浙江省台州市中考语文试题及答案.docx
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浙江省台州市中考语文试题及答案
2015年浙江省初中毕业学业考试（台州卷）
语文试题卷
亲爱的考生：
欢迎参加考试！
请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。
答题时，请注意以下几点：
1.全卷共6页，19小题。
满分150分，其中卷面书写5分。
考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。
3.答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。
4.要求书写规范、工整，保持卷面整洁。
一、语文知识积累（26分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
阅读，让我们触摸经典，对话智者。
我们在书海中遨游，（línɡ）▲听圣哲的教诲，体悟睿智的思（biàn）▲。
从今天起，让心灵在书（jí）▲中旅行，我们的校园就会书香（mí）▲漫，我们的生活就会诗意盎然。
2.古诗文名句默写。
（10分）
诵读经典诗文，可以怡情悦心。
读一读王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》，“渡头余落日，
①”让我们徜徉在宁静和谐的田园之间；读一读李清照的《如梦令》，“争渡，争渡，
②”让我们沉醉在风光旖旎的荷塘深处；读一读晏殊的《破阵子》，“③，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”让我们流连在生机勃勃的春日里。
诵读经典诗文，可以修身养性。
读一读常建的《题破山寺后禅院》，“④，⑤”启迪我们在水光山色之间净化心灵，保持本真；读一读李白的《行路难》，“⑥，
⑦”激励我们乘风破浪，施展抱负；读一读《孟子》，“⑧”告诉我们在生命与大义发生冲突时该如何选择；读一读周敦颐的《爱莲说》，“⑨，⑩”提醒我们要像莲花一样做到洁身自爱，不显媚态。
3.解释下列句子中加点的文言词语。
（6分）
（1）暮而果大亡其财（▲）
（2）两股战战（▲）
（3）欣然规往（▲）（4）媵人持汤沃灌（▲）
（5）辍耕之垄上（▲）（6）年且九十（▲）
4.名著阅读。
（6分）
（1）阅读下面的文字，根据括号里的提示填空。
（3分）
经典名著不乏想象。
▲（人名）在《西游记》中，描述了唐僧师徒取经路上的种种奇遇，展现了一个奇幻的神魔世界；凡尔纳在《海底两万里》中，叙述了▲（人名）带领阿龙纳斯一行漫游海底的经历，展现了一个神秘的海洋世界；斯威夫特在《格列佛游记》中，讲述了格列佛游历小人国、大人国、▲（地名）、慧骃国的故事，展现了一个个奇异的幻境。
（2）有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。
你赞同哪一种说法？
请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。
（3分）
备选人物：
阿廖沙（《童年》）杜小康（《草房子》）祥子（《骆驼祥子》）
▲
二、现代文阅读（30分）
阅读下面两篇文章，完成5～9题。
老人与海（节选）
[美]欧内斯特·海明威著黄源深译
①鲨鱼的来袭并不偶然。
它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。
鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。
随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。
②有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。
这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。
除了鱼嘴，浑身都很漂亮。
它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。
它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。
这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。
在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。
这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。
它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。
这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。
现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。
③老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。
他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。
可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。
④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。
好景不长，他想。
瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。
也许这只是一场梦，他想。
我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。
登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨），他想。
叫你妈倒霉。
⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。
鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。
其实那些线是不存在的。
只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。
不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。
他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结实实地刺了进去。
他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
⑥鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。
随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。
老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。
接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。
尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。
这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。
随后，鲨鱼慢慢地下沉了。
⑦“它叼走了近四十磅肉。
”老人大声说。
还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。
现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。
⑧大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。
鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。
⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。
我见到过的登土鲨就数它最大。
天主知道，我是见过大鲨鱼的。
⑩好景不长，他想。
我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。
“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。
”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。
海明威创作漫谈
海明威是20世纪一位著名的小说家，他常常与写作爱好者谈创作。
下面是他与年轻朋友的部分谈话内容。
问：
你说好的创作与坏的创作有区别，是什么意思?
海明威：
好的创作是真正的创作。
如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的知识，而且写得有意思，那么，他创造的东西会是真实的。
《老人与海》讲的就是我的朋友老渔民富恩特斯的故事。
如果作者不知道人们怎么思想、怎么行动，他运气好也许会解救他于一时，或者他可以幻想。
但如果老是写他不了解的东西，他会发现自己在说假话。
他说了几次假话之后，无法再诚实地写作了。
问：
同样是真实，创作同报道有什么区别呢？
海明威：
报道的东西虽然及时，但叙述没有味道，过时了，就忘记了。
创作不是描述，还要想象，真实到什么程度，要看你的创作能力。
问：
你说《老人与海》描写了一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼，如果能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。
是什么意思？
海明威：
一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隐藏在水下。
问：
有人说你的作品语言简洁、明快、有力。
请问有何秘诀？
海明威：
有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫；有时我站着写，而且只用一只脚踮着地；有时我在寒冬故意只穿一件单衣，我边写边冻得瑟瑟发抖。
这些非常不愉快的感觉使我不得不尽量少写些多余的话！
问：
作家应该怎么训练自己？
海明威：
你看今天发生的事。
如果我们见了一条鱼，你要看准了，看每个人是如何反应的。
你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么。
是钓丝从水面上升起来，是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来，还是它跳的时候猛撞泼水的动作。
回忆一下声响，说了些什么话。
找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。
然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。
海明威：
然后你换一换，钻到别人的脑袋里去。
如果我冲着你大叫，你就尽量揣摩我在想什么，你的感觉是什么。
如果卡格斯骂胡安，你就想一下他们双方的情况。
不要光想谁是对的。
对于一个人来说，事情总有该如此和不该如此两个方面。
作为一个人，你知道谁是谁非。
你得下一个判断，付之实行。
作为一个作家，你不应当不判断。
你应当明白这一点。
海明威：
现在听着。
别人说话的时候，你要听全。
别想你自己要说什么。
多数人从来不听人家说话。
他们也不观察。
你进了一间屋子，出来的时候应当明了你在屋子里见到的一切东西，而且不能满足于这一点。
如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么东西使你产生这种感觉。
你试一试，锻炼锻炼。
你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者从汽车里出来的人各有什么不同的表现。
练习的方法有一千种。
不过，你老得想着别人。
5.海明威说，《老人与海》描写了“真正的鲨鱼”，它与“老人”“大海”等“也能代表许多其他的事物”。
阅读《老人与海》（节选），完成下列题目。
（8分）
（1）选文从游速很快、▲、▲、性情贪婪等方面写出这条灰鲭鲨是“真正的鲨鱼”。
（4分）
（2）选文中的“鲨鱼”代表了什么？
文中关于鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用？
（4分）
▲
6.海明威的作品语言富有特色。
请根据要求回答问题。
（8分）
（1）下面是《老人与海》（节选）第①段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品的语言风格？
请结合上述材料说说理由。
（4分）
译文1：
鲨鱼的来袭并不偶然。
它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。
译文2：
这条鲨鱼的出现不是偶然的。
当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩散的时候，它从水底深处上来了。
▲
（2）《老人与海》（节选）中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。
请联系上下文简要分析。
（4分）
①老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。
②他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
▲
7.从《老人与海》（节选）第⑧段“大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”这句话中，你读出了老人怎样的心理？
并以此为例，谈谈你对《海明威创作漫谈》中画线句子的理解。
（4分）
▲
8.《老人与海》的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他觉得自己被打垮了。
你认为老人是否被打垮了？
请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述。
（6分）
▲
9.下列对以上两文的理解与分析，正确的两项是（▲）（▲）（4分）
A．《老人与海》（节选）叙述了这样的故事：
在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨鱼的袭击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。
B．《老人与海》是自传体小说，节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的想象空间。
C．海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，又要有合理的想象。
《老人与海》（节选）体现了这一创作主张。
D．海明威认为，写作训练中，要仔细观察；用心揣摩；听别人说话时既要听全别人的话，也要想自己要说什么。
三、古诗文阅读（21分）
阅读下面的古诗文，完成10～17题。
（一）（5分）
10.如果说《浣溪沙》中的主人公是故地重游，那么《山行》中的主人公则是▲，这从“▲”一词可以看出。
（2分）
11.两首诗歌的主人公在见到“似相识”的飞鸟时，流露出的情感有何不同？
（3分）
▲
（二）（16分）
郈成子返璧
郈成子为鲁聘①于晋，过卫，右宰谷臣止而觞之。
陈乐②而不乐，酒酣而送之以璧。
顾反，过而弗辞。
其仆曰：
“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢，今侯③渫过④而弗辞？
”郈成子曰：
“夫止而觞我，与我欢也。
陈乐而不乐，告我忧也。
酒酣而送我以璧，寄之我也。
若由是观之，卫其有乱乎！
”倍⑤卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
还车而临，三举⑥而归。
至，使人迎其妻子，隔宅而异之，分禄而食之。
其子长而反其璧。
孔子闻之，曰：
“夫智可以微谋、仁可以托财者，其郈成子之谓乎！
”郈成子之观右宰谷臣也，深矣妙矣。
不观其事而观其志，可谓能观人矣。
（选自《吕氏春秋》）
【注释】①聘：
出使。
②乐：
乐器。
③侯：
何。
④渫（xiè）过：
重新经过。
⑤倍：
通“背”，离开。
⑥举：
举哀。
12.联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。
（2分）
（①）顾反，过（②）而弗辞。
13.用“/”给文中画线的句子断句。
（限断两处）（2分）
倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
14.解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）陈乐而不乐（▲）
（2）向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢（▲）
（3）酒酣而送我以璧（▲）（4）使人迎其妻子（▲）
15.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
若由是观之，卫其有乱乎！
▲
16.《吕氏春秋》多以主题分类（如选项），本文应属于哪一类？
（▲）（2分）
A.功名B.异宝C.骄恣D.观表
17.文章引用孔子的话有什么作用？
（4分）
▲
四、语言运用（68分）
18.根据要求，完成写话。
（8分）
据央视报道：
南京马拉松比赛中，一个24岁的小伙在终点前突然倒地，呼吸、心跳骤停。
紧急关头，两名选手为小伙进行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。
下面是心肺复苏中的“胸外按压”动作示意图，请你根据图示及提示语写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外按压”动作。
（120字左右）
▲
19.阅读下面文字，按要求作文。
（60分）
我们有时会站在岔路口，面临选择。
《散步》中，“儿子”选择有意思的小路，而“我”为了母亲选择平顺的大路。
《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路，但绝不回头。
《故乡》中，鲁迅写道：
“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。
上述材料引发了你哪些联想与思考？
请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以……
要求：
①自拟题目，选好角度，确定立意。
②明确文体，但不得写成诗歌。
③不少于600字。
④不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
2015年浙江省初中毕业学业考试（台州卷）
语文参考答案及评分标准
书写（5分）：
根据作文书写情况评分。
一类5分：
书写规范、工整，卷面整洁。
二类3-4分：
书写较规范、工整，卷面基本整洁。
三类1-2分：
书写潦草，涂画多。
一、语文知识积累（26分）
1．聆辨籍弥评分标准：
共4分，每空1分。
2．①墟里上孤烟②惊起一滩鸥鹭③池上碧苔三四点④山光悦鸟性⑤潭影空人心⑥长风破浪会有时⑦直挂云帆济沧海⑧舍生而取义（者也）⑨（予独爱莲之）出淤泥而不染⑩濯清涟而不妖
评分标准：
共10分。
每空1分，加字、漏字、错字均不得分。
3．
（1）丢失
（2）大腿（3）计划（4）热水（5）去、往（6）将近
评分标准：
共6分，每小题1分。
4.
（1）吴承恩尼摩或尼摩船长飞岛国
评分标准：
共3分，每空1分。
（2）示例1：
我认为苦难能锻炼一个人，阿廖沙原本是一个不太懂事的孩子，经历了父亲去世、母亲改嫁、外祖父破产后，他捡破烂养家糊口，迅速成长。
示例2：
我认为苦难能锻炼一个人，杜小康原本家境富裕，后因家庭变故而失学，他放鸭、卖小商品贴补家用，成长为一个坚强的人。
示例3：
我认为苦难能毁灭一个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。
评分标准：
共3分。
人物与观点一致1分，举例分析2分，若举人物的其他例子，言之成理也可。
二、现代文阅读（30分）
5．
（1）嗅觉灵敏、体形漂亮、体格强壮、外形凶猛（动作凶猛）、性情残忍
评分标准：
共4分。
每空2分，意对即可。
（2）鲨鱼代表了困难、对手、厄运。
文中对鲨鱼的描写衬托出老人面临困境坚强不屈的精神。
评分标准：
共4分。
每问各2分，意对即可。
第1问若熟悉时代背景写出“殖民者”也得2分。
6．
（1）译文1更符合。
因为海明威的语言简洁、明快、有力。
从句式上看，译文1使用短句，而译文2使用长句，所以译文1更简洁、明快；译文1运用因果倒装，简洁明了地交代了鲨鱼来袭的原因，而译文2没有这种表达效果。
从用词上看，译文1比译文2更有力，如“来袭”比“出现”更能体现鲨鱼的凶猛，更有力度。
评分标准：
共4分。
判断1分，语言风格1分，分析2分（写出一点即可，若只从字数的多少分析得1分）。
（2）第①句强调“不抱什么希望”，写出老人身处的环境恶劣（面临的对手强大），以及老人对此的清醒认识，同时为下文写鲨鱼吞食大鱼作铺垫。
第②句强调“带着决心和十足的恶意”，写出了老人“刺”的力度之大，表现老人的勇敢和不屈，也为下文老人杀死鲨鱼作铺垫。
评分标准：
共4分。
每句分析2分，意对即可，只写“作铺垫”得1分。
7．从这句话中，我读出了老人对大鱼“被咬食”的痛惜和无奈，对“被咬得不成样子”的大鱼的同情，对捕获大鱼的后悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。
一个看似简单的句子，却蕴含了如此复杂的心理，可见，一部好的作品，字里行间往往隐含着非常丰富的内涵。
评分标准：
共4分。
每问2分，意对即可。
8．【评价要求与答案示例】
答案一：
被打垮。
第一层次：
只关注文章语句表象，思维单一肤浅。
（1～2分）
示例1：
老人打到的大鱼被鲨鱼吃了。
（1分）
示例2：
因为鲨鱼的咬食，大鱼仅剩一副骨架，在抗争中老人没有保住自己的劳动成果。
（2分）
第二层次：
思维不全面，但思考较深入。
（3～4分）
示例3：
尽管老人作出了英勇的抗争，但大鱼还是被吃了，他空手而回，伤痕累累。
（3分）
示例4：
在与鲨鱼的搏斗中，老人作出了英勇的抗争，但他的希望落空了，只留下一身的疲惫和伤痛。
（4分）
第三层次：
思维较全面，基于整体较有深度。
（5分）
示例5：
老人虽然捕到了大鱼，但因为鲨鱼的咬食，他在每取得一点胜利时都付出了沉重的代价，最后遭到无可挽救的失败，这使他的内心充满了挫败感。
（5分）
答案二：
没有被打垮。
第一层次：
只关注文章语句表象，思维单一肤浅。
（1～2分）
示例1：
老人打到了大鱼，并将它的骨架带了回来，非常了不起。
（1分）
示例2：
老人虽然只带回巨大的鱼骨架，但是他战胜了大鱼和许多鲨鱼，是一个胜利者。
（2分）
第二层次：
思维不全面，但思考较深入。
（3～4分）
示例3：
老人虽然没有保住大鱼，但是他在与鲨鱼搏斗时表现出不屈的抗争精神和坚强的意志，他是不可战胜的。
（3分）
示例4：
老人凭着一个人的力量、智慧、勇气、意志，战胜了一个又一个的强大对手。
他是一个永不言败的“硬汉”。
（4分）
第三层次：
思维较全面，基于整体有深度。
（5～6分）
示例5：
在与鲨鱼的搏斗中，老人不屈服于命运，凭着自己的勇气、毅力和智慧进行抗争。
他的肉体虽然饱受折磨，但是意志信念并没有被击败。
巨大的鱼骨架不但是老人英勇抗争的见证，也是老人最终的战利品。
他也因此而获得了他人的尊重。
（5分）
示例6：
面对恶劣的环境和巨大的困难，老人明知这是一场不可赢的战争，但是他始终没有停下战斗的脚步。
老人虽然没有带回鱼，但是带回了更伟大的尊严。
从某种意义上说，他不但战胜了自然，更战胜了他自己，他的精神得到了永生。
（6分）
评分标准：
共6分。
按层次给分。
只写“被打垮”或“没有被打垮”不得分；意思基本同于“示例1～2”，给1～2分；意思基本同于“示例3～4”，给3～4分；意思基本同于“示例5～6”，给5～6分。
阐述“被打垮”的最多得5分。
9．AC
评分标准：
共4分，每项2分。
三、古诗文阅读（21分）
（一）（5分）
10.初到此地（初次来到这座青山）不识
评分标准：
共2分，每空1分。
第一空意对即可。
11．《浣溪沙》中的主人公看到“似曾相识”的燕子，流露出物是人非的无奈和怀旧伤今之情；而《山行》的主人公独行山中遇见飞鸟，则流露出惊喜之情。
评分标准：
共3分。
答对一首得2分，答对两首得3分。
意对即可。
（二）（16分）
12.①郈成子②卫
评分标准：
共2分，每空1分。
第②空补出代词“之”也给分。
13．倍卫三十里/闻宁喜之难作/右宰谷臣死之。
评分标准：
共2分，每处1分。
14.
（1）摆开，陈列
（2）以前（3）把（4）妻子儿女
评分标准：
共4分，每小题1分。
15．如果从这些迹象来看，卫国大概有祸乱吧！
评分标准：
共2分，意对即可。
16．D
评分标准：
共2分。
17．文章引用孔子的话，从智慧和仁德两方面高度评价郈成子的行为，引出下文作者的观点。
评分标准：
共4分。
写出两点，每点2分。
只写“总结上文，引出下文”得2分。
四、语言表达（68分）
18.示例：
将被抢救者脸朝上，平放于地上；抢救者在被抢救者身侧双膝跪地，大腿尽量与地面垂直；双手手掌朝下，成十字叠放于被抢救者的两乳头连线中央胸骨处；双臂绷直，利用髋关节为支点；以肩、臂力量，平稳、有规律地用力向下按压5cm，再向上放松；每分钟重复100～120次。
评分标准：
共8分。
内容6分，语言表达2分。
若只抄“提示”得2分。
19.评分标准：
（60分）
分类
分数档
文章
一类
60—54分
符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精当，内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。
二类
53—45分
符合题意；写作目的和对象较明确；思考较充分，立意清楚，感情真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条理；表达较准确，语言通畅。
三类
44—36分
符合题意；写作目的和对象较模糊；有一定思考，感情真实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通畅。
四类
36分以下
不符合题意；缺乏写作目的和对象；基本没有思考，感情虚假；内容空洞；结构混乱；不成篇。
评卷建议：
（1）采用两人独立评分，取其平均得分的方法，当两人评分差距超过限定分值时，应交阅卷组仲裁教师审核。
（2）因对书写单独评分，故作文内容评分不受书写影响。
（3）评卷以45分为基准分，酌情增减。
鼓励给好文章打高分。
36分以下的评分应慎重。
（4）错别字每三个扣1分，重复错误不扣分，最多扣2分。
标点使用错三处扣1分，最多扣2分。
病句两处扣1分，最多扣3分。
（5）感情不健康，宿构、套题等，酌情降级评分。
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