小学语文教师晋升中级职称述职材料Word文件下载.docx
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在工作和生活中,我自觉抵制社会不良风气的影响,不图虚名,生活上勤俭节约,工作中不追求名利,做真真实实的自我。
多年来,本人担任语文任课教师、班主任、语文教研组长、少先队辅导员等工作,在工作中脚踏实地的履行教育教学职责,积极推进素质教育,全面高效完成教育教学任务,深得学校和社会家长的一致认可,并获得各级领导的好评。
二、认真钻研,加强业务学习,努力提高自身综合素 1 质。
俗话说:
要想学生拥有一杯水,教师必须有一桶水。
为了更好地做好本职工作,适应教育形势的不断发展,在工作之余,本人十分注重加强学习,以提高自身业务能力。
从参加工作至今天,我参加了全国中小学教师继续教育培训、县级“骨干教师”培训,我积极参加了市“新理念高效课堂”专题继续教育培训,取得了“中小学教师继续教育合格证”,2010年我参加了国培计划-农村中小学教师教育技术远程培训项目,教师“三新一德”继续教育培训,2012年县三位一体汉字书写“一学法”教师培训2010年,我参加国2012年,我参加了国培计划-农村中小学教师教育技术远程培训项目,2013年,我参加了市2013年“全员教师远程培训”2015年,我分别参加了省人事厅和内江内江市人事局、内江市人力资源部举办的专业技术人员公需科目培训,本人经常阅读一些教育名著和杂志等刊物;
还经常利用网络上一些教育教学网络,了解最新的教育教学动态和资讯,学习他人的先进经验,提高自身的知识水平。
对于学校的公开课,我尽量调好课去听,多向有经验、教法新颖的老师学习,做到取长补短。
积极参加了学校组织的关于《师德修养及教育》、《新课程》、《新理念》、《新技术》的学习,通过学习,教育思想受到了教育,教育理念和教育技术得到了提高,转变了旧的课堂教学模式,解开了心头的许多疑惑。
同时,本着对教育事业负责的态度,利用课余时间,我认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》,提高了自身的思想素质,增强了依法从教的法制观念。
通过学习,我获得了更多的知识,提高了自己的业务能力。
因为自己在工作中肯钻研、不怕苦,所以,生 2 活中工作中的点点滴滴都会利用闲暇时光写成论文及心得,2006年4月撰写论文《古诗教学中渗透德育教育,提高学生素质》;
获县第十届小语教专会论文评审二等奖2007年12月撰写论文《古诗教学中渗透德育教育,提高学生素质》,获县第十届教育科研、教改实验成果三等奖.2008年6撰写论文《如何激发和培养小学生作文兴趣》,获县第十一届小语教专会论文评审一等奖。
2009年12月撰写论文《如何激发和培养小学生作文兴趣》,发表于《资中教研》2009年第2期第57页;
2011年8月,撰写论文《如何培养农村小学生的自主管理能力》,获市教育局、市教育学会中小学教师德育论文评选二等奖;
2011年6月,撰写论文《如何激发和培养小学生作文兴趣》,获县第十二届教育科研、教改实验成果评审二等奖;
2013年6月,撰写论文《有效实施农村学生的作文教学》获县第十三届小语教专会论文评审二等奖;
2013年12月,撰写论文《有效实施农村学生的作文教学》,获县第十三届教育科研与教改实验成果评审一等奖;
2013年12月课题研究《小学语文有效课堂教学实施策略研究》,获县第十三届教育科研与教改实验成果评审一等奖,2014年8月,课题研究成果《小学语文有效课堂教学实施策略研究》,获市第十三届教育科研与教改实验成果评审叁等奖。
此外,本人还积极参与了学校组织的其它教研活动。
积极响应学校教务处的号召,开展了以新课程标准提出的“倡导自主、合作、探究性学习”的课堂教学改革研究;
通过参与教研活动,更新了我的教学观念,提高了自身的教学能力,也提高了自己所担任的科目的教学质量。
在自身的业务能力得到不断提高的过程中,本人还积极地利用自身所学、积累的教学经 3 验去指导新教师开展教学工作,扶助他们起步,帮助他们克服在工作中碰到的种种困难,使他们尽快地熟悉教学,顺利地开展工作。
从教以来,我一直担任语文教育教学工作和班主任工作。
任现职以来,我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。
为了做到有条不紊、有的放矢、顺利地完成教学任务,提高教学质量,每学期初,我都积极地钻研教材教法、新课程改革教学目标,并根据学生实际,编写出具有针对性、导向性的教学计划,以确立学期目标、明确阶段目标,把握好教学重难点。
课前,我积极钻研教材、教法、学生、学法,结合自身实际及现有的教学设备,认真备好每一节课。
课上,本人以素质教育为导向,积极采用启发式、探究式等重“导”轻“灌”的教学法,培养了学生的自学能力,拓宽了学生的思路,发展了学生的创新思维;
同时,通过充分利用学校宽带网络和现有的电教设备资源,采取灵活多样的教学方法,生动了课堂教学,优化了教学质量;
此外,本人还以新课标提出的:
“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导,积极开展课堂教学改革。
通过改革,转变了教师的地位和角色,课堂教学中体现了学生的主体性和教师的主导性,提高了学生学习的参与度,调动了学生学习的积极性,提高了教学质量。
课外,本人认真批改作业;
积极反思教学,认真写好教学随笔,不断总结得失,提高自身的业务能力。
三、关爱学生,狠抓班级管理,努力提升学生思想品质。
在教学工作中,仅仅把课上好是不够的,因为学生的素质不一样,接受知识的程度也不一样。
因此,在教学中,我特别注重做好培优转差的工作。
对于班中的优等生,我额外给他们“加餐”,教育他们不要骄傲,帮助他们树立远大理想;
经 4 常出一些难度比较高的,能够锻炼思维的题目给他们做。
对于差生,我鼓励他们不要灰心泄气,尽量挖掘他们的闪光点,让他们树立起战胜困难的勇气和信心,帮助他们制订好追求进步的计划;
另外给他们“开小灶”,利用空闲时间给他们耐心辅导,以使他们获得进步。
同时,我还充分发挥优等生的作用,开展“一帮一”助学促学活动,以加速后进生的转化,强化优等生的能力。
几年来,曾资助刘小燕、熊杰、廖能、刘宇等二十多名成绩差的学生以优异的成绩进入初中学习,为他们今后的学习奠定了坚实的基础。
通过我不懈的努力,每学期,都能让自己所培养辅导的优、差生取得不同程度的进步,提高了整体教学效果。
任现职期间,我除了担任高年级的语文教学工作,还担任了高年级的班主任工作。
在多年的班主任工作中,我兢兢业业,孜孜以求。
通过工作实践,我总结出了一些行之有效的经验。
在班级管理中,我主要做到勤管、严管、善管。
每接手一个新班,我总是想方设法,通过各种渠道,了解清楚班级的各方面情况。
这样,一开学,我已对学生有了一定的了解,对如何开展班级管理工作有了一定的有针对性的打算。
往往第一节课走进教室,学生还不认识我,我已经能熟悉地喊出他们的名字。
这使他们产生了一种亲切感。
接下来,我便向学生提出我对班级管理的一些想法,让他们边听边提出建议,然后共同制定出班规。
没有规矩不成方圆,为了进一步提高学生的是非辨别能力,我还通过引导他们学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》,为他们指明了纪律方向;
通过引导他们自查自纠,变“他律”为“自律”,又使准则内化为他们自觉的外在行为。
这样既起到了教育个体的作用,又为形成良好的班级 5
舆论奠定了基础。
为了创设良好的班集体,增强集体的凝聚力,在班级管理中,我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的,有教育意义的活动,寓教于乐。
这些教育活动的开展,拉近了师生距离、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识,使他们感受到集体的温暖,激发了他们热爱集体的意识。
此外,在班级管理中,我还十分注重班干的队伍建设。
通过努力,培养了一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。
为了提高班级管理的效果,我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用,让他们认真协助老师做好班级管理,以促使良好班风的形成,加快优良班集体的建设。
要净化班风,对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。
因此,在班级管理中,我十分注重做好转化后进生的工作。
用“慈母心”、“朋友情”般的关心,热心帮助每一位后进生,通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点,使他们从自暴自弃中醒悟过来,变后进为先进。
在生活中,我细心地关心着每一位学生。
多年来,我所教过的班级,班风好,学生都对我怀有很好的感情。
四、以校为家,履职尽责,努力提高学生学科成绩。
自参加工作以来,我吃苦耐劳,从不在工作上挑剔,服从领导安排,事事顾全大局、毫无怨言,真正做到了爱岗敬业、以校为家。
任现职期间,我除了担任小学的语文教学工作外,一直都是兼任班主任工作、学校少先队辅导员。
自参加工作以来,本人一直努力工作,工作中取得的成绩得到了各级教育主管部门的认可,2004年上学期,本人任教的五年级语文获校第一名和镇第三名。
2009年8月被评为县“优秀教师”,同时, 6 2009年光荣地评为县“骨干教师”后备人选,2010年9月评为内江市“优秀班主任”,2010年9月评为“年度考核优秀”,2011年9月评为镇优秀教师,2011年9月在科技创新作品大赛中,指导学生制作科技作品中,获镇级一等奖;
12-13年度评为届满“考核优秀奖”,2014年9月评为中心校“师德标兵”,2014年9月评为镇优秀教师。
这些年所教的语文科目在全镇评比中均能取得优秀成绩,进入中心校受奖名次。
2015年所担任的六年级语文学科在全县统考中获得了全县22名,居前三分之一的名次。
在任现职26年教育教学中,我的各项工作都取得过骄人的成绩。
我工作认真、务实。
我待人诚恳。
我服从组织安排。
我以学校、学生利益为重。
经过多年教育教学实践,我积累了丰富的教育、教学和教研经验,能胜任小学各年级语文教学和班级管理工作。
今后,我将继续努力工作,为教育事业做出更大的贡献。
针对本人任现职以来的工作表现,符合申报小学高级教师资格。
因此,本人特述职申报小学语文高级教师,恳请各级评审小组和有关领导审阅并提出宝贵意见。
2015年9月28日 7