如果我能飞教案.docx

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如果我能飞教案

如果我能飞教案

如果我能飞教案1

　　设计意图：

　　小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。

这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。

并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。

　　2、能够大胆想象，积极表述"如果我会飞，我要飞到__X，变成____"的美好愿望。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

PPT课件、舒缓音乐。

　　2、经验准备：

初步认识，如果……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。

　　活动过程：

（一）出示翅膀图片，激发幼儿兴趣。

　　师：

小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么?

没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。

（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!

　　小班优秀语言课教案《如果我能飞》含PPT课件

　　2、学习儿歌每句话的后半部分。

　　提问：

你可以变成什么?

　　师：

小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?

。

（月亮、飞船、小鸟）哇!

真厉害，看我变成了什么?

（小星星）那你猜猜，它在干什么?

我们来看看（发光）用一个好听的次说：

闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗?

（想）我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

　　刚才，我们还飞到了大海上。

到了大海上你要变成什么呢?

（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么?

（浪花）那它在干嘛?

（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。

我们来跳舞吧：

如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?

（老虎，兔子）看看我变成了什么?

小鸟他可开心了，你猜他在干什么?

（跳舞，飞）他在快乐歌唱!

让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

　　（三）幼儿完整欣赏儿歌。

　　师：

现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。

（师幼共同跟课件念儿歌）

　　（四）师幼共同布置场景，角色表演

　　师：

老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。

现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。

（师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌）

　　（五）幼儿自由想象，开展仿编。

　　师：

如果你能飞，你还想飞到哪里去?

变成什么呢?

　　（六）幼儿扮演天使，自然结束活动。

　　师：

让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!

（播放舒缓音乐。

）

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

如果我能飞教案2

　　活动目标

　　1、能用绘画的方式表现出想象中自己自由飞翔的情景。

　　2、培养幼儿的想象力，激发幼儿创作的兴趣。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、《如果我能飞》范画、PPT。

　　2、黑色记号笔、油画棒、画纸等。

　　活动过程

　　1、自由模仿飞行的动作，引导幼儿展开丰富的想象。

（1）请幼儿说一说模仿的是什么，它为什么能够飞行。

（2）如果你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么？

　　教师评价，积极鼓励幼儿发挥想象，说出与别人不同的方法。

　　2、出示范画和PPT，请幼儿欣赏。

　　3、幼儿自由绘画。

教师鼓励幼儿大胆想象、表现自己在天空中自由飞翔的场景。

　　4、幼儿欣赏作品，相互交流。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

如果我能飞教案3

　　一、活动目标：

　　1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。

　　2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　　二、活动准备：

　　1、《如果我能飞》儿歌磁带

　　2、挂图：

一只小鸟、一颗星星、一朵浪花三、

　　活动流程：

　　1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问：

　　小朋友我们一起瞧一瞧，是谁飞到我们班来了？

它们是怎么飞的？

还会有谁飞到我们班来？

那你动动你的脑筋想一想，他们为什么能够飞行？

　　2、如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想飞到哪里去？

引导幼儿回答让幼儿多说，发挥幼儿想象力，

　　3、学习朗诵散文诗。

　　4、出示挂图，欣赏诗歌。

听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？

变成了什么？

（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）

　　5、根据儿歌内容提问。

诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？

变成了什么？

　　6、分段学习仿编诗歌。

　　三、引导幼儿仿编诗歌。

　　1、咦，我发现这首诗歌有一个小规律：

每一段开头都是“如果我能飞”，第二句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。

　　2、如果你能飞，你要飞到哪里去？

变成什么？

　　3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。

　　四、活动延伸：

请幼儿在美工区继续展开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。

如果我能飞教案4

　　一、活动目标：

　　1.体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。

　　2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　　3.能简单复述诗歌。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　二、重点难点：

　　引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

　　三、教学准备：

　　1.《如果我能飞》课件。

　　2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。

　　四、活动过程：

（一）谈话交流，导入主题1.师：

小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?

（鼓励幼儿说一说：

小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗?

（引导幼儿说一说）如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里?

　　2.师：

原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?

王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。

神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?

（幼儿发挥想象回答oooooo）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。

我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?

（幼儿发挥想象回答oooooo），对，我变成了一只小鸟儿?

快乐歌唱!

（二）请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：

我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!

（播放课件）2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：

在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

　　2.师:

下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧（播放轻音乐朗读诗歌）

　　（三）引导幼儿拓展想象1.师：

咦，我发现这首诗歌有一个小规律：

每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么2.师：

小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?

　　3.用同样的方法引导幼儿想象：

如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

　　4.小结：

哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

　　（四）引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：

小朋友，老师有一双美丽的翅膀。

（教师一边做飞的动作，一边说：

哦，会飞的感觉真美呀!

如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈;如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走;如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……）2.师：

小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?

老师为你们每人都准备了一双翅膀。

（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

　　3.师：

请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里?

变成了什么?

做了什么?

　　4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）五、展示仿编的诗歌师：

请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。

哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师?

（引导幼儿展示自己）。

　　活动反思：

　　教材选择生活化。

诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。

本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

如果我能飞教案5

　　活动目标：

　　1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。

　　2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

课件、录音磁带

　　活动过程：

　　一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。

　　师：

能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。

如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？

　　师：

你们知道老师想飞到哪里去吗？

　　二、学习诗歌《如果我能飞》。

　　1、教师示范朗诵诗歌。

　　师：

我都要飞到哪里？

变成什么？

干什么？

（引导幼儿逐句理解诗歌内容）

　　2、师幼一同朗诵诗歌。

　　3、为诗歌加上动作。

　　师：

我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。

　　三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

　　1、说

　　师：

刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？

请用诗歌的语言来说一说吧。

　　2、画

　　师：

小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。

　　四、总结提升

　　小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。

我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。

　　五、活动反思

　　引导幼儿注意倾听，大胆表述。

幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。

在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。

幼儿创编的积极性很高。

如果我能飞教案6

　　活动目标：

　　1．通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。

　　2．理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。

　　活动准备：

课件、音乐

　　活动过程：

　　1．出示小天使课件1、2、3、4让幼儿欣赏

　　师：

你们看到了什么？

（小天使）

　　师：

你们知道小天使为什么会飞吗？

（因为他有一双神奇的翅膀）

　　2.小天使神奇的翅膀飞到了高山上、花园里，如果你有一双神奇的翅膀，要飞到哪里去？

　　师幼谈话，请幼儿说说并提示幼儿用“如果我能飞，我要飞到…….”的句式说

　　3．帮幼儿初步感受诗歌的内容。

　　师：

原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？

老师也想有一双神奇的翅膀，而且老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，神奇的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，我变成了一颗小星星，闪闪发光。

神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？

（幼儿发挥想象回答）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。

我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜老师变成了什么？

（幼儿发挥想象回答），对，我变成了一只鸟儿？

快乐歌唱！

　　3．请幼儿观看课件欣赏诗歌。

　　师：

小朋友，老师的梦奇妙不奇妙，还有更有趣的呢！

我今天早上一早来幼儿园就赶快把我的梦记下来，并编成了一首非常好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下吧！

（播放课件）

　　4.播放轻音乐、教师用舒缓优美的声音启发幼儿，并轻诵诗歌。

　　5．请幼儿跟着轻音乐继续遐想（思考仿编）“如果你能飞，你要飞到那呢？

变成什么？

　　6．请幼儿进行仿编。

并提示幼儿用“如果我能飞，我要飞到__，变成__。

”的句式进行仿编。

　　三、结束部分

　　师：

小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。

我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实，现在呢，就请小朋友与老师一起拿起手中的画笔，把自己的想法画出来吧！

　　附诗歌：

如果我能飞

　　我要飞到蓝天上

　　变成一颗小星星，闪闪发光

　　如果我能飞

　　我要飞到大海上

　　变成一朵小浪花，随风舞蹈

　　如果我能飞

　　我要飞到森林里

　　变成一只鸟儿，快乐歌唱

如果我能飞教案7

　　设计思路

　　小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。

选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。

而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

　　活动目标

　　1．在教师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。

　　2．鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到XXX，变成XXXX”的美好愿望。

　　活动准备

　　1．诗歌课件。

　　2．蓝天、海洋、森林场景。

　　3．教师教具：

一对翅膀。

　　活动过程

　　1．出示礼物，激趣导入。

　　师：

小朋友，老师今天为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么?

　　幼：

一对翅膀。

　　师：

这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了（老师用翅膀碰每一位小朋友）。

现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!

　　在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。

　　评析：

利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了游戏的基调，激发了幼儿的尝试欲望，吸引了幼儿的注意力。

　　2．利用游戏，学习儿歌。

（1）学习诗歌每句话的前半部分。

　　①师：

（带着小朋友一起飞）边飞边提问：

如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?

（出示课件。

）

　　幼：

蓝天上。

　　师：

（带领幼儿边飞边说）如果我能飞，我要飞到蓝天上（两遍）。

　　②师：

看，我们又飞到哪里啦?

（出示课件。

）

　　幼：

大海上。

　　师：

带领幼儿边飞边说：

如果我能飞，我要飞到大海上（两遍）。

　　③师：

我们飞过大海又来到哪里啦?

（出示课件。

）

　　幼：

森林里。

　　师：

带领幼儿边飞边说：

如果我能飞，我要飞到森林里（两遍）。

　　师小结：

刚才，我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上，坐坐好吧!

　　评析：

小班孩子特别爱玩游戏。

在游戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在优美的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。

（2）学习诗歌每句话的后半部分。

　　①师：

小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢?

　　幼：

我要变成月亮。

　　幼：

我要变成飞船。

　　师：

我们来看看动画片里的小朋友，他变成谁了?

（出示小星星的局部图。

）

　　师：

猜猜变成什么了?

　　幼：

变成小星星了。

（展示课件，图4。

）

　　师：

小星星在干什么呀?

　　幼：

闪闪发光。

　　师：

你会学小星星闪闪发光吗?

　　个别幼儿表演小星星闪闪发光。

　　师：

你们想变成一颗小星星吗?

让我们一起来变成小星星吧。

　　幼：

（边表演边完整说儿歌第一句）如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

　　②师：

刚才，我们还飞到了大海上。

到了大海上你要变成什么呢?

　　幼：

变成一条小鱼。

　　幼：

变成一条船。

　　师：

看动画片里的小朋友，他变成什么了?

（放出课件的音频“哗啦啦”的声音。

）

　　师：

猜猜变成什么啦?

　　幼：

小浪花。

（展示课件，图5。

）

　　师：

小浪花在干什么呀?

　　幼：

在翻滚。

　　师：

我们一起来学浪花翻滚吧。

　　幼儿一起表演浪花翻滚。

　　师：

我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好听的词来表达呢?

　　幼：

翩翩起舞。

　　师：

让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!

　　幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。

　　幼：

（边表演边完整说儿歌第二句）如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　③师：

最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?

　　幼：

变成大老虎。

　　幼：

变成小白兔。

　　师：

我们来看看动画片里的小朋友，他变成什么了?

（出示小鸟影子的课件）猜猜它是什么?

　　幼：

小鸟（展示课件，图6。

）

　　师：

他猜得对吗?

我们来问问小鸟？

　　幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。

　　师：

小朋友答对了，小鸟真开心，它在干什么呀?

　　幼：

快乐歌唱。

　　师：

你会学鸟快乐歌唱的样子吗?

　　幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。

　　师：

你们想变成一只小鸟吗?

让我们一起来变成小鸟吧?

　　幼：

（完整说儿歌第三句）如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

　　评析：

幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。

　　（3）完整欣赏儿歌：

　　①师：

我们听的、说的就是一首完整的儿歌。

让我们听背景音乐，欣赏儿歌吧。

　　②师幼共同看课件说儿歌（两遍）。

　　评析：

因为前面都是分段学习，所以这里有必要让孩子完整欣赏一遍，给孩子一个儿歌的完整概念。

然后进行看课件师幼同说。

说的时候，老师可以说轻点或用一点手势提醒，重要的词要留给孩子们说。

这样孩子更容易学会，也充分体现了孩子的自主学习。

　　3．布置场景，角色表演：

　　师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。

（播放舒缓音乐。

）

　　评析：

让幼儿参与布置场景，提高了幼儿的兴趣度，充分体现了幼儿是活动的主体。

　　4．自由想象，开展仿编。

　　师：

如果你能飞，你想飞到哪里去?

变成什么呢?

（3—4名幼儿。

）

　　幼儿展开想象，自由回答。

　　评析：

发散幼儿思维．让幼儿大胆表达。

　　5．扮演天使，结束活动。

　　师：

让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!

（播放舒缓音乐。

）

　　评析：

首尾呼应，活动在优美的音乐声中自然结束。

　　教学反思

　　1．教材选择生活化。

诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。

本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

　　2．教学方式游戏化。

活泼好动、喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。

让幼儿在玩中学，学中玩，学得开心，学得快乐，本节课做到了学习与游戏的有机结合。

　　3．教学过程层次化。

在教学过程中，先学每句诗歌的前半句，后学诗歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，达到了教学目的。

　　附儿歌：

如果我能飞

　　如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

　　如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

如果我能飞教案8

　　一、活动目标：

　　1.体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣。

　　2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　　二、重点难点：

　　引导幼儿根据“如果我能飞“来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

　　三、教学准备：

　　1.《如果我能飞》课件。

　　2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。

　　四、活动过程：

（一）谈话交流，导入主题

　　1.师：

小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？

（鼓励幼儿说一说：

小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？

（引导幼儿说一说）如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里？

　　2.师：

原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？

王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。

神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？

（幼儿发挥想象回答oooooo）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。

我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么？

（幼儿发挥想象回答oooooo），对，我变成了一只小鸟儿？

快乐歌唱!

（二）请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：

我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!

（播放课件）2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：

在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

　　2.师:

下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧（播放轻音乐朗读诗歌）

　　（三）引导幼儿拓展想象

　　师：

咦，我发现这首诗歌有一个小规律：

每一段开头都是“如果我能飞“，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么

　　2.师：

小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？

　　3.用同样的方法引导幼儿想象：

如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？

　　4.小结：

哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

　　（四）引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：

小朋友，老师有一双美丽的翅膀。

（教师一边做飞的动作，一边说：

哦，会飞的感觉真美呀！

如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走；如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……）

　　2.师：

小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？

老师为你们每人都准备了一双翅膀。

（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

　　3.师：

请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里？

变成了什么？

做了什么？

　　4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）五、展示仿编的诗歌师：

请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。

哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师？

（引导幼儿展示自己）。

如果我能飞教案9

　　活动目标：

　　1.体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。

　　2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　　3.能分析诗歌情节，培养想象力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点：

　　引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

　　教学准备：

　　1.《如果我能飞》课件。

　　2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。

　　活动过程：

（一）谈话交流，导入主题

　　1.师：

小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?

（鼓励幼儿说一说：

小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗?

（引导幼儿说一说）如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里?

　　2.师：

原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?

王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦,梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇