最新二〇一六年初中学生学业考试语文模拟试题1Word文档格式.docx
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A．长城不仅是中华民族的骄傲，也是世界人民的宝贵遗产。
（转折复句）
B．李明是个好学生，他每天放学后不是赶紧写作业，就是在复习功课。
（选择复句）
C．无论天气多么炎热，我们都要完成任务。
（条件复句）
D．既然你知道做错了，就要改正错误。
（因果复句）
5.下列句子中标点符号运用错误的一项是
A．“怎么了，小李？
”大雷问道。
B．感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志，感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。
C．一个亲切的微笑，一句温暖的问候，就像往别人身上洒香水，在芬芳别人的同时，自己也会沾到两三滴。
D．用表格整理材料的优点是：
容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进一步的分析。
6.下列诗文默写与原文一致的是
A.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（陶弘景《答谢中书书》）
B.白头吊古风霜里，老木横秋无限悲。
（陈与义《登岳阳楼》）
C.不畏浮云遮望眼，只缘身在此山中。
（王安石《登飞来峰》）
D.俄顷风定云墨色，漠漠秋天向昏黑（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
二、（8分，每小题2分）
阅读《竹影》节选的文字，完成7~10题。
（1）“唉，你们惬意得很！
这椅子给我坐的？
”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。
椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。
这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。
月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。
竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。
大家赞美了一番之后，我说：
“我们今晚干些什么呢？
”弟弟说：
“我们谈天吧。
我先有一个问题给你们猜：
“细看月亮光底下的人影，头上出烟气。
这是什么道理？
”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。
我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。
“是口里的热气吧？
”“是头上的汗水在那里蒸发吧？
”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。
华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。
描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。
徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：
“啊！
好看啊！
中国画！
”华明就拿半寸长的铅笔去描。
弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。
我学他的口头禅喊他：
“对起，对起，给我也带一枝来！
”不久他拿了一把木炭来分送我们。
华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。
大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。
一面谈着：
“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！
”“这一丛很像我家堂前的立轴呢！
”“这是《芥子园画谱》里的！
”“这是吴昌硕的！
”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：
“这是管夫人的！
”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。
华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。
爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：
“谁想出来的？
这画法真好玩呢！
我也来描几瓣看。
”弟弟连忙拣木炭给他。
爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴，一边描，一边拿许多话问爸爸：
（2）“管夫人是谁？
”“她是一位善于画竹的女画家。
她的丈夫名叫赵子昂，是一位善于画马的男画家。
他们是元朝人，是中国很有名的两大夫妻画家。
”
（3）“马的确难画，竹有什么难画呢？
照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗？
”（马的确难画，竹不难画。
照我们现在这种描法，很容易有很好看。
）“容易固然容易；
但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。
画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。
画家选择竹的最好看的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。
这选择和布置很困难，并不比画马容易。
画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。
粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。
所以在中国画法上，竹是一专门部分。
平生专门研究画竹的画家也有。
（4）“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？
用绿颜料撇竹叶，不更像吗？
”“中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。
凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
所以西洋画像照相，中国画像符号。
符号只要用墨笔就够了。
原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成的。
故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有的颜色。
故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。
故用墨来画竹，是最正当的。
倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气。
所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；
反之，却喜欢用与绿相反的红色来画竹。
这叫做‘朱竹’，是用笔蘸了朱砂来撇的。
你想，世界上哪有红色的竹？
但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。
”爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立起身来结束说：
“中国画大都如此。
我们对中国画应该都取这样的看法。
（5）月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。
夜渐深了，华明就告辞。
“明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看。
但希望不要落雨，洗去了我们的‘墨竹’，大家明天会！
”他说着就出去了。
我们送他出门。
7.第
（1）段中的“切”一词用得好，理解正确的一项是
A.表现出了竹叶生命力活跃，强劲有力。
B.读来让人感到生硬，不舒服。
C.生动形象的写出来月光的优美。
D.运用拟人方法，赋予事物以生命，把物写活了，给人以美的遐思。
8.最后爸爸“立起身来结束说：
‘中国画大都如此……’”。
下面不属于“如此”的一项是
A.中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真的一样。
B.凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。
C.中国画像符号。
D.画竹只要照真竹一描，大多数成为竹的名画。
9.下列对本文说法不正确的一项是
A.《竹影》以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。
B.本文中，作者把孩子的心理写得真实恰当，语言通俗易懂。
描写细致生动，意境清雅。
全文于充满童趣的孩子的游戏中渗透着浓浓的艺术气息。
C.中国画中有“朱竹”，是因为在中国有一种特殊的竹子，它是红色的。
D.“一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。
”这句话写出了黄昏时分光线渐弱的变化过程，“弥漫”一词用动态的形式表现光的朦胧。
富于变化，充满美感。
10.第（3）段中，比较画线句子与括号中句子的区别，说说画线句子好在哪里。
分析与理解不恰当的一项是
A.强调了孩子们认为竹子好画的观点。
B.更好地表现出孩子们内心的疑惑。
C.连着两问，写出来孩子们的浅显的认知。
D.充分表现出他们的幼稚与不懂事。
三、（6分，每小题2分）
阅读《中国人失掉自信力了吗》节选的文字，完成11~13题。
从公开的文字上看起来：
两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；
不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；
现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：
中国人失掉自信力了
如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。
先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。
假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。
信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。
一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。
然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
这一类的人们，就是现在也何尝少呢？
他们有确信，不自欺；
他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，去看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
11.对加点词语的运用分析正确的一项是
A.运用反语，揭示了国民党反动派的虚伪。
B.实际情况，表现了对中国人民的失望。
C.运用反语，暴露了敌人的软肋。
D.实际情况，为后文的批判做好铺垫。
12.如果删掉画线句子会怎样？
分析正确的一项是
A.不能揭示主旨。
B.不能体现出作者的深情。
C.不能揭露“正史”的虚伪。
B.不能体现作者的愤怒。
13.下面对选文理解有误的一项
A.选段中主要是运用举例论证的方法，论证作者提出的观点。
B.“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗”中的“中国人”是指极少数顽固分子以外的中国人民。
C.从全文看，采用直接的方式驳斥了对方的“中国人失掉自信了”的论点。
D.“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”运用排比句，极大增强了论辩的气势，又表达了作者强烈的感情，即对“中国的脊梁”的热情赞颂之情。
四、（8分，每小题2分）
阅读欧阳修的《醉翁亭记》，完成14~17题。
醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
14．下列句子对仗工整的一项是
A．西南诸峰，林壑尤美。
B．射者中，弈者胜。
C．夕阳在山，人影散乱。
D．树林阴翳，鸣声上下。
15．对第③段画线句子理解正确的一项是
A．此句与上文的“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”相照应。
B．“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振，以酒浇愁的样子。
C．全文围绕“醉”展开，写“乐”正是为了写“醉”。
D．人没有陶醉在景色中，醉在美酒中。
16．对②③④段画线句子梳理错误的一项是
A．这三段由景到人，描写美景与百姓的祥和生活，最后表达出作者的与民同乐的感情。
B．②段描写出琅琊山的优美景色，③段描绘滁州百姓的生活，④段总结上文，表现出人们对美好生活的惬意。
C．②段写景，③段描绘场景，④段揭示主旨。
D．这三段或描写，或记叙，或议论，层层递进，引出主旨。
17.下列对文章理解和分析有误的一项是
A.作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。
B.文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。
C.游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。
D.文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。
五、（6分，每小题2分）
阅读《春望》一诗，完成18~20题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
18.对“国破山河在，城春草木深”一句的作用分析正确的一项是
A.国家破败了，但春天依然来临，希望仍在。
B.看到眼前的残破景象，不由得让作者想到了与己分离的亲人。
C.此句借景抒情，表现了作者对国家命运的忧虑。
D.“城春草木深”引出作者对往事的的深深怀念。
19.对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句的意思理解正确的一项是
A.表现思念之苦。
B.表现面对花香鸟语的美景时的喜悦。
C.表现内心的痛心遗憾。
D.表现作者的忧伤痛心。
20.与诗中表达的情感特征不同的一句是
A.迷津欲有问，平海夕漫漫。
B.念天地之悠悠，独怆然而涕下。
C.白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
D.无限山河泪，谁言天地宽。
第Ⅱ卷（表述题共80分）
六、（10分）
21.古诗词中有许多含有“风”字的句子，你知道有哪些？
请写出三句。
（3分）
22.根据下面句子的语境，写出一个适用于句中横线处的熟语的、俗语。
（1）不少执法者缺少反家庭暴力的法律意识，一句“_________________”，就把家庭暴力排斥在‘法’的管辖之外，直接影响法律的制定和执行。
（2）俗话说“_____________________”，更何况是因为突然中了大奖而出名。
惠特克的人身安全也因此成了必须考虑的问题。
（3）老杨头笑面相迎，给小徐倒上一杯茶水说，今天啥风把你吹来了？
小徐也笑着说，我是___________________呀。
你是高人，我特地登门，就是要请你给我指指路呀。
23.请用一句或几句补出相关的文字，并拟一个恰当的题目。
（4分）
两支火把，奉火神之命到世界各地去考察。
其中一支没有点燃，另一支是点燃的，发出很亮的光芒。
过了不久，两支火把回来提交考察报告。
第一支火把说，整个世界都陷在浓郁的黑暗中，它觉得眼前的世界，情况很糟，甚至已到了极点。
第二支火把的报告刚好相反，它说无论到哪里，总可以找到一点儿光明，这个世界是十分有希望的。
听了不同的报告，火神对第一支火把说：
“”七、（14分）
阅读下面的文字，完成24~26题。
铨四龄，母日授四子书①数句。
苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。
既识，即拆去。
日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。
至六龄，始令执笔学书。
记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；
膝置书，令铨坐膝下读之。
母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。
儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：
“儿及此不学，我何以见汝父！
”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；
读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：
“可以醒矣！
”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
少间，复令读；
鸡鸣，卧焉。
【注释】①四子书：
《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。
②波、磔（zhé
）：
汉字书写笔画。
③组绣纺：
即编织结线。
④夏（jiǎ）楚：
用于责打的大条等。
28.解释下列句中加点的词。
（4分）
⑴母日授四子书数句
⑵苦儿幼不能执笔
⑶无误，乃已
⑷与轧轧相间
29.将文中画线句子翻译成现代汉语。
（6分）
⑴至六龄，始令执笔学书。
⑵记母教铨时，组绣纺绩之具，毕陈左右。
⑶铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
30.蒋母严于教子的做法表现在哪些地方？
八、（16分）
阅读下面文段，回答31-34题。
抖落打在身上的泥土
佚名
①一个农人牵着一头老牛从野外回家。
谁知，老牛一不小心掉到了一口很深很深的枯井里。
面对四面阴冷的井壁，老牛如坠深渊，难以自救。
于是，它哀怜地叫喊、求救，期待主人能想办法，把救出去。
老牛的主人围着枯井走了一圈又一圈，最后又请来周围邻居帮忙出主意，想办法。
可是，最终人们都无奈地摇了摇头，实在没能想出一个搭救老牛的法子。
更为遗憾的是，大家倒是一致认定，反正这头牛已经老了，不如就此将它活埋，还省得它将来老死之后再来费神。
②于是人们找来了铲子，开始往枯井里填土。
当第一铲土落到老牛的背上时，老牛发无助、绝望而又恐怖的哀嚎。
它显然明白了主人的意图，－－要用泥土将它埋葬在这口枯井里。
老牛变得沉默了。
人们则继续铲土。
谁知，当又一铲土落到老牛的身上时，老牛似乎意识到事实已经无法改变，自己的哀鸣并不能换来主人的仁慈和施救。
于是，老牛反而出乎意料地安静了。
③人们发现，老牛只是静静地关注着人们的举动，每一铲土落在它背上的时候，它都是努力地抖落在背上的泥土，让泥土落在脚下，自己刚不停地挪动脚步，始终站在泥土这上。
人们不断地铲土，老牛也就不停地抖落身上的泥土，使泥土不停地把自己垫高。
就这样，老牛慢慢地升到了枯井口，……最后，老牛在人们的目光中，走出了枯井。
④老牛的壮举告诉我们，假如你现在正处枯井之中，求救的哀鸣也许换来的只是埋葬你的泥土。
当然对于人来说，这口枯井可能是嫉妒你的同事，也可能是你的领导，还可能是与你不共戴天的仇人，可能是你先天的不足，也可能是知识的浅薄，还可能是你的成长的环境，可能是你久寻无果的爱情，也可能是你伤透了心的婚姻，还可能是你自认为倒霉透顶的命运……
⑤可老牛的坦然自救，它的行为打动了我们，它的壮举震憾我们。
它告诉我们：
当你跌落陷阱，身处绝境甚至面对死亡的时候，不必埋怨，不必绝望，也不必哀求，走出绝境的秘诀便是拼命抖落打在身上的泥土，那么，本来埋葬你的泥土便成了自救的台阶。
27.请用一句话概括文章的内容。
（不超过30字）（4分）
28.第②和第⑤段中画线句子中两个“埋葬”分别指什么？
29.打在身上的泥土能让生命结束，为什么又成为“自救的台阶”？
请作简要分析。
30.用一个词或一句话概括本文的语言特点，并作简要分析。
九.作文（40分）
31.阅读下面的文字，按要求作文。
一个小女孩每天都给一棵雏菊浇水，然而有一天，小女孩不来了。
雏菊开始担心，最把根深深地扎向泥土，从泥土下品尝到了清凉而甘甜的水。
要求：
①从你的生活中选取与材料主题类似的事例，写一篇记叙性的文章。
②题目自拟。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、校名等。
提示：
命题者倡导朴实的文风。
语文模拟试题参考答案
1~5CDAAB6~10ADDCD11~15DBCBA16~20BCCDB
21.随风潜入夜，润物细无声。
城阙辅三秦，风烟望五津。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
22.
（1）清官难断家务事。
（2）人怕出名猪怕壮。
（3）无事不登三宝殿。
23.点亮自己，照亮心灵世界。
燃烧着我们自己时，我们眼前自然有不灭的光明，希望就在那光明里升腾。
也许该好好地问一问自己，有多少黑暗是我们自己造成的？
这个世界是光明还是黑暗，有我们自己的一份责任。
24.⑴几⑵苦于⑶停止⑷间杂，夹杂
25.⑴到了六岁，母亲才命令我拿笔学写字。
⑵回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边。
⑶我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。
26.。
①很小的时候，母亲用竹枝做成的细丝叫“我”认字。
②母亲劳作时一边织布，一边教“我”念书。
③天气很冷，母亲解开自己衣服用胸口的体温暖“我”的后背，和“我”一起吟诵读书。
参考译文：
我四岁的时候，母亲每天教我《四书》中几句话。
苦于我太小，不会拿笔，就削把竹枝成为细丝把它折断，弯成一撇一捺一点一画，拼成一个字，把我抱上膝盖教我认字。
一个字认识了，就把它拆掉。
每天教我十个字，第二天，母亲叫我拿了竹丝拼成前一天认识的字，直到没有错误才停止。
到六岁时，母亲才叫我拿笔学写字。
我懈怠时，她就拿戒尺打我几下。
回忆母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在一旁，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上读书。
母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。
咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。
我懈怠时，她就拿戒尺打我几下，打后又抱着我哭泣，说：
“儿啊，你这时候不肯好好学习，叫我怎么去见你父亲！
”到了半夜，天气很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用胸口的体温暖我的后背，和我一起吟诵读书；
我读得疲倦了，就在母亲怀里睡着了。
一会儿，母亲摇摇我，说：
“可以醒了！
”我张开双眼，看见母亲泪流满面，我也哭起来。
歇一下，再叫我读。
直到头遍鸡叫，母亲才和我一同睡觉。
27.一头老牛在遇到绝境时，没有放弃对生的渴求，运用智慧获得解救。
28.第②中的“埋葬”指活埋老牛，第⑤段中的“埋葬”指在人生道路上遇到的挫折，阻挡了我们理想的实现。
29.世界上任何事情都不是一帆风顺的，当我们遇到磨难时，积极面对，抓住时机，运用智慧，把不利因素变为提升自己能力的条件，从而走出困境，踏入成功之道。
30.通俗易懂。
如：
“老牛的主人围着枯井走了一圈又一圈，最后又请来周围邻居帮忙出主意，想办法。
”含义丰富。
“走出绝境的秘诀便是拼命抖落打在身上的泥土，那么，本来埋葬你的泥土便成了自救的台阶。
作文评分标准
一类卷（32—40），符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。
二类卷（24—32），符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。
三类卷（16—24），基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。
四类卷（15分以下），基本
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