浙江省余姚市兰江中学学年八年级下学期期中考试语文试题解析.docx
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浙江省余姚市兰江中学学年八年级下学期期中考试语文试题解析
2017学年第二学期八年级期中质量分析
语文试卷
1.请根据语境和拼音，在下列语段横线处填上合适的汉字。
⑴淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒng_________跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。
（《故乡》）
⑵耳畔是一声miǎo________远的鸡啼。
（《安塞腰鼓》）
⑶如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jiān_________默。
（《大雁归来》）
⑷地球上的记录比这篇文章介绍的还要丰富得多，这里不过是拉开了wéi________幕的一角而已。
（《时间的脚印》）
【答案】
（1）.⑴踊
（2）.⑵邈（3）.⑶缄（4）.⑷帷
【解析】试题分析：
本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。
解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
2.古诗文名句默写。
（1）____________________，在河之洲。
___________________，君子好逑。
（《关雎》）
（2）_____________________，白露未晞。
（《蒹葭》）
（3）____________________，悠悠我心。
（《诗经》）
（4）夹岸数百步，中无杂树，___________________，___________________。
（《桃花源记》）
（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了千百年来人们心声的名句是：
_________________________，_________________________。
（6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的诗句是：
________________________，_________________________。
【答案】
（1）.
（1）关关雎鸠
（2）.窈窕淑女（3）.
（2）蒹葭萋萋（4）.（3）青青子衿（5）.（4）芳草鲜美（6）.落英缤纷（7）.（5）海内存知己，（8）.天涯若比邻（9）.（6）气蒸云梦泽，（10）.波撼岳阳城
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点晴：
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
3.解释下列句子中加点的文言词语。
（1）处处志之_____________
（2）便扶向路________________
（3）罔不因势象形_____________（4）其两膝相比者_____________
【答案】
（1）.
（1）做标记
（2）.
（2）从前，以前（3）.（3）模拟（4）.（4）挨着，靠着
【解析】试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“志”是名词用如动词，“做标记”；“向”是古今异义词，“从前”的意思。
“象”是古今异义词，“模拟”的意思；“比”是“挨着，靠着”的意思。
4.以下不属于古代人物字号的一项是（）
A.太元B.太白C.子厚D.元亮
【答案】A
【解析】试题分析：
考查古代文化常识和文学常识知识的了解。
A“太元”是年号，不是人物的字号。
故答案为A。
5.文学常识根据下面的内容，选择正确的一项（）
A.鲁迅，我国著名的文学家、革命家、教育家。
选入课文的小说有《社戏》、《故乡》、《藤野先生》和《阿长与<山海经>》。
B.利奥波德，美国著名生态学家，被誉为“生态伦理之父”，其《沙乡年鉴》被视为生态文学的典范之作。
C.《诗经》，共305篇，称为“诗三百”。
它与《书》、《礼》、《乐》、《春秋》合称为“五经”。
D.《核舟记》选自明代张潮编撰的《虞初新志》，作者魏学洢。
【答案】A
【解析】试题分析：
考查对文学常识的识记。
A.鲁迅是我国著名的文学家、思想家和革命家。
选入课文的小说有《社戏》《故乡》和散文《藤野先生》和《阿长与<山海经>》。
据此，答案为A。
名著阅读
6.阅读下面文字，回答以下问题。
你素来有两个习惯：
一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。
这两件都不合西洋的礼貌。
围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌。
切忌切忌！
何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。
对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。
你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。
你只要留心别的有教养的青年就可知道。
刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。
①文段中的“你”是指名著《傅雷家书》中的_________。
这是一部__________（体裁）文学名著。
②结合原著，联系实际，怎样才能成为有教养的青年？
请简要回答。
_________________________________________________________________________________
【答案】
（1）.傅聪
（2）.书信体（3）.多观察，加强学习，认识教养的重要性；从日常生活小事做起，养成良好习惯；持之以恒；家长和老师的鼓励、督促。
阅读下面的文章后，完成下列小题
呼唤
①故乡对于我，已是一个朦胧的梦了。
可是我总忘不了那雾气飘逸的竹林，缀着露珠的山茶，散发着红薯土香气的晒场，以及深山中叮当作响的悠悠的牛铃。
而一辈子让我难以忘却的，当然是母亲低声的呼唤。
②清晨，启明星像一滴银露，滴落到后山的竹林里去了。
淡蓝的炊烟，从黑得发潮的瓦间沁出来，渗入乳白色的晨雾之中。
这时，我听见了母亲低声的呼唤：
“猷宝，起来呀，起来放牛哇……”
③常常是天刚蒙蒙亮，天边还残留着一片即将融化的明月，我就起床放牛了。
牛脖子上挂着的铜铃就叮当叮当地响着，那金属的撞击声清脆清脆的，在幽深的山谷里过滤，然后微醉般地散开。
莽莽的青山睡意惺松，牛铃声此起彼伏，在清凉的晨曦里互相应和着。
④母亲总是踏着露珠、披着晨风，上山给我送早饭。
常常是我还在迷迷糊糊地打盹，母亲便将煨热的红薯送到了我的手中。
深山中该有多少牛铃在响呢?
而母亲却准确无误地找到了我。
我常望着那片薄薄的残月痴痴地出神，是不是它在为母亲默默地指路呢?
⑤我小时候爱生病。
每次病了，母亲便彻夜不眠，坐在床边守护着我。
半夜里，我被母亲低声的呼唤唤醒了。
母亲亲吻着我的额头，她常常是用亲吻来量孩儿的体温啊!
母亲端着一碗滚烫滚烫的姜汤，轻轻地呼唤着我：
“猷宝，猷宝，喝汤来!
”我睡意正浓，嘟囔着，不愿喝。
母亲便依了我，但仍将姜汤在火塘里煨着，静静地等候着我，等候着山中明月将残之时，再一次轻轻呼唤。
⑥母亲也有高声呼唤我的时候，也是在故乡的月明之夜。
⑦有一次，我跟着一个猎人去放牛。
猎人姓柳，只有一条腿，他的另一条腿在打猎时丢在深山里了。
但他仍然爱着深山，他总爱带着我往深山里钻。
据说那一次我们在山中遇到了野兽，而且是老虎。
猎人和牛是如何与老虎对峙的，我已经记不清具体的细节了，据说我一点也不害怕，因为我从未见过老虎，所以也不知道害怕。
但是回来以后，我就病了，发高烧。
有人就说，猷宝的魂被山神爷捉走了，要赶快将魂招回来呀。
于是母亲大哭起来，扎起松明子，就到山里去招我的魂。
⑧母亲一出门，便呼唤着我的小名哭喊起来：
“猷宝……回来呀……猷宝……回来呀……”金色的火把像一颗闪耀着的星星，在山路上蜿蜒而去了，母亲的声音也渐渐地沁进了深山。
在那静静的深山之夜，母亲的呼唤充满着不安、虔诚和希望，随着月色在山中流淌。
那是一个母亲的灵魂在焦急地寻找着儿子的灵魂啊!
⑨也许是母亲的虔诚真的感动了山神吧，母亲为我喊魂以后，我的烧便渐渐地退了。
母亲仍然不放心，仍然在夜里走进深山，一声一声地呼唤着我。
我还记得那样一个夜晚，门前的天井里一片月色。
母亲的呼唤声渐渐地近了，我从床上爬了起来，去迎接母亲。
先是曲折的山路上闪出一团火光，随后出现了母亲踉跄着的身影。
母亲的声音显然是嘶哑了啊，但仍然拖长了声调虔诚地呼唤着：
“猷宝……回来呀……”于是我便哭喊着，奔了过去：
“姆妈，我回来了呀……”
⑩当我又一次回到故乡时，已是人近中年了。
我是和哥哥、弟弟一起回乡的，当我们又一次沉浸在故乡的月色中时，忠厚善良的母亲却早已离我们而去了。
还是那青翠的竹林，还是那洁白的山茶，还是那清香四溢的桂花，还是那片永不会融化的明月。
母亲的呼唤仿佛还在山谷中回响，可是，现在轮到我噙着泪，轻声地呼唤着母亲了。
（11）母亲再也不会回答了，回答我的，是故乡的明月与青山。
我想，人生不就是一连串的呼唤与被呼唤吗？
而故乡，则是这深情呼唤的回音壁。
（12）哦，永远的故乡！
（13）哦，永远的呼唤！
7.本文多处回忆了母亲的呼唤，请简要概括地分点写出来。
8.读下面句子，结合语境，品味加点词的表达效果。
（1）母亲的声音显然是嘶哑了啊，但仍然拖长了声调虔诚地呼唤着：
“猷宝……回来呀……”
（2）而故乡，则是这深情呼唤的回音壁。
9.文中反复写到了月亮，联系全文说说这样写的作用是什么?
10.许多作家都将自己对母亲深厚的感情融入到了他们笔下的描写文字中，描绘出一个个不同的母亲形象。
请你仿照下面其中的一个语段，结合上文的内容，描写文中的母亲形象，理解作者表达的情感。
语段一：
在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定。
——林莉《小巷深处》
语段二：
她含着笑，洗着我们的衣服；她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去；她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜；她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟……——艾青《大堰河——我的保姆
【答案】7.呼唤“我”起来看牛；在“我”生病的时候呼唤“我”吃药；在“我”发高烧的时候到夜晚的深山高声呼唤，为“我”叫魂。
8.
（1）这是对母亲的叫魂时的细节描写。
“嘶哑”一词写出了母亲叫魂的时间之长，用力之大；“虔诚”一词写出了母亲心中希望儿子病好、健康的强烈愿望，刻画出具体感人的母亲形象，突出了母亲对儿子的深情。
（2）“回音壁”一词在文中运用了比喻的写法，形象生动地写出了母亲对孩子、故乡对游子的牵挂，，以及孩子对母亲、游子对故乡的深情，表达了作者对母亲的深切思念之情。
9.文中多次出现月亮，点名了故事发生的时间，渲染了故乡宁静、祥和的气氛，烘托了母亲的形象，也是故乡的象征，是作者抒发对母亲、对故乡情感的寄托物。
10.示例：
在我放牛的时候，母亲踏着露珠上山给我送饭；在我生病的时候，母亲将姜汤在火塘里煨着，静静地等候我；在我发高烧的时候，母亲呼唤我的名字，跑到山里为我“招魂”。
【解析】
7.试题分析：
考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，即文中的具体位置，准确地捕捉到所需要的有效信息。
对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语或句子作答。
文中母亲的呼唤一共有三处：
第一处在第三节，呼唤“我”起来看牛；第二处在第六节中，在“我”生病的时候呼唤“我”吃药；第三处在第九、十节，在我发高烧的时候，在夜晚的深山高声呼唤，为“我”招魂。
8.试题分析：
考查对词语的赏析。
对于词语的赏析，要在把握文章内容，结合上下文和具体的语句分析作答。
采用答题格式是：
先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。
本题结合具体的句子分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。
（1）结合文本内容从细节描写的角度分析作答。
（2）从比喻的修辞角度结合语境分析作答。
9.试题分析：
考查景物描写的作用。
自然环境描写（景物描写）的作用：
①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。
⑤为下文叙写……做铺垫。
作答时要综合文章中描写月亮的语句和主旨进行综合分析。
10.试题分析：
仿写句子，要求根据文中的情景，描写出文中母亲的形象。
可以就文中的母亲的三次呼唤来写。
要符合文中母亲的形象特点，运用修辞手法，并且语句通顺。
点睛：
仿写句子原则是：
既要做到“形似”，又要做到“神似”。
形似——结构、修辞、关联词等方面的相同或相近；神似——语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。
阅读下面的文章后，完成下列小题
恐惧是一种可以控制的情绪
①什么是恐惧？
恐惧就是对于外部发生的危险做出的一种心理反应。
有时，这种反应更近乎一种本能，例如遭遇到火灾、泥石流等危机时本能地逃跑，或是被人迎面打来一拳时本能地架起手臂防御，等等。
这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。
不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的“套中人”——过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦。
②人们一般把常见的恐惧症分成四种：
动物恐惧症、场所恐惧症、密集恐惧症、社交恐惧症。
患有动物恐惧症的人见到一些动物的影像、图片，或看到关于动物的逼真文字描述，都会感到恐惧并想要逃避，甚至伴有强烈的生理症状，如心悸、胸闷、出汗、透气困难等。
场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧，并且会因为无法逃离而感到担心、害怕，如处于影剧院、地铁，尤其是电梯中，感到憋闷、呼吸困难、恐慌。
密集恐惧症是对排列密集的较小物体害怕或觉得恶心，例如密密麻麻的虫卵、蜂巢、淋浴喷头的出水小孔，甚至草莓，等等。
社交恐惧症大多存在于青少年，主要表现是对学校环境的恐惧，因升学、转学或者更换班级而焦虑等。
③恐惧自何而来？
原因多种多样。
可能源自于儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。
例如，在某些惧怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未见过真正的蛇，但他们不由自主地就会对蛇产生恐惧，这是为什么呢？
其实，人类的这种恐惧心理是在长期的进化过程中形成的。
早期的灵长类动物为了生存，在险象环生的丛林里面必须提高警惕，小心防范，一旦看到威胁生命的动物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就会恐惧逃窜。
长期的记忆被储存下来，恐惧心理由此而生。
④如何克服恐惧心理呢？
一般说来，对恐惧的东西了解越多，莫名的恐惧感就有可能越少。
动物学家不怕和蛇、蜘蛛等动物接触，在高楼表演杂技或修筑高楼的建筑工人不会恐高，尽管他们日常工作时就要面对这些危险，但是，通过知识的学习，技能的训练，他们已经掌握了自我保护的方法，并了解到遭遇危险应如何自我救助，因此能够泰然处之。
所以，若想要摆脱你对某一事物的恐惧，就从积累知识并充分了解那件事物本身开始吧！
（选自《博物》，有改动）
11.第①段在全文中起了什么作用？
12.下列说法不正确的一项是（）
A.因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险，所以恐惧心越重越好。
B.第②段运用分类别的说明方法介绍了四种常见的恐惧症。
C.第③段中运用了举例子的说明方法。
D.本文按照逻辑顺序说明了什么是恐惧、恐惧的类型、恐惧产生的原因以及如何克服恐惧心理。
13.第②段“场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧”一句中，“主要”一词能否删掉，为什么？
14.小宁最怕打雷闪电。
一遇到打雷闪电，她就吓得不能入睡，严重得甚至会休克。
小宁为此很是烦恼。
读完本文，请你结合文章内容和下面的链接材料，帮助小宁了解这种恐惧症产生的原因，以及该怎样减少或消除对雷电的恐惧。
【链接材料】
电闪雷鸣时，我们很多人会感觉到强烈的恐惧，甚至会出现心悸、抽搐、身体蜷缩等症状，这就是我们常说的“雷电恐惧症”。
【答案】11.在内容上，通过设问方式，通过具体的例子，既生动引出了与说明内容相关的主对象“恐惧”，又能引发读者思考，从而吸引读者去阅读；在结构上，引出下文对恐惧的具体说明。
12.A
13.不能。
“主要”是首要的意思，表范围，表明场所恐惧症不只是对封闭空间的恐惧还包括别的方面，如果删掉这个词句子的意思就变成了场所恐惧症的表现只有“对封闭空间的恐惧”一个，这和原句表意有差别。
14.小宁，你的这种恐惧症叫“雷电恐惧症”。
它可能源自雷电对你儿童时期的心理创伤，可能受到环境中长期暗示的影响，也可能仅仅由某个单纯事件所导致，甚至还有些恐惧要归结到生物进化上去。
只要你学习雷电的常识，了解避雷有关知识，多听多看雷电这方面的声响和影片，就可以减少或消除对雷电的恐惧。
【解析】
11.试题分析：
本题考查说文明开头的作用。
在说明文中，作者在文章开头往往会列举日常生活中的事例、引用传说故事、引用谜语或者诗歌等。
通过这些方式，能引起读者的注意或引起读者的思考；使文章语言生动形象，增强文章的文学性和可读性，激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明对象或者引起下文，对说明对象的具体说明；运用某种说明方法，来说明对象的某种特点。
结合文本内容具体分析作答即可。
本题解答，结合文段的特点从结构和内容两个方面进行分析。
12.试题分析：
考查对内容的理解。
根据文章第1段中“这些因恐惧而产生的行动是对我们自身的保护，可以帮助我们回避危险。
不过，如果保护过了头，我们就会变成厚厚盔甲下的‘套中人’——过度、非理性、持续地害怕某种物体、现象、活动或场合，并夸大可能的危险，那就会给我们的日常生活带来许多不必要的麻烦”这句话就可以判断，选项A的说法是错误的。
故答案为A。
13.试题分析：
考查说明文语言的准确性。
解答方法：
①表态（删还是不删）。
②定性。
如：
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
④xx词体现了语言的准确性、科学性。
14.试题分析：
考查对文章内容的理解和运用。
依据文章第4段介绍的克服恐惧心理的方法，再结合题目和链接材料进行综合分析作答。
语句通顺，表意明确，能帮助小宁减少或消除对雷电的恐惧即可。
阅读下面的文章后，完成下列小题
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
（选自《小石潭记》）
【乙】
壬戌之秋①，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风而不知其所止飘飘乎如遗世独立羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：
“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”
（节选自苏轼《前赤壁赋》）
注：
①宋神宗元丰二年（1079），苏轼被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使。
1082年秋、冬，苏轼先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下两篇赋。
苏轼所游得是黄州的赤鼻矶，并非赤壁大战处。
15.用“／”给文中划线句断句。
限断３处。
浩浩乎如冯虚御风而不知其所止飘飘乎如遗世独立羽化而登仙。
16.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）。
A.卷石底以出 以其境过清B.心乐之 诵明月之诗
C.潭西南而望 扣舷而歌之D.乃记之而去 乃不知有汉
17.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
18.甲、乙两文都写到了水，但写作角度不同，请简要分析。
19.一切景语皆情语。
请结合甲、乙两文内容和作者生平谈谈你对这句话的理解。
【答案】15.浩浩乎如冯虚御风／而不知其所止／飘飘乎如遗世独立／羽化而登仙。
16.C
17.
（1）青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
（2）月亮从东山后升起来，在牵牛星和北斗星之间盘桓。
18.甲文运用侧面描写的手法，写出了水的清澈；乙文从正面描写了水的平静、浩渺。
19.甲文作者先看到小石潭的景色优美、清幽，心情是快乐的、愉悦的，但想到前途的艰险与渺茫，小石潭在他眼中则是“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这恰好是作者心中孤寂悲凉的投影。
乙文作者通过描写赤壁秋夜月亮东升、风平浪静的清幽旷渺的优美景色描写，表现了自己对大自然的喜爱和乐观旷达的情怀。
【解析】选自《小石潭记》作者：
柳宗元年代：
唐
选自《前赤壁赋》作者：
苏轼年代：
北宋
15.试题分析：
考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
本题根据句意句读。
点睛：
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：
①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑧根据句子表达的意思来句读。
16.试题分析：
考查文言虚词的意义和用法。
A项中“以”分别为“与‘而’用法相同”和“因为”；B项中的“之”的意思分别为“指看到小石潭”和“助词，的”；C项中的“而”都是表修饰；D项中的“乃”分别是“于是”和“竟然”的意思。
故选C。
17.试题分析：
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
（1）句中的“蒙（遮掩）、络（缠绕）、缀（连接）”几个词是赋分点；
（2）句中的“于（从）、徘徊（来回走动）、斗牛（北斗星和牛郎星）”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
点睛：
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
18.试题分析：
考查对文章写作手法的理解。
甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上”运用侧面描写，写出小石潭水清澈见底、清冽可鉴的特点。
乙文“清风徐来，水波不兴”“白露横江，水光接天”是对江水直接描写。
据此分析作答。
19.试题分析：
考查对文章写法和主旨的理解。
作答时要结合文本内容和背景，从景与情之间的关系角度综合分析。
甲文作者最初发现小石潭，看到这里的景色优美、清幽，心情是快乐的，但想到前途的艰险与渺茫，小石潭又让他感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这恰好是作者心中孤寂悲凉的真实写照。
乙文作者通过描写赤壁秋夜月亮东升、风平浪静的优美景色，表现了作者对大自然的喜爱之情，也抒发了乐观旷达的
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