闽教版五年级下册信息技术教案Word文件下载.docx
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”（警告！
D1SK
KILLERll1在工作，不要关闭电源或取出磁盘），改写硬盘数据。
被D1SKKILLER破坏的硬盘可以用杀毒软件修复，不要轻易放弃。
2、占用磁盘空间
3、干扰一些软件的正常运行。
4．影响计算机运行速度
5、盗取用户个人资料。
活动四：
了解计算机病毒“发作”的现象
介绍计算机病毒“发作”时，常见的症状。
独立完成书上P14页做一做的题目。
教师巡视指导。
三、想一想
你在使用计算机过程中，有没有碰到“中毒”的情况？
第二课系统安全与防范
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径
（2）掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒
（3）了解计算机安全的含义及常见的安全措施
2、过程与方法
（1）提高学生分析、解决实际问题的能力
（2）培养学生的自学能力和合作精神
3、情感态度与价值观
增强技术利用中的责任感，形成良好的网络道德与正确使用计算机的良好习惯。
二、教学重点和难点：
掌握计算机病毒的防治
如何更好地培养学生的计算机安全意识
三、教学过程：
（一）开阔视野
1、了解常用的杀毒软件：
瑞星杀毒、金山毒霸、卡巴斯基、360杀毒、360安全卫士；
2、常用防范电脑病毒的方法：
将数据、资料分类存放，定期备份；
安装杀毒软件，并及时升级杀毒软件的病毒库数据，定期查毒、杀毒，拒绝进入非法网站；
（二）探究活动
有效防范电脑病毒的前提条件是什么？
（三）活动主题：
做电脑的“好医生”
1、用360杀毒软件保护电脑系统安全
①运行360杀毒软件，选择查杀方式，查杀病毒；
②根据查杀结果及处理情况，选择处理方式；
③开启多层防御体系，全面防护电脑系统安全；
④开启定时查毒、自动升级、病毒扫描、实时防护等功能
2、用360安全卫士保护电脑系统安全
①实时进行“电脑体检”，全面检查电脑各项状况；
②运用扫描方式，检查电脑是否中木马；
③运用“修复漏洞”功能，及时给电脑安装补丁；
（四）、创新活动
1、给电脑中的重要数据做备份；
2、更新电脑中安装的杀毒软件，再用“快速扫描”查杀电脑病毒；
第三课认识多媒体
1、知识与技能：
让学生了解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义；
让学生了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征；
了解多媒体计算机和多媒体系统的组成。
2、过程与方法：
使用任务驱动的方法，通过一些小组讨论，让学生可以自己解决一些学习上的问题，这样也能加深学生对知识点的了解，此外通过小游戏让学生体会多媒体的优越性。
3、情感态度价值观：
在教学过程中重视与学生的情感交流，对学生的进步进行表扬，关注学生的情感。
教学重难点：
1、教学重点：
了解媒体和多媒体的特征
2、教学难点：
了解媒体的数字化和存储
讲授法；
游戏学习法；
自主学习法；
讨论法；
一、趣味导入，激发兴趣
用课件展示几种典型的媒体实例：
1、文字媒体：
甲骨文
2、图片媒体：
大运会赛场
3、声音媒体：
歌曲《鲁冰花》
4、动画媒体：
动画片《玩具总动员》的片段
师：
同学们，我们刚才看的这一些实例，它们都有一个共同的名字，叫做媒体。
你们能不能说一说生活中还要哪些媒体可用于表达、传播知识？
富有趣味性的导入，可以集中学生的注意力，调动学生的学习积极性，使学生在情境中主动、积极地接受任务，从而乐学、好学。
二、自主探究，合作交流
1、认识媒体
随着社会的发展和技术的进步，人们越来越方便地使用媒体，请同学们以小组为单位结合生活中的实例，阅读书本P2-3，了解、讨论媒体的应用。
生回答，媒体的作用有哪些；
结合具体实例说说自己常使用的媒体。
游戏：
你比我猜
分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，
第一组：
一个人做动作，但不能说话，另一个猜（排球、超人）
通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？
请学生回答，引出媒体的分类和概念。
第二组：
一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（熊猫、海宝）
通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。
但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。
那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。
也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。
于是，多媒体就出现了。
2、认识多媒体
（1）认识多媒体的定义
请同学们自学书本P4第一段，思考组成多媒体的元素，理解什么是多媒体
学生通过自学及总结，得出：
将文字、图像、声音、动画等媒体融为一体，形成了多媒体。
（2）认识多媒体计算机
计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？
它指的是什么？
请学生回答。
再次让学生体会何为多媒体。
（3）了解媒体数字化
目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？
学生发表自己的看法
计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。
这一部分是本课的重点，主要分成两部分内容，通过学生的自主探究、合作交流达到获取知识和掌握技能的目的。
学生获得了探究的主动权，我让学生先自主学习，然后小组讨论，最后再组间交流，最终达到分享信息的目的。
三、归纳总结，巩固加深
教师对课堂内容进行总结，对课堂的重点和难点进行概括总结，并提醒学生一些需要注意的事项，对课堂要求是否达到进行判断，对一些掌握得比较不好的知识点，可以进行适当的巩固。
第四课播放视频
教学目标
知识与技能：
1、学习使用WindowsMediaPlayer播放音频、视频文件。
2、学习阅读电子读物的方法。
过程与方法：
1、通过使用WindowsMediaPlayer播放媒体文件，了解常见媒体的使用过程。
2、通过学习阅读电子读物，了解电子读物的使用方法。
情感态度与价值观：
初步体会WindowsXP中的多媒体功能，能利用计算机欣赏多媒体作品。
行为与创新：
能根据需要使用媒体播放器播放常见的媒体文件，能够阅读电子读物。
教学重点与难点：
播放音频、视频文件、电子读物的阅读、查找并播放多媒体文件。
课前准备：
影音文件，电子图书。
案例描述
讲故事，引入教学内容
同学们，今天，由我们上课的内容很轻松，先讲个故事吧！
生：
有点兴趣，脸上表情开始放松了。
我们中国的文化博大精深，在数千年的历史中，有许多历史故事流传至今，已演变成了一个个寓意深刻的成语。
有谁知道关于成语的故事，给大家讲一个？
生举手：
《守株待兔》……
播放视频《守株待兔》，引入课题：
第28课播放影音文件。
这个故事告诉我们一个什么道理？
兔子撞在树上是偶然的，农夫等下去是不会有兔子的。
是的，这个故事还说明一个人只有通过自己的劳动才能得到应有的报酬，获得成功。
老师已经准备了很多儿歌和成语故事，放在你们电脑的“D:
\小问号\影音”文件夹下。
请大家自己打开去浏览，看看老师给大家准备了什么。
任务一：
用WindowsMediaPlayer播放“D:
\小问号\影音”音乐。
1、学生阅读教材自学。
2、分组讨论、交流。
3、学生上机实践，教师巡视指导
4、学生演示，师生点评
5、巩固深化：
用WindowsMediaPlayer播放上节课录制的歌曲或古诗文件。
任务二：
用WindowsMediaPlayer播放“D:
\小问号\影音”视频文件。
1、学生阅读教材自学并尝试操作。
2、交流操作心得。
3、通过网络教室进行演示。
任务三：
阅读“D:
\小问号\图书”中的《中华国宝》电子图书
1、教师演示操作过程
2、小组讨论、交流
3、学生上机实践，完成“实践园”内容。
4、自评，互评。
拓展练习：
打开影音文件夹，欣赏里面的音乐或视频文件；
浏览《中华国宝》电子图书的内容。
小结任务：
今天我们学习使用WindowsMediaPlayer播放文件及阅读电子图书，它的使用技巧还有很多，希望同学们多多学习，多多交流。
第五课录制声音
教学目标与要求
1.知识与技能
了解录音机的窗口界面。
学习使用“录音机”录制和播放声音文件。
2.过程与方法。
能根据需要使用“录音机”程序录制简单的声音文件。
能根据不同的声音文件选择不同的媒体播放软件。
3.情感态度与价值观。
在录制声音文件的过程中学会欣赏音乐，并能作出正确的评价。
录制和播放声音文件。
对声音文件进行简单的处理。
一：
打开“录音机”
1、我们已经学会了在网上试听、下载、播放音乐。
今天老师给同学们带来了一位与声音有关的新朋友，它就是Windows系统自带的“录音机”，它和同学们一样可爱，偶尔也有些调皮，这不，它和同学们躲起了迷藏。
同学们，快动手动脑，想想找找它藏在哪，把它给请出来吧！
（有困难的同学可以和同伴交流，也可以看书）
2、学生操作。
若不会教师演示。
3、同学们真聪明！
虽然它是同学们的新朋友，但它也有同学们熟悉的面孔，说说它的窗口组成。
4、学生讨论，指名回答。
课件演示
二、播放声音录制声音
1、我们先来看看新朋友的本领。
同学们请你坐端正，睁大你的大眼睛仔细看，竖起你的笑耳朵认真听。
教师打开录音机打开声音文件：
仔细看打开的路径与我们打开其它文件的方法相同吗？
认真听一听这是谁的声音。
2、能猜出来这是谁的声音吗？
对了，就是我们班的ABC。
3、这位新朋友除了能播放声音文件外，还有一个更重要的本领呢，那就是你们现在正在好奇的想的问题，ABC的声音是怎么跑到电脑里的呢？
你们想不想也把自己的声音录进电脑里呢？
从你们急切的目光和热烈的声音中我知道了，那就赶快行动吧！
4、学生看书：
小组讨论操作过程，认为有把握能够实际练习时小组长到讲台上领取耳麦。
5、录制要求：
小组四人或五人录制古时一首，每人一句，人人参与。
录制好的文件保存在你们的书包（文件夹）中，可以多录两遍，自己听一听，上交一份满意的作品。
6、学生试录制。
7、出示评价表第一二部分，心形和星形评价。
三、能力挑战
1、同学们牛刀小试，录音机这位新朋友给你们带来了一段动画片作为奖励，我们一起来欣赏。
2、大家都发现了动画片很精彩，可是没有声音，这可是录音机这位新朋友给你们出的考题，请你为这段动画片配音，小组合作，先讨论一下角色的分配。
要求：
小组内一台机器播放动画片，一台机器录制，要相互配合。
注意故事情节的合理，语气、神态、表情的表达。
3、欣赏部分小组作业，（播放时同时介绍录音机录制的声音可以用其它播放器播放）出示评价表第三部分，红旗形评价。
4、同学们的表现真棒，老师也录制了一段声音（xx班的同学们，这节课你们学会了什么本领？
）请大家来听一听。
播放处理后的声音，笑声告诉我，你们相当感兴趣，现在就请你做侦探，解密老师说的究竟是怎样的一段话。
给你们一个秘籍：
看书探究园内容。
看看哪一组能拿到今天的奖杯。
出示评价表第四部分，奖杯形评价
四、总结
其实可以录制声音的工具有很多，生活中常见的有MP34，手机等，电脑中还有更多更好的软件，同学们如果感兴趣，自己可以上网进一步学习。
五、课后活动
利用今天学到的新本领，录制一段诗歌或歌曲给家人朋友欣赏，当然也可以加上效果。
第六课网页元素
学习任务：
1、了解网页，网站及首页
2、熟悉网页的基本元素
学习过程
一、开阔视野
了解什么叫网页？
（在浏览器中看到的一个个页面就是网页）它包含哪些内容？
（它可以包含文本、图片、动画、音频和视频等）什么叫网站？
（网站即是众多网页的集合）什么是首页？
（即我们将进入网站时见到的第一个网页称为首页）
二、探究活动
1、文本和图片：
是构成网页的两种最基本元素，大部分网页都会有文本和图片。
2、超链接：
简称链接，是网页中非常重要的一种元素。
3、动画：
动画能使网页生动、活泼，广泛应用于首页的形象展示、产品展示、个性展示以及内页中的广告宣传等。
4、表单：
表单是实现网页交互的最常用元素，网页通过表单收集浏览者的信息并与其交互。
面交互是互联网的最大特点之一。
5、音频和视频：
音频、视频能使网页声情并茂，普遍应用于音频、视频网站中。
常见的音频网站有：
我爱评书网、银河网、XXMP3等；
常见的视频网站有：
优酷网、土豆网、XX视频等。
三、创新活动
1访问中华少儿网，思考该网站产要由哪些页面组成，找出枸杞网页的基本元素，体会网页元素的作用，并进行交流。
3、有些网页只有文本，有些网页只有图片，有些网页没有超链接，这些网页一般出现在哪里？
尝试上网找一找这些类型的网页，并思考只有文本元素的网页有什么优点？
第7课建立网页
1、了解网页制作的基本工具
2、掌握新建站点的方法
3、学会新建、保存网页文件
4、懂得打开、关闭站点
学习过程：
1、介绍：
人们常用“超文本标记语言”或“网页制作工具软件”来制作网页；
2、介绍网页制作工具软件：
FrontPage、Dreamweaver
二、探究活动：
学习用FrontPage制作网页
1、建立站点：
①启动FrontPage，打开FrontPage窗口；
②单击菜单栏中的“文件→新建→新建网站→其他网站模板”命令，打开“网站模板”对话框；
③在“网站模板”对话框的“常规”选项卡中，选择“空白网站”，并在“指定新网站的位置”下方的文本框中，输入站点文件夹的路径；
④单击“确定”按钮，根据需要新建文件夹分门别类存放文件；
2、新建网页文件
（1）建立空白网页
（2）输入文本
（3）编辑文本
（4）查看文本网页
（5）设置网页标题
①单击菜单栏中的“文件”→“属性”命令，打开“网页属性”对话框；
②在“网页属性”对话框的“常规”选项卡的“标题”文本框中，输入网页标题“拾贝孩童自我介绍”；
③单击“确定”按钮；
3、保存网页文件
三、创新活动
新建一个文本网页，进行自我介绍，将本小组其他同学的自我介绍网页文件导入班级网站，关闭站点。
第8课美化网页
一、教学目标
1、学会插入图片及对图片进行编辑
2、学会设置背景颜色、图片及音乐
2、根据网页色调、整体风格选择合适的素材
二、教学重点、难点
重点：
（1）编辑图片
（2）设置背景图片
（3）设置背景音乐
难点：
利用素材为网页主题服务
三、教学过程设计
1.教学内容的组织和呈现方式
教师展示以“樱花”为主题的素材，及展示完成作品的效果，分析作品构成要素，布置相应的任务，并用PPT展示操作步骤提示，学生根据素材完成任务。
2.教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
情景导入
播放日本民歌《樱花》，欣赏日本樱花图片，引入这节课以樱花为主题制作网页。
欣赏歌曲，观看图片。
以美丽的樱花激发学生制作网页的兴趣。
插入图片
展示插入图片的网页浏览效果，并布置教学任务：
在单元格中插入图片。
学生根据课本及任务要求完成任务。
任务相对简单，让学生自主学习，完成任务。
编辑图片
提问：
插入网页中图片不协调，需要剪裁或增加文字怎么办？
介绍FrontPage中的“图形工具”对图片进行剪裁，增加文字等功能。
学生发现问题，进行思考。
观看老师的示范，并根据自己的想法对图片进行编辑。
演示法
让学生能充分利用“图形工具”编辑适合网页表格大小和符合内容的图片。
设置背景图片
在单元格中有日本民歌《樱花》的歌词，怎样在歌词下增加图片或颜色。
提示：
右键单元格属性背景
背景图片与直接插入图片的差别。
引导学生，提出问题：
能不能对背景图片直接编辑呢？
如果背景图片过小，或者过大会怎么样呢？
学生思考，完成添加背景图片的任务，并尝试对背景图片编辑，插入不同大小的背景图片。
任务驱动法
学生根据教师的提示，进行相应操作，培养学生发现问题，解决问题的能力。
设置背景音乐
播发PPT，展示任务及提示内容。
添加背景音乐
右键“网页属性”“背景音乐”
总结归纳：
“单元格属性”、“表格属性”及“网页属性”的相同及不同之处。
学生根据任务和提示完成插入背景音乐的操作。
任务驱动
通过对比掌握“单元格属性”、“表格属性”、“网页属性”的不同作用。
评价
学生提交作业，利用多媒体展示学生作品，引导学生评价作品。
评价要点：
内容要为主题服务，色调要协调。
学生评价作品，发表自己的看法和观点。
通过评价的过程，提高学生运用素材美化网页的能力。
小结
插入图片，编辑图片的操作。
“单元格属性”、“表格属性”、“网页属性”的不同作用。
评价作品的要求。
听讲，思考。
回顾学习内容，进一步巩固知识。
第九课动感网页
教学内容:
给网页插入字幕、DHTML动态效果
教学目标:
1、给网页插入字幕
2、插入DHTML动态效果
3、感受制作网页带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。
教学重、难点：
给网页插入字幕、DHTML动态效果。
教学准备:
frontpage、多媒体电脑室
一、导入
网页中常常有一些动态效果，今天我们就来学习怎样添加这些效果。
二、新授
在网页中添加字幕
1）、打开自己的网站。
2）、打开主页。
3）、插入水平线。
4）、打开字幕对话框，输入相应参数。
单击确定。
5）、保存网页，并预览效果。
添加DHTML动态效果。
1）、将“七巧板”图片处理成黑白效果，并存到主页所在文件夹下的IMAGES目录中；
2）、单击格式->
动态ＨＴＭＬ效果 打开“DHTML效果”工具栏。
3）、根据要求设置相应参数。
4）、保存网页，预览效果。
三、学生活动
自己添加其他DHTML动态效果。
第10课链接网页
教学目的：
1、会在网页中制作书签超链接
2、会设置文件超链接
3、会在Email超链接
如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。
演示法、任务驱动法
教学课时：
共一课时
1、安装FrontPage软件
2、学习资源包
一、复习
1、在网页中插入FLASH动画？
2、设置网页的背景音乐
3、会在网页中插入视频
二、新授
制作书签超链接
要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，构成一个网站，可以使用超链接。
这节课我们就来学习如何在网页中设置超链接，实现超链接的神奇效果。
请同学样先自学P25，了解什么是书签。
学生反馈自学情况。
教师边讲解边演示。
做一做：
为“我喜欢的动物”网页设置书签超链接。
教师演示操作，学生观察步骤。
学生上机操作，根据书上P26-28页中的步骤，给“我喜欢的动物”网页添加书签并设置相应的超链接。
教师巡视指导
设置文件超链接
在网页中我们可以创建指向一个站点的文件的超链接。
单击指向一个网页文件的超链接，游览器将显示该网页；
单击指向一个其他类型文件的超链接，系统会提示保存或打开该文件。
为“我喜欢的动物”网页设置文件超链接。
小组合作：
学生自学P29-30页中步骤，分别设置“我喜欢的动物”主页中的“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”、“鸭子的秘密”三个标题的超链接，单击它们，浏览器分别显示cat.htm\fish.htm\duck.htm。
展示已完成学生的作品，并说出完成的步骤。
在网页中设置Email超链接。
Email超链接是链接目标为一个电子邮件地址的超链接。
单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。
为“我喜欢的动物”主页中的“通信”剪贴画设置Email超链接。
学生自学完成P30-31页中的步骤。
三、试一试：
1、在FRONTPAGE中打开“笨笨熊之家”网站的首页。
2、根据你自己的情况，制作“我的爱好”网页（取名为MYLIKE。
HTM），介绍你的兴趣与爱好。
3、将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到MYLIKE。
HTM网页。
4、将主页中的文字“请给我多提意见！
”链接到“ABC＠21CN。
COM”邮件地址。
5、将主页中的文字“FRONTPAGE”链接到“HTTP：
//WWW.MICROSOFT.COM/FRONTPAGE/”。
第十一课规划网页布局
在网页中使用表格显示数据；
利用表格安排网页布局；
frontpage、网络教室
一、导入
表格不仅能够用来显示数据，还能做布局呢。
今天我们就来学习表格制作网页
在网页中使用表格显示数据。
1）、新建网页。
2）、表格->
插入->
表格打开“插入表格”对话框，
3）、输入参数。
4）、确定，插入一个6行9列的表格。
5）、合并第一列
6）、根据示例在相应位置插入图形和文字。
7）、设置颜色和样式。
8）、设置背景色。
9）、标题为“我的课程表”，以“course.htm”为文件名，保存网页。
利用表格安排网页布局。
学生看书，根据书上步骤自己动手完成。
学生自己设置完整，并说明设置步骤。
第十二课设计框架网页
教学内容:
框架网页的应用
1、了解框架网页的含义；
2、初步掌握框架网页的制作方法；
3、培养学生对信息技术的兴趣。
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