吉林省中考语文Word下载.docx

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征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

9.孟子是时期的思想家、教育家。

（1分）

10.解释下列加点词在句中的意思。

（2分）

（1）人恒过然后能改

（2）困于心衡于虑而后作

11.请用自己的语言表述“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这句话的意思。

12.文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处。

13.两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。

请结合实际谈谈本文观点给你的启示。

（3分）

【参考答案】9.战国　　10.

（1）犯错误（有过失）

（2）通"

横"

梗塞，指不顺。

11.一个国家，它的国内如果没有坚持法度的世臣和能够忠心辅佐君主的贤士，国外如果没有势力地位相等的敌对国家和外患，这样的国家常常会灭亡。

（围绕翻译，意对即可）

12，都出身卑微 

都经历磨难最终有所作为。

13.示例：

孟子的“生于忧患，死于安乐”的思想，使我懂得，人才是在磨难中造就的，要经历磨难，才能有所作为。

当我遇到困难，遭到失败时，我就会用孟子的名言激励自己，从而使自己重新振作起来，重拾勇气，迎接新的挑战。

【详细解析】本题为课内文言文的阅读考查，涉及到文学常识，字词的解释，句子的翻译，和对文章内容的理解等。

其中的11和13小题，处理要灵活，尤其是11小题，不能因形式新，不知如何做答而不做，这样会造成不必要的失分。

（乙）阅读下文，回答问题。

（5分）

长堤-水乡陆途

沈括

苏州至昆山县凡六十里，皆浅水无陆途，民颇病涉。

久欲为长堤。

但苏州皆泽国，无处求土。

嘉佑中，人有献计，就水中以籧篨、刍槁为墙，栽两行，相去三尺。

去墙六丈，又为一墙，亦如此，漉水中淤泥实籧篨中，候干，即以水车汱去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。

留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。

每三四里则为一桥，以通南北之水。

不日堤成，至今为利。

【注释】陆途：

地上的道路。

病涉：

苦于涉水行走。

泽国：

低洼积水之地。

籧篨：

芦苇。

漉：

淘干。

实：

填塞。

汱：

排水。

14.文中“亦如此”中的“此”的意思是。

15.请用原文语句回答，人们“欲为长堤”遇到的困难是什么？

16.选文记载的主要内容是什么？

由此反映出古代劳动人民什么特点？

【参考答案】14.这样，指上文“就水中以籧篨、刍槁为墙，栽两行，相去三尺”。

15.苏州皆泽国，无处求土　　

16.嘉佑年间苏州至昆山县一带修筑长提的经过。

有智慧

【详细解析】此题为课外文言文阅读，14小题代词一般指代其前边的内容，要具体答出。

16小题记载的主要内容要把事件交待清楚。

劳动人民的特点在文中是很明显的。

此文言文理解起来不难，题目设计得也较为简单，但是要答题时要注意细节。

译文：

苏州到昆山县共六十里，都是浅水而没有陆路，百姓都苦于往来涉水，很久就想要筑长堤。

但苏州到处都是水乡，没有地方取土。

嘉佑年间，有人建议，在水中用粗竹席和干草做成墙，排立两行，相距三尺。

在离墙六丈的地方，又用同样的方法再做一道墙。

捞起水中淤泥填实到竹席墙中间，等淤泥干了，就用水车汲去两道墙中间的积水，墙中间六丈宽的地方都是泥土了。

保留它的一半作为堤基，把它的另一半挖成河渠，挖出的土用来筑堤。

（二）现代文阅读（28分）

阅读下文，回答问题。

他是一片温暖的湖泊

　　①我和汪老曾有较多的接触。

我们《十月》杂志编发过他的短篇小说《岁寒三友》、《露水》以及散文《萝卜》、《烟赋》等。

我和汪老一起到南方采风，到湖南娄底讲学，在怀柔水库、中华文学基金会开会，我还到他蒲黄榆的家里拿过稿子。

我和汪老待在一起时间最长的一次是1991年4月红塔山笔会期间，俩人共住一室达半个月之久，我面对面地向他学到了许多东西，终身难忘。

　　②汪老对我说：

写作就是写语言。

一篇作品的语言，是一个有机的整体，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身。

所以他年轻时写的作品都能背出来，因为作品的语言有内在的节奏和韵律。

记得《沙家浜》剧本在传阅过程中，有一场戏的稿子丢失了，团里领导和打字员急得团团转。

汪老安慰他们，叫他们放心，不要着急。

然后，他坐在打字机旁，将这场戏从第一个字一直背到了最后一个字。

　　③汪老说：

要随时随地注意用文字语言描写你所见到的生活现象。

他下放到张家口劳动住羊舍时，外面有一带树墙，夜班火车驶过时，车窗里的灯光一一照射在树墙上。

怎样描述这种现象呢？

他在《羊舍一夕》中是这样写的：

“车窗蜜黄的灯光，一一照在树墙上，一方块，一方块，川流不息地追赶着……你总觉得刮下满地枝叶来似的……”“刮”字，表示火车灯光的力度和速度。

　　④汪曾祺到美国做访问学者时，在哈佛大学、耶鲁大学演讲的题目就是《中国文学的语言问题》，由此可见他对文学语言的重视。

　　⑤我喜欢写散文，利用深夜长谈的机会，向汪老请教写散文的经验。

他告诉我：

写散文应克制，要像画画似的留白，不要像小姑娘那样感情泛滥。

老头写情书，总归不自然。

有的散文家的作品像一团火，熊熊燃烧，但看完觉得空空洞洞，留不下什么印象。

写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不出好文章。

散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调。

所以，他一直希望把散文写得平易自然，写得平淡一点，像家常话，亲切、朴素；

当然也可以工笔、繁密，如何其芳的《画梦录》，别有风采，像一丛秾丽的花，“但这样的散文，我写不出来。

”

　　⑥有一次我对汪老说：

我不是京剧迷，但对您执笔写的《沙家浜·

智斗》中阿庆嫂的那段唱词特别欣赏，即：

“垒起七星灶，铜壶煮三江，摆开八仙桌，招待十六方。

来的都是客，全凭嘴一张。

”汪老手里夹了一支烟，凑到嘴边猛吸一口，笑道：

“你对这段唱词别太认真，我在那里搞了一组数字游戏。

‘铜壶煮三江’，是受到苏东坡诗词的启发。

‘人一走，茶就凉”，也是数字概念，它表示零。

⑦我说：

“没有诗词修养，古文功底，是写不出这段唱词的。

”于是，他回忆起自己的童年：

他的祖父汪嘉勋是清朝末年的拔贡，从小就督促他握笔描红，背古文。

到了小学五年级，祖父亲自给他讲《论语》，叫他多练毛笔字。

祖父说：

“你要耐心，把基础打好了，够你受用一辈子。

”汪老说：

“我13岁那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道，‘如果在清朝，你完全可以中一个秀才。

’祖父见我有了长进，就送我几本名贵的碑帖和一方紫色端砚。

　　⑧在南国的那些春夜里，汪老跟我畅谈西南联大。

谈在张家口时农科所叫他画土豆和马铃薯花，画成了一部《中国马铃薯图谱》，可惜没有像沈从文的《中国古代服饰研究》一样留传下来。

那部《画谱》的原稿在“文革”中被毁掉了，他十分遗憾。

　　⑨有一天到了大理，我们在下关市游了洱海，参观了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞团演出的三道茶歌舞晚会。

回到宾馆就寝，汪老把头靠在床栏上，颇为得意地对我说：

小张，你知道吗，我之所以写这几篇论述烹饪的文章，是因为我是《中国烹饪》杂志的特约撰稿人。

要当一个名厨，必须有丰富的想象力，不能墨守成规，要不断创新，创造出新菜、新味来。

照着菜谱做菜，绝没有出息。

比如油条，你把它剪成一段一段，中间嵌入拌有榨菜、葱花的肉末，再放到油锅里煎，捞出来就特别好吃。

这种菜不妨叫做“夹馅回锅油条”，对此我有申请专利的权利。

　　⑩汪老是美食家。

一路上他坐到哪一桌吃饭，女作家们便众星捧月似的围着他，跟到哪一桌；

他爱吃什么菜，女作家们跟着吃，很快那盆菜就吃得精光。

茅盾文学奖获得者凌力女士称汪老为酒仙、烟精、文狐。

　　⑾经过那次相伴，我和汪老互相熟悉了起来，他把出版的《蒲桥集》签上名送给我，还写了一首七言诗，叫我去拿。

记得前两句是“独有慧心分品格，不随俗眼看文章”。

　　⑿汪老的诗好，画好，文好，所以我称他为中国“最后一位文人作家”。

他不仅古诗写得好，白话诗也极有味道。

但就是因为一首新诗《早春》，给他带来了灾难。

　　⒀1992年春天，我和《哥德巴赫猜想》的作者徐迟，还有王元化先生，在深圳西湖度假。

一日，徐迟到我的房间小坐，见桌上放着一本《汪曾祺作品自选集》，拿起来翻了翻，突然用书掩住脸，怀着歉疚的心情说：

“是我害了他。

”我吃了一惊，问他何出此言？

他说：

“1957年6月，我在《诗刊》编辑部工作，看到汪曾祺寄来的一组新诗《早春》。

第一首是《彩旗》，只有两句：

‘当风的彩旗，像一片被缚住的波浪’，我很欣赏，给他发表在《诗刊》上，这就惹了祸。

‘反右’运动以后，《早春》和《彩旗》受到了无情批判，说作者诬蔑红旗是不自由的、被束缚的。

《早春》的诗题也犯了大忌。

费孝通因为《知识分子的早春天气》被划成了右派，汪曾祺的《早春》和费孝通的一样反动，也被划成右派，下放张家口劳动。

如果我不发他这组诗，也许他就没有这样的遭遇了。

　　⒁汪老遭遇重重坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地笑对人生，是许多人的良师益友；

他虽未曾高居要职，却以自己的文学才华和人格魅力影响了几代读者——汪曾祺，是一片温暖的湖泊。

17．给下列词语中加点的字注音。

（1）坎坷

（2）督促（3）嵌入（4）湖泊

【参考答案】坷ke（三声）促cu（四声） 

嵌qian（四声） 

湖泊（po）一声

【详细解析】本题考查学生对字音的把握，都是常用字，平时要注意读准并加以积累。

18．解释下列加点词语在句中的意思。

（1）一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便众星捧月似的围着他，跟他到哪一桌。

（2）他不仅古诗写得好，白话诗也极有味道。

【参考答案】

（1）指女作家们簇拥着他们信任、崇拜的老汪， 

（2）汪老的白话诗写得有情趣，有韵味，值得品味。

【详细解析】要结合语境，写出词语在句子中的意思。

19.请从修辞方法的角度对“一篇作品的语言，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身”这句话的表达效果进行评析。

（4分）

【参考答案】这句话运用比喻的修辞，把作品的语言比作流水，运用流水切不断，割不开的特点，生动形象地写出了一篇作品的语言是一个有机的整体，要有内在的节奏和韵律的特点。

【详细解析】首先要确定修辞方法，然后写出修辞自身的作用，并结合语境分析其效果。

23.作者饱含深情地回忆自己与汪老的交往经历，表达了怎样的思想感情？

【参考答案】钦佩 

赞美 

感激 

怀念

【详细解析】根据文章内容与主题可以确定用哪类词语，再具体分析文中的情感有哪些，根据分值写出，至少分两类。

24.第3段叙述汪老对作者写作方面的指导时，汪老的“用文学语言描写你所见到的生活现象”的写作经验，很值得我们学习与借鉴。

请结合你的观察与体验，用文学语言写出生活中的某一情景。

【参考答案】内容真实具体即可。

【详细解析】要注意“描写”“生活现象”等要求，不能写成记事的文字。

（三）名著阅读（5分）

阅读名著就是感受百味人生。

通过阅读我们会不断地丰富人生，收获成长。

在你喜欢的名著中，哪一部让你有成长方面的心得？

请根据这部名著回答下列问题。

（1）书名：

《》

（2）作者：

（3）请结合书中内容写出最主要的成长心得：

三、写作（60分）

26.以下两个作文，任选其一。

作文

（1）题目：

歉疚

作文

（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

余震

2012年5月28日，唐山市发生了4.8级地震，有专家表示，这次地震是1976年唐山大地震的余震。

当时滦南县英才中学震感强烈，课桌晃起来，桌上杯子里的水也跟着颤动，接着又是一次晃动，班里一个反应灵敏的男生喊道：

“地震了！

同学们的第一反应是就地躲好，因脚伤而打着石膏的常钊却有些不知所措。

这时，坐在他右边的强智杰向他靠过来，单膝跪地，用上半身护住他的头，担心天花扳掉下来砸到没法躲避的常钊。

当听到撤退命令时，坐在第二排的孙鲲突然跑到最后一排背起常钊，其他四位同学也立刻过来协助。

6个人用40多秒的时间走完了从3楼下来的50多级台阶。

一路上，常钊紧紧抑住孙鲲，不停地说谢谢，眼圈也红了，最后还是忍不住流泪。

事后，不善言辞的孙鲲说：

“当时什么都没想，只是觉得常钊腿脚不便，不能把他留在危险的教室里。

”强智杰也回想说：

“现在都觉得有些后怕，如果再来一次余震，也许我们都会被埋在底下。

但大家都记得，每次防震演练后校长都会说，无论在什么情况下都不能抛弃任何一个人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（摘编自《中国青年报》）

作文要求：

（1）要自由、有创意地表达出真情实感。

（2）除诗歌外，其它文体不限。

（3）不少于500字。

（4）书写要规范、整洁、美观。

（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

【参考答案】材料作文角度 

，可以是团结互助、人性的光辉、不抛弃不放弃等。

【详细解析】此题为选题作文，学生有较大的自由空间。

感觉哪个有话可写，写出来具有真情实感就选择哪一个。

如果选择材料作文，切记角度准确，主题积极向上。