质成绩单”制度，强化学生创新精神、实践能力的培养，提高学生的综合素质。

鼓励学生参加辅修、双学位的学习，培养交叉融合、一专多能的新型师资。

六是积极推行研究型教学，发挥广大教师在培养学生课堂设计、组织能力方面的示范作用。

七是建立本科生导师制。

采取特殊培养措施，为优秀学生脱颖而出创造条件。

在就业和激励方面，第一，对免费教育师范毕业生实行统一调配与双向选择相结合的就业政策。

师范生毕业时通过双向选择落实工作岗位；

末落实工作岗位的免费教育师范生由生源所在地教育行政部门统一安排工作。

第二，对免费教育师范应届毕业生经考核合格，可以录取为教育硕士专业学位研究生，在服务期间，在职学习专业课程，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。

对工作业绩突出、学业特别优秀的还可继续攻读教育博士学位。

第三，对有志从教并符合师范生条件的非师范专业优秀学生，入学二年内可按学校相关规定转入师范专业学习，享受师范生免费教育待遇。

免费教育师范生可按学校规定在师范专业范围内申请调整专业。

第四，免费教育师范毕业生服务期满，享受国家关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的各项优惠政策。

第五，学校制订和实施《华中师范大学师范专业奖学金管理办法》。

品学兼优的免费教育师范生，可以同时享受国家奖学金及学校、社会设立的各类奖学金。

对于第一志愿报考我校师范专业的高考成绩特别优秀者设立新生奖学金，奖励金额为800-10000元不等。

免费师范生被误读的三个关键词

“免费”不是贫困的代名词

上大学两年了，华中师范大学计算机科学系学生付为军感觉自己和周围环境变化很大，唯一不变的是来自外界的误会与猜疑。

这一切，都源于他身上的一个特有符号——免费师范生。

出身教师家庭的他，受父亲影响，2007年高考结束后，报考了华中师大的免费师范生。

这个有着明确职业理想的小伙子，却与许多免费师范生一样，从踏入校门的那一刻起，就被贴上了贫困生的标签。

付为军对“贫困”这个词并无成见，只是被人猜疑，让他心里多少有些不是滋味。

付为军说，班里共有30多名同学，大多数同学家境还不错，“但外面不了解实际情况的人，就是觉得我们读不起书，是奔着‘免费'

来的。

”

其实，免费并不是贫困的代名词。

华东师范大学一份针对全校900多名免费师范生的调查可以佐证：

和大多数人想象中不同的是，40％的免费师范生家庭月收入为1000~5000元。

超过半数的学生表示，之所以报考免费师范生，是因为非常喜欢或渴望从事教师职业，并对未来的职业发展充满期待。

同时，他们也对国家的免费师范生政策心存感激，希望自己能够更好地履行义务。

其中，仅7．7％的报考者认为与家庭经济条件关系密切。

报考原因调查显示，真心喜欢或者渴望教师职业、就业包分配是学生报考免费师范生的两大主因，而许多旁人所认为的“免费”并不是影响考生选择的先决条件。

“能免费念当然好。

”华中师大化学系2008级学生耿希萌，来自天津市。

这个长相、气质都与连续剧《我们无处安放的青春》里的女主角——只身去农村支教的“萌萌”酷似的女生坚定地说，她是为了毕业后去西部农村支教这一梦想而来。

北师大文学院2007级学生罗莎，两年后将像母亲那样成为一名中学语文老师。

从爷爷那辈儿算起，这个家三代出了7位老师，罗莎将是第八个。

“免费师范生政策不仅仅是‘扶贫济困'

。

”在局外人热衷替免费师范生算经济账的时候，罗莎把免费看做一种鼓励。

毕业于内蒙古赤峰二中的罗莎高考成绩是607分，在当地，这个成绩可以上中央财经大学、中国政法大学。

然而，罗莎填报了“北师大汉语言文学专业（师范类）”，这一切与经济条件无关。

“免费师范生不能与扶助贫困生画等号，这歪曲了恢复免费师范生的初衷。

”西南大学常务副校长宋乃庆在接受媒体采访时表示，国家投入这么大的人力、物力、财力来实施师范生免费教育，是要吸引优秀人才成为未来的优秀教师和教育家，所以，这个“免费”不是扶贫，而是“扶优”，是“激励”。

读免费师范生不等于进“保险箱”

记者在采访中发现，几乎所有的免费师范生都把身边的同学分为两种类型：

每日忙忙碌碌勤奋努力的很多，但也有整天无所事事高枕无忧的。

5月17日，周末。

做完家教，华中师大化学院2008级学生望雪丹急匆匆地往寝室赶。

这个高个子女生走路很快，她说是“练”出来的，“平时事情太多了，好像我每天都很赶似的。

”周一到周五不是上课就是实验，不多的课余时间，还要花在作业与实验报告上，周末做两份家教。

虽然才大一，望雪丹已经感觉“比高中那会儿还忙”。

但她对现在的状况比较满意，因为她的理想就是做一名好老师，她同时做着两份家教，为以后做老师练练手，“忙点累点也值得”。

六所部属师范大学中，像望雪丹这样的免费师范生，代表着第一种类型。

“我们班也有个别同学，一学期在课堂上露不了几次面，期末考试也只考了两门，总共挂了近10门课，每天仍像一点事没有，优哉游哉。

”一位不愿透露姓名的免费师范生告诉记者。

一所部属高校对2007级免费师范生的跟踪调研报告显示：

有75.0％的学生认为自己学习状态较好，62.7％的学生表示在学习方面要力争优秀；

但也有13％的学生认为毕业后会

有工作保障，因而放松了对自己的要求。

与非师范生和上一年级师范生对比，在对5个学院的抽查中，2007级免费师范生成绩呈现“优秀率下降，及格率上升”的趋势。

记者在调查中了解到，免费师范生享受“两免一补”政策，就业有保障。

大部分学生很感谢国家给予的政策，坚定了学好学业、全面提升自身素质、在基础教育领域做出贡献的信心。

但也有部分学生心存“学习期间不愁吃住，毕业不愁找工作”的思想，出现了学习动力不足的问题。

在今年年初教育部师范教育司主办的师范生免费教育工作会议上，北京师范大学校长钟秉林表示，虽然这一现象并不特别突出，但值得引起高度重视。

华中师范大学2007级免费师范生小付分析，免费师范生相对来讲没有就业压力，“即使金融危机来袭又如何”，加上大学生活相对自由，有的同学产生了“读免费师范生就等于双脚迈进了保险箱”的想法，慢慢就失去了学习动力。

有的人就觉得只要不挂科、成绩不是最后几名就行了。

针对这一现象，教育部师范教育司副司长宋永刚在师范生免费教育工作会议上曾特别指出，教育部将建立针对免费师范生的激励与淘汰机制，不合格的学生可能被淘汰。

此外，在免费师范生毕业时，各省教育部门也将组织双向选择，毕业生能否进入心仪的学校任教，将以其在校期间的学习表现作为依据。

有媒体报道，为营造积极向上的竞争氛围，华东师大在免费师范生中实行了淘汰制，日前已有一名免费师范生因未取得规定学分被勒令退学。

更多的激励政策正在实施。

比如，陕西师范大学从2007年起就开始在免费师范生中选拔优秀学生到美国、韩国、澳大利亚及香港、台湾等地高校，进行为期半年至一年的交流学习。

该校还对品学兼优的免费师范生设立了非义务性奖学金，并且建立了本科专业分流制度，免费师范生入学一年后，成绩排在前10％的，可在师范专业范围内进行二次专业选择。

免费师范生不代表“低分”

“最优秀的学生不会去读师范，免费师范生的录取分数线不会太高。

”社会上不少人对免费师范生都有着这样的误读，而事实上，免费师范生并不是低分上线的“保护伞”。

今年3月上海师大免费师范生报名咨询会现场，全市5000多名学生和家长前来咨询，

人数比去年增加了一倍多，其中不乏许多重点中学的学生。

该校计划招收免费师范生100名，却吸引了2300人报名，录取率约为23：

1。

2007年，陕西师大、华中师大原计划在天津招收26名免费师范生，报名结果出乎意料，许多素质全面的高分考生踊跃报名。

招生学校不忍放弃这些好生源，追加录取名额，最后增加一倍，录取了53名考生。

2008年，华中师大免费师范生的报录比也由2007年的5：

1增加到了10：

随着报考

人数的增多，免费师范生的录取分数，也一路走高。

一连串吸引眼球的数字背后是这样一个现实：

免费师范生，越来越受考生和家长热捧。

华中师范大学招生办提供的资料显示：

去年报考华中师大的湖北考生中，理科最高分620，文科597，分别高出重点线72分、65分。

北师大在鄂录取最低分为：

理科586分，文科568分，分别高出重点线38分、36分。

同年，华中师大在很多省份的录取最低分也超过当地重点线30分以上。

其中新疆理科

投档线超过当地重点线66分，广西、江西、福建、云南、贵州的理科最低录取分数分别超过重点线48分、52分、36分、63分、54分。

2007年，来自青海山区的孔泉，以高出当地重点线100分的成绩，来到了北师大，“我们那里的师资很差。

”孔泉说，他想毕业后回家乡，改变当地落后的教育状况。

“我是要当一辈子老师的。

”以620分位列2008年报考华中师大理科学生之首的刘海英，三个提前批志愿填的全是师范：

“我喜欢教别人做题目，也一直想当老师。

”还在暑假时，她就已开始免费帮村里的孩子补习功课了。

随着越来越多的高分考生迈进免费师范生的队伍，6所部属师范院校对免费师范生的选拔门槛，也相应提高。

今年华东师大免费师范生的自主招生，增加了文化测试环节。

文化测试合格的学生，才能获得免费师范生自主招生面试申请资格。

面试分为专家遴选和心理测试两大部分。

“学校选拔未来的人民教师，一方面考察学生是否‘乐教'

，即是否喜欢做老师，另一方面考察是否‘适教'

，即是否适合做老师。

着重考查学生的语言表达能力、概括能力、沟通能力和理解能力。

”华东师大副校长庄辉明对媒体介绍，面试本着“宁缺毋滥”的原则，特别注重对学生教师潜质和从教能力的考察，好中选好，优中选优。

解读6所师范大学免费师范生招生培养特色

华中师大：

提前录取确保就业带薪读研

华中师范大学正式公布了今年师范生免费教育实施方案，其核心内容为“提前录取、免费教育、精心培养、确保就业、带薪读研”。

根据《华中师范大学师范生免费教育实施细则》，学校今年在全国招收免费师范生2200人，九成面向中西部，在各省实行提前批次录取，择优选拔乐教适教的优秀学生进入师范专业学习。

在费用方面，免费师范生在校学习期间免除学费、免缴住宿费，并补助生活费，相当于“包吃包住包学”。

在就业方面，对免费教育师范毕业生实行统一调配与双向选择相结合的就业政策。

免费师范生毕业时通过双向选择落实工作岗位；

未落实工作岗位的免费师范生由生源所在地教育行政部门统一安排工作。

免费师范应届毕业生经考核合格，可以被录取为教育硕士专业学位研究生，在县级及县以下两年服务期间，一边教学、一边在职带薪学习专业课程，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。

对工作业绩突出、学业特别优秀的还可继续攻读教育博士学位。

华东师大：

千名免费师范生名额95％投放到中西部地区

华东师范大学今年计划招收免费师范生1000人，其中95％左右的名额投放在中西部地

区，上海地区免费师范教育的名额仅有50人。

根据规定，今年入学的实行免费教育的师范专业学生，免收学费、住宿费，国家补贴生活费。

免费师范生入学后必须签订协议，否则学校可取消录取资格。

华东师范大学校长俞立中表示，相信新政策实施后，招进来的学生事业心、责任感更强，素质更高。

而对师范生的“入门”要求也将会更加严格，华东师大正考虑在招生中增加面试环节，重点考查一些“非智力”因素，比如爱心、责任心、亲和力、沟通能力、组织能力等，通过面谈、心理素