下半年重庆电力高等专科学校招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word文件下载.docx
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A、8小时、40小时
B、7小时、40小时
C、7小时、31小时
D、8小时、31小时
5、评价教师某道德行为时，应该（）。
A、根据该行为的的效果
B、根据教师一贯的品质
C、对该行为的影响因素进行综合分析
D、根据该行为的目的
【答案】C
6、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。
A、表现性因素
B、知识性因素
C、组织性因素
D、个体性因素
7、我国最多人口的少数民族是（）。
A、满族
B、壮族
C、维吾尔族
D、回族
【答案】B
8、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。
A、显性课程
B、隐性课程
C、核心课程
D、活动课程
9、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
A、个案研究法
B、观察法
C、定性研究法
D、定量研究法
10、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是职权影响力，二是（）。
A、年龄影响力
B、性别影响力
C、个性影响力
D、学术影响力
11、联合国教科文组织成立的年份是（）。
A、1945
B、1946
C、1963
D、1972
12、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。
A、低于
B、高于
C、不低于
D、不低于或者高于
13、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。
A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升
B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展
C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展
D、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展
14、学校教育中最基本的活动是（）。
A、德育
B、班级活动
C、教研活动
D、教学
15、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。
A、已经不被重视
B、已经日益萎缩
C、无任何变化
D、日益发展
16、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。
A、支教、支耕、支医、扶贫
B、支农、支养、支耕、扶残
C、支教、支农、支医、扶贫
D、支农、支医、支边、扶贫
17、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。
A、道德意志
B、道德原则
C、道德信念
D、道德认识
18、在教学环节中，备课是上好课的（）。
A、先决条件
B、中心环节
C、决定因素
D、重要环节
19、在教学环节中，备课是上好课的（）。
20、程序教学的提出者是（）。
A、华生
B、斯金纳
C、加涅
D、布鲁纳
21、教案编写的主体部分是（）。
A、确定重点难点
B、选择教学方法
C、设计教学过程
D、教学反思
22、在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。
A、道德的理想性
B、道德的超前性
C、教师道德的层次性
D、教师道德的社会性
23、在教学环节中，备课是上好课的（）。
【答案】A24、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。
A、感觉
B、知觉
C、情绪
D、气质
25、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？
A、学年制重过程管理，学分制重目标管理
B、学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大
C、学年制强调共同性，学分制强调个体性
D、学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法
26、根据《中外合作办学条例》规定，举办颁发外国教育机构的本科学历、学位证书的中外合作办学机构和项目，中方合作办学者（）。
A、可以是具有雄厚经济实力的企业
B、可以是实施专科层次学历教育的普通高校
C、必须是实施本科层次学历教育的高等教育机构
D、必须是具有硕士学位授权资格的普通高校
27、人际关系的具体表现形式是（）。
A、人际互动
B、人际交往
C、人际沟通
D、亲和行为
28、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。
29、高校的核心竞争力是（）。
A、学科综合
B、规模效应
C、经费充裕
D、办学特色
【答案】D30、孔子的“中庸”思想体现了（）。
A、社会规范对人的行为的要求
B、人的理性对个体行为的规定
C、人的理性对他人行为的规定
D、社会规范对人的思想的要求
31、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。
A、公平公正
B、和谐幸福
C、民主法治
D、核心价值观
32、社会主义道德建设的总目的是（）。
A、为人民服务
B、在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系
C、爱社会主义
D、爱人民
33、在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。
辅导员在此扮演的是（）角色。
A、解惑者
B、管理者
C、中介
D、组织者
34、成人高等学校主要培养对象为（）。
A、18岁以上成年人
B、24岁以上成年人
C、30岁以上成年人
D、在职在业者
35、处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）。
A、学术研究者
B、终身学习者
C、社会服务者
D、师生人际关系协调者
36、教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。
A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D、教育要遵循学生身心发展的规律
37、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。
A、中学后教育和成人教育
B、第三级教育和中学后教育
C、成人教育和继续教育
D、大学教育和社区教育
38、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。
A、它是一种思想关系
B、它是一种思想观念和理论体系
C、它是受一定利益关系制约的
D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
39、当代中国民族关系的科学概括是（）。
A、平等、团结、互助、发展
B、平等、团结、互助、小康
C、平等、团结、互助、和谐
D、平等、团结、互助、进步
40、促进学生全面发展的必要条件是（）。
A、教师获得博士学位
B、全面提高教师自身素质
C、最大程度加长学生自学时间
D、抛弃书本，注重实践
41、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）。
A、个案法
B、调查法
C、测验法
D、观察法
【答案】A42、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A、既从事体力劳动，也从事智力劳动
B、从事智力劳动或从事体力劳动
C、接受工人、农民再教育
D、实行教育与生产劳动相结合
43、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。
A、自然权利思想
B、三权分立思想
C、人文主义思想
D、自由平等思想
44、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。
A、问卷法
B、谈话法
C、观察法
D、实验法
45、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
46、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
47、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
48、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
49、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
50、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
51、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
52、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
53、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
54、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
55、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
56、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
57、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
58、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
59、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
60、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
61、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
62、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
63、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
64、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
65、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
66、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
67、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
68、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
69、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
70、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
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