学校年度教学工作计划3篇.docx

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学校年度教学工作计划3篇

学校年度教学工作方案3篇

【精华】学校年度教学工作预备3篇

人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们对今后的工作做个预备吧。

那么你真正懂得怎么制定预备吗？

以下是我细心整理的学校年度教学工作预备3篇，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。

学校年度教学工作预备篇1

一、思路与目标：

工作思路：

深化贯彻教委及教研部门的工作预备，在学校整体预备的指导下，坚持、贯彻中心校“134〞〔即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施〕工作思路。

工作目标：

加强流程管理，提高教学效益。

在教学管理上，以课堂质量评价的深化实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干老师的示范作用为引领，以营建和谐教学气氛为纽带，以促进师生进展、提高教学质量为最终目标。

二、策略与措施：

1．抓常规，加强根底环节管理，不断增加管理系统性。

2．促学习，落实先进教育理念，提升老师专业素养。

3．重商量  ，加强教学方式、学习方法的商量  ，整合教研科研工作。

4．树典型，加大骨干老师培育使用力度，突出教学骨干示范作用。

5．提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。

三、具体工作：

〔一〕加强根底环节管理，标准干部的管理行为、老师的教学行为、同学的学习行为。

1.细化干部教学管理流程

明确管理得根本程序，以系统论的角度动身，进一步完善绩效管理。

绩效管理是一个完好的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进展过程把握并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。

这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。

〔1〕筹划与预备

各校要在认真分析学校近几年教学状况〔成果、阅历、缺乏〕、老师现状〔人员构成、优势、缺乏〕、进展趋势等要素的根底上，对学校近几年的进展作细心筹划，并结合学校实际制定教学工作预备。

教学预备对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。

〔2〕执行与实施

将教学预备进一步细化、分降落实到各个部门、各个班级，落实到各个时段。

严格依据教学预备开展各项教学活动，每次活动要留意实效，做到有预备、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。

在预备实施过程中要依据实际对预备和目标作灵敏的调整。

〔3〕检查、评价、诊断

连续坚持干部听课指导制度。

教学管理人员要深化课堂听课，把握老师教学状况，依据要求完成听课数量，对老师提出改进意见，并做好听课记录。

坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。

中心校定期组织教学工作检查。

〔4〕精品源自化学科

总结、处理、提高

在教学管理过程中留意对活动的总结，觉察典型准时表扬或嘉奖，觉察问题准时处理。

总结成功的阅历，反思缺乏，制定改进措施。

2．细化老师教学流程

〔1〕制定学期教学预备

学期教学工作预备是老师一学期教学活动的总体设计和支配，全部任课老师都必需在学校教学工作预备的指导下，制定本人教学工作预备。

保证教学工作的科学性和预备性，标准教学活动。

教学预备内容：

教学目标、教材分析、同学状况分析、教学措施、教学进度。

〔2〕备课

明确备课要求：

生疏学科课程标准，深化商量  教材，全面了解同学，细心设计教案。

连续完善集体备课制度，一、二、三班级和英语组承受集体备课。

上学期标准了备课程序，统一了备课格式，进展了集体备课观摩。

本学期在此根底上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要准时总结集体备课阅历，进展集体备课沟通。

四至六班级组及科任学科连续承受常规备课，要利用教研活动时间定期沟通。

〔3〕课堂教学

课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生进展的主渠道，必需努力提高课堂教学的质量和效益。

进一步深化课堂教学改革，以同学进展为本，确立同学在课堂教学中的主体精品源自化学科

精品源自化学科

地位，充分发挥老师的主导作用〔指导、引导、辅导〕。

聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四格外钟要成果，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。

加强课堂训练，运用当堂所学学问，解决实际问题，做到学问的堂堂清。

各校要组织老师连续深化学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的根本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。

〔4〕作业及批改

科学布置同学作业，加强书面练习，提高同学综合素养。

1〕连续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批改、准时反响。

2〕同班级作业要做到“三统一〞：

统一用本，统一格式，根本统一作业形式和作业量。

3〕连续发扬我校重视同学书写训练的良好传统，提高同学书写力气。

完善“每天练〞指导与批改措施，按课标要求提高同学的硬笔书写力气。

4〕结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。

开展多读书，读好书活动，鼓舞、督促同学课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练同学写好读书笔记。

〔建议每周设一节课外阅读沟通课〕

加强写作训练，三班级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓舞同学写日记或周记〔三班级以上同学要有周记本〕

〔5〕课后辅导

课后辅导是对课堂教学中未到达教学根本要求的同学、因病因事缺课同学的一种学习补救措施，各校、各位老师要认真对待、合理支配。

对因故未达标的同学应坚持课后补课，使全体同学都能完成学习任务。

辅导可

由老师单独补课、组织学习小组关怀等形式进展。

不得进展班级集体补课，不准进展收费补课。

精品源自化学科

精品源自化学科

〔6〕检测

加强平常的单元检测，作到“段段清〞。

各班级要统一支配单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学状况，准时查漏补缺。

对于把握不牢固的同学要进展复测。

期中、期末检测后要准时进展教学质量分析，针对缺乏制定改进措施。

3．使同学明确学习流程

加强对同学良好学习习惯的培育，使同学明确学习流程〔预习、上课、复习、做作业、学问整理、检测〕

〔二〕连续开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。

1．连续引导老师学习?

课堂质量评价标准?

，运用?

标准?

对老师进展有效的指导，使?

课堂质量评价标准?

真正成为老师备课、讲课评价小组评课的依据。

2．其次周开场各评价组组连续进展课堂教学评价。

本学期重点是老师自荐课的评价，老师依据自身状况自报学科〔不能与上学期推门课违反〕按教学进度自定内容。

中心校统一组织〔先听六班级语数学科〕

3．组织优秀课呈现活动。

〔依据实际确定科目及老师〕

4．将评价结果纳入到老师考核之中，使课堂教学评价的导向、鼓舞作用得以充分的发挥。

〔三〕加强老师队伍建立，提高老师业务水平和教科研力气。

加强骨干老师考核与使用，发挥骨干老师的示范和带头作用，促进学校可持续性进展。

1．抓住“手拉手〞活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。

学习先进校的管理阅历、教研阅历、课堂教学阅历。

2．加强现任骨干老师考核与使用，开展骨干老师“四个一〞活动，即：

讲一节示范课，指导非骨干老师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平精品源自化学科。

3．没有获得骨干老师称号的教学骨干，要比照骨干老师评比标准，查找缺乏，确定目标，争取尽快成为骨干老师，提高我校骨干老师比例，最终提高教学质量。

4．定期开展老师教学根本功大赛，对青年老师教学根本功进展重点的训练和指导。

引导老师苦练内功、提高质量。

5．建立外出学习汇报制度。

各学校派出学习的老师，要把握学习时机，虚心学习先进阅历。

学习完毕整理好学习笔记，向主管领导汇报。

假设有必要各完小要支配确定规模的二级培训。

〔教学检查时为一项内容〕

〔四〕连续加强教研活动的管理，深化开展教学商量  活动，向教学商量  要教学质量和老师水平的提高

1．教研组建立〔设置及组长同上学期〕

活动时间：

中心组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动〔保证1.5小时〕

活动要求：

每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。

活动内容：

课题商量  、听评课、教学反思等。

初步设想：

定期组织教研组长会，沟通教研活动阅历。

2．校本教研

1〕整和校本教研、科研和培训工作。

针对课堂教学中毁灭的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强老师教学方式、同学学习方式的商量  。

2〕连续抓好北正试点，积累校本教研方法。

完善老师成长记录，关注老师专业化进展，确定专题，引导老师做好教学随笔。

〔五〕课改与科研工作

1．课改班级连续以教研组为依托，坚持集体商量  ，做好教学随笔的整理反思工作，课改班级老师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积累阅历。

2．作为“十一五〞市级课题?

课程改革过程中同学分化问题商量  ?

的成员校，组织骨干老师参与课题商量  ，主动完成所担当任务，提高老师科研水平。

月工作支配

二月：

1.制定教学工作预备

三月:

1.标准常规管理，重点在课堂常规

2.课堂教学质量评价〔2日前各校上报科目内容，6—9日听六班级语数学科〕

3.教研组内研讨学习课程标准的体会〔重点为同学实践力气〕

4.师徒结队“手拉手〞启动仪式

5.骨干老师“四个一〞活动之一:

专题讲座（教材分析）

6.教学常规检查（各完小检查教案）

四月：

1.课堂教学质量评价

2.同学学科技能测试

3.老师技能大赛

4.学科活动（各校支配）

5.骨干老师“四个一〞活动之二:

示范课

6.常规检查（各完小检查作业）

五月：

1.课外阅读沟通课观摩

2.课堂教学质量评价优秀课呈现

3.骨干老师“四个一〞活动之三:

指导课

4.教学常规检查（各完小检查教案）

5.期中考试

六月：

1.同学课外日记（周记）展评

2.教学管理干部管理阅历沟通

3.常规检查（各完小检查作业）

七月：

1.期末复习、考试

2.期末总结精品源自化学科

学校年度教学工作预备篇2

一、指导思想：

以公司〔集团〕办学思想和理念为指针；以创立和谐学校、品牌学校。

结合新教材内容和我校同学实际，以培育同学创新精神和实践力气为目标，灵敏扎实地搞好教与学的实践活动，全面优化教学过程，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量。

把东方高中做精，做强，为学校下一步的可持性进展奠定坚实的根底，努力开创教学工作的新局面。

工作目标：

高考本科进线率到达40%一本上线率比去年增加一个百分点。

学期末测试要求在同类学校之首。

标准课堂率到达90%会考100%通过。

二、工作要点：

1做好高一班级新课改的各个层次的培训工作。

牵动学校整体教学改革，提高全员的课改意识。

2连续强化教学常规的管理和落实。

3加强老师队伍建立。

促进青年老师的成长。

4切实做好毕业班的各项工作。

要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。

三、具体工作及措施

〔一〕加强培训和理论学习。

转变观念，与新课程同行。

根底教育体系的一次大的变革。

其核心就是转变传统的教学模式，这次课程改革是国建国以来的第八次课程改革。

用现代的对话式，沟通式的教学取代传统的指令式、权威式的教学，培育同学的创新意识、自主学习意识。

1认真组织高一老师参与省级、市级的新课改的培训工作。

2抓好校本教研工作。

课改培训与平常教学相结合，做到通识培训与学科培训相结合。

新课程培训与常规教研相结合，新课程培训与老师的成长相结合〞把握新理念，转变育人观，使全校老师全面了解新课程，走入新课程。

3利用多种形式。

以及课改将给同学带来的好处等，就课改的目的内容、如何选课。

对同学进展宣扬和指导。

4举办专题报告会。

与家长携手共同走进新课改。

让家长了解新课改、支持新课改、协作新课改。

5以课改为重点。

进展新课改教学研讨。

教学中确定会遇到很多问题和困难。

本学期将组织高一班级老师“学习沟通会、实践沟通会〞对新课改试验过程中的问题及对策进展商量  和探究。

相互沟通，高一班级老师面对新一轮课改。

取长补短，共同进步。

还要举办“课改教学呈现课〞让课改老师之间沟通学习，让没有参与课改的老师借鉴课改的教育教学方法，转变教育观念和模式，指导自己的教学实践。

6探究建立同学进展性的评价制度。

增加同学个人作品呈现等内容，开展“实行同学学业成果与成长记录相结合的综合评价方式〞商量  。

探究如何科学地应用我校创立的同学成长记录手册。

为同学建立综合、动态的成长记录，全面反映同学成长历程。

7建立新型的教学管理制度。

加强商量  。

校本教研制度、课程资源开发制度、新课程教学评价体系及新课程的课堂教学模式等。

8结合我校实际。

〔二〕狠抓教学常规。

使制度内化为老师们自觉行为

实行定期检查制度，教学常规是教学管理的永久主题。

本学期教学处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考〞加强监控。

并将其纳入到老师的月考核内容。

1重点强化课堂教学秩序的管理。

连续实行课堂环境管理的考核方法。

准时反响通报。

检查结果纳入到同学个人、班级及任课老师的量化考核中。

重点是对高一班级的老师和同学进展教学常规的培训、指导和训练。

2加强对老师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的管理。

⑴备课：

做到三备〞即：

备课标。

解本单元课程的特点；备同学，解同学的学习根底，承受力气、年龄特点和认知规律。

各班级老师开学第一周要对所任学科要做教材的整体分析，准时把握教材学问点之间联系，宏观上了解教材支配意图，做好制造性的用教材教〞而不是教教材〞每天都要有一篇教学反思，尤其是要重视课后反思，做到准时、有效、有价值。

⑵上课：

做到带着“试验课题〞上课。

明确“改〞方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值，毁灭新的局面。

课堂上留意抓好教学的组织管理，科学有效地利用40分钟，挖掘同学的学习潜力，激发同学的思考、想象、表达的欲望，利用多种手段培育同学的学习爱好，加强同学良好学习习惯的养成，提高教学成果。

3练习与辅导：

培育同学认真听、细思考、多动脑的好习惯；针对练习。

准时觉察问题，准时进展补充练习和帮教。

留意培优补差工作，因材施教，使每个同学都学有所获。

老师要细心设计练习，加强单元过关的训练力度，要准时出好单元试卷，加强检测，准时觉察同学在学习过程中存在问题，做好试卷分析，并结合问题，做好学问点的弥补工作。

4作业批改：

做到作业布置量适当。

难易搭配，提倡分层布置作业，准时反响、认真批改。

老师批改作业留意针对书写卷面、作业精确          度做出相应等级评价，并标明日期。

针对同学毁灭的不怜悯况要有相应的评语，每个同学的作业至少在一个月内有一次老师针对性的评语。

3强化教研组、备课组的工作，处理好学年组与教研组的关系。

各教研组要抓好以下几项工作：

1加强集体备课。

2设计好组内的教研活动。

组织好组内的公开课。

加强对新老师和课堂驾驭力气欠缺的老师的听课指导，使他能快速提高自己的教学力气和业务水平。

3设计好学科性的.同学活动。

主题要新颖。

要能激发同学的学习爱好和求知欲望，为同学搭建呈现自己特长和才华的平台。

大型活动每学期组织一次，建议开展以班级为单位的普及性的协作教学的一些活动。

〔三〕加强毕业班的管理。

1高三要确定总的升学目标。

增加复习备考的预备性、科学性和前瞻性。

2要重点抓好重点班的教学与管理。

尽早创设高考复习备考的气氛。

激发同学的热忱，力争明年的高考在一本上线率上有所突破。

3加强对学情的分析。

对同学进展教学会诊，重点生要逐一分析，制定帮教措施，落实责任人。

4为高三老师供应良好的教学信息效劳。

四、其它工作

1做好高一新生的学籍登记、注册申报等工作。

2为45岁以下老师建立老师业务档案。

3对老师进展根本礼仪培训。

新的课程，新的学期。

新的理念，给我带来新的机遇、新的挑战，也给我提出了新的要求和目标。

坚信，有公司正确决策的指导，有团结、和谐、奋进的学校管理团队，有全校老师务实创新的工作看法，确定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力！

学校年度教学工作预备篇3

XX——XX年学年是我们中学校教研教学，电教工作布满机遇、期望和挑战的一年。

本学年教学教研和电教工作的总体要求是：

以德育为首，全面推动素养教育，坚持“稳固、提高、深化、进展〞的方针，连续贯彻执行教育局“抓管理、保稳定，德育为首;抓素养、保质量，教学为主〞的二十字方针，以课程改革为中心，以科研为先导，进一步加强教学工作的管理与指导，把工作重点转移到抓管理、抓教学、抓质量上来，主动开展教学改革商量  ，促进现代教育技术进课堂，大力提高老师实施素养教育的力气，全面提高根底教育的教学水平和质量。

一、大兴学习商量  之风，创立学习型、商量  型学校，努力提高老师为根底教育改革与进展效劳的力气。

1、加强老师队伍的思想、文化建立，留意教学人员的学习、培训、提高工作，营造教学科研的良好环境。

学校领导要着力提高老师的管理，商量  和指导教学的水平，办家长、师生满足，总校信任的学校教育事业。

2、校长要以身作那么，深化教学第一线，走进教室、走进课堂，和老师一起学习、一起商量  、一起探讨课堂教学的改革与进展、教学质量的稳固与提高。

3、要加强新课改理论的学习，老师每年写学习笔记不少于1万字。

要转变只学教材，不钻课标的学习风气;转变只钻教法不商量  同学的备课方式;转变只重教学不重商量  甚至教而不研的局面。

要使每个老师学会学习，学会备课，学会觉察问题，学会商量  ，学会合作沟通，学会写作。

4、连续加强素养教育理论的学习，坚持德育为首、以德治教的方针，坚持育人为本，开展新形势下的德育商量  ，特殊加强中学校思想品德、品德与生活（社会）、综合实践活动课的开设及教学商量  ，充分发挥课堂主阵地的作用，深刻挖掘教材的思想内涵，在备课中写明德育渗透点，以到达素养教育的要求。

二、以“新理念、新课程、新技术〞为办学宗旨，连续全面深化推动中学校课程改革。

1、连续实行不同形式开展对老师的全员培训，重在校本培训，要加强校本培训制度的落实。

各校要拟订培训预备、明确培训任务、规定培训内容、开发培训资源。

培训应由原来的通积培训和学科培训转变为“在线培训〞，即“六步培训法〞：

理论指导教学，觉察突出问题，分析具体缘由，转变课堂策略，实践检验理论，解决具体问题。

要做好教学策略的培训、听说讲评写的培训、校本教研的培训、培训者的培训。

2、切实加强对课改的调研与指导。

各校要依据实际，实行分类要求，分类指导，校长要经常深化课堂，对课改实行全程跟踪商量  指导和管理，总结和反思，准时解决课改中毁灭的新状况、新问题、新困惑，把理论研讨向课堂实践转变，进一步提升课改试验水平。

3、以课堂教学为主阵地，强化教学方式的变革。

目前我们课改试验的最大难题就在于课堂教学方式的改革，这也是制约各校教学质量提高的重要因素，我们必需认真加以商量  和解决，主动探究商量  新课程背景下课堂教学方式的改革，教学程序的编制，即提倡大胆创新，又留意科学理性;既摒弃陈旧的教学模式，又反对形式主义的花架子，使课堂教学回来到“朴实、真实、扎实〞的轨道上来。

4、大力加强校本教研制度的建立和落实。

认真贯彻落实总校?

关于大力开展校本教研的指导意见?

把校本教研作为今年工作的大事来抓，一是要落实校长是第一责任人的校本教研制度;二是要求各校制订合理可行的校本教研活动预备，做到时间、内容、活动方式、参与老师等全部落实，必要时，按学期可设计校本教研活动支配表或一览表，活动时间、内容、主持人、协商 焦点、参与人数等状况要一目了然;三是细心组织，加强指导，留意实效，不流于形式;四是以课例为载体，针对“小现象、真问题〞开展切合本校本学科实际的校本教研活动;五是连续开展和推广集体备课形式，提倡中心校的“同课异构〞，课要常备常新，促进各学校在集体备课方面出成果、出方法、出阅历;六是连续开展校本课程的商量  与开发，落实校本教材的课堂教学;七是要实行“走出去，请进来〞的内引外联方式，以促进联校联片教研和相互沟通;八是要广泛开展丰富多彩的课堂教学竞赛活动，以促进“三新〞（新理念、新课程、新技术）在课堂教学中的重点落实;九是要大力提倡反思，反思教学、反思同学，写好教学随笔;十是要抑制惰性，确保校本教研坚持不懈地开展下去，具有长期的生命力。

5、主动商量  和探究教育教学评价、同学综合素养评价和考试评价制度改革。

认真贯彻实施总校拟订的?

课改评价实施意见?

，促进学校师生安康进展。

三、端正教科研工作方向，扎实有效地推动教科研工作的开展。

1、实行有效措施，切实落实“科研兴校、科研兴学，科研兴教〞战略，坚持“立足校本、有用实效〞的原那么，抑制“假、大、空〞倾向，卓有成效地开展教科研工作。

本阶段中学校教科研主攻的课题应以课程改革为主，特殊是要留意教学中毁灭的现实问题、真实问题进展商量  ，突出“小问题、真课题，小课题、大作为〞，努力提高教科研工作的针对性和实效性。

2、连续深化开展?

小语整改?

试验、魏书生教育思想和洋思阅历的商量  ，重心要放在提升试验层次和水平上，从学校实际动身，比照课改要求，进展认真总结和反思，使试验更加符合课改理念，更加符合课改理念，更加贴近学校的自身实际。

年终各校要将“小语整改〞、学魏书生教育思想、学洋思和其它课题试验的总结上报总校。