初中语文考试答题方法及注意事项.docx
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初中语文考试答题方法及注意事项
语文考试答题方法及注意事项:
一语言积累及运用
（一）汉字书写:
1写汉字要审题,字要大方规范,横平竖直,不能连笔,不能写在外面。
2拼音不能连笔,和英文区别开。
（写后检查）
（二）诗文默写:
注意:
①必做和选做题都不能连笔,字必须规范
③如选文言文要注意里面是否有通假字,默写要写原文。
（三）语言运用:
1①答题要有针对性,要审题
审括号要求——隐性要求（简明、连贯、得体）
②如有字数限制要仔细。
（30字以内不能少于25字、30字左右大于25小于35）2病句修改:
方法:
反复读所给的句子增强语感。
病因:
成分残缺、搭配不当、前后重复、语序不当、用词不当,指代不明、滥用否定下降不能用倍数只能用百分数等。
如读三遍还未改出就先答其他题,检查时再答也许会豁然开朗。
3词性题:
A找名词、动词、形容词、副词等
注意运用规律（结合语境）:
“的”前为形,后为名,
“地”前为副,后为动或形
很后为形
不后为形或动
B短语:
并列短语（前仰后合）（用和验证）
偏正短语（深入研究）（用的、地验证）
主谓短语（花儿开放）（用是、在验证）
动宾短语（设计方案）
后补短语（擦得干净）（用得、了验证）
二阅读与探究
（一）课内（外）文言文
①翻译要字字对应,译后要检查,注意错字。
②加点字如是通假字要分两步写,不能有错字。
③问答题答题要全面,多写比少写强。
④选择题要审清题干
（三）课外阅读的题型及答题方法:
1解释词语:
本义+语境义+中心
2概括全文内容（段意）:
主人公+事件（因果）
3表达感情（中心、主旨）:
可利用原文（一般在全文的最后三段）,也可以自己概括,但要全面（通过写?
?
表达了?
?
揭示了?
?
告诉我们?
?
）
4句子含义:
①用自己的话逐一解释作者的每一句话的深意
②抓关键词解释
③注意结合内容和中心
5句子的作用:
（1）普通句子:
结构+内容
结构上:
总领全文,引出下文,承上启下,总结全文,首尾呼应,点题。
内容上:
结合语境写内容+点明中心深化中心（必须将中心答出）
引出下文（下文内容写出）
为后文作铺垫（后文内容答出）,吸引读者的阅读兴趣,奠定了全文?
?
的感情基调,还可能是,增加了文章的文学（神秘）色彩。
吸引读者的阅读兴趣等
（2）特殊句子作用（赏析）
修辞
①分四步:
整体赏修辞,局部析炼字,
具体谈理解,情感联主旨。
②修辞+固定词+内容+感情。
固定词
（1）修辞:
比、拟、排、对、设、反、反、夸。
比喻（把?
?
比作?
?
生动形象地写出了?
?
）
拟人（把?
?
人格化,生动形象）
排比（句式整齐,有节奏感,加强语势,使作者表达的感情更强烈）
对偶（词词相对,音韵和谐,有节奏感）
对比（突出）
设问（自问自答,引起读者的注意,引出下文+内容）
反问（加强语气）
反复（强调）
夸张（突出人或事物的本质特征,使读者的印象深刻）
（2）炼字——词语（动词、形容词等修饰语）
（3）句式（长短句等）
7表达方式:
记叙、描写、议论、说明、抒情
描写的作用（赏析）
（1）人物描写的种类:
正面——外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
侧面描写——侧面烘托
细节描写
（2）描写的作用:
分人物和景物
人物描写作用:
步骤——先写描写方法+固定词+内容+感情
①生动形象地写出了?
?
内容
②反映了人物的?
?
心理、心情
③突出人物的?
?
性格、品质
④结合中心（将中心写出）
景物描写的作用:
①写出了?
?
内容
②渲染环境?
?
气氛。
③烘托了?
?
心情
④表现了人物形象、性格、品质。
⑤推动故事情节的发展
⑥突出中心。
（3）议论的作用:
画龙点睛,突出（深化）主题。
（4）描写的角度:
人——视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。
物——形、色、声、味、态（动、静）。
8写作方法:
对比、烘托、想象、联想、象征、借景抒情、借物喻人、托物言志、以小见大、先抑后扬、动静结合、虚实结合、引用典故、详略得当等等
先抑后扬作用:
（1）内容:
先抑了?
?
后杨了?
?
吸引读者阅读兴趣
问下文?
?
作铺垫
烘托了?
?
品质
突出中心
（2）结构:
避免平铺直叙,是文章一波三折。
9文章的线索:
以时间、地点、人物、事物、事件、见闻,感情为线索。
10题目的作用:
①交代了文章的中心内容,
②生动形象
③吸引读者的阅读兴趣,悬念,思考
④交代了文章的线索
⑤以小见大
⑥突出中心
11常见的记叙顺序有哪几种?
作用?
顺叙——使文章层次分明
倒叙——内容:
制造悬念、吸引读者兴趣;
结构:
避免平铺直叙、使文章一波三折
插叙——内容:
交代了?
?
内容、突出了人物形象、突出中心。
结构:
避免平铺直叙、使文章一波三折
补叙——补充交代?
?
12第一人称的作用:
真实、亲切、自然、有说服力。
第二人称的作用:
便于情感交流。
第三人称作用:
是不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容13心理活动题答法:
必须用第一人称
结合上下文语境
想关键词
最后再设计语言
注意空格
14是否可以换为另一个词?
1不能
2原词意思
3换词的意思
4换了意思有什么样的变化
5所以不能换
15题干中要求结合实际时谈启示时不要漏题。
①结合文章内容
②谈启示
③结合实际举实例。
总之:
1语文阅读答题要全面
2要结合中心
3要结合分值答题
4要注意检查
（错字及步骤）
三写作:
要——求稳!
!
1审题目审文体审材料审要求
2百分之九十五的同学只适合写记叙文
①模式:
事件（70%）+感悟（30%）（卒章显志）
②中间要有细节描写（包括景物和人物）
③要写有感情的、能感动别人的、温馨的、
感悟深刻的作文。
另外要注意:
1字迹必须工整
2条理要清晰（从第二段起注意分段,标点符号使用正确,多使用?
?
、——、!
、“”等）
3开头,要设计语言!
（可以用修辞,用景物描写,也可以为下文作铺垫,还可以设计为倒叙等等）
4中间也要善于利用景物描写和人物描写（表情对话、心理等细节描写）
5开头不准超过六行字
6书写有错误时,用笔轻轻划掉,不要大面积涂抹,以保持卷面的整洁。
7文章行文过程中至少点三次题。
8中心要明确,
要在结尾处揭示中心!
画龙点“理”
抒发胸臆,画龙点“情”
首尾呼应,画龙点“题”
9文章不能写自己的缺点,要阳光、积极、健康!
!
整张卷子都要注意:
认真审题,
字迹工整,
考完检查。
按小序号检查,以免漏题。
作业:
2将书上所有现代文的注释上以及读一读写一写里的四字短语注释上的解词看一遍
3将所有古诗及五、六单元的注释过一遍
4将五六单元背诵的文言文原文及翻译读一遍,5看一遍课内阅读重点课的笔记,读一遍。
6看一遍老师上课讲的考试注意事项及答题方法。
7准备一篇作文,亲情的,师生情的,动植物启示的。
看积累本准备一些好词好句,尤其是景物描写（明丽和灰暗各一）（但是考试时要灵活机动不要生搬硬套）
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