全国各地高考作文题目及写作指导Word文档格式.docx
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请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。
5.2010年辽宁高考语文作文题目:
阅读下面的材料，根据要求自拟标题写一篇不少于800字的文章。
（60分）
材料：
一个人在他3岁的时候想吃糖罐里全部的糖，结果手卡在糖罐里拿不出来，他哭了。
他20多岁的时候工作的农场分水果，他拿了最小的水果，但是他很满意。
他58岁的时候，他的公司说谁去要回30万英镑欠款，就给他10万。
其他同事都没要回欠款唯独他要回了，因为他只向债务人要21万英镑，自己只留下1万。
要求：
选准角度，明确立意，自选文体，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
6.安徽省2010年高考作文题
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。
7.2010年浙江高考作文：
《角色换之间》
命题作文：
角色换之间
《角色换之间》:
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。
人们把此现象称为反哺。
人类社会也存在类似现象。
年轻一代对年长一代的文化影响被称之为文化反哺。
千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生换。
以角色化之间为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
文体除诗歌外不限，字数在800字以上。
8.广东高考作文题：
《与你为邻》
今年广东高考作文题目是《与你为邻》，具体要求为：
你我为邻，相互依存。
你可以是有形的，也可以是无形的。
邻，无法回避，却可有所选择。
请你自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。
不少于800字。
9.江苏高考作文题：
《绿色生活》
2010江苏高考作文题为《绿色生活》。
绿色，生机勃勃，赏心悦目。
绿色，与生命，生态紧密相连。
今天，绿色成为一种崭新的理念，与人们的生活息息相关。
请以绿色生活为题，写篇作文，不少于800字，除诗歌外文体不限。
10.山东省2010年高考作文题：
《光明和阴影》
山东作文：
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成。
请据以上材料写文章。
11.四川高考作文题
一个点可以构成一条线,可以构成一个平面,最后构成立体。
人生就像不规则的几个点,这些点又可以连成无数条线,这些线又可以组成不同的平面,不同的平面又可以组成不同的几何体。
请从人生的角度写作。
据此自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
12.2010重庆高考作文题：
《难题》
今年重庆的语文科目作文题为《难题》。
除诗歌外，题材不限。
13.河北省2010年高考作文题：
《有鱼吃还捉老鼠？
》
漫画作文
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：
有鱼吃还捉老鼠？
14.2010年普通高等学校招生考试湖南卷作文题
请以早为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
15.江西:
命题作文《找回童年》
22．阅读下面一段文字，按要求作文。
美国著名歌手迈克尔·
杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：
你见过我的童年么?
我在寻找我的世界。
童年，本应天真烂漫；
童年，本应百无禁忌；
童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的童年却渐行渐远，正从我们身边消失。
请以找回童年为题写一篇文章。
（1）写议论文或记叙文。
（2）立意自定。
（3）不少于800字。
（4）不得抄袭，不得套作。
分析：
《找回童年》为什么要找回童年？
因为现在社会太功利了，小朋友们压力过大，童年早已离开。
现在的社会需要纯真，需要找回童年。
结合自身经历，叙述为主，议论为辅。
重点找回这个动词。
很好写。
16.2010年普通高等学校招生考试天津卷作文题:
我生活的世界
话题作文《我生活的世界》,不少于800字
17.2010年普通高等学校招生考试陕西卷作文题
2010年高考（论坛）陕西选用材料作文形式,共给出三则材料,大意分别是:
1:
把一条热带鱼放在一个小鱼缸里,它只能长到3寸大小;
把它放进大鱼池里,它才有可能长的很大;
2、狼之所以勇猛矫健,是因为它长期生活在野外环境里;
3、一位心理学家挑选了10个人,并告知他们都是有天赋的人,后来这10个人都获得了成功,但心理学家最后坦言,他们当初其实只是普通人。
题目要求考生结合以上三段材料,自主命题,撰写800字作文。
18.福建
材料题：
雅各布·
格林和威廉·
格林两兄弟的假设，他们只是为了证明民间童话和历史是否有，最后却求证不了，然后把笔记本束之高阁，后来是他的朋友发现并且出版了这个再印几万次、发行几亿本、被四十几个国家翻译成五十多种语言的《格林童话》。
自己选个角度写，题目自拟，立意自定。
可是又不得超出材料内容和含意。
2010年各省高考语文作文题及写作指导
课标卷
题目：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。
然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为最有前途者，然后将名单交给班主任。
由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导：
今年陕西省高考作文选用了材料作文形式，让学生自拟标题，写一篇800字左右的文章。
三则材料的含意都较为浅近，便于考生理解。
第一、二则材料含意非常简单，通过动物在环境改变时如何生长、生存，揭示环境对它们的影响。
第三则材料看似是信心与成功的关系，但稍加分析便不难得知正是老师给这些学生提供了另类的环境，才使他们具有了成功的信心。
因此所提供的三则材料都揭示了人的成功和环境的关系。
基于此，学生既可以从成功与环境的关系、环境改变人的角度阐释人的成功与环境的关系，又可以从面对环境，人应该如何更好地面对、提升、发展自我、人与环境如何和谐相处等方面入手发挥。
今年的作文命题立意鲜明，既可以启发学生人文、人性，又能引发学生对人与环境的关系的思考.
山东卷
阅读下面的文字，根据要求作文。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·
托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
自定立意；
自拟标题；
除诗歌外文体不限；
文体特征鲜明。
对这一写作材料可以从以下两方面切入：
（1）可以从一些大的社会现象中来寻找写作的切入点，比如我们国家先后发生的汶川地震和玉树地震，还有世界各地发生的海啸、风雪灾害等等，这些可以告诉我们：
灾害是无情的，是生活中的阴影。
但是人间是有爱的，而人间的友爱、人间的情谊则是光明的一面。
再比如社会生活中的腐败问题，全国各地出现的跳楼、自杀等社会现象，还有刚刚在今年3、4月份以来的伤害中小学生、幼儿园孩子的事件，都是社会现象中的阴影。
但整个社会的快速发展，国家各项应对政策又是光明的。
另外，像哥本哈根世界气候大会、上海世博会等，都要求我们应该学会用辩证的观点来认识问题，在陶醉于光明的时候，要敢于正视阴影的存在；
看到存在阴影的时候，更不能忽视光明的力量。
只有这样才能够客观冷静地应对人生的一切变化，才能或化危为机，或防微杜渐，或处变不惊，或知难而进。
以上素材可以运用到议论文的写作中，但要谈出二者的辩证关系。
（2）也可以从自己一个小的生活层面、自己的亲身经历等方面来记叙故事，只要能够阐述出人生中光明和阴影是一种辩证存在就可以。
但文章的主旨要引导人正确定位自己的人生走向，注重引导人从感性走向理性，从年轻冲动走向稳重成熟。
就本篇作文来看，有利于考生展开自己的思路，生活，剖析自己的生活经历和感受，观念和认识，展示自己无比丰富的内心世界、情感生活，展示自己的个性与能力，最终能够引导考生从经历生活、感受生活、思考生活化到能够总结生活经验、指导生活、创造美好未来这样一个良性的轨道上来。
广东卷
你我为邻，相互依存。
你可以是有形的，也可以是无形的；
邻无法回避，却可有所选择。
请你自己的生活体验与感受，以与你为邻为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
这是一篇命题作文，要求以与你为邻为标题写一篇文章，自定文体，可运用记叙、抒情和议论等多种表达方式完成作文。
考生从自己的生活体验和感受出发来写，可以只写某一点，不必面面俱到。
如何确定你这个对象和展开对邻依存关系的演绎是审题和写作的关键。
切入点可以是一个具体的事例或一个深切的感受。
试题有较大的写作空间，可有较多的立意角度。
这个命题作文，体现了时代精神，你可实可虚，人要生活在人中，也要生活在社会、文化、自然等环境里。
人与他人、人与环境相互依存，应相互关照，和谐相处。
人必然有邻，但以何者为邻，有时是可以选择的，在这种选择中体现出人生的目标和价值观。
简要列出几组分论点，供大家参考。
（一）
与你为邻，让我学会了如何做事。
与你为邻，让我懂得了如何做人。
（二）
与你为邻，说出真话。
与你为邻，给出善意。
与你为邻，找出美感。
（三）
寻找真邻。
寻找善邻。
寻找美邻。
如果同学们平时对做人做事真善美等关键词有过思考，做过素材积累，相信看到这个高考作文题目，你会从容、淡定很多。
江苏卷
绿色，与生命、生态紧密相连。
今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
请以绿色生活为题写一篇不少于800字的文章。
角度自选；
立意自定；
除诗歌外，文体自选。
这个题目可理解为绿色的生活或绿色地生活，中心语生活可理解为名词生活，也可看作动词生活。
这样的作文题写作重点一般在修饰语上，也就是说此题的写作重点应在绿色上。
当然，也不可偏离中心语生活。
如此，首先就要准确理解把握并深入挖掘绿色的含义。
绿色是植物的颜色，有生命和希望的含义，绿色生活即生机勃勃的生活，充满激情的生活，每一天都能进步、都能发展、都在成长的生活；
绿色又指符合环保要求，无公害、无污染的，绿色生活即低碳、环保、生态、可持续发展的生活；
绿色有健康之意，绿色生活即健康生活，包括物质上的和思想、行为上的；
绿色象征和平，而和平生活又可以令人展开无限思绪；
绿色有准许行动的意思，我们在十字路口每天所见的绿灯就代表了可通行，绿色生活即公德、社会所允准的生活；
绿色也代表友善和谐、善于倾听，如果从这些方面加以挖掘，一定能写出相对深透的内容。
绿色生活，还可以是理想中的生活。
今人在希冀，古人也有自己的梦想。
我们在思考，世人也都在追求。
远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之这难道不是孔夫子渴望的绿色生活？
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
这不就是孟老先生一生追求的绿色生活？
至此，我们当然也就理解了马丁·
路德·
金在《我有一个梦想》中向世人揭示的绿色生活的真谛。
总之，绿色生活代表人与自然的和谐共处，人与人的和谐共处，人们的一种生命的理念、生活的方式和宁静的心灵。
这个题目可从三个角度打开思路：
一是围绕是什么展开，重点揭示绿色生活的内涵；
二是围绕为什么展开，重点揭示绿色生活的意义；
三是围绕怎么样展开，重点阐释如何才能绿色生活。
从体裁方面，可以写记叙文，讲讲生活中绿色一二事。
如：
少开一盏灯，少丢弃一个塑料袋，少浪费一滴水，少乱扔一份报纸，多骑一次自行车，少让爸爸开车送一次……当然，想象天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊的环境也未尝不可，但要表现那为什么是你想要的生活。
写散文，可以表达自己希望能够过上绿色生活的强烈愿望，可以展示理想的绿色生活的美丽图景，也可以通过过去、现在、将来关于绿色生活的比较，揭示对现状的隐忧，抒发自己的真情实感。
写议论文，要突出自己理解的绿色生活的内涵，深入挖掘，要密切现实，强化文章的现实意义，增强针对性。
反面的例子如，日常生活中种种触目惊心的非绿色甚至黑色现象还时常围绕在我们周围：
食品安全长鸣警钟，我们的母亲河时常在痛苦地呻吟，人为酿成的矿难，甚至最近的西南干旱、富士康12连跳、墨西哥湾漏油……都可以揽入怀中。
我们也可怀想天空，展望美好的绿色生活：
以城市，让生活更美好为主题的上海世博会就留给我们绿色的话题，东京协议、哥本哈根会议、碳排放指标、绿色环保组织、可可西里藏羚羊志愿保护者、全球熄灯1小时活动、无烟日、无车日、公交优先发展战略、新能源计划、绿色标志越来越多、生物高科技成果迭现……这些都可以成为我们展望的对象。
另外，绿色生活似乎还有许多待解之谜。
例如对基因食品的前景就并非一片看好；
气候是否真正在变暖也还有分歧；
保护环境与改善生活应如何拿捏。
以此入笔，也可让人眼前一亮。
总之，这篇文章首先在立意上要深刻，其次素材要丰富新颖，因为绿色生活人人知晓，但是如果缺乏具体、新颖的材料来支撑，可能就会流于空洞。
北京卷
请以仰望星空与脚踏实地作为题目，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
有人说过：
一个民族有一些天空的人，他们才有希望;
一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
这个作文题，具有很强的时代性，也引发考生对理想和实干的思考。
仰望星空与脚踏实地是一个关系型命题作文，要揭示二者的关系。
仰望星空和脚踏实地不是孤立割裂的，而是相辅相成，相得益彰的。
只有胸怀远大，才能找到人生中为之奋斗的事业；
而只有在脚踏实地中，我们才能一步一步接近理想。
这应该是这篇文章的最佳立意。
天津卷
阅读下面的文字，按照要求作文。
世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符；
世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；
世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；
世界说起来很大，世界其实又很小……
每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。
请你结合自己的体验和感悟，以我生活的世界为话题，写一篇文章。
自选角度，自拟题目。
写出自己的真情实感。
不得套作，不得抄袭。
话题中的我，要求写出自己的感受，我手写我心，要凸显出自己的个性特征。
该话题具有一定的开放性和灵活性，提供了较为广阔的选材空间。
写作时可以鸟瞰波澜壮阔的时代，也可以聚焦身边的凡人小事；
可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；
可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲情的温馨、校园的苦乐；
可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；
可以写世界对我的影响，也可以写我对世界的责任……大处着眼，可以写得深刻开阔；
小处落笔，可以写得细腻感人。
此外，话题本身包含着主与客、大与小、虚与实、物质与精神、内心世界与外部环境等关系因子，考生无论选择什么文体，都比较容易捕捉到思辨性内涵，体现出自己的情感、态度、价值观。
安徽卷
阅读下面这首诗，根据要求作文。
吴兴杂诗
[清]阮元
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想?
请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
[注意]立意自定，题目自拟；
不得透露个人相关信息。
书写规范，正确使用标点符号。
这是一则给材料作文，要求考生对诗歌进行分析，从中悟出哲理进而确定立意，按要求作文。
四条河交错着绕城而过，分散成千万条小溪惠泽千家万户。
百姓依靠着这流水谋划营生，在水深处种菱，水浅处种稻，而在不深不浅处种荷花。
从对深浅不一的水流开发利用的角度可提出因地制宜、因材施教等观点，从不同深浅的水流可以有不同用处的角度可以提炼出天生我材必有用等观点。
福建卷
还在念大学的时候，雅科布·
格林与威廉·
格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：
几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏。
为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的。
于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。
这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。
这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
从选择体裁的角度说，这个题目比较适合写议论文，因为这一则有关格林童话的材料其实想要说明的是一种规律或者说是一种道理。
也可以写成记叙文，但是难度更大，对语言表达能力的要求也更高。
它要求考生对格林兄弟的命运和创作要有一定的了解和把握，才可以写得生动形象，有一定的意蕴。
材料作文总是要求我们审题时从形象到抽象，写作时从抽象再到形象。
理清关系后我们不难得出以下几种立意：
偶然与必然（没有格林兄弟前期的努力，也不可能有后来的《格林童话》），换个角度看问题（尽管格林兄弟很努力，但是没有跳出执著圈，白费了许多力气），机遇的重要性（我们一直很努力，缺的只是运气，如何给自己创造机遇才是点睛之笔），民间故事与历史的关系（格林兄弟搜集民间故事，本想弄懂民间故事与历史的关系，但一时弄不明白，把它搁在一旁，但通过他的朋友的发现、整理、出版、发行，成了世界经典，而这经典可能从某一角度反映了历史事实、概括了历史规律），意愿与结果的关系（格林兄弟本想弄懂民间故事与历史的关系，却徒劳无功；
放下该事而干别的事后，他的朋友帮他成就了经典。
所以做一件事不要强求）。
浙江卷
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作反哺。
人类社会也存在着类似现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为文化反哺。
千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。
但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。
施教者与受教者之间，角色常常发生换。
请针对上述现象及所反映的问题，以角色换之间为标题写一篇文章。
你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
【注意】角度自选，立意自定。
不得抄袭。
这个作文题对于学生来说并不陌生，每个人在生活中都在扮演着不同的角色，角色换之间，都会有自己的认识和感悟，所以很容易写出自己的真情实感，这和高考作文生活、人生的倡导是吻合的，利于引导学生进行反思、反省，从而调动起学生的情感思维，写出有生活气息的、鲜活的文章，从而体现出学生个体的写作能力。
根据材料指向，立意过程中一定要抓住施教者与受教者之间，角色常常发生换这一关键句，特别是抓住换这个侧重点，写出换过程中的正影响、负影响或零影响，是立意的关键。
写作内容方面，可根据自己的特长，从科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面任意选取，或记叙，或抒情，或议论，都要根据写作内容而定。
辽宁卷
3岁的托尼把手伸进瓶子，满满地抓了一大把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。
他一颗糖都不想放弃，手又抽不出来，哇地一声哭了。
农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。
20岁的托尼看中一个装得最满的大筐，费了半天劲也没搬动。
他喘了喘气，重选了一小筐，高高兴兴地走出了果园。
老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的货款，就把其中的10万奖给他。
员工纷纷出马，却都无功而返。
58岁的托尼也申请试试，两天后就将追回的20万货款交给了老板。
原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也得到了1万英镑的奖金。
2010年辽宁高考作文承接2008年和2009年材料作文的形式，让学生自主审题立意，内容继续侧重体现人情世态。
首先，作文所给素材贴近学生生活实际。
素材不是什么重大事件，而是一个人人生中的三个片断，每件事都与考生生活不远。
考生能够自己实际谈观点和看法，人人有话说。
其次，这篇作文与学生成长、自身思想、道德、修养相关。
每个人成长过程中，每天都会遇到选择，每一次看似不经意的小选择，累计起来决定一个人的一生。
本材料凸现的主题就是舍得，即有舍才会有得，不舍则不会有得。
这个素材给了考生展示个性以及结合自己实际表达思想的空间，避免考生说套话、空话和废话。
写作此文的关键之一是把握命题思想。
这个作文贴近考生生活实际，表现人文关怀，坚持正面导向，让考生通过对材料的分析，彰显思维的思辨性。
在写作时，可论述舍与得的辩证关系，写一篇中规中矩的议论文；
也可在议论中穿插一些古今中外历史上与舍得有关的名人事例，写一篇议论性的文化散文；
也可以讲一个与舍得有关的故事，写一篇记叙文或小小说。
需要指出的是，此命题有利于学生表达自己的观点、认
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