辩论作文六年级范文.docx
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辩论作文六年级范文
辩论作文六年级范文
辩论作文六年级
在学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
还是对作文一筹莫展吗?
以下是的辩论作文六年级,欢送阅读与收藏。
下节课,我们班将举行一次别开生面的辩论会。
围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”这两个展开辩论。
“叮呤呤”上课铃一响同学们纷纷走进教室,过了一会儿,老师来了,对我们说:
“同学们,今天我们举行一场辩论会,这次辩论的主题就叫作开卷是否有益。
”老师这一句话让原本安静的教室立马变得嘈杂起来,同学们在一起讨论起来:
“什么是辩论会,如果我们是正方辩手那该怎么辩呢?
……”教室中安静下来后,老师宣布五(四)班开卷是否有益辩论会现在开始,女生为正辩方男生为反辩方。
口才伶俐的我先发制人,站起来就说:
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书是人类的“长生果”书对我们有很大的帮助。
”我说完便响起了一阵热烈的掌声,主持人梁老师也说我说得好,有些飘飘然的我坐下来静观其变。
反辩方郑凯园站起来说:
“读书当然不错,可是我们还小,禁不住诱惑力会买一些让我们身心受伤害的书,最终走向犯罪的道路。
”他辩完后台下又一阵热烈的掌声,我怔住了,看来男生的力量不可低估啊,有些骄傲的我又立马调整紧张状态。
……整整一节课,大家你一言我一语辩的不亦乐乎,真可谓是八仙过海——各显其能啊!
最后老师收住了这唇枪舌剑,对大家说:
“开卷有益,必须开益卷,让好书伴随我们成长吧!
”
这真是一次有趣的辩论会,既锻炼了我的语言表达能力,又增长了我的见识。
今天,我们班举行“超级男生”辩论会。
下面,请选手入场。
正方选手有:
汪焕、刘尧、刘浩、郭放。
反方选手有:
孙鸣、余浩雨等选手。
我们辩论的主题是“除地球之外是否还有生命存在”。
请选手做好准备。
辩论会开始了,反方一辩手孙鸣说:
“我认为宇宙除地球之外没有生命。
”正方一辩手汪焕说:
“我认为宇宙除地球之外有生命。
”反方余浩雨轻蔑地说:
“宇宙之外没有生命,至少在以地球为中心的40万亿的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
”
正方郭放振振有词地说:
“宇宙空间不是大得很吗?
难道还没有一个有生命的星球?
”反方说:
“人类如果不保护地球,即使科技再兴旺也不能找到第二个有生命的星球!
如果你有特殊功能你就到水星金星火星上去住吧!
”说着,反方露出了奸笑,心想:
我们赢定了。
作为评委的我说:
“大家辩论得很好,但请记住,这只是一个辩论会,大家不要伤了和气”辩论继续进行着,正方的郭放说:
“整个银河系有几千亿颗恒星,肯定有与地球类的行星,地球绝对不是有生命存在的唯一天体。
”反方说:
“人们对陨石进行分析确定宇宙之外没有生命。
”
正方说:
“最新消息证明吉林的陨石中有有机分子!
”反方说:
“那只是太空和地球上的细菌罢了,有什么大不了的?
”正方的郭放说:
“那美国发现外星人和飞碟你们怎么解释?
”说着,郭放向自己的队友露出了一个胜利的微笑。
反方那么无以言付,一个个面红耳赤。
哈哈,正方获胜了我向正方硕奖,却被摔倒了只听见妈妈在喊:
“上学了,小懒虫!
”哎,原来是一场梦呀!
多好的一个梦呀。
”
“我不同意,这事不能这么看……”“怎么会这样呢?
请问对方辩友,如果真是这样的话,那么……”教室里传来一场场剧烈的争论声。
“我认为学校前的小摊上的食品可以吃。
”正方说道。
“我们认为学校前的小摊上的商品不能吃。
”反方说道。
教室里很吵闹,原来我们在举行辩论会。
先是正方说:
“小摊上的食品很受大家喜爱,既廉价又好吃。
”但是反方又说道:
“别以为好吃就是可以吃,其实那里面的东西都是好多不良商家用过期变质的东西添加进去的。
”
这时正方的曹昊衍说道:
“可是那里吃的没有异味呀,又很廉价,上面又有QS的生产许可的标图,而且还有日期、地址的介绍。
”反方的胡耀杨这个时候眉毛紧锁说道:
“现在的商家很坏,有时会用虚假的标图给你们看,你们认为没事了,其实都是骗你们的钱的。
你看小摊上的大肉块五角钱一块很划算,那里面都是老鼠肉和一些不干净的东西做成的。
你不知道前几天有那么新闻吗,有个中学生吃了几天小摊上的食品,最后中毒,所以门前小摊上的食品不可以吃的。
”
这时正方的团队说道:
“假设食品是干净的,我们吃一些,又没什么大碍。
”我们的反方又说道:
“你先吃几个不知道,最后你发现自己身体有问题,已经来不及了……”
最后,我们的反方抓到了正方漏洞,然后反方赢了。
这次的辩论让我收获很大,它培养了我们的口才能力。
妈妈总是不让我看闲书,所以我先护了个法子,就是今天我要召集全家人一起开一个家庭“辩论会”!
“我宣布,家庭‘辩论会’正式开始!
”正方是由我、弟弟、爸爸和姑父组成的,反方是妈妈和汩汩,爷爷和奶奶就是法官了。
我先发话:
“我觉得我们可以看闲书,因为……因为……”妈妈紧接地说:
“先想好了再说,我认为不能看闲书,因为看闲书不仅影响了孩子的学习,还耽误了孩子学习的时间。
”爸爸反驳道:
“你这话可说得不对了,看闲书是好事呀,因为孩子也可以从书中学到东西呀。
”姑姑想了想说:
“单看闲书不一定是好事,孩子看了有些东西可能不好呀。
”我答道:
“但我记得高尔基说过:
书籍是人类的营养品,难道他说错了吗?
”姑父也说:
“对,很多伟人都说过看书是好事,难道他们都说错了吗?
这你们怎么解释呢?
”反方被我们给“击败”了,一句话都说不出来了。
“好,我正式宣布,正方获胜!
”弟弟加了一句:
“等等,我好似觉得‘豆腐’说过:
读书破万卷,下笔如有神。
这句话。
”我们一起笑着说:
“是杜甫!
”弟弟的脸突然变得通红。
家庭“辩论会”在着欢声笑语中结束了。
窗外狂风大作,电闪雷鸣,好似一场大战迫在眉睫。
教室的黑板上赫然写着几个大字:
“上网是否有益辩论会”,同学们被分成了正反两队,队员们都直勾勾地盯着对手,空气中弥漫着火药味,战斗一触即发。
这种场景,颇有几分“华山论剑”的感觉。
主持人宣布比赛正式开始,先由正方一辩发言。
我方一号选手定了定神,缓缓地站了起来,拿起稿子,目光扫视了一下人群,开始了长篇大论。
只见他选手口假设悬河,充分显示出他的博学多才。
他的发言引得同学们的一致喝彩。
只听他话音未落,反方一辩早已按捺不住,立刻跳了起来,拿起稿子就开始了还击。
只见对方选手也是滔滔不绝,言语之中暗藏利刃,我方选手都不禁捏了一把汗。
很快最剧烈的自由辩论开始了,正反两方选手都进入了白刃战状态。
我方三辩先行发难:
“自古以来就是优胜劣汰,如果网络有害,那么它就不可能在历史开展长河中一枝独秀。
”
反方四辩拍案而起:
“如果网络无害,那么多学生因沉迷网络而影响了学业,甚至误入歧途,失去了美好的未来?
”
刹那间,一方话里藏刀,一方坦然应对;一方妙语连珠,一方对答如流。
空气中的火药味越来越浓。
正当大家斗得不可开交之际,我方四辩选手突然发难,抛出了一个让对方所有选手都无以答复的问题。
只见对方选手都面面相觑,一时语塞,难以应对。
我方抓住时机,乘胜追击。
对方这个时候已经彻底失去了抵抗力,最终只好认输。
真是“疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢。
”
这真是一场剧烈而精彩的辩论会啊!
今天是我最开心的一天了,今天下午我们班举行了首次辩论赛,同学们在家里准备的材料丰富极了,都准备在辩论赛上一举拿下对方。
第三节课时,同学们跃跃欲试,兴奋地无法形容,我们的叶老师是辩论赛的裁判,我方是开卷有益,对方是开卷未必有益,每方都有三个辩论人。
辩论赛第一轮:
自由辩论,同学们开始自由答复对方的问题,我方有人说:
“开卷有益,不光告诉我们应该勤于读书,还告诉我们应该善于读书,只有这样才能真正获益。
”对方有人说:
“有一些书是毒药,它会让我们走向小偷的路。
”我方答复:
“有些坏书的写作方法多样化,而且可以增加我们明辨是非的能力。
”对方答复,,,,,,就这样,我们一问一答,时间结束了,我们多么希望能停在那欢快地时间里,讨论书的关系是多么的美好。
接下来由我们每方的辩方三来5分钟的总结每队的观点,最后经过每队同学的推荐,进行投票,选出一个最正确小辩手,我经过了同学们的投票,成了最正确小辩手,我非常开心地上台领奖。
不管开卷有没有益,我觉得大家说的都有理,但是要注意眼睛,每看半个小时的书就看看远处,看一下绿色,边看边想,不仅不会伤害眼睛,而且会健康,这个辩论赛让我明白了要多看书,看好书,尽量看一些对自己帮助大的书。
星期三下午的班队课上,我们班开展了一次精彩的辩论会,辩论的主题是“开卷是否有益”。
正方和反方的两大组中要选出4名辩手,其中一位是大组长。
“辩论会现在开始!
”范老师一声令下,拉开了辩论会的序幕。
这时我方(我是正方的)的王睿欣首先站起来发言:
“我认为开卷有益,因为.......”我听了王睿欣讲的道理,心里暗暗想:
王睿欣说的面面俱到,这下反方应该没辙了吧!
没想到反方也不甘示弱:
周诗怡站起来讲了一些有些小孩子看武侠小说等漫画书,这些害人的书籍使他们近视、成绩下降的事。
周诗怡讲完后,我方的胡文博“忽”地站了起来,说那些小学生看那些漫画书什么的,都是因为他们的心灵有问题,跟开卷未必有益是没有关系的。
胡文博说的这番话,把反方给愣了一下。
教室里的空气仿佛凝固了,连一根针掉在地上都能听见,观众们一声不吭,反方亲友团中的有些人在为反方着急了,好似在担忧反方会不会败在正方手里。
就在这时,葛佳怡又站了起来,葛佳怡的一番话打破了教室里的寂静.......
辩论会还在进行中,双方的辩论不分上下,胜负难以分辨。
“开卷有益”这个成语,作为强调读书的重要性,自然有它的积极意义,但假设作为“开卷”就“有益”的断语,却是不妥当的。
“书是人类进步的阶梯。
”如今这知识经济时代,人们的学问越来越深,你不努力跟着跑,便后落伍,并越落越远。
因而为跟上时代的步伐,你就要不断地学习。
尽管古人说书“浩如烟海”,而我觉得书的世界是“天涯假设比邻。
”这话绝对不是唯心的的比较。
世界再大,也没有阻隔。
佛说:
“三千大千世界”,可算大极了。
书的境地呢,却是包罗万象,贯穿三界。
我们可以足不出户,在这里随意在这里阅览。
谁说读书人目光短浅,不通人情,不关心世界呢!
这里可得到丰富的经历,可认识世界,可结交各色各样的朋友。
经常在书里“串门儿”,至少也可以脱去几分愚昧,多长几个心眼儿吧!
其实读书不一定要认真地读,只要随便翻阅,积少成多,时间一长,脑子里也自然有了一个知识的宝库。
试想想这不是开卷的好处吗?
倘要骗人,这个方法很可以冒充博雅。
现在有一些人,和我闲谈之后,常说我书是看得很多了。
其实我也没专心看多少书,只是随手翻翻而已,只是经常翻翻,就多少知道一些了吗!
想做真正的“开卷有益”,还必须自己有这个爱好,嗜好读书。
我想,嗜好读书,应该像爱锻炼一样,天天练,日日练。
生病的时候练,刮风下雪也在练,烈日炎炎更在练,把锻炼当作一种爱好。
凡嗜书者,他们在每一页书里都能感到浓厚的趣味。
要做到“开卷有益”,还必须选好适合自己的书,让自己在喜欢的书中自由地生存、畅游。
“开卷有益”,我们地去读书,就能不断地积累知识,让自己的精神有所寄托,让自己的生活更加丰富多彩!
今天,我们班举行了一场辩论会。
这上辩论会的主题是同学们提出的,然后经过筛选,最终敲定了下来——小学生上网是利大于弊还是弊大于利。
正方的观点是上网利大于弊,反方的观点那么是上网弊大于利。
在辩论之前,正反双方都选好了队员,也准备好了资料,期待着辩论的开始。
辩论会开始了。
第一轮,首先由正方阐述自己的观点。
他们五个人从不同的角度讲述了上网利大于弊,让我们周围一群吃瓜群众大开眼界。
紧接着,反方开始了进攻。
他们有的说出了上网的害处,比方反方主力王琪,那么是抓住了正方主力熊宇炫话中的漏洞进行攻击。
教室里的气氛变得严肃起来,那是熊宇炫开始反攻了。
只见他一边侃侃而谈,一边用手随着自己的话语,有节奏地敲着桌子。
那镇定自假设,侃侃而谈的样子,让我不禁佩服熊宇炫有当律师的潜质。
又轮到反方了,王琪再次攻击起来。
听着王琪的话语,熊宇炫摇着头,嘴角一咧,典型的皮笑肉不笑,让人感觉是笑里藏刀。
在第二轮,辩论会成了王琪和熊宇炫的主场。
场上主要是他俩在辩论,而其他人只是不时说两句。
这两个人的辩论恍假设针尖对麦芒。
我们旁边一群人时而觉得正方有理,时而又觉得反方有理,而我更是不住地点头。
在第三轮,两人也是针锋相对,却谁也说不过谁。
老师也不由得终止了这场辩论会,不然的话就没完没了了。
老师说:
“事实上,上网是把双刃剑,上网的利大于弊还是弊大于利,在于我们自己。
我们只有正确上网,并且控制好上网时间,这样子才能让上网利大于弊。
”
通过这次辩论会,我知道了该如何正确上网,而我也认为,我们应该多举行几次这样的辩论会,这样能让我们更清楚地知道事情的对与错。
“我认为小学生不应该去上补习班!
你上课学好了,认真听了,哪用得着去上补习班!
”“我反对你!
小学生应该去上补习班!
你上课不一定一点就通,肯定会有一些知识没听懂,上补习班可以稳固知识!
”
咦?
这是怎么回事,怎么会有一些同学在面红耳赤地争论着?
是在开辩论会吗?
恭喜你,答对了,六(6)班的同学们正在举行一场剧烈的辩论会呢!
主题是“小学生该不该上补习班”?
而我是反方。
主持人刚宣布开始,场上就有了两股强大的力量互相抵冲着。
大家都胸有成竹地站在讲台前和座位上,开始一场剧烈的辩论。
首先是正方讲述论据。
正方辩手胡潜龙说道:
“我认为小学生应该上补习班,补习班可以稳固知识,提高学习成绩。
”话音刚落,举手了,举得高高的,嘴里不停地喊着:
“我,我我我!
”主持人思考一番,选中了我,其他的辩手“唉”了一声,沮丧地放下了手。
我自信十足地拿起了演讲稿,呼了一口气,镇定地说:
“我想问一问在坐的各位同学们,你们上补习班吗?
”“上!
”大家异口同声地答复道。
“那你们快乐吗?
”同学们议论了一小会儿,齐声说:
“不快乐!
”“那是谁让你们上补习班的?
”岳雨菲说:
“是我爸爸让我上的,可我自己一点都不愿意上。
”说着,脸上露出满脸的不情愿。
“我是我妈妈让我上的,我也不喜欢上!
”“我也是!
”“我也不愿意!
”……“正方辩手,这就是我们的答案。
”正方辩手顿时哑口无言,而反方辩手的脸上那么露出一丝得意。
这时,正方的吴滢同学举手了,说:
“家长也是为了孩子好,再说家长都让自己的孩子去上,说明补习班是有效果的。
”“不对,我反驳你……”
大家都面红耳赤地争论着,也都收获了一份珍贵的经历。
“我不同意,这事不能这么看……”“怎么会这样呢?
请问对方辩友,如果真是这样的话,那么……”教室里传来一阵阵剧烈的争论声,这是我们班在举行辩论大会呢?
我们这次的主题是:
研学到底有没有必要?
正方是:
有必要。
反方是:
没必要。
正方在前面,反方在后面,个个势均力敌。
辩论赛开始了,反方辩手先发表意见:
“研学有什么用呢?
学会独立,在家里也可以学啊!
”我立马就站起来反驳了:
“独立是什么吗?
就是自己学会劳动,不依靠别人。
在家里,早晨父母叫你起床,帮你找好衣服,做好早餐,你永远在父母溺爱中长不大。
研学却不一样了,完完全全靠自己,没有任何人的帮助,学会独立。
”
反方辩手立即站起来说:
“我觉得我们这个年龄不应该出去玩!
呆在家里多看些书!
”我方辩手气得满脸通红,有一位同学站起来,理直气壮的说:
“杜甫说得好,读万卷书,行万里路。
要是天天看书,不就成了书呆子吗?
再说了研学又不是一个人,还有一群同学们呢!
”我快乐坏了,不由得鼓起了掌。
可反方的辩手又进行了一次反驳:
“万一在研学中遇到了危险怎么办呢?
如李白溺水而亡?
”我方又一位同学说:
“可是你说的并不是真的,要说的话,研学的平安措施应该不错,自然灾害我们又防止不了!
”可对方进行了再一次反驳……
这次的辩论会我们打成了平手,最正确辩手是反方的胡耀杨,正方的曹昊衍。
这让我明白了,辩论时要头脑清醒,抓住对方的`弱点,要机智灵敏。
小学生上班,是好是坏?
始终都没能得到过较为准确的观点。
这不,语文杨老师特地抽出一节课来给大家讨论这个问题,于是,全班同学分成了正反两大方阵,并且四处搜集资料,招兵买马,一天天壮大着自己的队伍与士气。
眼看离辩论会的日子已是近在咫尺了,同学们个个都是摩拳擦掌,随时都准备好好“唇枪舌战”一番。
终于,抱着紧张而又兴奋地心情,全班同学迎来了一场剧烈的辩论会。
双方八名主辩手互相严肃地对视着,你一言我一语,互不相让地针锋相对起来。
“现代小学生学习压力过重,而上班,不仅浪费钱财,而且还会浪费过多的时间,与其这样,还不如在家里自己好好学习,既不费时又有成效,不是‘两全其美’的好事吗?
”反方主辩手朱俊雄正瞪大双眼发表着意见,那模样就像一头满脸杀气的狮子。
正方主辩手胡潜龙连忙奋起还击:
“不,朱俊雄同学,上班并不是一种毫无价值的事情,它其实是在把我们上课时学的东西加以复习,加以稳固……”这番话一下就说明了重点,并且恰好击中了敌人的软肋。
对方辩手一个个你看我我看你,不是道该如何是好。
胡潜龙同学见了,嘴角上扬,一副洋洋得意的模样。
但天无绝“人”之路,反方主辩手胡悦月和陈星宇依然是滔滔不绝,说得正方毫无还手之力,但正方也不是吃素的,一人一句话,也照样凭借以众敌寡的优势重占上风……
越来越多的同学参加了这场“没有硝烟的战争”,就连在旁边一言不发的我和反方主辩手骆翱也你一言我一语,寸步不让地“打”成一片——源源不断地论点成了枪林弹雨,针锋相对的眼神成了碰击的火花……
这场辩论会,虽然未分出胜负,但它风起云涌般的情景却让每一位同学都铭记在心。
大家好,我认为在电脑时代需要练字。
因为中国汉字的已经有几千年历史了,作为新时代的我们有义务传承老祖宗留下来的优秀文化,领略汉字精美绝伦博的写法。
用电脑打字速度确实很快,可是却传达不出我们的感情,也表达不了汉字的优美,更表现不了汉字写法的精妙。
所以我认为电脑时代更需要大力提倡练字。
……
我是正方二辩,我方认为如果练字浪费纸张的话,那么使用电脑打字也浪费电,况且电脑也需要用纸张打印呢,所以说我们浪费了纸张的话,那电脑不也是一样吗?
所以说写字浪费纸张,这是片面的观点,我不同意。
……
谢谢对方辩友,我是正方三辩,我认为虽然电脑上写的字迹整齐清楚,但是比起写毛笔字与硬笔书法,那笔墨潇洒,姿态的优美,风格的多变,就是电脑难以办到了吧。
况且练书法可以修养性情,陶冶情操,表达写字人高超的素养。
练书法,乐在其中,也是电脑打字无法企及的。
……
所以我觉得必须要练书法,勤练字,这样可以继承我们老祖宗的优秀文化,并把它发扬光大。
一天,这家的主人离开了家!
水们开始了眠眠不休的争辩!
自来水:
主人终于走了,可憋死我了,不过主人在洗手时,夸奖了我呢(沾沾自喜)。
温开水:
瞧你那得意样,你有什么用啊,不过就是让主人洗洗手,我经过高温消毒,我才是真真正正的有用呢,主人没有我,早就渴死了!
自来水:
你不还是我变成的吗?
没有我就没有你!
这时,冰水说了句:
我比你们都有用,只要我放进你们任何一个中,你们就会马上变成冰水!
自来水:
你也不是我变成的吗?
只要主人把我放进冰箱里,我也一样能变成冰块!
饮料插了句话:
你们这些凡夫俗子,都比不上我,我是那么的高贵典雅,清爽宜人,真是的,和你们说话都觉得脏了我的嘴!
各种水:
还不是加了添加剂!
“你们……”饮料火冒三丈,参加了争辩……
茶壶伯伯咳嗽了声,说:
你们别吵了,你们各有各的用途,各有各的能耐,也各有各的缺点。
你们的存在就是为了帮助人类,只要你们互帮互助主人就会幸福!
各位“水”停止了争辩,惭愧地低下了头……
星期五的班队课上,我们班以“科技开展利大还是弊大”这个主题搞了一次精彩而又隆重的辩论赛。
正方的主辩手是:
胡璐涵、周莹、屈如萍和我,反方的辩手是:
冯茗、王含笑、沈誉和方森淼。
主持人庄重的宣布:
“辩论赛正式开始!
首先进行第一个环节,由双方陈述自己的观点。
”
身为正方辩手的我,一马领先的站了起来说:
“我觉得科技利大于弊。
”反方辩手答复:
“我觉得科技开展弊大于利。
接下来具体说说原因,首先是我方陈述,我们派出的是胡璐涵,葫芦含有铿锵有力的声音说道:
”科技开展是强国之路,没有科学,我们哪来的今天的幸福生活?
没有科技,我们哪来的舒适的物质生活与精神享受?
“听了胡璐涵的发言,反方立马站起来反驳道:
”人类跨入21世纪,世界发生了多少惊人的变化。
在人们为科学技术突飞猛进的开展欣喜之余,有经历了更多的灾难。
除了对高科技特别是生物科技的开展所带来的恐慌之外,战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。
同学们都热火朝天地争论了起来。
这节班队课就在同学们的辩论中结束了,主持人总结道:
“科技的开展固然重要,但不能在能合理正常使用的前提去开展,开展首先得净化思想,只有每个人的思想和心灵,科技就得到开展和提高了,所开发出来的高科技才能永久有益于人类的开展,自然的和谐。