黑龙江省哈尔滨市尚志市教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word文件下载.docx

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故此项选D。

A个案法是研究这在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析;

B实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地影响研究对象;

C调查法是研究这通过问卷、访谈等方式，搜集研究对象的有关资料。

故选D。

　　4、在三结合教育中，占主导地位的是（）。

　　A、家庭教育

　　B、学校教育

　　C、自我教育

　　D、社会教育

　　【答案】B

　　“三结合”教育即广义的教育，主要包括指家庭、学校、社会教育，其中，起主导作用的是学校教育。

故选B。

　　5、叶老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说“欲知后事如何，请听下回分解”。

这种结课方式为（）。

　　A、悬念式

　　B、延伸式

　　C、讨论式

　　D、总结归纳式

　　【解析】悬念式结课，即结课时留下疑问，诱发学生的求知欲，造成“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念效应。

　　6、多动症的基本特征是（）。

　　A、分心

　　B、注意缺陷

　　C、注意转移

　　D、注意分散

　　【解析】多动症的特征是注意缺陷（注意的选择性差差，冲动性强）、意志力薄弱，自控能力差，灵活性差。

　　7、黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，这与月明星稀给人的感觉一样，都属于感觉的（）。

　　A、补偿

　　B、适应

　　C、同时对比

　　D、继时对比

　　【解析】当几个刺激物同时作用于同一感觉器官而产生的对某种刺激物感受性的变化称之为同时对比。

题干中的黑人皮肤与洁白牙齿、明亮的月亮与稀疏的星星都是同时出现的，体现了同时对比。

　　8、教育要以培养学生的（）为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

　　A、逻辑思维和抽象思维

　　B、基础知识和基本技能

　　C、创新精神和实践能力

　　D、政治思想道德素质和科学文化知识能力

　　【解析】教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”故选C。

　　9、在现行的学生学业评价中，（）占主流地位。

　　A、测验法

　　B、行动观察法

　　C、实验法

　　D、评定法

　　【解析】以测验为核心的认知学习评价是学生学业评价理论研究中最早和最成熟的部分。

在现行的学生学习评价中，测验法依然居主流地位。

　　10、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。

　　A、自然

　　B、社会

　　C、实践

　　D、现实

　　【解析】社会属性是人的本质属性。

学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。

　　11、遗传对个体的身心发展能够产生积极影响，请指出以下哪一方面个体很难通过遗传来传递（）。

　　A、外貌

　　B、身高

　　C、行为

　　D、骨髓构造

　　【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。

这些生理特点也叫遗传素质。

如外貌、身高以及骨髓构造。

而行为属于后天习得的，很难通过遗传来传递。

　　12、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为（）。

　　A、气质

　　B、性格

　　C、个性

　　D、个性心理特征

　　【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。

　　13、中国最早创办的官方新式学堂是（）。

　　A、时务学堂

　　B、北洋西学堂

　　C、京师同文馆

　　D、南洋公学

　　【解析】京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学堂。

　　14、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。

　　A、自主性

　　B、随意性

　　C、规范性

　　D、强制性

　　【解析】课外活动的特点有：

灵活性、开放新、综合性、自主性和自愿性。

随意性、规范性和强制性均不属于其特征。

　　15、人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”的是（）。

　　A、孔子

　　B、孟子

　　C、荀子

　　D、韩非子

　　【解析】孟子提出“性善论”，认为人性本善。

　　16、某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”。

这体现的教育理念是（）。

　　A、开拓创新

　　B、全面发展

　　C、自主发展

　　D、因材施教

　　【解析】由“全面”

　　“广博”等字眼可以看出该学校校训的意思强调促进学生的全面发展，这体现的是全面发展的教育理念。

　　17、师生关系最大的功能是（）。

　　A、调节功能

　　B、凝固功能

　　C、教育功能

　　D、约束功能

　　【解析】教师和学生之间最基本，最主要的关系是教育关系，所以师生关系最重要的功能是教育功能。

　　18、我国基础教育新课程管理的政策是（）。

　　A、由国家课程统一使用管理

　　B、以省级课程管理为主

　　C、实行国家、地方、学校三级课程管理

　　D、全部下放权利，实行校本教材教学为主

　　“实行国家、地方和学校三级课程管理”是本次课程改革中的一个亮点，也是新的基础教育课程体系的主要特征。

国家、地方和学校共同构成基础教育课程的三级管理主体，从原来中央集权单一主体管理的体制改变为多主体分权的“三级课程管理”体制。

　　19、我国基础教育新课程管理的政策是（）。

　　20、“以人为本”的教育理念具体到教育实践中就是以（）为本。

　　A、教师

　　B、教材

　　C、学生

　　D、社会需求

　　【解析】在以人为本教育理念的指导下，教育应以人的发展为出发点和基石，因为人是教育生成、教育行为存在的前提，是推进发展的“思想内涵和逻辑内核”，具体到教育实践中，就是要求教师“以学生为本”。

　　21、从形式上看，教学是由教师和学生两个主体构成的双方互动的活动，说明教学属于（）。

　　A、单一活动

　　B、平行活动

　　C、认识活动

　　D、复合活动

　　【解析】教学活动从本质上说是一种认识活动，但从形式上看，是一种双边活动，但不是一种简单的、平行的活动，而是一种复合活动。

　　22、下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点？

（）

　　A、对学生进行品德教育

　　B、教育学生努力学习，完成学习任务

　　C、指导学生课余生活，关心学生身体健康

　　D、做好家长工作，争取社会有关方面的配合

　　【解析】班主任的工作包括：

（1）对学生进行品德教育；

（2）教育学生努力学习，完成教学任务；

　　（3）指导学生课余生活，关心学生身体健康；

　　（4）组织学生参加劳动和其他社会活动；

　　（5）指导本班班委会、共青团和少先队工作；

　　（6）做好家长工作，争取社会有关方面的配合；

　　（7）评定学生操行。

其中，对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。

班级德育工作的好坏，对班级整个工作的质量、对学校整体教育工作的质量起着决定性的影响。

　　23、学生的抽象逻辑思维占主导地位是在（）。

　　A、幼儿期

　　B、乳儿期

　　C、少年期

　　D、青年初期

　　【解析】少年期大致相当于

　　11、12岁～

　　14、15岁这时期思维发展的一个主要特点是抽象逻辑思维渐占主要地位，但是思维中的表象成分仍起着较大作用，这就是说少年的逻辑思维常需要感性经验作支持，思维的形式还处于经验的阶段。

　　24、在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）。

　　C、墨翟

　　D、荀子

　　“有教无类”出自《论语・卫灵公》，是孔子的思想主张。

　　“有教无类”意为所有人都可以接受教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

　　25、我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是（）。

　　A、发展经济

　　B、科技创新

　　C、科教兴国

　　D、依法治国

　　“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛，以谋求国家富强和民族振兴。

　　26、根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为（）。

　　A、正迁移与负迁移

　　B、顺向迁移与逆向迁移

　　C、水平迁移与垂直迁移

　　D、一般迁移与具体迁移

　　【解析】根据迁移的性质不同，可以将迁移分为正迁移和负迁移。

　　27、目前在我国，中小学课程主要由三部分组成，即课程计划、课程标准和（）。

　　A、校本课程

　　C、地方课程

　　D、实践课程

　　【解析】中小学课程由三部分组成：

课程计划、课程标准以及教材。

此题考查对课程结构的理解和识记。

　　28、教师提供学生成绩的方式不恰当，正确学生造成了伤害，教师的行为侵犯了学生的（）。

　　A、隐私权

　　B、人身自由权

　　C、名誉荣誉权

　　D、人格尊严权

　　【解析】成绩属于学生的隐私。

　　29、创造新型的师生情感关系的努力方向是（）。

　　①教师要真情对待学生，关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力④完善个性，展现个人魅力

　　A、①②③

　　B、②③④

　　C、①③④

　　D、①②④

　　【解析】创造新型的师生情感关系的努力方向是教师要真情对待学生，关心爱护学生；

展现教学过程魅力；

完善个性，展现个人魅力。

　　30、对质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间关系的学习属于（）。

　　A、下位学习

　　B、上位学习

　　C、并列结合学习

　　D、符号学习

　　【解析】奥苏泊尔认为，有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。

其中，原有观念和新观念之间有三种关系，即下位学习（或称类属学习）、上位学习（或称总括学习）和并列学习（或称组合学习）。

并列结合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。

如学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等。

　　31、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。

　　A、校长

　　B、学校负责人

　　C、有关直接负责人

　　D、学校负责任和有关直接负责人

　　【解析】法律规定，学校负责任和相关直接负责人都要承担相应的法律责任。

　　32、教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。

这体现的是教育法规的（）。

　　A、指引作用

　　B、评价作用

　　C、教育作用

　　D、保障作用

　　【解析】教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。

这种作用就是评价作用。

　　33、认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。

　　A、认知发现理论

　　B、认知同化理论

　　C、社会学习理论

　　D、人本主义学习理论

　　【答案】C

　　【解析】班杜拉提出的社会学习理论又称观察学习理论。

该理论认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为而产生学习，获得间接经验。

观察学习在人类学习中占有重要地位。

无论榜样的行为是否受到奖惩，个体都会产生观察学习，只是受奖的行为更易被观察者所模仿。

　　34、我国最早使用“教育”一词的是（）。

　　D、朱熹

　　【解析】最早使用“教育”一词的是孟子，《孟子•尽心上》中说“得天下英才而教育之。

”故选B。

　　35、教师的哪一种领导方式对学生发展的促进作用最大？

　　A、专断型

　　B、民主型

　　C、放任型

　　D、综合型

　　【解析】教师的领导方式包括专断型、民主型、放任型三种。

其中，民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大。

　　36、根据新课程改革倡导的理念，新课程标准中的教学目标不包括（）。

　　A、课程效果评价目标

　　B、知识与技能目标

　　C、过程与方法目标

　　D、情感态度与价值观目标

　　【解析】新课程改革下的三维目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

　　37、从众行为的原因之一是（）。

　　A、行为参照

　　B、省力

　　C、服从

　　D、强迫

　　【解析】从众现象的发生，一般认为有两个原因。

一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；

二是为了避免他人的非议或排斥。

　　38、教师教育机构应承担班主任培训任务，（）专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

　　A、教育学硕士

　　B、教育硕士

　　C、教育心理学硕士

　　D、教育管理硕士

　　【解析】根据《中小学班主任工作规定》第十八条规定：

　　“教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

　　39、国家教师资格考试制度由（）规定。

　　A、国务院

　　B、国家教育部

　　C、省教育行政机关

　　D、地方教育行政机构

　　【解析】国家教师资格考试制度是由国务院规定的。

　　40、根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于（）。

　　A、后习俗水平

　　B、习俗水平

　　C、前习俗水平

　　D、社会水平

　　【解析】柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段论，其中前习俗水平包括服从与惩罚阶段和朴素的快乐主义或工具定向阶段。

　　41、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为（）。

　　A、常规管理

　　B、民主管理

　　C、目标管理

　　D、平行管理

　　【解析】所谓班级平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

　　42、比概念学习低一层次的学习是（）。

　　A、信号学习

　　B、规则学习

　　C、辨别学习

　　D、言语学习

　　【解析】按照学习情景由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，将学习分成八类，分别是：

信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习，故比概念学习低一层次的应该是辨别学习。

　　43、（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

　　A、传递—接受式

　　B、加涅

　　C、自学—辅导式

　　D、范例

　　【解析】传递—接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

　　其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息。

该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

　　44、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。

　　A、顺序性

　　B、不平衡性

　　C、互补性

　　D、个别差异性

　　【解析】人的身心发展的互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展来得到部分的补偿。

这反映了个体身心发展各组成部分的相互关系。

盲人视觉受损，其触觉和听觉超常发展，体现了互补性。

　　45、班主任的工作重点和最为经常的工作是（）。

　　A、全面了解和研究学生

　　B、整合各方面教育影响，使其形成正向的合力

　　C、对学生进行品德教育

　　D、教育学生努力学习

　　【解析】由于班主任相对于各科教师来说在德育方面肩负着更加重要的职责，是专门的德育工作者、班级管理者以及关系协调者，所以对学生进行品德教育成为班主任工作的重点和关键。

　　46、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。

”这句话反映的教学原则是（）。

　　A、思想性和科学性统一原则

　　B、理论联系实际原则

　　C、巩固性原则

　　D、差异性原则

　　【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。

　　47、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

　　A、关爱学生

　　B、终身学习

　　C、教书育人

　　D、为人师表

　　【解析】为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

　　48、规章制度属于学校文化中的（）。

　　A、学校物质文化

　　B、学校组织和制度文化

　　C、教师亚文化

　　D、学生亚文化

　　【解析】学校组织和制度文化有三种主要的表达方式：

一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。

　　49、“授人以鱼仅供一饭只需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。

　　A、知识的教授

　　B、发展学生的能力

　　C、培养学生积极的心理素质

　　D、培养学生良好的思想品德

　　【解析】抓住“鱼”与“渔”的不同，之所以“授人以渔”可以让人受用无穷，就是说教给了别人捕鱼的方法，这样别人才能始终有鱼吃。

同样在教学中，如果我们教给了学生学习的方法，提高了学生的学习能力，那么学生也会受用无穷。

　　50、“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”，持这种知识观的是（）。

　　A、建构主义学习理论

　　B、信息加工学习理论

　　C、符号学习理论

　　D、生成学习理论

　　【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑，强调知识的动态性；

认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，不是最终答案。

　　51、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?

　　A、马卡连柯

　　B、加里宁

　　C、乌申斯基

　　D、赞可夫

　　【解析】马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。

”故选A。

　　52、雅典人提出“和谐发展的人”，主要指下列哪种（）。

　　A、德智体美

　　B、体智德美

　　C、体德智美

　　D、智德体美

　　【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展这一说法。

　　53、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。

　　A、“教学中心”的领导方式

　　B、“集体中心”的领导方式

　　C、权威型的领导方式

　　D、民主型的领导方式

　　【解析】由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。

　　54、下列属于学习行为的是（）。

　　A、婴儿吸奶

　　B、鸭子游水

　　C、学生每天做广播操

　　D、猴子骑自行车

　　【解析