一年级语文教案一年级上册语言交际教案.docx

一年级语文教案一年级上册语言交际教案.docx

《一年级语文教案一年级上册语言交际教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文教案一年级上册语言交际教案.docx（32页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

一年级语文教案一年级上册语言交际教案

一年级上册语言交际教案

一年级语文教案

小学语言交际课教学设计

第一册

●一、自我介绍

1、“我”

2、我的家

3、我的××

●二、提问与采访

4、提问题㈠

5、提问题㈡

6、采访

●三、答题与发言

7、答题

8、看图答题

9、借铅笔

●四、信息交流

10、一句话见闻

11、发布新闻

12、我爱的广告语

●五、采访接待

13、同学来访

14、提出要（请）求

15、打电话祝贺

●六、讨论与演讲

16、小小讨论会

17、讲童话

●七、应用文体

17、请假

●一、自我介绍

1、“我”

㈠目标

1、有条理地介绍我的姓名、年龄、学校、班级。

2、能把几句话流利地连起来说。

㈡教学设计

●一、板题激趣

1、板题“我”w，谁知道“我”的意思。

2、启发谈话，明确目标，有条理地介绍自己的姓名、年龄、学校、班级，让人知道你的基本情况。

●二、逐个问题

1、你叫什么？

2、今年几岁？

3、你在哪个学校哪个班级学习？

●三、同座提问对说

●四、点拨学习连说

1、我叫什么、几岁，在什么学校、什么班级学习。

2、学生示范，师生评议。

●五、小小组练说

●六、加深拓宽

1、谁把自己介绍得最好。

●七、检查评分

●八、作业：

回家说给爸爸妈妈听。

2、我的家

㈠目标

1、有条理地回答我、爸爸、妈妈的姓名、年龄、工作单位。

2、能把几句话连起来说清我家的基本情况。

㈡教学设计

●一、检查评议入题

1、检查“我”评议学法入题。

2、板“我的家”，问什么是家。

●二、简述目标，明确方法

有条理地介绍你的小家的情况。

●三、逐个提问

1、你家有几个人？

2、他们是谁？

3、他们叫什么，在什么单位工作？

●四、同座提问对说

●五、全班指导连说

我家有几口人，爸爸叫什么，在什么单位工作，妈妈叫什么，在什么单位工作，还有我叫什么，在什么学校读书。

●六、小小组练说，班表演说，师生评议记分

●七、作业：

回去讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈打分。

3、我的××

㈠目标

1、简单介绍某一物品（文具、书包……）的样子及来历，并表示自己的态度。

2、把几句话连成一段话。

㈡教学设计

●一、示题激趣，明确要求

1、示题：

我的××

2、提出目标：

介绍物品的样子、来历、态度。

●二、示例明法，作试评

1、示例：

我的文具盒

文具盒里面有个透明的塑料袋，袋里面放着一张抄得整整齐齐的课程表，文具盒里面分上下两层，上层放着五颜六色的铅笔，下层放着把深色小刀，一把透明格尺，一块橡皮，还有我最喜欢的“英雄牌钢笔”，这个文具盒里装满了我的学习用具。

2、点拨说话

●三、同桌互说，自选物品

要求：

这是________________，它_______________，我________________

●四、小组讨论加深

说出内部结构及东西。

●五、推代表参加班级比赛

一年级语文教案

●七、作业：

回家讲给爸爸妈妈听。

●二、提问与采访

4、提问题㈠

㈠目标

1、学习看物、图提问题，主要学习“这是什么”“那是什么”。

2、初步学说完整四素句

㈡教学设计

●一、示题激趣

1、示题：

提问

2、启发谈话，说明提问无处不用，用途极大，学好了对以后学习、工作、生活都有很大好处，激发学生的兴趣。

●二、示图、物学提问

1、示物试提问：

说“这”较近的事物地方

说“那”较远的事物地方

2、示景物图，同桌学着提问

●三、全班对组互提互答，进行比赛

●四、加深拓宽学说四素句

1、这是什么地方的什么东西？

2、那是什么时间，在什么地方长（开）得什么花（树）？

3、练习回答

●五、作业：

进行四素提问并回答

注：

以上示例是书本上的，教师在教学最好另找材料进行训练。

5、提问题㈡

㈠目标

1、看图、景的谁在干什么，干得怎么样。

2、扩展说四素提问句，连续提问句。

㈡教学设计

●一、复习引深

1、说说上节课学到了什么，你会提什么问题？

2、总结，提出本课目标，懂得什么情况提谁干什么，干得怎么样？

起了解事情的作用。

●二、示图学法

1、示例：

2、升国旗

2、可提哪些问题？

谁在干什么，干得怎么样？

3、在什么情况提这个问题？

在讲人物活动的情况图、文时。

●三、示图或看书比较分清两问题提的不同

1、示图：

⑴一幅景物⑵一幅人物活动图

2、怎样提问，说出原因。

●四、打开课文，小小组进行讨论。

●五、小小组汇报情况

●六、教师小结，说清提问要根据不同内容情况进行提问

●七、作业：

看图学提问题。

6、采访

㈠目标

1、看人提问题，学会最简单的采访题。

2、学习连续提问与自我介绍连起来进行对话。

㈡教学设计

●一、复习提问

了解：

这是什么？

那是什么？

谁在干什么？

干得怎么样？

在什么时间，什么地方，谁在干什么？

●二、示题激趣

1、示题明义：

采访，记者调查研究收集材料的活动。

我们从今天起就要来学这个本领，小学毕业成为一个小记者。

2、提出要求，激发兴趣。

●三、示例点拨，同桌练习

1、示例：

采访王小刚内容、学习情况

点拨：

提问：

①自我介绍②提问，你叫什么，在什么班级学习，学得怎么样？

2、同桌互访训练。

●四、全班表演，师生评议

结尾要表示感谢

●五、加采访深度：

你为什么能学得这么好？

选好生进行示范练习，为以后学习作为铺垫。

●六、作业：

回去采访妈妈（爸爸），了解爸爸妈妈在工厂工作的情况。

●三、答题与发言

7、答题

㈠目标

1、能正确地回答“这是什么”“那是什么”。

2、并能扩展正确回答四素句。

㈡教学设计

●一、复习明义作铺垫

“这”较近的东西、地方，“那”较远的东西、地方。

●二、示例明法

1、指物（粉笔）提问：

这是什么？

这是粉笔。

2、指物（挂在后面的报纸）问：

那是什么？

那是报纸。

一年级语文教案

1、指教室内物品、人物、地方进行提问对答。

①这是什么，那是什么？

②这是谁，那是谁？

③这儿是谁坐的，那儿是谁坐的？

●四、学生同桌自练，相互纠正，并进行对答。

要求学生取出书包进行提问

●五、指名训练，提问对答

1、字2、词3、图4、内容

5、总结归纳：

这哪几句提问应为同类，并有相关联的，两句是并列。

●六、作业：

猜迷语提问

1、老大说话先脱帽，老二说话先用刀，老三说话先喝水，老四说话雪花飘______

猜四种笔这老大是_________________，那老二是_____________________那老三是______________________，那老四是______________________。

2、请同学和父母给你提问，你回答请他们给你评议。

8、看图答题

㈠目标

1、正确、较具体地回答谁在干什么？

并有顺序的说出图中人在干什么？

2、进一步说清，学会运用四素句回答问题。

㈡教学设计

●一、示图明要求

1、示图：

汉语拼音“复习”看图说话。

2、提出要求：

出示问题：

谁要干什么？

说清四要素

●二、看图挨着说

①小蚂蚁过河；②爸爸带我爬山。

③妈妈讲故事；④哥哥观弟弟别捉蝌蚪；

⑤狮子想吃小猴；⑥妈妈为我做衣裳。

●三、看书上图同桌对说。

●四、指名连着说，师生评议

●五、扩展加深说

点拨：

⑴加上干得怎么样。

⑵加上总结句，大家干得真起劲。

●六、小组挨着说，给打分。

●七、作业：

把图意讲给妈妈听。

注：

示例为了说明而用，教师在教学中应更新其他内容进行。

9、借铅笔

㈠目标：

1、学会同学之间对话和借还时的礼貌和方法。

2、进一步复习提问和回答问题的方法。

㈡教学设计：

一、复习迁移

1、提问：

我们学了哪些方法？

⑴了解：

什么、谁（怎么、怎么样、有哪些……）。

⑵究因：

为什么（什么缘故、想法是什么）。

2、答题：

你学了哪些方法？

了解性答题，因果性答题。

●二、示题明要求

1、示题解文：

借铅笔

2、要求：

围绕题目进行对话

3、讨论；小猴借铅笔应注意什么？

⑴开头：

对不起，打扰一下。

⑵询问：

您有多余的铅笔借给用一用吗？

⑶结尾：

谢谢您，我用完后马上还您。

4、点拨：

熊猫该怎么回答：

⑴开头：

没关系，请问有什么事吗？

⑵回答：

您有多余的铅笔借给你用，我马上拿给您。

⑶结尾：

不用谢，别急，用完后再还我。

●三、同桌互扮角色借铅笔。

●四、指名上台表演进行评议打分

提问得体——要有礼貌——借物热情。

●五、小组互对进行表演打分

●六、同桌讨论表现小猴归还铅笔的情景。

●七、作业：

怎样借东西，回去说给妈妈听。

●四、信息交流

10、一句话见闻

㈠目标

1、运用四素句简要介绍自己的所见所闻。

㈡教学设计

●一、复习入题，激发兴趣

1、什么叫四素句？

包括时间、地点、人物、事情四要素的句子。

一年级语文教案

3、提出要求，激发兴趣。

看谁能用四素句说清你的所见所闻。

●二、示例说句，明白方法

今天下午四时整，我校与体仁小学在我校操场举行男女蓝球比赛。

说说四素句指什么？

●三、小组说，互相评议，评出优秀见闻。

●四、全班说，评出最佳见闻。

●五、扩说加深：

把事情说得具体些。

●六、学生试说，看图说新闻，选优评议加分

●七、作业：

回家向爸爸说说自己学校的见闻。

11、发布新闻

㈠目标

1、把电视、广播中看到的、听到的进行交流。

2、掌握、记住要点标题的方法。

㈡教学设计

●一、课前准备

要求学生看电视、听广播，记住近期的国内外一大事，为发布新闻作准备。

●二、板题明义

1、板题：

新闻

2、解义：

反映国内外重大事件和现实生活中的新鲜事物。

3、读新闻，发布新闻要注意什么？

●三、提出要求，小组发布

1、提出要求⑴说清时间、地点、人物、事情

⑵简要扼要

2、小组发布，评选最佳发布员。

●四、看图全班交流新闻，评选最佳发布员

1、全班交流：

2、评议

3、汇报你听到了哪些新闻

12、我爱的广告语

㈠目标

1、要求学生在日常生活中搜集广告语，进行广告语交流。

2、初步认识什么是广告语。

㈡教学设计

●一、课前准备

要求学生从电视、报纸、海报中选取1—2条广告语记录下来（记在脑子里）备用。

●二、读广告，板题明义

广告语：

利用广播、电视、报纸等新闻媒介进行广泛宣传的一种简明扼要的语言。

●三、交流板书：

在学生交流、教师择其好的广告语板书在黑板上。

●四、择要评议

1、提出要求：

你喜欢哪句广告语，为什么？

2、小组互说互评，评选最佳广告语。

3、小组汇报

4、全班评选

●五、教师总结，渗透教育

1、广告的重要性及意义。

2、正确对待广告。

3、不受广告中乱改成语及词语的影响。

●六、作业：

1、选取好的广告语。

2、为家乡特产一条广告语。

●五、采访接待

13、同学来访

㈠目标

1、学生能初步懂得接待同学的方式，并运用正确方式进行交谈。

2、培养交往能力。

㈡教学设计

●一、出题表演，评议激趣

1、示题：

同学来访，请教一道数学题，请该如何接待？

2、学生报名按课文内容进行表演。

3、师生评议。

●二、总结入题，点拨方法

1、总结示标，同学采访。

2、点拨方法：

⑴谁？

询问，问清开门。

⑵看什么事？

热情，请坐，还可倒上茶水。

⑶热情满足要求，回答询问问题。

⑷送别，注意礼貌，道别。

●三、同桌互说，共同表演。

●四、自想内容，不同表演。

●五、自我推荐，班级表演。

评分记分

●六、作业：

利用星期天，同学之间进行一次互访。

14、提出要（请）求

㈠目标

1、初步掌握向人提出（请求）要求的方法。

2、能有礼貌地说清要求的内容及原因。

3、进行礼貌教育。

㈡教学设计

●一、听辨激趣

1、听辨句子：

妈妈，给我五角钱，我有用，快一点么！

一年级语文教案

3、总结入题：

提出请求。

●二、点拨方法，试讲评议

1、点拨方法：

⑴注意礼貌，用上礼貌用语；

⑵讲清请求（要求）的原因；

⑶说清（请求）要求的内容；

⑷注意说话的口吻。

2、学生试讲，师生评议

●三、出题同桌互讲，练习提出要求

1、出题：

⑴请别人给你让路；⑵要求同学遵守课堂纪律；

⑶向父母要征订报纸的钱；⑷请求别人原谅你的错误。

2、提出注意点：

称呼，因为……，我请你……。

（好的）谢谢！

●四、分角色表演

●五、教师抽测，评分

学生互测，互相评分。

●六、作业：

学校要求学生向灾区儿童捐献，你回去向爸爸妈妈提出请求，并叫爸爸评议你说得怎样？

15、打电话祝贺

㈠目标

1、初步掌握打电话的方法，过程完整。

2、掌握祝贺的基本方法，注意礼貌和祝贺的口气。

3、进行团结友爱的教育。

㈡教学设计

●一、板题激趣

1、板题：

打电话祝贺

2、启发谈话：

想一想，你平时是怎么打电话的？

3、交流归纳，点拨方法：

拨号——询问、问好——表达——再见

●二、学习样子，学会祝贺

1、出示范例：

祝贺生日

2、讨论注意点：

注意礼貌，想好内容，注意完整。

●三、同桌表演，加深训练：

1、向同学祝贺生日。

2、向爸妈祝贺生日。

●四、小组表演，推派代表，全班展示：

1、小组表演，推派代表。

2、全班展示，评议优胜。

3、交流收集的生日祝贺词。

●五、作业：

1、举办班级同学的生日会，展示生日祝贺；

2、向远方亲人祝贺生日。

●六、讨论与演讲

16、小小讨论会

㈠目标

2、掌握讨论发言的基本方法。

3、进行遵守纪律的教育，增强辨别是非的能力。

㈡教学设计

●一、板题激趣

1、板题：

小小讨论会

2、启发谈话：

今天开个小小讨论会，看谁能把这学期学到的本领展示给大家，请讲得好给谁带大红花。

●二、看图讨论，点拨方法

1、看图说说：

图中的同学做提对不对？

为什么？

我们应该怎么做？

2、说出图意：

小朋友在马路上没有注意遵守交通规则的表现：

⑴小朋友在马路上踢足球；⑵小朋友在翻越交通隔离栏杆；

3、读读讨论，想想讨论的方法：

①小组长主持，不断引导，最后总结；

●三、看图自练，全班交流

1、先小组后全班汇报。

2、总结引导，点明方法：

●四、作业：

1、把今天学到的道理向小朋友宣传。

2、把日常看到的、听到的事与父母讨论，对不对，为什么，听听父母的意见。

17、讲童话

㈠目标

1、能简要说清一个童话故事的过程。

2、初步了解事情构成的六要素。

3、进行不怕困难，准时上学的教育。

㈡教学设计：

一、听讲童话，激发兴趣

1、听童话：

《小猫钓鱼》，看谁记得牢。

一年级语文教案

⑴讲了老猫和小猫一起去钓鱼。

⑵讲老猫认真钓鱼，很快就钓到一条大鱼，小花猫不安心钓鱼，一会儿去捉蜻蜓，一会儿又去捉蝴蝶，什么也没钓到。

⑶最后老猫教育小花猫，小花猫也钓到了鱼。

●二、学生试讲，总结方法。

1、学生试讲：

《小猫钓鱼》2、学生评议

3、交流方法：

⑴眼看、耳听、脑想。

⑵抓住主要角色和情节：

钓鱼——老猫认真、小猫不安心（蜻蜓、蝴蝶）——教育——钓到鱼了。

4、说说学习体会。

●三、同桌互说互评

●四、学讲童话

1、自读《不怕困难的小白兔》，学着试讲。

2、拓展训练：

点拨：

还可讲什么？

①小灰兔怎样上学？

②一路怎样克服困难。

③到学校后老师同学怎样。

2、自由练说。

3、指名说进行评议，给讲得好的学生记高分。

●五、作业：

回去讲给爸爸妈妈听。

●七、应用文体

17、请假

㈠目标

1、学会口头、电话请假，能说清请假原因、时间。

2、初步认识请假条的格式。

㈡教学设计

●一、板题激趣1、板题：

请假，问为什么要请假？

2、师总结：

因事因病不能到校上课（或按时上班）或不能出席会议通过口头、电话说清其中原因和时间。

●二、复习格式，弄清异同

1、复习格式：

名称、称呼、原因、结尾话及署名日期。

2、异同：

称呼、原因、请假时间，结尾（感谢话）。

●三、指定内容，同桌互说

1、指定内容：

向王老师请假一天，因感冒发烧。

2、指名试说，师生评议

称呼：

五老师，您好！

我是王小明。

结尾希望能批准，谢谢！

3、同桌互说。

●四、听说辨正：

1、电话请假，说错例。

王老师，您好！

我是王小明，妈妈带我到火车站去了，不能来上课，所以我请假，谢谢！

2、学生纠错：

①去火车站干什么？

②请假时间。

3、指名说正确，同桌互说。

●五、指名检查，记分，示例

●六、同桌互测七、作业：

写一张请假条。

一年级语文教案

3、提出要求，激发兴趣。

看谁能用四素句说清你的所见所闻。

●二、示例说句，明白方法

今天下午四时整，我校与体仁小学在我校操场举行男女蓝球比赛。

说说四素句指什么？

●三、小组说，互相评议，评出优秀见闻。

●四、全班说，评出最佳见闻。

●五、扩说加深：

把事情说得具体些。

●六、学生试说，看图说新闻，选优评议加分

●七、作业：

回家向爸爸说说自己学校的见闻。

11、发布新闻

㈠目标

1、把电视、广播中看到的、听到的进行交流。

2、掌握、记住要点标题的方法。

㈡教学设计

●一、课前准备

要求学生看电视、听广播，记住近期的国内外一大事，为发布新闻作准备。

●二、板题明义

1、板题：

新闻

2、解义：

反映国内外重大事件和现实生活中的新鲜事物。

3、读新闻，发布新闻要注意什么？

●三、提出要求，小组发布

1、提出要求⑴说清时间、地点、人物、事情

⑵简要扼要

2、小组发布，评选最佳发布员。

●四、看图全班交流新闻，评选最佳发布员

1、全班交流：

2、评议

3、汇报你听到了哪些新闻

12、我爱的广告语

㈠目标

1、要求学生在日常生活中搜集广告语，进行广告语交流。

2、初步认识什么是广告语。

㈡教学设计

●一、课前准备

要求学生从电视、报纸、海报中选取1—2条广告语记录下来（记在脑子里）备用。

●二、读广告，板题明义

广告语：

利用广播、电视、报纸等新闻媒介进行广泛宣传的一种简明扼要的语言。

●三、交流板书：

在学生交流、教师择其好的广告语板书在黑板上。

●四、择要评议

1、提出要求：

你喜欢哪句广告语，为什么？

2、小组互说互评，评选最佳广告语。

3、小组汇报

4、全班评选

●五、教师总结，渗透教育

1、广告的重要性及意义。

2、正确对待广告。

3、不受广告中乱改成语及词语的影响。

●六、作业：

1、选取好的广告语。

2、为家乡特产一条广告语。

●五、采访接待

13、同学来访

㈠目标

1、学生能初步懂得接待同学的方式，并运用正确方式进行交谈。

2、培养交往能力。

㈡教学设计

●一、出题表演，评议激趣

1、示题：

同学来访，请教一道数学题，请该如何接待？

2、学生报名按课文内容进行表演。

3、师生评议。

●二、总结入题，点拨方法

1、总结示标，同学采访。

2、点拨方法：

⑴谁？

询问，问清开门。

⑵看什么事？

热情，请坐，还可倒上茶水。

⑶热情满足要求，回答询问问题。

⑷送别，注意礼貌，道别。

●三、同桌互说，共同表演。

●四、自想内容，不同表演。

●五、自我推荐，班级表演。

评分记分

●六、作业：

利用星期天，同学之间进行一次互访。

14、提出要（请）求

㈠目标

1、初步掌握向人提出（请求）要求的方法。

2、能有礼貌地说清要求的内容及原因。

3、进行礼貌教育。

㈡教学设计

●一、听辨激趣

1、听辨句子：

妈妈，给我五角钱，我有用，快一点么！

一年级语文教案

3、总结入题：

提出请求。

●二、点拨方法，试讲评议

1、点拨方法：

⑴注意礼貌，用上礼貌用语；

⑵讲清请求（要求）的原因；

⑶说清（请求）要求的内容；

⑷注意说话的口吻。

2、学生试讲，师生评议

●三、出题同桌互讲，练习提出要求

1、出题：

⑴请别人给你让路；⑵要求同学遵守课堂纪律；

⑶向父母要征订报纸的钱；⑷请求别人原谅你的错误。

2、提出注意点：

称呼，因为……，我请你……。

（好的）谢谢！

●四、分角色表演

●五、教师抽测，评分

学生互测，互相评分。

●六、作业：

学校要求学生向灾区儿童捐献，你回去向爸爸妈妈提出请求，并叫爸爸评议你说得怎样？

15、打电话祝贺

㈠目标

1、初步掌握打电话的方法，过程完整。

2、掌握祝贺的基本方法，注意礼貌和祝贺的口气。

3、进行团结友爱的教育。

㈡教学设计

●一、板题激趣

1、板题：

打电话祝贺

2、启发谈话：

想一想，你平时是怎么打电话的？

3、交流归纳，点拨方法：

拨号——询问、问好——表达——再见

●二、学习样子，学会祝贺

1、出示范例：

祝贺生日

2、讨论注意点：

注意礼貌，想好内容，注意完整。

●三、同桌表演，加深训练：

1、向同学祝贺生日。

2、向爸妈祝贺生日。

●四、小组表演，推派代表，全班展示：

1、小组表演，推派代表。

2、全班展示，评议优胜。

3、交流收集的生日祝贺词。

●五、作业：

1、举办班级同学的生日会，展示生日祝贺；

2、向远方亲人祝贺生日。

●六、讨论与演讲

16、小小讨论会

㈠目标

2、掌握讨论发言的基本方法。

3、进行遵守纪律的教育，增强辨别是非的能力。

㈡教学设计

●一、板题激趣

1、板题：

小小讨论会

2、启发谈话：

今天开个小小讨论会，看谁能把这学期学到的本领展示给大家，请讲得好给谁带大红花。

●二、看图讨论，点拨方法

1、看图说说：

图中的同学做提对不对？

为什么？

我们应该怎么做？

2、说出图意：

小朋友在马路上没有注意遵守交通规则的表现：

⑴小朋友在马路上踢足球；⑵小朋友在翻越交通隔离栏杆；

3、读读讨论，想想讨论的方法：

①小组长主持，不断引导，最后总结；

●三、看图自练，全班交流

1、先小组后全班汇报。

2、总结引导，点明方法：

●四、作业：

1、把今天学到的道理向小朋友宣传。

2、把日常看到的、听到的事与父母讨论，对不对，为什么，听听父母的意见。

17、讲童话

㈠目标

1、能简要说清一个童话故事的过程。

2、初步了解事情构成的六要素。

3、进行不怕困难，准时上学的教育。

㈡教学设计：

一、听讲童话，激发兴趣

1、听童话：

《小猫钓鱼》，看谁记得牢。

一年级语文教案

⑴讲了老猫和小猫一起去钓鱼。

⑵讲老猫认真钓鱼，很快就钓到一条大鱼，小花猫不安心钓鱼，一会儿去捉蜻蜓，一会儿又去捉蝴蝶，什么也没钓到。

⑶最后老猫教育小花猫，小花猫也钓到了鱼。

●二、学生试讲，总结方法。

1、学生试讲：

《小猫钓鱼》2、学生评议

3、交流方法：

⑴眼看、耳听、脑想。

⑵抓住主要角色和情节：

钓鱼——老猫认真、小猫不安心（蜻蜓、蝴蝶）——教育——钓到鱼了。

4、说说学习体会。

●三、同桌互说互评

●四、学讲童话

1、自读《不怕困难的小白兔》，学着试讲。

2、拓展训练：

点拨：

还可讲什么？

①小灰兔怎样上学？

②一路怎样克服困难。

③到学校后老师同学怎样。

2、自由练说。

3、指名说进行评议，给讲得好的学生记高分。

●五、作业：

回去讲给爸爸妈妈听。

●七、应用文体

17、请假

㈠目标

1、学会口头、电话请假，能说清请假原因、时间。

2、初步认识请假条的格式。

㈡教学设计

●一、板题激趣1、板题：

请假，问为什么要请假？

2、师总结：

因事因病不能到校上课（或按时上班）或不能出席会议通过口头、电话说清其中原因和时间。

●