人防教育工作计划Word格式.doc

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冯明磊；

副组长：

崔大为；

崔亚；

成员：

魏健、刘东仓、王长锁、赵旭东及各班班主任。

一、指导思想

以军委新时期战略方针和“长期准备、重点建设、平战结合”的人防建设方针为指导，在教学中坚持“三个面向”的思想，注意教育内容平战兼容，以生命教育作为切入点，，将人防知识教育工作与国防教育、德育教育、爱国主义教育、安全教育、防灾减灾教育、消防逃生教育、集体主义教育和综合素质教育融合在一起等，坚持理论联系实际的方针，坚持平战结合的原则，把人防教育作为学校综合实践活动课和学生素质培养的重要内容，使我校的人防知识教育工作进一步规范化、制度化、正规化，使我校学生的人民防空教育提高到一个新的水平。

二、教育意义

人防教育作为学校国防教育的重要内容。

普及人防教育可使学生认识到国家利益面临着威胁，从而激发爱国主义热情，增强国防观念，增强建设祖国、保卫祖国的责任感，提高学生履行国防义务的自觉性，坚定为振兴中华，强盛祖国而努力学习的信念。

普及人防教育可使学生学会人防基本知识和一般防护方法，掌握防护技能。

这类技能不仅在未来可能发生的战争中，而且在平时的各种事故灾难中，都能起到保护自己的作用。

从而，切实地提高全民防护素质与国防能力。

普及人防教育可以拓展学生知识领域，巩固所学的科学文化知识，增强学生组织性、纪律性，丰富学生的课外活动呢，培养能力，增强体质，对学校的精神文明建设和学生的全面成长必将产生积极影响。

三、工作目标

1、把人防教育作为德育工作的重要教育内容纳入学校德育教育工作体系，作为国防教育的重要载体，并使之制度化、规范化，强化学校的素质教育内容，促进训练有素的校风校纪的养成，促进学校精神文明建设。

2、加强对学生的防空常识和三防（防核武器、化学武器、生物武器）知识的普及教育，使学生丰富知识，增强人防意识和国防观念，激发忠于祖国、热爱祖国的情感，强化学生的组织纪律观念，促进学生德智体美劳全面发展，树立崇尚科学的良好风尚，弘扬自力更生、艰苦奋斗的精神。

3、拓宽人防知识教育内容，将人防教育和地震、火灾、抗洪抢险的救生、逃生、互救等知识和实践整合在一起，将战时防空和平时防灾相结合，使学生不仅掌握人防技能，而且培养自救互救、应付突发事件（事故）的自我保护能力，全面提高学生的防护素质和安全意识。

4、积极探索学校人防教育工作的新路子，与学校新课程改革结合起来，努力改革教育方法，加强学术研究，提高教学质量。

四、实施步骤

第一阶段：

准备阶段

⒈九月下旬、十月中旬，学校调整“人防”教育工作领导小组，进行“人防”知识教育宣传，制定教学计划，要求认真上好人防教育课，做到定课时、定内容、定教师、定考核。

第二阶段：

教学阶段

十月下旬到十一月下旬，各班组织学生观看“人防”知识录象，学习相关章节，按照课时进行组织教学。

教学过程中，结合我校实际情况，整合教育资源。

（1）通过多种形式，加强人防教育的舆论宣传。

（2）开展人防教育主题班团队活动。

（3）与校园主题教育活动有机地结合。

学校的思想品德、历史与社会、体育、物理、化学、生物和劳技等学科教研组要认真组织开展本学科关于人防知识渗透教学的研究和实施，可有机结合人防知识组织教学；

在历史与社会学科中，可以利用历史上的两次世界大战中，运用生化武器、核武器、空袭等战例来辅助教学；

在劳技课上，可以开展制作简易防护器材活动，让学生熟练掌握1－2种制作方法，并鼓励部分学生动手动脑，勇于创新；

在体育课中，对学生进行健体的同时，开展自救互救的方法指导，让应急救护教育落到实处，确保学生安全。

（4）根据学校的实际情况，安排逃生演练、防毒面具的使用、简易防护器材的使用、消防灭火、防灾（地震、火灾为主）的急救与自救、常规应急救护指导等内容，让学生在动手中动脑，在探索中求知。

第三阶段：

考核、总结阶段

十一月下旬进行“人防”知识书面考核、阅卷评分及总结

2011年9月1日