特色学校创建工作计划Word文档格式.doc

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二、规范管理，科研兴校。

1、深化新课程实验工作，提高省级、市级、校级实验课题的实验力度，力求按照实验方案中的要求实施。

顺利开展课题的申报、结题、验收、推广工作。

2、加强校本研修工作，把开展校本研修，提高教师素质作为学校发展的治本之策，继续落实《实小教师校本研修方案》，加强业务培训，强化基本功训练，培养一专多能的教师队伍。

充分发挥课题组的功能，采取学历进修、业务学习和自学相结合。

开展“传、帮、带”活动，使教师的“说、写、画、作”能力再上新台阶。

取多种形式（如：

外出学习、强化训练等），提高教师的科研能力。

实施“名师带动”战略,开展“拜师活动”,本期开展一次大型课堂教学改革竞赛活动,进行课堂教学改革的整体改革实验,充分发挥骨干教师的示范带动作用,形成科研型教师梯队，建立学习性和研究性组织，办好《希望在此》教研刊物。

3、加强学习，实践底蕴。

要求教师采取集中学习（听讲座、参加教学研讨课）与分散学习（进阅览室、外出学习等）相结合的方法，广泛涉猎有关教育教学及教育科研方面的一些杂志报刊，增强自己的科研意识，丰富自己的科研底蕴。

4、认真积累，加强反思。

要求教师在平时学习的过程中勤做笔记，勤于反思，勤写体会，每周认真记好学习笔记。

学习笔记要以新课标的内容为主，并在“学习体会”中明确他人的先进理念或做法对自己实施新课标的帮助和启发，切实提高学习笔记的实效。

5、加强课题管理，切实提高课题研究实效。

我校现有省“十五”立项课题《探究性学习模式的研究》、国家级课题《让体验伴随学生终生》、《新课程背景下学生学习方式的研究》、《惜时增效，轻负高效》、《差生转化策略研究》，管理和开展好这些课题，是教科室工作的重中之重。

6、教科室要建立好各级课题的档案，及时做好各项课题资料的归档工作，并督促各级课题组定期开展课题活动。

课题负责人要按照课题组活动的基本要求，对自己负责的课题加强管理，在学期初要制定课题研究阶段计划，每两周有一次课题研究活动，要组织开展教学活动，并积极指导青年教师开展课题研究，平时能及时积累、及时反思、及时总结、及时推广，认真填写课题记录。

7、充分发挥课题的龙头作用。

将课题组活动和教研组活动有机结合起来，以教科研促教研，在教研组活动时，参与课题研究的教师要在自己的公开课或研讨课中渗透所研究课题的主题、思想，切实提高研究的实效。

各课题负责人要对课题组成员的课题研究情况深入了解，并要及时评价、反馈、调控。

8、加强校本研究，提高师资队伍建设水平。

我们将积极营造务实、民主、活跃的教研环境，鼓励教师参与教研活动，做到互相学习，共同切磋，合作研究，分享经验，不断提高学校教学研究的水平；

要建立融汇校内外教学研究资源的平台，要打破学科之间的封闭状态，进行跨学科的综合式教研活动；

要开展课题联动式的教研活动，有效避免课题研究中低层次重复的现象，最大限度地充实教研内涵，提高教研效益，要建立教研激励机制，定期奖励教学研究成果。

9、加强服务职能，研究成果及时总结推广，学校举办教育座谈会主要围绕“新课程与我的教学行为”为主题学习交流探讨，培养“大方自信，有表达力的科研人”，做进一步探索实践。

10、教师要及时总结课堂教学的得失，及时撰写教学案例，并着重对案例的反思。

案例的内容，最好能结合自己的课题研究。

11、教科室将收集好市级以上各类论文评比和征集信息，迅速反馈，组织教师积极参与，对教师的论文进行筛选，把好质量好，力争获奖。

要求45岁以下教师每学期教研文章不少于2—3篇，形式可以是教学设计、案例、随笔和论文等，但必须保证质量。

10、抓好课题的资料建设，各课题的资料要检查落实，校内资料要全面系统，包括教科研工作计划，课题方案，在实施过程中的素材，发展和获奖的文章，进一步总结、反思，物化成果，为结题鉴定活动早作准备。

三、面向未来，重视英语教学

1、提高教师英语水平。

坚持利用假期培训，每天更换日常用语黑板报，教师们或抄、或查、或问、或读，学习兴趣浓厚。

我校还组织英语教师每周二晚上6:

00—7:

00对全体教师进行培训，从单词、简单会话开始，逐步掌握《英语百句》日常用语和课堂用语，发展到各科教学之中。

以后，我校还准备聘请英语讲师来我校进行培训，创建语音室、英语专刊、英语角等，努力为学生提供个性化发展机会，充分挖掘潜能，使每个学生都得到主动、和谐的发展，使我校教师英语水平逐渐提高。

2、重视英语课堂教学。

我校在抓好国语教学的同时，在全校各个年级中开设英语课程，每周3节。

在英语课上，主要创建以活动课为主的教学模式。

教学重点是培养学生用语言进行交流的能力，教师能充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，积极参与，大胆表达，教学中侧重提高小学生对语言的感受和初步运用英语进行交流的能力。

五、六年级的英语教学，在进一步加强听说能力的同时，要发展初步的读写能力。

英语教学尽量采用多媒体现代化教学手段，充分利用录音机、VCD、广播、电视、网络等设备和技术创设良好的语言环境和充分的语言实践机会。

3、营造英语特色氛围

学习英语，环境氛围起着举足轻重的作用。

利用早上到校时间、课间操、下午课外活动时间让学生听英语专题广播、放VCD或观看中央电视台英语节目等；

在校门口及班级板报增添英语内容，介绍英语小知识；

我们还让学生创办英语手抄报，开拓视野，培养其审美能力，通过唱英语歌曲、编演英语小品、短剧，提高和激发学生的学习英语的兴趣。

4、本期确定三位英语教师进行澳大利亚的《福尼斯英语》实验工作。

四、发展特长，创办一流名校

第二课堂活动旨在发展学生兴趣，培养学生特长和爱好，是学校管理课程的一个重要方面，深入广泛地开展了第二课堂活动。

1、学校合理调整课程表、时间表，采用长短课结合，早上完成语数教学任务，下午进行其它科目教学和一小时的课外活动。

主要内容有古诗文吟诵、写字、课外阅读、体育活动，要求每位学生每周会背两首古诗，每周三页钢笔字；

人人都有阅读摘抄本、新闻大事记、读书笔记等，开阔学生的知识面，提高学生阅读能力。

周二、周四下午利用一小时进行兴趣小组辅导，还利用星期六早上活动分“知识、艺术、体育、科技、技能”五个类别，每位教师人人带班①知识类：

有讲故事小组、写作小组、数学兴趣小组。

②艺术类：

电子琴、舞蹈、鼓号队、合唱队、二胡队、素描、水彩、国画、书法、手工、泥塑。

③体育类：

篮球、乒乓球、足球、田径。

④科技类：

科技制作、小实验、摄影。

⑤）技能类：

剪纸、小记者、计算机、英语。

所有兴趣小组每期向学校、家长汇报，评出优秀特长生，给予表彰，为学生的自主发展提供充足的时间和空间，使其真正成为学生终身发展的奠基石。

2、为加强对第二课堂的管理，完善第二课堂考评办法，成立以教研组长和教师代表参与的评估验收小组，对每个辅导班，从计划、人数、教案、总结以及效果进行详细、认真地验收，验收的项目包括：

班内人数符合要求，有没有流失，教案节数与所上节数是否相符，教学效果确定标准，进行验收；

还包括群众反馈意见、计划总结以及出勤等方面，做到了这方面的科学化管理。

3、第二课堂活动要提升档次，丰富内涵，重点定额（艺术、英语、书法）形成品牌，本期以第二课堂活动成果为内容搞一次大型元旦演出。

总之，我校领导班子发扬“开拓、务实、民主、自律”的领导作风，科学治校、民主管理，全体教职工精诚团结、敬业爱岗、为人师表、无私奉献，全员树立大局意识，结合实际，理清思路，规范管理，提升学校教育教学质量。

发展特色教育，办出特色学校，品牌学校。

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