苏州铁路机械学校教师招聘试题及解析Word文件下载.docx
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体育中的动作要领明确规定每一步应该做什么，下一步要怎么做。
语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调“是什么”的问题。
故选C。
5、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。
A、积极的社会功能
B、应有的责任能力
C、应有的责任义务感
D、道德精神面貌
【答案】A
【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
故选A。
6、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。
A、改革创新
B、均衡发展
C、机会公平
D、配置资源
【解析】根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平。
故选C。
7、为我国教育目的的确认提供理论基础的是（）。
A、马克思主义关于人的全面发展学说
B、科学发展观
C、有祖国特色的社会主义
D、辩证唯物主义
【答案】A
【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的。
它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。
马克思主义关于人的全面发展学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。
8、根据现行法律规定，对中、小学生的身份表述是：
中、小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。
A、未成年公民
B、社会公民
C、普通受教育者
D、青少年儿童
【解析】我国有关的法律法规中对中、小学生的身份定位是：
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
9、初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？
”
“我将来做什么？
”这类问题常困扰她，据艾里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？
（）
A、亲密对孤独
B、勤奋对自卑
C、同一性对角色混乱
D、信任对不信任
【解析】根据艾里克森的心理社会发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。
处在这一阶段的学生总是会问“关于自己是谁”，“在社会上应占什么地位”，“将来准备成为什么样的人”，以及“怎样努力成为理想中的人”等一系列的问题。
10、教学方法是指为完成教学任务的（）。
A、教师教育学生的方法
B、教师指导学生学习的方法
C、教师讲授课程的方法
D、师生共同活动的方式
【解析】教学方法是指完成教学任务的师生共同活动的方式。
11、上好课的先决条件是（）。
A、了解学生
B、融洽的师生关系
C、先进的教学设备
D、备课
【解析】备好课是上好课的先决条件，只有备好课，才能上好课。
上好课的基本要求：
目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容。
12、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者（）未成年人。
A、学习成绩差的
B、有残疾的
C、生活能力差的
D、社会能力差的
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母禁止正确未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其它残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或身体有残疾的未成年人。
13、为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
A、规范教育教学管理工作
B、改善教师的工作和生活条件
C、保障教师的合法权益
D、弘扬尊师重教的社会风尚
《中华人民共和国教师法》第一条规定：
为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。
14、测验的可靠性即指测验的（）。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
【解析】自编测验的信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。
15、个体动作发展的规律，遵循自上而下，由躯体中心向外围。
从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。
A、差异性
B、顺序性和定向性
D、连续性和阶段性
【解析】顺序性和定向性指心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序。
16、人民教师职业道德的核心是（）。
A、热爱学生
B、为人师表
C、忠诚于人民的教育事业
D、团结互助
【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。
尊重学生人格是热爱学生的突出表现。
17、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、生理性内驱力
【解析】自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作贏得地位和自尊的根源。
这是一种间接的学习需要，属于外部动机。
18、学生最主要的权利是（）。
A、人身自由权
B、人格尊严权
C、受教育权
D、隐私权
【解析】受教育权，是指公民的基本权利之一，由宪法确认和保障的公民受教育的权利。
在我国，宪法确认公民有受教育的权利和义务，这里指公民有获得文化科学知识和不断提高思想觉悟、道德水平的权利，而且每个公民都必须按照法律要求，接受教育；
并规定，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
受教育权是学生最主要的权利，这是和学生的身份相符合的。
19、学生最主要的权利是（）。
20、教育的质的规定性是由（）决定的。
A、教育自身的矛盾特殊性
B、人们的认识活动规律
C、教育自身的性质
D、教育自身的活动
【解析】教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。
培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别开来。
21、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。
A、自然
B、社会
C、实践
D、现实
【解析】社会属性是人的本质属性。
学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。
22、属于教育本体功能的有（）。
A、提高人口素质
B、经验和人才的选择
C、宣传统治阶级的思想意识
D、产生新的生产力
【解析】教育是一种传递经验培养人的社会活动，其功能主要表现在两个方面：
一是教育对个人的作用，即教育的本体功能；
二是教育对社会的作用，即教育的社会功能。
教育的本体功能是教育本质的根本体现，是其社会功能得以实现的基础和中介。
23、（）教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A、传递—接受式
B、加涅
C、自学—辅导式
D、范例
【解析】传递—接受式教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。
其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息。
该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
24、伟大的人民教育家陶行知先生说过：
“不要你的金，不要你的银，只要你的心。
”即教师在教育教学中首先要（）。
A、爱国守法
B、关爱学生
C、为人师表
D、爱国敬业
【解析】陶行知先生的话体现了教育是爱的事业，爱无边际。
25、被称为“教育心理学之父”的学者是（）。
A、皮亚杰
B、桑代克
C、布鲁纳
D、维果斯基
【解析】桑代克被称为“现代教育心理学之父”，同时还是美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。
桑代克出版了第一本以教育心理学命名的著作，标志着教育心理学成为一门独立的学科诞生。
26、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是（）。
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
【解析】布鲁纳的是认知-发现学习。
奥苏伯尔的是有意义的接受学习，加涅的信息加工学习。
27、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于（）。
A、注意策略
B、复述策略
C、编码组织策略
D、精细加工策略
【解析】精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。
28、班主任发挥主导作用的前提是（）。
A、有正确的学生观
B、要树立育人意识
C、应具备管理能力
D、应具备专业化的素质
【解析】班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级工作的组织者、领导者和教育者。
班主任必须具备专业化的素质，这是班主任发挥主导作用的前提。
29、某天，某校学生陈某趁老师上课板书之际，偷偷在下面发短信，李老师发现后叫他交出手机，但是陈某不交，于是李老师怒气冲冲地扇了陈某两个耳光，恰好打在他的左耳上，使其左耳失聪，李老师的行为属于（）。
A、违规行为
B、过失行为
C、违法行为
D、不良行为
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国教师法》等教育法律中规定，教师不得体罚、变相体罚和侮辱学生。
题干中李老师的行为属于违法行为。
30、德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。
A、社会本位
B、科学本位
C、伦理本位
D、个人本位
【解析】社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；
主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。
31、在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。
A、教育法律
B、教育行政法规
C、地方性教育法规
D、教育行政章程
【解析】地方性教育法规只在本行政区域内实施有效。
32、以恐惧、担心为主要特征是以下哪种应激状态常见的心理反应（）。
A、焦虑
B、认识功能障碍
C、自我估价降低
D、消极情绪
【解析】焦虑是预感将要发生不良后果时的一种紧张不安的心理体验和情绪状态，其主要特征是恐惧、担心、忧虑和惶惑。
33、心理学家所说的“危险期”和“心理断乳期”指的是（）。
A、青年期
B、少年期
C、幼儿期
D、成年期
【解析】少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。
整个少年期充满独立件、自觉性和幼稚性错综的矛盾，这一时期被称为“危险期”和“心理断乳期”。
34、增强学生的体质和身体健康是下列哪项的根本任务？
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
【解析】体育是全面发展教育的重要物质基础，中小学体育的主要任务是：
（1）增强学生的体质是学校体育的根本任务；
（2）使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧；
（3）通过体育，培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱集体、遵守革命纪律、勇敢顽强、努力进取、朝气蓬勃的革命精神。
35、在《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释。
孔子“仁”的中心是（）。
A、爱人
B、人心
C、诚信
D、谦让
【解析】爱人是孔子“仁”的中心。
教育要坚持以人为本，作为教师要关心爱护全体学生。
36、教育法律关系形成的前提是（）。
A、教育法律规范
B、教育法律文件
C、教育法律规定
D、教育法律文书
【解析】教育法律关系具有的一个特征是，教育法律关系的存在总是以相应的现行的教育法律规范为前提。
37、以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?
（）。
A、攻击性行为
B、亲社会行为
C、性别角色的获得
D、观察能力
【解析】班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。
38、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）。
A、谈话法
B、讲授法
C、讨论法
D、实验法
【解析】讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。
讲授法是最古老的一种教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。
39、为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定了义务教育法。
A、宪法和教育法
B、宪法和未成年人保护法
C、教育法和预防未成年人犯罪法
D、教育法和未成年人保护法
《中华人民共和国义务教育法》规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
40、教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则，下列不属于教育公平内容的是（）。
A、起点公平
B、过程公平
C、资源公平
D、结果公平
【解析】所谓教育公平，是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各层次公共教育资源。
它包含教育起点、教育过程和教育结果的公平，三者是个统一体。
41、不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。
A、政治课与其他学科教学
B、学校共青团、少先队活动
C、班主任工作
D、体育竞赛
【解析】我国中小学德育的途径有：
①政治课与其他学科教学；
②课外活动与校外活动；
③劳动；
④学校共青团、少先队活动；
⑤班主任工作。
42、在做练习时跳过难题，先做简单的题目，体现了学习的（）策略。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、调节策略
D、控制策略
【解析】首先可以判定题干中的情况属于元认知策略，元认知策略分为计划策略、监控策略和调节策略。
调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题则采取相应的补救措施。
43、培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合
B、教育与企业相结合
C、教育与政党相结合
D、教育与工厂相结合
【解析】根据马克思主义教育观，个人获得全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。
所以，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是教育与生产劳动相结合。
44、良好班集体形成的标志是（）。
A、有明确的奋斗目标
B、有健全的组织系统和领导核心
C、形成了正确的舆论和良好的班风
D、有合格的规章制度和纪律
【解析】正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。
45、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）。
A、传授学生知识
B、发展学生能力
C、培养学生个性
D、养成学生品德
【解析】理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了解题干所描述的内容是指教师除了传授知识，还要教授学习方法、发展学生的能力。
46、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题，因此也把这种形式叫（）。
A、知识评价
B、操作评价
C、形成性评价
D、非正式评价
【解析】问题解决题考查了学生处理实际问题的能力，所以我们也把这种形式叫作操作评价。
47、教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律的主要观点是（）。
A、学生学习以直接经验为主
B、学习直接经验必须以间接经验为基础
C、直接经验比间接经验重要
D、以间接经验为主，直接经验为辅
【解析】学生的学习主要是间接经验的学习。
教学过程中“直接经验与间接经验相结合”主要指的是以间接经验为主，直接经验为辅。
48、教学过程中的首要事件是（）。
A、引起学生注意
B、提示教学目标
C、唤起先前经验
D、呈现教学内容
【解析】引起学生注意是教学过程中的首要事件。
教师可以通过三种方式来引起学生的注意：
①激发求知欲；
②变化教学情境；
③配合学生经验。
49、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是（），二是（）。
A、职权影响力；
个性影响力
B、个性影响力；
学术影响力
C、年龄影响力；
职权影响力
D、职权影响力；
【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；
二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。
50、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。
A、童年期
C、青年期
【答案】C
“理想和未来”是青年期的重要特征。
青年期是个体身心发展逐步走向成熟的时期。
51、“教育在于使青年社会化在我们每一个人之中，造成一个社会的我。
这便是教育的目的”。
这句话反映的教育理论是（）。
A、个人本位论
B、神学本位论
C、教育无目的论
D、社会本位论
主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；
教育是国家的事业；
评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。
故题干描述的是社会本位论的观点。
52、心理咨询的根本目标是（）。
A、解除学生的心理困扰，度过当前危机
B、学会自己独立处理类似问题
C、建立对咨询人员的信任
D、学生对咨询过程的积极参与
【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。
直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。
53、在《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释。
54、在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是（）。
A、调动学生学习的主动性
B、启发学生独立思考
C、让学生动手培养独立性
D、发扬教学式主
【解析】启发性原则是指教师要承认教学中学
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