教科版六年级科学下册实验报告.docx

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教科版六年级科学下册实验报告

六年级下册

六年级科学实验报告

学校

年级

六年级

实验者

时间

2012.2.9

实验名称

放大镜下的新发现

实验器材：

放大镜2只【3X、5X各一】/每组　

我的猜测：

放大镜观察物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大

步骤：

1、用放大镜观察书上的字

把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了；

2、用放大镜观察钱币上的微缩文字

将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB100”，

而不用放大镜却看不清楚；

3、用放大镜观察照片：

我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而

只用肉眼看，却不能发现；

4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：

用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种

色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。

观察到的现象：

用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了

结论：

我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

六年级科学实验报告

学校

年级

六年级

实验者

时间

2012.03.07

实验名称

观察洋葱表皮细胞

实验器材：

显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、烧杯1只、

碘酒10ml、载玻片2片、盖玻片2片、滴管1支

我的猜测：

洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该

是相同的

步骤：

一、制作洋葱表皮标本装片

1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#”

字，用镊子撕取“#”字中间的表皮；

2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置

盖玻片，把气泡排出，

3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。

二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察

1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，

2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，

3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分

观察到的现象：

洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大

400倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等

都能看得较清晰。

结论：

我认为细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，

包括：

细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等

指导教师：

评定等级：

★优秀☆良好□及格

○待改进

六年级科学实验报告

学校

年级

六年级

实验者

时间

2012.03.20

实验名称

混合沙和豆子

实验器材：

黄豆50克、沙子500ml、烧杯2只、白纸3张、筛网1个、

玻璃棒（或筷子、搅棒）1支

我的猜测：

沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子，

黄豆是黄豆

步骤：

1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是

颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；

2、将它们混合，搅拌，静置一段时间；

3、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里

观察到的现象：

黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子

还是沙子，黄豆还是黄豆。

结论：

我认为有些物体混合后，观察不到它们有什么变化（或说：

观察

到它们没有什么变化）

指导教师：

评定等级：

★优秀☆良好□及格

○待改进

六年级科学实验报告

学校

年级

六年级

实验者

时间

2012.03.27

实验名称

米饭、淀粉和碘酒

实验器材：

培养皿2只、淀粉30克、米饭少许、碘酒1瓶、滴管1支

我的猜测：

米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用了，

米饭和淀粉变成了新物质

步骤：

1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上1---2滴，观察米饭的变化，

2、在另一只培养皿里放约20克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1--2滴，观察淀粉放上的变化；

观察到的现象：

米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。

结论：

我认为滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的

物质是不同于米饭和淀粉的新物质。

指导教师：

评定等级：

★优秀☆良好□及格

○待改进

六年级科学实验报告

学校

年级

六年级

实验者

时间

2012.04.01

实验名称

小苏打和白醋混合后的变化

实验器材：

白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片

我的猜测：

液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。

步骤：

①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，

②在杯子口上盖上一块玻璃片，

③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡，

等小苏打在液体中完全消失后，气体气泡也观察不到了。

④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低；

⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴

马上就熄灭了

⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭

观察到的现象：

小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度比原来要低，

用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。

结论：

我认为小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化。

指导教师：

评定等级：

★优秀☆良好□及格

○待改进

六年级科学实验报告

学校

年级

六年级

实验者

时间

2012.04.07

实验名称

观察铁锈

实验器材：

铁片1片、铁锈1块、羊角锤1把、电池及盒1套、导线4根、小灯泡1只、磁铁1只

我的猜测：

铁锈和铁钉铁片的性质是不同的，铁生锈是化学变化

步骤：

1、比较铁和铁锈的外观：

铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑；

铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。

2、实验比较：

①敲击：

铁片有韧性，铁锈较脆；（用羊角锤轻敲击）

②导电性：

铁片能导电，铁锈不能导电（把铁片铁锈分别接在电路上）

③磁铁吸引：

铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。

（用磁铁吸）

观察到的现象：

从外观的形态及实验比较上，说明铁片和铁锈是不同的物质

结论：

我认为铁片和铁锈是不同的物质，铁变成了铁锈，就是化学变化

指导教师：

评定等级：

★优秀☆良好□及格

○待改进

六年级科学实验报告

学校

年级

六年级

实验者

时间

2012.04.08

实验名称

观察硫酸铜溶液与铁钉的反应

实验器材：

250ML玻璃烧杯2只、硫酸铜溶液200ML铁钉1支镊子1把

我的猜测：

铁钉和硫酸铜溶液会发生变化，铁钉可能会生锈，

步骤：

1、配制硫酸铜溶液：

将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌，进行充分溶解

2、用镊子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中，

观察发生的变化

观察到的现象：

浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液逐渐

变浅。

再过一段时间，溶液逐渐变成红褐色。

结论：

我认为铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化，生成了新物质。

指导教师：

评定等级：

★优秀☆良好□及格

○待改进

六年级科学实验报告

学校

年级

六年级

实验者

时间

2012.04.14

实验名称

铁生锈的快慢

实验器材：

培养皿3只（或试管3支）、铁钉3支、吸水纸若干、清水200ML

盐水200ML

我的猜测：

铁钉在不同环境条件下，生锈的速度是不同的

步骤：

1、三只相同的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水

2、把一个铁钉放在空培养皿里，另一个放在清水里，再一个放在盐水里，3、每天对这三个铁钉进行观察并记录

观察到的现象：

记录表如下：

第一天第二天第三天第四天第五天第六天……

空培养皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点

清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大

食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈

结论：

我认为在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，

铁钉生锈越快。

指导教师：

评定等级：

★优秀☆良好□及格

○待改进

六年级科学实验报告

学校

年级

六年级

实验者

时间

3.22----4.20

实验名称

月相

实验器材：

记录纸、铅笔

我的猜测：

月相的变化是有规律的

步骤：

1、观察在一个月内，月相的变化情况，并做了详细的记录，即使遇到多云，也进行观察2、我观察到的月相变化如下，记录时间是每天相同的时刻

观察到的现象：

结论：

我认为月相的变化是具有规律性的，上半月左暗右明，明亮部分

逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗。

指导教师：

评定等级：

★优秀☆良好□及格

○待改进

六年级科学实验报告

学校

年级

六年级

实验者

时间

实验名称

填埋垃圾模拟实验

实验器材：

广口瓶1个、细石子、吸水纸、墨水、饮料瓶、清水

我的猜测：

随便简单的填埋垃圾会污染环境

步骤：

1、在广口瓶中放入干净的细石子3厘米厚，加入清水，使水

刚好位于石子高度的一半；

2、往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾，

然后用石子埋住；

3、用自制的塑料瓶喷水器，模拟下雨，往上面喷水，

观察瓶子底部水的颜色、清晰度的变化。

观察到的现象：

纸团淋湿后，上面沾染的颜色逐渐往下面渗透，底部的清水

慢慢变成浑浊的有色浑水

结论：

我认为粗糙的、简单的把垃圾填埋，会污染地下水

指导教师：

评定等级：

★优秀☆良好□及格

○待改进

六年级科学实验报告

学校

年级

六年级

实验者

时间

3.5～～5.25

实验名称

做个堆肥箱

我的猜测：

各种废弃物混合堆肥，会产生很多难闻的气体，

以及腐烂后的、类似土杂肥的物质

步骤：

1、将落叶、杂草、烂菜叶、厨余垃圾、食品废料等，放入堆肥箱；

2、掺入污水，用小铲子搅拌均匀，上面覆盖一层土壤；

3、把堆肥箱放置在温度较高的地方，让它自然腐烂，经过2~3个月，

观察变化

观察到的现象：

经过2个多月的腐烂，原来的垃圾变成了可用的肥料

结论：

我认为只要合理利用，垃圾也会变成有用的东西，

我们的环境会变得清洁、美丽

指导教师：

评定等级：

★优秀☆良好□及格

○待改进

六年级科学实验报告

学校

年级

六年级

实验者

时间

实验名称

观察比较自来水和生活污水

实验器材：

烧杯4只、细纱布4片、尖锥1只、塑料饮料瓶6只

漏斗2只、PH值试纸、

我的猜测：

生活污水虽经沉淀和简单过滤，仍不能直接饮用

步骤：

1、分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水

各一瓶，另准备一瓶纯净水；

2、将各瓶污水摇匀后，分别倒入各个烧杯，观察水质，

3、把漏斗放在空饮料瓶口上，漏斗内铺上细纱布，过滤洗衣水

4、同样方法分别过滤另外的几种污水　

观察到的现象：

过滤后的水，原来的颜色变浅了，大的杂质颗粒

被过滤出来，用PH试纸测试，仍有溶解在水里的其它物质，所以还是不能作为饮用水

结论：

我认为纯净的水一旦被污染，处理起来很复杂，即使作了

净化处理，有的仍然不能做饮用水，因此要保护好水

指导教师：

评定等级：

★优秀☆良好□及格

○待改进