广东省中考物理考试大纲全Word文档格式.docx

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考试应加强考查学生的科学探究能力，应用知识能力和分析、概括能力以及创新意识、自学能力，信息收集和处理能力。

附：

目标水平与行为动词界定

目标

具体要求

认识

了解和认识所列知识的内容。

能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们

理解

理解所列知识的内容。

能把握知识间内在的逻辑联系，并能用来分析、解决简单的问题。

如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算

操作

要求能独立完成实验操作。

会正确使用仪器，尝试对实验进行调整和改进

探究

经历体验、实验和理论等方式的科学探究，建立感性认识，表达见解和感受，能根据要求制订计划、设计实验、搜集证据、分析论证，形成科学的价值观

（二）考试范围和要求

对能力的考查，主要包含考查学生的理解能力、应用能力、分析综合能力、获取知识解决问题能力、科学探究能力等五种能力，具体要求如下：

1．理解能力

理解物理概念、物理规律的含义，初步理解物理规律的适用条件；

能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；

能够清楚认识概念和规律的似是而非的说法；

理解相关知识的区别和联系。

2．应用能力

会应用学习过的物理知识解释简单的物理现象，会应用物理公式进行简单的计算，能将理论联系实际，运用物理知识去分析解决生活、科技、环境和社会相联系的一些简单的实际问题。

3．分析综合能力

能够对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境；

能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；

能区分有关因素和无关因素、主要因素和次要因素，找出共同的特征，从而概括出概念和规律。

4．获取知识解决问题能力

包含自学能力、信息收集和处理能力及创新意识。

从实际中选取素材，考查学生在实际情境中进行相关的资料收集和针对性的阅读，从中发现问题、思考问题，并解答相关的简单问题。

5．科学探究能力

科学探究能力包含如下几个方面。

（1）提出问题

能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。

能书面或口头表述这些问题。

认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。

（2）猜想与假设

尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。

对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。

认识猜想与假设在科学探究中的重要性。

（3）设计实验与制订计划

明确探究目的和已有条件，经历制订计划与设计实验的过程。

尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。

尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。

认识制订计划与设计实验在科学探究中的作用。

（4）进行实验与收集数据

能通过观察和实验收集数据。

能通过公共信息资源收集资料。

尝试评估有关信息的科学性。

会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。

会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。

具有安全操作的意识。

认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。

（5）分析与论证

能初步描述实验数据或有关信息。

能对收集的信息进行简单的比较。

能进行简单的因果推理。

经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。

尝试对探究结果进行描述和解释。

认识分析论证在科学探究中是必不可少的。

（6）评估

有评估探究过程和探究结果的意识。

能注意假设与探究结果间的差异。

能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。

尝试改进探究方案。

有从评估中吸取经验教训的意识。

认识评估对科学探究的意义。

（7）交流与合作

能写出简单的探究报告。

有准确表达自己观点的意识。

在合作中注意既坚持原则又尊重他人。

能思考别人的意见，改进自己的探究方案。

有团队精神。

认识科学探究中必须有合作精神。

对科学探究能力要求加强观察、实验能力的考查。

学生要具有一定的实验基本技能，能利用实验器材和已知的规律进行有目的的实验，会正确地使用仪器，会归纳实验结果并撰写简单的实验报告。

学生要具备简单的实验设计能力，能综合运用所学知识设计简单的实验方案。

第二部分 

科学内容

考试内容包括《标准》中的“物质”“运动和相互作用”“能量”三个主题，十四个二级主题。

考试大纲是根据《标准》并结合广东省课程改革与初中物理教学的实际情况而制定的。

1．物质

一级

主题

二级

科 

学 

内 

容

要求

说明

物

质

物质的

形态和

变化

1．物质的物理特征

物质分类

能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征

2．物质对人和环境的影响

3．固、液和气三种物态及其基本特征

4．常见温度值；

液体温度计的工作原理

温度测量

环境温度

5．物态变化过程的实验探究

物理现象与物质的熔点或沸点的联系

6．水的三态变化及水循环现象

节约用水

属性

7．物质的属性；

物质属性与物质用途的联系

8．质量的概念

固体和液体质量的测量

9．密度的概念；

密度知识的简单应用；

密度概念与物理现象

物质的属性可以是弹性、硬度、磁性、导电性等

10.物质属性与科技进步

结构和

物体的

尺度

11.物质的组成

12．原子的核式模型；

人类探索微观世界的历程

13．人类探索太阳系及宇宙的历程

14.物质世界从微观到宏观的尺度

新材料

及 

其

应用

15.根据提供的信息，了解一些新材料的特点及其对人类生活带来的影响

了解

16.环境保护和资源合理利用

2．运动和相互作用

运

动

和

相

互

作

用

多种多

样的运

动形式

17.机械运动及其相对性

不要求使用游标卡尺、

千分尺测量物体的长度

追及问题的计算不做

18．简单热现象及分子热运动；

宏观热

现象和分子热运动的联系

19．电磁相互作用

电磁波的应用

20.自然界的各种运动形式

机械运

动和力

21.时间、长度的粗略估测

时间和长度的测量

22．速度的描述

速度公式的简单计算

测物体运动速度

23.重力、弹力、摩擦力；

力的作用效

果；

力的示意图

力的测量

二力平衡条件；

物体运动状态变化的原因

24．通过实验了解物体的惯性

物体的惯性

牛顿第一定律

25．简单机械改变力的大小和方向

26.压强概念

压强公式简单计算

增大和减小压强的方法；

大气压强的测量方法

27．浮力的实验探究

物体浮沉的条件；

阿基米德原理

不要求运用物体浮沉条件和阿基米德原理进行复杂的、综合性的计算

28.流体压强与流速关系的实验探究

流体压强与流速的关系

声和光

29．声音的产生和传播条件

乐音的特性；

现代技术中与声有关的应用；

噪声的防治途径

30.光在同种均匀介质中的传播特点与光的反射和折射规律的实验探究

31．平面镜成像、凸透镜成像规律

凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；

凸透镜成像的应用

不要求记住色光混合与

颜料混合的具体规律

32.白光的组成；

光的色散

33．波长、频率和波速；

波在信息传播中的作用

电和磁

34.通电螺线管外部磁场的方向

要求知道右手螺旋定则，不要求知道左手定则，不要求判断力的方向

35.通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向的关系

36．导体在磁场中运动时产生感应电流的条件

37.光是电磁波；

电磁波在真空中的传播速度

38.电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响

3．能量

能

量

能量、

能量的

转化和

转移

39．能量及其存在的不同形式；

各种各样的能量和生活的关系

40.能量的转移与转化

41.功；

做功的过程就是能量转化或转

移的过程

42．功率

功率在实际中的应用

能用功率公式进行简单

计算

机械能

43.动能和势能及其转化；

机械能和其

他形式能的转化

44．机械功和功率

生活、生产中机械功的含义

能用机械功公式进行简

单计算

45．机械效率

理解有用功、额外功和

总功

46.机械使用的历史发展过程；

机械的使用对社会发展的作用

内能

47．分子动理论的基本观点

用分子动理论的基本观点解释生活中常见的热现象

48.内能的概念；

温度和内能的关系

49.从能量转化的角度认识燃料的热值；

热机的工作进程

能进行热量的简单计算

50.内能的利用

51.热量的概念

52．比热容的概念

用比热容解释简单的自然现象

电磁能

53.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用

不要求了解电池和用电

器的结构和原理

54.电流、电压和电阻的关系

欧姆定律及其简单计算

55.简单电路图；

简单串联电路或并联电路

简单串联电路和并联电路的连接

56．电流表和电压表

57.电功率和电流、电压之间的关系及

其简单计算；

用电器的额定功率和实际功率

58.电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比

59.家庭电路和安全用电知识

安全用电

能量

守恒

60．能量守恒定律及生活中能量守恒的实例

用能量转化与守恒的观点分析物理现象

61．从能量的转化和转移认识效率

62．能量的转化和转移有一定的方向性

能源与

可持续

发展

63.能源与人类生存和社会发展的关系

64.可再生能源和不可再生能源的特点

65．核能的优点和可能带来的问题

66.世界和我国的能源状况

能源的开发利用及其可持续发展

五、考试方式与试卷结构

（一）考试方式

1．鼓励考试方式多样化。

2．根据《标准》的要求，考试方式包括笔试、实验操作等形式，具体做法由各地级以上市统一确定。

不论采用何种考试方式，都应有书面笔答由学生个人独立完成的内容。

3．笔试一般采用闭卷考试，试卷满分100分，答卷时间80分钟。

4．试卷分为试题和答题卡，分开印刷，试题不留答题位置，答案必须填涂或写在答题卡上。

答题方式由各地级市确定并公布。

（二）试卷结构

1．自行组织命题的地级市的试卷结构由各地级以上市统一确定。

2．广东省教育考试院命制的试卷结构如下：

（1）试卷题型

有：

单项选择题、填空题、作图题、实验题、计算题和综合能力题。

选择题是四个选项的单项选择题。

填空题是要求依据题意在相应的空格处填上结果。

作图题包括画图和填图。

计算题要求写出解题过程和必要的文字说明，带单位计算（单位用英文字母表示），并最后作答。

实验题包括基本实验技能和实验探究、实验设计的考查。

试题形式有多种，例如填空、填图、填表、选择、作图、简答等。

综合能力题是侧重考查学生综合应用知识、科学探究、创新意识和实践能力的综合性题目，并体现体验性要求的考查，试题形式有：

阅读研究、问题探究、分析归纳、解释现象等。

（2）试卷难易比例

容易题：

40%；

中等难度题：

50%；

难题：

10%。

（3）考试内容比例

主题一 

物质 

约20%；

主题二 

运动和相互作用 

约40%；

主题三 

能量 

约40%。

（4）试题要求

试题编制依据考试大纲。

试题的设计要进行难度、区分度和信度、效度控制；

要配合适当的背景材料，符合题型的考查目的，无科学性错误。

试题的表述简明、易懂，图文配合恰当，印刷清晰。